2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理健康教育案例題庫解析

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理健康教育案例題庫解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育案例分析題要求：根據(jù)所給案例，分析學(xué)生的心理問題，并提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)策略。1.案例一：小李，男，20歲，大一新生。來自農(nóng)村，性格內(nèi)向，不善與人交流。入學(xué)后，小李發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)們的交流存在困難，感到孤獨和焦慮，甚至出現(xiàn)了失眠和食欲不振的情況。（1）小李可能存在哪些心理問題？（2）針對小李的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？2.案例二：小王，女，22歲，大二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但性格孤僻，缺乏朋友。近期，小王因為與室友發(fā)生矛盾，導(dǎo)致情緒低落，甚至出現(xiàn)了抑郁癥狀。（1）小王可能存在哪些心理問題？（2）針對小王的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？3.案例三：小張，男，23歲，大三學(xué)生。因家庭經(jīng)濟困難，心理壓力較大。在學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面存在諸多困惑，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)了自殺念頭。（1）小張可能存在哪些心理問題？（2）針對小張的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？4.案例四：小劉，女，21歲，大一新生。來自單親家庭，性格敏感，易受外界影響。入學(xué)后，因適應(yīng)新環(huán)境，心理壓力較大，出現(xiàn)了焦慮和抑郁癥狀。（1）小劉可能存在哪些心理問題？（2）針對小劉的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？5.案例五：小趙，男，22歲，大二學(xué)生。因?qū)W業(yè)壓力過大，導(dǎo)致心理承受能力下降，出現(xiàn)了焦慮和抑郁癥狀。（1）小趙可能存在哪些心理問題？（2）針對小趙的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？6.案例六：小錢，女，23歲，大三學(xué)生。因感情問題，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，出現(xiàn)了失眠、食欲不振等癥狀。（1）小錢可能存在哪些心理問題？（2）針對小錢的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？二、心理健康教育政策法規(guī)題要求：根據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)，判斷下列說法的正確性。1.我國《高等教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全心理健康教育體系，加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)。（正確/錯誤）2.我國《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，高校應(yīng)當(dāng)將心理健康教育納入教學(xué)計劃，確保心理健康教育課程開設(shè)率。（正確/錯誤）3.我國《教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生身心健康，加強對學(xué)生心理問題的預(yù)防和干預(yù)。（正確/錯誤）4.我國《教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)具備心理健康教育知識和能力，關(guān)注學(xué)生心理健康狀況。（正確/錯誤）5.我國《未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強心理健康教育，預(yù)防和減少學(xué)生心理問題。（正確/錯誤）6.我國《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的心理健康教育，預(yù)防和減少學(xué)生犯罪行為。（正確/錯誤）三、心理健康教育專業(yè)知識題要求：根據(jù)所學(xué)心理健康教育專業(yè)知識，回答下列問題。1.心理健康教育的目標是？2.心理健康教育的原則有哪些？3.心理健康教育的途徑有哪些？4.心理健康教育的評價方法有哪些？5.心理健康教育的干預(yù)策略有哪些？6.心理健康教育的預(yù)防措施有哪些？四、心理健康教育實踐活動題要求：結(jié)合所學(xué)心理健康教育知識，設(shè)計一項針對大學(xué)生心理健康教育的實踐活動。1.設(shè)計活動名稱：2.活動目的：3.活動對象：4.活動內(nèi)容：5.活動實施步驟：6.活動預(yù)期效果：7.活動評估方法：五、心理健康教育論文寫作題要求：根據(jù)以下主題，撰寫一篇心理健康教育論文。主題：大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢服務(wù)的融合發(fā)展1.引言：簡要介紹大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀和重要性。2.大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢服務(wù)的內(nèi)涵及特點。3.大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢服務(wù)的融合發(fā)展策略。4.案例分析：以某高校為例，分析心理健康教育與心理咨詢服務(wù)融合發(fā)展的具體實踐。5.結(jié)論：總結(jié)大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢服務(wù)融合發(fā)展的意義和前景。六、心理健康教育心理測量題要求：根據(jù)以下量表，進行自我測評，并分析結(jié)果。量表：大學(xué)生心理健康量表（SCL-90）1.請根據(jù)您的實際情況，對下列條目進行評分（1分表示沒有，2分表示輕微，3分表示中等，4分表示嚴重，5分表示極嚴重）。（1）感覺頭痛，頭昏。（2）做事經(jīng)常出錯。（3）做事感到困難。（4）容易感到疲倦。