《玩撲克 做數(shù)學(xué)》教案-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊

《玩撲克做數(shù)學(xué)》教案-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊學(xué)情分析一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、10以內(nèi)加減法以及部分20以內(nèi)減法（如12減幾、15-18減幾）的計算方法，具備了一定的數(shù)感和運(yùn)算基礎(chǔ)。他們對生活中常見的游戲活動充滿興趣，具有較強(qiáng)的好奇心和動手操作欲望，但注意力集中時間較短，學(xué)習(xí)過程中易受外界干擾，對于抽象的數(shù)學(xué)計算容易感到枯燥。在知識應(yīng)用方面，學(xué)生雖然能夠進(jìn)行簡單的算式計算，但將數(shù)學(xué)知識與實際生活場景聯(lián)系起來的能力還有待提高，對于從游戲活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識較為薄弱。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生初步具備與同伴交流的能力，但在小組活動中，可能存在部分學(xué)生參與度不高、合作不夠協(xié)調(diào)的情況。因此，在教學(xué)中需要通過有趣的游戲形式，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中主動探索數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和合作交流能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)數(shù)感：通過玩撲克游戲，學(xué)生能進(jìn)一步感知20以內(nèi)數(shù)的大小、順序和數(shù)量關(guān)系，熟練掌握數(shù)在不同情境下的運(yùn)用，增強(qiáng)對數(shù)的敏感度和靈活運(yùn)用能力，例如快速判斷牌面數(shù)字大小，準(zhǔn)確計算數(shù)字組合的結(jié)果，從而提升數(shù)感。運(yùn)算能力：學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用20以內(nèi)加減法的計算方法，進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的口算，理解加減法運(yùn)算的意義和算理，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。同時，在游戲的不同規(guī)則和情境中，靈活選擇合適的運(yùn)算策略，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)算習(xí)慣，發(fā)展運(yùn)算能力。推理意識：在撲克游戲的過程中，學(xué)生根據(jù)牌面信息、游戲規(guī)則和已有的計算結(jié)果，進(jìn)行簡單的邏輯推理。如推測對手手中牌的可能情況，判斷下一步的運(yùn)算結(jié)果是否對自己有利等，培養(yǎng)初步的推理意識和邏輯思維能力，能夠有條理地表達(dá)自己的推理過程。模型意識：引導(dǎo)學(xué)生將撲克游戲中的問題抽象為數(shù)學(xué)模型，例如用加減法模型解決牌面數(shù)字組合的計算問題，理解游戲情境與數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實際問題的方法，提高模型意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。應(yīng)用意識：學(xué)生能夠在撲克游戲中主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的20以內(nèi)加減法知識解決這些問題，體會數(shù)學(xué)在游戲中的應(yīng)用價值。同時，將這種應(yīng)用意識遷移到生活中的其他場景，主動運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自覺性。合作與交流能力：在小組玩撲克游戲的過程中，學(xué)生學(xué)會與同伴分工協(xié)作、相互溝通，共同制定游戲策略，分享游戲經(jīng)驗和計算方法。能夠傾聽他人的意見和想法，清晰表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和人際交往能力，提高合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在遵循基本游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新游戲玩法和規(guī)則，設(shè)計不同的數(shù)學(xué)問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索欲望。教學(xué)重難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生在玩撲克游戲的過程中，熟練運(yùn)用20以內(nèi)加減法進(jìn)行計算，鞏固和深化對計算方法的理解與掌握。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生從游戲情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。促進(jìn)學(xué)生在小組游戲中的合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和人際交往能力。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的游戲情境中，準(zhǔn)確提取數(shù)學(xué)信息，分析數(shù)量關(guān)系，將游戲問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并選擇合適的計算方法解決問題。