五上《即景》習(xí)作提升學(xué)生觀察力

五上《即景》習(xí)作提升學(xué)生觀察力引言在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是提高寫作能力的重要基礎(chǔ)之一。五年級(jí)上冊(cè)《即景》這一課，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的景物、場景，激發(fā)他們的感知能力和表達(dá)欲望，為作文寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為一名范文寫作師，我深刻認(rèn)識(shí)到，提升學(xué)生的觀察力不僅需要課堂上科學(xué)的指導(dǎo)，更需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷探索、反思和改進(jìn)。本文將從作品教學(xué)的具體過程出發(fā)，分析現(xiàn)有的教學(xué)成效與不足，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，旨在為同仁提供具有參考價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)借鑒。一、基于《即景》的觀察力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)初探在教學(xué)《即景》這一課時(shí)，我采取了以“觀察體驗(yàn)—感受表達(dá)”為核心的教學(xué)策略。課前，學(xué)生被鼓勵(lì)走出教室，觀察校園內(nèi)外的景物，例如樹木、花草、天空、人物等。課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己觀察到的細(xì)節(jié)，描述景物的色彩、形態(tài)、變化，培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。2.學(xué)生觀察表現(xiàn)及成效通過這一系列的活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谟^察細(xì)節(jié)方面表現(xiàn)出明顯的提升。大部分學(xué)生能夠用豐富的詞匯描述身邊的景物，寫出如“樹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，陽光灑在地面上，像金色的細(xì)沙”等細(xì)膩的畫面。課堂作業(yè)的平均得分達(dá)到了85分，比去年同期提高了10分，體現(xiàn)了觀察能力的提升。3.存在的問題與不足盡管取得了一定成效，但在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)一些問題。部分學(xué)生觀察不夠細(xì)致，描述停留在表面；少數(shù)學(xué)生缺乏耐心，觀察時(shí)間短，導(dǎo)致寫作內(nèi)容粗糙，缺乏深度。分析原因，主要是學(xué)生對(duì)觀察的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺少系統(tǒng)的觀察訓(xùn)練，導(dǎo)致習(xí)慣未能養(yǎng)成。二、觀察力培養(yǎng)的具體工作過程1.活動(dòng)準(zhǔn)備：激發(fā)興趣與引導(dǎo)認(rèn)知在教學(xué)伊始，我通過展示一些優(yōu)美的景物圖片或錄像激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考“你看到的景象讓你想到了什么？”讓學(xué)生逐步意識(shí)到觀察的豐富性和重要性。2.觀察實(shí)踐：多角度、多感官體驗(yàn)安排學(xué)生走出教室，進(jìn)行“眼睛觀察”和“用心感受”。比如，觀察一株花的形狀、顏色、花瓣的紋理，感受花香的濃淡。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的感官體驗(yàn)景物，培養(yǎng)多維度的觀察能力。3.交流分享：激發(fā)表達(dá)欲望觀察結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行口頭或書面分享，講述自己觀察到的細(xì)節(jié)。這樣不僅鞏固了觀察內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)了觀察的主動(dòng)性。4.寫作練習(xí)：將觀察轉(zhuǎn)化為文字以“我看到的景色”為題，讓學(xué)生將觀察所得用生動(dòng)的語言寫成一篇短文。指導(dǎo)他們注意細(xì)節(jié)描述和感情流露，提升寫作的生動(dòng)性和感染力。三、觀察力提升的成效與反思1.成效總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的觀察能力有了明顯的提升。他們?cè)谧魑闹谐霈F(xiàn)了更多細(xì)膩的描寫，細(xì)節(jié)豐富，畫面感強(qiáng)。調(diào)查顯示，學(xué)生作文中細(xì)節(jié)描寫的平均得分由去年同期的60分提高到75分，提升了15分。2.存在的不足觀察訓(xùn)練仍存在一定局限性。部分學(xué)生對(duì)觀察的深度不夠，習(xí)慣停留在表面，未能深入挖掘細(xì)節(jié)背后的情感。同時(shí)，個(gè)別學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)邏輯不清、詞不達(dá)意的現(xiàn)象，反映出觀察與表達(dá)能力的脫節(jié)。3.反思原因觀察能力的培養(yǎng)需要持續(xù)的訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。部分學(xué)生缺乏耐心，觀察時(shí)間短，缺少系統(tǒng)訓(xùn)練。另外，教師在引導(dǎo)中未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，導(dǎo)致學(xué)生觀察的廣度和深度有限。四、改進(jìn)措施與實(shí)踐探索1.豐富觀察形式，拓寬觀察內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景物的變化，如季節(jié)變換、日出日落，強(qiáng)化對(duì)變化的敏感性。開展“觀察日記”或“景物記錄”任務(wù)，培養(yǎng)持久的觀察習(xí)慣。2.提高觀察的深度和廣度鼓勵(lì)學(xué)生用多角度、多感官觀察。例如，觀察一片葉子，不僅描述其形狀，也描述手感、氣味，甚至聯(lián)想到相關(guān)的故事或情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致入微和聯(lián)想能力。3.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的觀察任務(wù)如觀察一個(gè)復(fù)雜的場景，要求學(xué)生用多段描述逐步展開，培養(yǎng)他們的觀察層次感。設(shè)置“觀察故事”任務(wù)，讓學(xué)生通過觀察細(xì)節(jié)編寫故事情節(jié)，增強(qiáng)觀察的趣味性和實(shí)用性。4.提升表達(dá)能力，強(qiáng)化觀察成果轉(zhuǎn)化指導(dǎo)學(xué)生在作文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)描述的生動(dòng)性。開展“觀察作品展”，讓學(xué)生相互欣賞、點(diǎn)評(píng)，激發(fā)他們的表達(dá)熱情。5.利用多媒體輔助，豐富教學(xué)手段借助圖片、視頻、VR等多媒體資源，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察不同場景，拓展視野，豐富觀察內(nèi)容和手段。五、未來實(shí)踐的方向與展望未來，觀察力的培養(yǎng)將融入日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成常態(tài)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練體系。計(jì)劃在課外引入“自然觀察角”，定期組織野外考察和寫生活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)觀察的樂趣。加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子觀察生活中的細(xì)節(jié)，形成家庭與學(xué)校的共同努力。六、總結(jié)提升學(xué)生觀察力是一個(gè)系統(tǒng)工程，既需要科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，也需要持續(xù)的實(shí)踐探索。五上《即景》習(xí)作的教學(xué)實(shí)踐證明，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、表達(dá)，能夠顯著提升他們的觀察能力和寫作水平。未來，通過不斷優(yōu)化教學(xué)策略、豐富觀察形式，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多感官地觀察世界，將為他們的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)具有細(xì)膩感知和豐富表達(dá)的新時(shí)代少年提供有力保