（5）記憶力減退。（6）注意力不能集中。（7）對聲音過敏，容易受驚。（8）容易失眠。（9）經(jīng)常做噩夢。（10）感覺過敏。（11）經(jīng)常腰痛。（12）不能放松肌肉。（13）感到肌肉酸痛。（14）感到呼吸困難。（15）感到心跳過快。（16）經(jīng)常有不明原因的軀體癥狀，如刺痛等。（17）感到身體某部位不靈活。（18）感到胃痛、惡心、胃脹。（19）經(jīng)常有胃部不適。（20）經(jīng)常有便秘或腹瀉。（21）經(jīng)常有消化不良。（22）容易暈車、暈船。（23）容易感到身體發(fā)熱。（24）容易出汗。（25）經(jīng)常感到緊張和焦慮。（26）經(jīng)常感到很疲倦。（27）感到情緒低落。（28）感到抑郁。（29）感到沮喪。（30）感到無助。（31）感到孤獨。（32）感到害怕。（33）感到緊張。（34）感到恐懼。（35）感到焦慮。（36）感到不安。（37）感到害怕失去控制。（38）感到害怕失去自我。（39）感到害怕失去親友。（40）感到害怕失去工作。（41）感到害怕失去學(xué)習(xí)機會。（42）感到害怕失去生活樂趣。（43）感到害怕失去自由。（44）感到害怕失去自尊。（45）感到害怕失去自信。（46）感到害怕失去愛。（47）感到害怕失去希望。（48）感到害怕失去未來。（49）感到害怕失去生活。（50）感到害怕失去生命。2.分析測評結(jié)果，結(jié)合自身情況，探討可能的心理健康問題。本次試卷答案如下：一、心理健康教育案例分析題1.（1）小李可能存在以下心理問題：-適應(yīng)障礙：由于從農(nóng)村到城市，生活環(huán)境和人際交往方式發(fā)生較大變化，導(dǎo)致適應(yīng)困難。-社交焦慮：不善于與人交流，擔(dān)心在社交場合中受到他人的評價和排斥。-焦慮癥：對未來的不確定性感到擔(dān)憂，導(dǎo)致焦慮情緒。（2）針對小李的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取以下心理輔導(dǎo)策略：-個體心理咨詢：幫助小李了解自己的心理問題，提供心理支持和指導(dǎo)。-社交技能培訓(xùn)：教授小李人際交往技巧，提高其在社交場合的自信心。-適應(yīng)性訓(xùn)練：幫助小李逐步適應(yīng)新環(huán)境，增強其應(yīng)對壓力的能力。2.（1）小王可能存在以下心理問題：-人際關(guān)系問題：與室友發(fā)生矛盾，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。-抑郁癥：情緒低落，缺乏興趣和動力。（2）針對小王的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取以下心理輔導(dǎo)策略：-個體心理咨詢：幫助小王分析矛盾原因，調(diào)整心態(tài)，緩解情緒。-團體心理咨詢：組織室友進行溝通，促進相互理解，改善人際關(guān)系。-心理健康知識普及：向?qū)W生普及心理健康知識，提高其心理健康意識。3.（1）小張可能存在以下心理問題：-經(jīng)濟壓力：家庭經(jīng)濟困難，導(dǎo)致心理壓力較大。-學(xué)業(yè)壓力：對學(xué)業(yè)和就業(yè)存在諸多困惑，導(dǎo)致心理負擔(dān)加重。-抑郁癥：長期的心理壓力可能導(dǎo)致抑郁癥。（2）針對小張的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取以下心理輔導(dǎo)策略：-個體心理咨詢：幫助小張分析心理壓力來源，提供心理支持和指導(dǎo)。-經(jīng)濟援助：聯(lián)系學(xué)?；蛏鐣Y源，為小張?zhí)峁┙?jīng)濟援助。-學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：為小張?zhí)峁W(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助其解決學(xué)業(yè)困惑。4.（1）小劉可能存在以下心理問題：-適應(yīng)障礙：來自單親家庭，對新環(huán)境適應(yīng)困難。-社交焦慮：性格敏感，易受外界影響，導(dǎo)致焦慮情緒。（2）針對小劉的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取以下心理輔導(dǎo)策略：-個體心理咨詢：幫助小劉了解自己的心理問題，提供心理支持和指導(dǎo)。-社交技能培訓(xùn)：教授小劉人際交往技巧，提高其在社交場合的自信心。-家庭支持：與小劉的家庭溝通，尋求家庭支持，共同幫助小劉適應(yīng)新環(huán)境。5.（1）小趙可能存在以下心理問題：-學(xué)業(yè)壓力：學(xué)業(yè)負擔(dān)過重，導(dǎo)致心理壓力較大。-焦慮癥：對學(xué)業(yè)成績和未來就業(yè)存在擔(dān)憂，導(dǎo)致焦慮情緒。（2）針對小趙的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取以下心理輔導(dǎo)策略：-個體心理咨詢：幫助小趙分析心理壓力來源，提供心理支持和指導(dǎo)。-時間管理培訓(xùn)：教授小趙時間管理技巧，提高其學(xué)習(xí)效率。-學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：幫助小趙制定合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃，減輕其心理壓力。6.（1）小錢可能存在以下心理問題：-情感問題：因感情問題導(dǎo)致心理狀態(tài)不穩(wěn)定。-抑郁癥：情緒低落，缺乏興趣和動力。（2）針對小錢的心理問題，輔導(dǎo)員可以采取以下心理輔導(dǎo)策略：-個體心理咨詢：幫助小錢分析感情問題，提供心理支持和指導(dǎo)。-情感支持：為小錢提供情感支持，幫助其度過感情低谷期。-心理健康知識普及：向?qū)W生普及心理健康知識，提高其心理健康意識。二、心理健康教育政策法規(guī)題1.正確2.正確3.正確4.正確5.正確6.正確三、心理健康教育專業(yè)知識題1.心理健康教育的目標是：-提高學(xué)生的心理健康水平，預(yù)防和減少心理問題。-培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，增強其應(yīng)對生活壓力的能力。-促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)其個人潛能。2.心理健康教育的原則有：-預(yù)防為主，防治結(jié)合。-整體性原則，關(guān)注學(xué)生身心全面發(fā)展。-科學(xué)性原則，遵循心理健康教育規(guī)律。-實用性原則，注重心理健康教育效果。-個性化原則，針對學(xué)生個體差異進行教育。3.心理健康教育的途徑有：-心理健康教育課程。-心理健康教育活動。-心理咨詢與輔導(dǎo)。-心理健康知識宣傳。-家庭與學(xué)校合作。4.心理健康教育的評價方法有：-問卷調(diào)查法。-觀察法。-訪談法。