在游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生嘗試不同的游戲玩法和數(shù)學(xué)思考方式，避免思維定式。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件，制作包含撲克游戲規(guī)則講解動畫、游戲示范視頻、數(shù)學(xué)問題展示圖表等內(nèi)容；實物教具，準(zhǔn)備足夠數(shù)量的撲克牌（去掉J、Q、K、大王、小王，A看作1）；制作游戲評價量表，從計算準(zhǔn)確性、合作表現(xiàn)、創(chuàng)新思維等方面設(shè)計評價指標(biāo)；準(zhǔn)備小獎品，如卡通貼紙、數(shù)學(xué)趣味卡片等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一副撲克牌（去掉J、Q、K、大王、小王，A看作1）；準(zhǔn)備練習(xí)本和鉛筆，用于記錄游戲過程中的數(shù)學(xué)問題和計算結(jié)果。知識準(zhǔn)備：學(xué)生已掌握20以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)加減法運(yùn)算以及20以內(nèi)部分減法（如12減幾、15-18減幾）的計算方法。教學(xué)過程情境導(dǎo)入展示撲克，激發(fā)興趣：教師拿出一副撲克牌，向?qū)W生展示。師：同學(xué)們，看老師手里拿的是什么？生（齊聲）：撲克牌！師：對啦！撲克牌不僅是一種有趣的游戲工具，還能和我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為好朋友呢！今天這節(jié)課，我們就一起來玩撲克，做數(shù)學(xué)?。ò鍟n題：玩撲克做數(shù)學(xué)）提問互動，引發(fā)思考師：大家平時玩過撲克游戲嗎？都玩過哪些玩法？生1：我玩過抽烏龜！生2：我玩過爭上游！師：哇，大家玩過這么多有趣的撲克游戲！那你們有沒有想過，在這些游戲里藏著很多數(shù)學(xué)知識呢？今天我們就用撲克來玩一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲，看看誰能在游戲中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘！設(shè)計意圖：通過展示撲克牌，快速吸引學(xué)生的注意力，利用學(xué)生對撲克游戲的熟悉和喜愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的撲克游戲經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生對撲克與數(shù)學(xué)聯(lián)系的思考，自然地引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。講解游戲規(guī)則，示范游戲玩法介紹游戲一：比大小算差值師：我們先來玩第一個游戲——比大小算差值。游戲規(guī)則是這樣的：兩人一組，每人從牌堆里抽出一張牌，同時亮出，比較兩張牌數(shù)字的大小，用大的數(shù)字減去小的數(shù)字，算出它們的差值，算得又快又準(zhǔn)的同學(xué)就可以贏得這兩張牌。比如，老師抽到一張5，同學(xué)抽到一張3，5比3大，那我們就用5-3=2，差值是2。（教師邊講解邊示范，邀請一位學(xué)生上臺配合演示）師：現(xiàn)在大家明白了嗎？誰想和同桌先試一試？（學(xué)生兩人一組進(jìn)行嘗試，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則和計算方法）介紹游戲二：湊十/二十師：接下來我們玩第二個游戲——湊十/二十。同樣兩人一組，每人依次從牌堆里抽取兩張牌，用這兩張牌上的數(shù)字通過加法運(yùn)算，看誰能最快湊成10或者20。比如抽到4和6，就可以說4+6=10；如果抽到9和11（A看作1），就可以說9+11=20。先湊成的同學(xué)贏得這四張牌。（教師再次進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和計算要點）設(shè)計意圖：詳細(xì)講解游戲規(guī)則并進(jìn)行示范，讓學(xué)生清楚了解游戲的玩法和數(shù)學(xué)計算要求，避免學(xué)生在游戲過程中因規(guī)則不清而產(chǎn)生混亂。通過教師示范和學(xué)生初步嘗試，幫助學(xué)生快速掌握游戲方法，為后續(xù)自主游戲和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。小組合作，開展游戲分組游戲：教師將學(xué)生分成小組，每組4-6人，讓學(xué)生自主選擇想玩的游戲，或者輪流玩不同的游戲。師：現(xiàn)在請大家以小組為單位，開始玩撲克游戲。在游戲過程中，要注意遵守規(guī)則，認(rèn)真計算，還要和小組同學(xué)友好合作哦！如果遇到問題，可以互相商量，也可以舉手問老師。（學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡視各小組，參與部分小組的游戲，觀察學(xué)生的游戲情況和計算過程）巡視指導(dǎo)：教師在巡視過程中，關(guān)注學(xué)生的游戲進(jìn)展和數(shù)學(xué)計算情況。對于計算錯誤的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)，引導(dǎo)他們理解算理，糾正錯誤；對于合作不順利的小組，幫助他們協(xié)調(diào)分工，明確各自的任務(wù)；鼓勵學(xué)生嘗試不同的游戲策略和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。收集問題：教師收集學(xué)生在游戲過程中遇到的典型數(shù)學(xué)問題和有趣的游戲案例，為后續(xù)的討論和總結(jié)做準(zhǔn)備。設(shè)計意圖：小組合作開展游戲，為學(xué)生提供了自主探索和合作交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和人際交往能力。