4.3 土壤與植物生長（第4課時(shí)）（分層作業(yè)）七年級(jí)科學(xué)下冊（浙教版）_第1頁
4.3 土壤與植物生長（第4課時(shí)）（分層作業(yè)）七年級(jí)科學(xué)下冊（浙教版）_第2頁
4.3 土壤與植物生長（第4課時(shí)）（分層作業(yè)）七年級(jí)科學(xué)下冊（浙教版）_第3頁
4.3 土壤與植物生長（第4課時(shí)）（分層作業(yè)）七年級(jí)科學(xué)下冊（浙教版）_第4頁
4.3 土壤與植物生長（第4課時(shí)）（分層作業(yè)）七年級(jí)科學(xué)下冊（浙教版）_第5頁
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文檔簡介

4.3土壤與植物生長(第4課時(shí))(分層作業(yè))【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1.俗話說“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰”,在初夏梨樹的“坐果”期，這樣做的目的是()2.某同學(xué)家中的一棵桃樹，在桃子成熟前由于某種原因又大又好吃，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋正確的是()B.受傷樹皮的運(yùn)輸能力更強(qiáng)了C.木質(zhì)部運(yùn)輸有機(jī)物，損傷樹皮不影響果3.某同學(xué)做了如下圖實(shí)驗(yàn)：十幾小時(shí)后，縱切植物莖的枝條觀察發(fā)現(xiàn)紅色越往上越淺是因十幾小時(shí)后紅色溶液(如紅墨水)A.這是枝條自身的一個(gè)特點(diǎn)，不是水分引起的C.下面的紅色隨水分蒸騰了樹皮木質(zhì)部髓一段時(shí)間后，自下而上在枝條不同部位進(jìn)行橫切，其中距枝條染液分布于莖的()乙未染色有染色A.表皮B.形成層C.木質(zhì)部5.在研究“莖運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的部位”的實(shí)驗(yàn)中，小科采取的下列措施中，不能使實(shí)驗(yàn)效果更明顯的是()A.選擇闊葉植物的枝條C將裝置用透明塑料袋置住6.溫州江心嶼有一棵千年樹齡的古樟樹，至今仍枝繁葉茂，但其“樹心”已朽爛變成了一A.部分木質(zhì)部B.全部木質(zhì)部D.全部樹皮【鞏固提升】(1)A、B兩果實(shí)中，不能繼續(xù)長大的是：,其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物(3)枝條上部位1~4中，會(huì)出現(xiàn)明顯腫脹的是：_o紅墨水木質(zhì)部髓(1)枝條橫切面上變成紅色的部位是-0(3)縱切枝條，觀察發(fā)現(xiàn)紅色越往上越淺是因?yàn)閛A.上面水太多，把紅色沖淡了C.這是枝條自身的一個(gè)特點(diǎn)，不是水分引起的A.放在黑暗環(huán)境中C.讓紅墨水的濃度稍大一些D.放在通風(fēng)的環(huán)境中【鏈接中考】9.(浙江臺(tái)州)以下是研究木質(zhì)莖結(jié)構(gòu)和功能的兩個(gè)活動(dòng)。(1)將新鮮帶葉枝條插入稀釋后的紅墨水，置于溫暖、光照充足的環(huán)境中，10分鐘后取出，橫切枝條的中上部，放大觀察，如圖甲所示。橫切面變紅的部位是(選填圖中字母)。(2)將盆栽木本植物一枝條中部的樹皮環(huán)剝，一兩個(gè)月后，切口上方的樹皮膨大形成枝瘤，如圖

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