第23課黃繼光-四年級語文下冊課文類文閱讀理解（部編版）

《黃繼光》類文閱讀知識點：從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質一、課內閱讀（一）（2021春·四年級課時練習）課內閱讀。東方升起了啟明星，營參謀長看看表，已經四點多了。如果不很快摧毀這個火力點，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經奪得的那些山頭就會全部丟失。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務交給我吧！”營參長緊握著黃繼光的手，說：“好，我相信你一定能完成這個光榮而艱巨的任務。”黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。1．在選文中找出下列詞語的反義詞。懷疑——()

失敗——()恥辱——()

動搖——()2．說一說你從選文第二段的加點詞語中體會到了什么？3．黃繼光是在什么情況下接受任務的？4．你認為黃繼光是一個怎樣的人？【答案】1．相信

勝利

光榮

堅定

2．黃繼光仇恨敵人，對完成這次任務充滿必勝的信心。

3．在黎明前攻不下597.9高地的主峰，已經奪得的山頭就會全部丟失。

4．勇敢，忠于黨忠于革命事業(yè)，為了革命的勝利甘于犧牲自己?！窘馕觥?．本題考查反義詞的辨析?！皯岩伞钡囊馑际且苫?，不相信。在文中的反義詞為：相信?！笆　钡囊馑际窃诙窢幓蚋傎愔斜粚Ψ酱驍　Ｔ谖闹械姆戳x詞為：勝利。“恥辱”的意思是聲譽上所受的損害，可恥的事情。在文中的反義詞為：光榮?！皠訐u”的意思是不穩(wěn)固，不堅定。在文中的反義詞為：堅定。2．本題考查段落中字詞的理解?！皯嵟钡囊馑际且驑O度不滿而情緒激動，在文中用來形容黃繼光“憤怒”地注視著敵人的火力點，表明他非常的仇恨敵人，對敵人非常的不滿。“堅定”的意思是意志穩(wěn)定、堅強、不動搖，在文中形容黃繼光“堅定”的對參謀長說，他一定會完成這個光榮而艱巨的任務，表明黃繼光對完成這次任務充滿必勝的信心。3．本題考查課文內容的理解與分析。由“如果不很快摧毀這個火力點，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經奪得的那些山頭就會全部丟失”可知，黃繼光是在情況危機、時間緊迫的情況下接受任務的。4．本題考人物分析。在情況危機、時間緊迫的情況下，黃繼光自告奮勇的接下這個光榮而艱巨的任務。聯(lián)系下文中描寫了黃繼光在受傷暈倒后，又重新站起來，用自己的胸膛擋住了敵人的槍口，只為完成任務?？梢钥闯鳇S繼光是一個勇敢，忠于黨忠于革命事業(yè)，為了革命的勝利甘于犧牲自己的偉大人物。（二）（2021春·四年級單元測試）閱讀下面的短文，完成后面的練習。黃繼光1952年10月上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝鮮戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。黃繼光所在的營已經持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級的命令，要在黎明之前奪下敵人的597.9高地。進攻開始了，大炮在轟嗚。戰(zhàn)士們占領了一個又一個山頭，就要到達597.9高地的主峰了。突然，敵人一個火力點兇猛地射擊起來。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。東方升起了啟明星，指導員看看表，已經四點多了。如果不很快摧毀這個火力點，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經奪得的那些山頭就會全部丟失。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對指導員說：“指導員，請把這個任務交給我吧！”指導員緊握著黃繼光的手，說：“好，我相信你一定能完成這個光榮而艱巨的任務。黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧”，向敵人的火力點爬去。敵人發(fā)現(xiàn)他們了。無數照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進。一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負傷了。摧毀火力點的重任落在了黃繼光一個人的肩上?；鹆c里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。??！黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。轟！敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們趕緊沖上去，不料才沖到半路，敵人的機槍又叫起來，戰(zhàn)士們被壓在山坡上。天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了。指導員正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。沖啊

