2025年高考作文備考訓(xùn)練：情感共鳴欣賞之旅的初章

2025年高考作文備考訓(xùn)練：情感共鳴，欣賞之旅的初章閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有人以為，欣賞就是我們和觀賞對象之間取得共振。對此，你是否認(rèn)同？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和思考。要求：自擬標(biāo)題；不少于800字。【文題解析】：這是一道引語類材料作文題。這篇作文題目探討的是“欣賞”的本質(zhì)問題。材料給出了一個(gè)觀點(diǎn)：欣賞就是我們和觀賞對象之間取得共振。這個(gè)說法很形象，但我們需要深入思考其中的內(nèi)涵。首先，“共振”這個(gè)比喻很生動(dòng)。物理學(xué)中，共振是指兩個(gè)物體振動(dòng)頻率相同時(shí)產(chǎn)生的強(qiáng)烈反應(yīng)。用在欣賞上，可以理解為當(dāng)我們的內(nèi)心頻率與作品頻率一致時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。比如聽到一首歌突然淚流滿面，看到一幅畫久久駐足，這都是“共振”的表現(xiàn)。但欣賞是否僅限于這種強(qiáng)烈的情感共鳴？其實(shí)不然。欣賞可以有很多層次：有時(shí)是理性的分析，有時(shí)是感性的觸動(dòng)，有時(shí)甚至是批判性的思考。比如我們欣賞一部深刻的小說，可能最初并不完全理解，但通過思考獲得了新的認(rèn)知，這也是一種欣賞。再者，欣賞也不總是被動(dòng)的接受。主動(dòng)的探索、質(zhì)疑、甚至反對，都可能成為欣賞的一部分。比如欣賞現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)，我們可能先感到困惑，然后通過了解創(chuàng)作背景才真正懂得欣賞。最重要的是，欣賞是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。隨著閱歷增長，我們對同一作品的欣賞角度和深度都會(huì)變化。年輕時(shí)喜歡的流行歌曲，中年時(shí)再聽可能有完全不同的感受。所以，“共振說”抓住了欣賞的一個(gè)重要特征，但還不是全部。真正的欣賞應(yīng)該是多元的、動(dòng)態(tài)的、既有共鳴也有思考的復(fù)雜過程。寫作時(shí)，開頭可以從生活現(xiàn)象切入，比如不同人對同一幅畫有截然不同的感受，引出“欣賞是否等于共振”的核心問題。通過設(shè)問表明觀點(diǎn)：共振只是欣賞的一種表現(xiàn)，真正的欣賞是多元立體的對話過程。中間部分可分三層展開：先分析“共振說”的合理性——情感共鳴確實(shí)能帶來強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)；再指出其局限性，強(qiáng)調(diào)欣賞包含理性認(rèn)知（如了解創(chuàng)作背景）和個(gè)性解讀（如叛逆式欣賞）；最后用藝術(shù)史案例（如梵高畫作生前無人問津）論證欣賞標(biāo)準(zhǔn)的歷史流動(dòng)性，說明共振受時(shí)代文化制約。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)開放包容的欣賞態(tài)度，既能投入情感共鳴，也能保持理性距離，才是更成熟的審美能力。立意：1.欣賞不僅是感情共鳴，也有理性的啟迪。2.情感共鳴只是欣賞的起點(diǎn)。3.保持距離也是一種欣賞智慧。【佳作賞析】：共鳴之音，心靈之窗在無聲的世界里，有一種奇妙的聲音，它不是耳畔的喧囂，也不是指尖的顫動(dòng)，它是心靈與心靈之間的一次次對話，是欣賞與被欣賞的共振。有人以為，欣賞就是我們和觀賞對象之間取得共振。我深以為然，因?yàn)檫@共振，如同心靈的窗戶，打開了通往美的世界的大門。當(dāng)我靜下心來，凝視一幅畫作，每一筆每一劃都在我的心中泛起漣漪。那些色彩，那些線條，不僅僅是顏料和線條的組合，它們是情感的載體，是藝術(shù)家靈魂的吶喊。在這樣的時(shí)刻，我感受到了與畫作的共鳴，仿佛我也能體會(huì)到畫中人物的喜怒哀樂，那是一種跨越時(shí)空的交流。