教師巡視指導(dǎo)能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，給予針對性的幫助，確保學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)學(xué)知識，提高計算能力和解決問題的能力。收集問題和案例，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)提供豐富的教學(xué)資源。教材內(nèi)容講解結(jié)合教材，深化理解：教師展示教材中與撲克游戲相關(guān)的內(nèi)容，可能是一些游戲情境圖、數(shù)學(xué)問題示例等。師：同學(xué)們，我們玩的游戲和教材上的內(nèi)容有很多相似的地方呢！大家翻開課本，看看教材上是怎么用撲克做數(shù)學(xué)的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材內(nèi)容）師：這里有一個問題（指著教材例題），小明和小紅玩比大小算差值的游戲，小明抽到8，小紅抽到5，他們算出的差值是多少呢？誰能說一說怎么計算？生：用8-5=3，差值是3。師：非常正確！那大家再看看這個湊十的例子（繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材），卡片上是7和3，怎么用加法湊成10呢？生：7+3=10。師：大家都掌握得很好！教材上還有很多有趣的問題和游戲，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧?。ńM織學(xué)生完成教材上相關(guān)的練習(xí)題，如填空、列式計算等，教師巡視指導(dǎo)，及時反饋學(xué)生的答題情況）拓展延伸：教師根據(jù)教材內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁煟撼私滩纳系倪@些玩法，我們還可以把游戲升級一下。比如在湊十/二十的游戲中，我們可以每人抽取三張牌，看看能不能通過加減法運(yùn)算湊成10或者20。大家想不想試試？（學(xué)生嘗試新的游戲玩法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同的數(shù)字組合和運(yùn)算方法）設(shè)計意圖：結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生將游戲中的數(shù)學(xué)體驗與教材知識相結(jié)合，加深對20以內(nèi)加減法知識的理解和掌握。通過拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的靈活性和多樣性。交流分享，總結(jié)提升小組分享：教師邀請各小組代表上臺，分享小組在游戲過程中的收獲、有趣的發(fā)現(xiàn)以及遇到的問題和解決方法。組1代表：我們組在玩比大小算差值的游戲時，發(fā)現(xiàn)有時候可以不用慢慢算，一眼就能看出兩張牌相差幾，比如9和6，一看就知道相差3。師：這個發(fā)現(xiàn)很厲害！能快速看出數(shù)字的差值，說明你們的數(shù)感越來越強(qiáng)了！還有其他小組想分享嗎？組2代表：我們在玩湊十的游戲時，遇到了一些困難，但是通過互相幫助，我們找到了很多湊十的組合，比如2和8、1和9。師：看來合作的力量很大！大家在小組里互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，老師為你們點贊！總結(jié)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在撲克游戲中運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識和計算方法。師：通過今天的游戲，我們用到了哪些數(shù)學(xué)知識呀？生（齊聲）：20以內(nèi)的加減法！師：對！那在計算的時候，我們有哪些小技巧呢？生1：可以用破十法、想加算減法。生2：還可以記住一些常見的組合，比如湊十的組合。師：大家說得都非常好！這些方法能幫助我們在游戲和學(xué)習(xí)中算得又快又準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系師：同學(xué)們，今天我們用撲克玩游戲?qū)W到了很多數(shù)學(xué)知識。其實，生活中還有很多像撲克游戲這樣有趣的數(shù)學(xué)問題，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無處不在！希望大家以后繼續(xù)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，用數(shù)學(xué)知識解決更多的問題！設(shè)計意圖：交流分享環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示自我和互相學(xué)習(xí)的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽能力。通過總結(jié)方法，幫助學(xué)生梳理在游戲中運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識和計算技巧，加深對20以內(nèi)加減法的理解和記憶。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生在生活中探索數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。課堂總結(jié)回顧內(nèi)容師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。誰能說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？生1：我學(xué)會了用撲克玩數(shù)學(xué)游戲，還鞏固了20以內(nèi)的加減法。生2：我在游戲中學(xué)會了和小組同學(xué)合作，還交到了新朋友。生3：我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來這么有趣，生活中到處都有數(shù)學(xué)。強(qiáng)調(diào)重點師：大家的收獲都很豐富！我們通過玩撲克游戲，進(jìn)一步掌握了20以內(nèi)加減法的計算方法，學(xué)會了從游戲中