為黃繼光報仇

喊聲驚天動地

戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖

占領了597.9高地

消滅了陣地上的全部敵人5．給文章最后一段加上標點符號。6．聯(lián)系上下文和生活實際，推想下列詞語的意思。屢次：驚天動地：7．想想故事的起因、經過和結果，把下面的內容填寫完整。部隊接到奪取高地的任務→()→()8．品讀句子，回答括號里的問題。（1）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對指導員說：“指導員，請把這個任務交給我吧！”（“這個任務”指什么任務？從“堅定”一詞中你體會到什么？）（2）他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。（想一想，此時的黃繼光心里在想什么？）（3）火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。（加點部分有什么表達效果？）9．在怎樣的情況下黃繼光站起來了？他站起來做什么？10．文章表達了怎樣的思想感情？【答案】5．“

！

！”

。

，

，

。

6．一次又一次地。

形容聲音特別響亮。

7．黃繼光身負重傷后用胸膛堵住敵人的槍口

黃繼光犧牲后，部隊消滅了全部敵人

8．“這個任務”指摧毀敵人的火力點。從“堅定”一詞中體會到黃繼光對完成這個任務有很強的信心和決心。

此時的黃繼光心里在想：我一定要完成這個任務，哪怕犧牲自己的性命也在所不惜。

生動形象地寫出了敵人火力的猛烈。

9．在暴風雨一樣的子彈中黃繼光站起來了，他用力將手雷投向敵人的火力點。在戰(zhàn)士們被壓在山坡上，規(guī)定的時間馬上就要到了的情況下黃繼光又站起來了，他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

10．文章表達了黃繼光視死如歸的英雄氣概?！窘馕觥?．本題考查標點符號和文章內容的掌握。學生根據原文內容作答即可。原文：“沖?。辄S繼光報仇！”喊聲驚天動地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。6．本題考查學生解釋詞語能力。學生應注重平時詞匯積累，看到題目時應該聯(lián)系上下文進行解釋。屢次，釋義為反復，一次又一次地，一而再再而三的意思。驚天動地，意思是使天地驚動。形容某個事件的聲勢或意義極大。7．本題考查對文章內容的理解與掌握。細讀文章，可知本文按照事件發(fā)展的順序展開，學生按照起因經過結果概括即可。文章第1至4段為部隊接到奪取高地的任務；文章第5至11段寫的是黃繼光身負重傷后用胸膛堵住敵人的槍口；最后一段為黃繼光犧牲后，部隊消滅了全部敵人。8．（1）本題考查理解文章句子。結合文章“如果不很快摧毀這個火力點，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經奪得的那些山頭就會全部丟失”可知“這個任務”指的是摧毀敵人的火力點。堅定的含義是（立場、主張、意志等）穩(wěn)定堅強；不動搖。由此可知，這里體現(xiàn)了黃繼光對完成這個任務有很強的信心和決心。（2）本題考查揣摩人物的心理。結合文章“如果不很快摧毀這個火力點，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經奪得的那些山頭就會全部丟失”去理解答題即可，可從盡管犧牲也要完成任務方面組織語言答題。（3）本題考查句子的表達效果。結合例句可知，這里使用了比喻的修辭手法，將子彈比喻成冰雹，生動形象地寫出了敵人火力的猛烈，黃繼光完成任務的堅定決心。9．本題考查對文章內容的理解與掌握。結合文章“啊！黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光”可知他在暴風雨一樣的子彈中站起來了；結合“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”可概括第二問的答案。10．本題考查對文章內容的理解與掌握。本文寫了黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的胸膛堵住敵人的槍口，獻出寶貴生命的英雄事跡。表現(xiàn)了黃繼光頑強，不怕犧牲的精神。所以通過本文我認識了一個勇敢頑強，不怕犧牲的黃繼光。注意結合短文的中心內容抓住黃繼光肩上、腿上都負了傷，他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻出寶貴生命的英雄事跡，表達了黃繼光視死如歸的英雄氣概。二、類文閱讀（一）（2020春·四年級單元測試）課外閱讀。大江保衛(wèi)戰(zhàn)1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的提壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大提，保住大提！”狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油?。⑺麄円粋€個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經過幾個小時的鏖（áo）戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚（zhēng）錚鐵漢的本色。解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹（liǔ）布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡??！洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖欲墜的電桿。在安造坑（yuàn），他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周送蘭；在簰（pái）洲灣，他們給攀上樹等待了近九個小時的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。11．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。驚心動魄：劈波斬浪：12．下列對短文中相關語句的分析、理解不恰當的一項是（