音樂，同樣是心靈的共鳴。當(dāng)旋律在耳邊流淌，每一個(gè)音符都像是情感的使者，它們觸動(dòng)了我的心弦，讓我在音符的世界里找到共鳴。有時(shí)候，一首歌可以讓我沉浸其中，仿佛我就是歌詞中的主人公，在經(jīng)歷著同樣的情感波動(dòng)。閱讀，更是心靈的共振。在文字的世界里，作者的情感和思想如同一股清泉，緩緩流入讀者的心田。那些深刻的句子，那些細(xì)膩的情感，都讓我在共鳴中找到了自己的影子。閱讀不僅僅是對文字的解讀，更是對人生哲理的體悟。然而，共鳴并非易事。它需要我們用心去感受，用靈魂去觸摸。有時(shí)候，我們面對一幅作品，可能會(huì)感到迷茫和困惑，甚至無法理解其中的含義。但這并不意味著我們不能欣賞，而是說明我們需要更深入地挖掘，更需要一顆愿意共鳴的心。欣賞的過程，其實(shí)也是自我發(fā)現(xiàn)的過程。在與觀賞對象的共鳴中，我們能夠看到自己的影子，能夠理解他人的情感，能夠拓寬自己的視野。這種共鳴，讓我們不再孤立，讓我們能夠與這個(gè)世界建立起深厚的聯(lián)系。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們常常被各種聲音所包圍，但真正的欣賞，是心靈的寧靜。它讓我們在紛繁的世界中找到一方凈土，讓我們在喧囂中保持一份清明。每當(dāng)我走進(jìn)博物館，面對那些古老的文物，我總是能感受到一種深深的敬意。那些沉默的器物，見證了歷史的滄桑，承載了文明的傳承。在它們的面前，我仿佛能聽到歷史的回聲，感受到時(shí)間的沉淀。這是一種超越語言的共鳴，是一種心靈的交融。共鳴之音，是心靈的對話，是情感的交流。它讓我們在欣賞中成長，讓我們在共鳴中找到自己。讓我們用心去聆聽，用心去感受，讓共鳴之音成為我們生活中最美的旋律。【佳作賞析】：情感共鳴，欣賞之旅的初章在萬象叢生的世界中，我們與萬物相遇，或是一瞬的緣分，或是長久的相依。有人認(rèn)為，欣賞即是心靈與觀賞對象間的和諧共鳴。這觀點(diǎn)猶如一縷清風(fēng)，輕拂心湖，激起了層層漣漪，使我對欣賞的真諦有了更深的領(lǐng)悟。欣賞，是心靈與外界的邂逅，是情感與形式的交織。它仿佛夜空中兩顆星辰的相遇，相互吸引，相互照耀。然而，這僅僅是欣賞的起點(diǎn)，而非終點(diǎn)。欣賞，起初是對美的感知。當(dāng)我們凝視畫作，聆聽樂曲，或是閱讀文字時(shí)，感官被觸動(dòng)，心靈被喚醒。這是一種瞬間的共鳴，情感的短暫升華。但這份共鳴，如流星劃過夜空，雖耀眼卻轉(zhuǎn)瞬即逝。更深層次的欣賞，是對美的深入理解和感悟。這不僅是對形式的喜愛，更是對內(nèi)涵的挖掘，對精神的共鳴。這需要我們擁有豐富的知識，開闊的視野，以及敏銳的洞察力。欣賞，是一場心靈的旅程。它讓我們在美的世界里翱翔，在情感的世界里漫步。在這個(gè)過程中，我們或許與觀賞對象產(chǎn)生共鳴，那份共鳴，如同心靈的舞蹈，讓我們感受到彼此的脈搏。然而，共鳴只是欣賞的起點(diǎn)，而非終點(diǎn)。共鳴讓我們看到美的表象，卻無法觸及美的本質(zhì)。美的本質(zhì)，深邃而復(fù)雜，需要我們用一生去探索。深入欣賞，是對美的超越。它要求我們超越表象，觸及本質(zhì)。這需要我們具備更高的審美能力，更需要我們擁有獨(dú)立思考的能力。當(dāng)我們能夠超越共鳴，以更高的維度欣賞時(shí)，我們才能真正領(lǐng)悟美的真諦。欣賞，也是自我成長的過程。在欣賞他人的同時(shí)，我們也在審視自己。欣賞畫作時(shí)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)上的不足；閱讀文字時(shí)，或許會(huì)思考自己在文學(xué)修養(yǎng)上的欠缺。這種自我反思，讓我們在欣賞中不斷成長，不斷進(jìn)步。深入欣賞，是對世界的敬畏。它讓我們明白，世界豐富多彩，每個(gè)角落都充滿奇跡。這種敬畏，讓我們在欣賞中保持謙卑，保持敬畏之心。在多元化的世界中，欣賞的境界是無窮的。它可以是自然的贊美，藝術(shù)的鑒賞，人生的感悟。每一種欣賞，都蘊(yùn)含著生命的智慧，散發(fā)著人性的光輝。欣賞，是一首永不落幕的詩，一幅永不褪色的畫。它讓我們在人生的旅途中，感受生活的美好，體會(huì)生命的意義。讓我們