）A．“狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸”，這句話點明了情況的危急，環(huán)境的惡劣，襯托出戰(zhàn)士們毫不畏懼的英雄氣概。B．短文第5自然段中的畫線句子采用了比喻的修辭手法，把人民解放軍比作“紅五星”和“迷彩服”，這樣寫讓讀者心中生出崇高的敬意。C．短文第5自然段的第一句連用三個“飛向”構成排比句式，向我們展示出戰(zhàn)士們奮勇救人的英姿。D．“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這副對聯(lián)是對官兵們搶險救災情景的高度概括。上聯(lián)主要從聽覺的角度反映出環(huán)境的惡劣，下聯(lián)主要寫官兵們的付出，言簡而意賅。13．下列對寫作手法分析不正確的一項是（

）A．本文是一篇抒情散文，敘議結合、情景交融，使讀者的心靈受到極大的震撼。B．短文開頭交代了大江保衛(wèi)戰(zhàn)的背景，營造出形勢萬分危急的氛圍，點明一場大江保衛(wèi)戰(zhàn)已經打響！C．作者所選的事例典型而突出，為讀者提供了豐富的信息，使讀者在感動的同時領悟到文章的主旨。D．本文既有對群體的描寫，又有個人的寫照，點面結合，使得子弟兵的本色得到充分的展現(xiàn)。14．短文中哪個場面打動了你？寫出你的內心感受?！敬鸢浮?1．文中形容大江保衛(wèi)戰(zhàn)使人感受很深，對人震動很大。

文中指沖鋒舟行進時沖開波浪。

12．B

13．A

14．子弟兵奮勇向前，在九江賽城湖大堤搶險救災的場面深深地打動了我。在萬分緊急的關頭，解放軍戰(zhàn)士挺身而出，擔負起保衛(wèi)大堤的重任。他們肩上是沉重的沙包，腳下是泥水，還夾雜著嶙峋的片石，但戰(zhàn)士們并沒有將這些困難放在心上，他們來回穿梭，用血與汗譜寫了一曲豪邁的英雄贊歌?！窘馕觥?1．驚心動魄：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。劈波斬浪：船只行進時沖開波浪，比喻排除前進中的困難和障礙。也指勇敢向前的精神。12．本題考查對文章內容的理解和分析能力?！疤咸虾樗械娜罕?，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星?！边@句話并不是比喻句，比喻句要求有本體、喻體和喻詞，本句構不成比喻句。13．本體考查對寫作手法的正確辨析能力。本篇文章是一篇記敘文，不是散文。14．主觀題，根據文章內容，寫出自己所想即可。（二）（2021秋·全國·四年級期中）課外閱讀?？缭胶{的希望之翼張平宜曾是臺灣《中國時報》的資深記者。在2011年之前的十多年里，這個臺灣女記者放棄了原本衣食無憂的優(yōu)越生活，投身四川涼山一個麻風康復村的教育事業(yè)。為了讓這些與世隔絕的孩子能盡快地融入現(xiàn)代社會，她付出了常人難以想象的艱苦努力。在那些麻風村的孩子看來，“張阿姨就像媽媽一樣”。她熟悉每一個孩子的家庭狀況與脾氣秉性。200年之前，這所已經成立了十幾年的小學，還沒有出現(xiàn)過一個畢業(yè)生。因此，與家長“搶孩子”，就成了張平宜最重要的工作之一。只要發(fā)現(xiàn)一個孩子消失，她就會跑到對方家里，“脅迫恐嚇那孩子回來讀書”。在這樣艱苦的環(huán)境下，很少有孩子能夠堅持讀完中學，“走路又遠，功課會跟不上，還常常被同學歧視和欺負。”最讓張平宜難過的是，愿意繼續(xù)留在學校讀書的孩子正在逐年減少。為了給孩子們找出路，她又讓在青島開辦工廠的弟弟，為想要外出打工的學生們提供職業(yè)技術培訓?！拔业氖畮啄昵啻?，就這樣獻給了這里?！睆埰揭烁袊@道。她有時候，遇到一些煩心事兒，她只有請朋友抽煙斗，“借助煙草氣息，放松瀕臨失控的情緒”。她有一定程度的神經衰弱，常會失眠，她的手袋里總塞著幾包松弛神經的藥物。許多臺灣人都不能理解，“為什么這個瘋子要跑到一個山坳坳里的麻風村，去吃這樣的苦。”但對張平宜來說，在這片大山里，她似乎背負著某種使命，“我是一個母親，看到麻風村的那些孩子，我無法掉頭離去?！睆埰揭诉@樣說道。15．根據意思在文中找四字詞語。（1）衣物食物應有盡有，不用擔心。()（2）與社會上的人們隔離，斷絕來往。()16．根據短文內容填空。張平宜原來的身份是___________，可她為了___________，來到了_____________。17．從“張阿姨就像媽媽一樣”你感受到了什么？18．對“脅迫恐嚇那孩子回來讀書”的理解正確的一項是（

）A．張平宜并不是真正恐嚇威脅那些孩子，而是哄著他們來上學。B．張平宜為了掙錢，采取打罵等手段。C．張平宜經常嚇那些孩子，使他們不得不來上學。19．許多臺灣人都不能理解，認為張平宜是瘋子，跑到那里去吃苦，很不值得。你也這樣認為嗎？為什么？【答案】15．衣食無憂

與世隔絕

16．臺灣《中國時報》的資深記者

麻風康復村孩子的教育事業(yè)

四川涼山一個麻風康復村

17．張平宜把她的愛全部灑在了這些孩子的身上，她是個無私奉獻的人。

18．A

19．我不這樣認為。因為這個世界太需要像張平宜阿姨這樣具有愛心的人，麻風村的孩子太需要教育了，如果大家都不去關注他們，他們就會被遺忘。正因為有了張阿姨的無私奉獻，才讓他們感到了溫暖，才能迎來希望的明天。（三）（2021春·四年級單元測試）閱讀短文，完成練習。一個男孩的座右銘一個男孩生性怯懦，屢遭同伴們的嘲弄。男孩為此苦惱不已，做夢都想成為個勇敢且受人尊重的人。后來男孩應征入伍了，原以為新的環(huán)境會給他的境遇帶來改觀，但由于秉性使然，他再次淪為大家戲謔的對象。男孩對此非常苦惱。一天，教官讓新兵進行投擲訓練。他突然把一枚手榴彈向著新兵擲過去。新兵們個個大驚失色，紛紛潰散。教官沉下臉來，氣憤地說：“這只是一枚不會爆炸的手榴彈。我這樣做是想測試一下你們的心理素質，看你們在突發(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢——要知道，對一名軍人來說這是至關重要的！”恰巧，那天男孩因病未能出練。第二天，當他出現(xiàn)時，教官暗示新兵們不要聲張，然后故技重施，將手榴彈像昨天那樣再次投擲。大家掩面竊笑，期待一場鬧劇的上演。同他們一樣，男孩并不知道手榴彈不會爆炸。然而，在那一瞬，他卻奮不顧身地撲了上去，用瘦弱的身體把手榴彈壓在自己身下，并伴以緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開！”大家驚詫了，面面相覷。誰也沒想到，男孩竟試圖用犧牲自己為代價，來換取戰(zhàn)友們的生命。男孩在那一刻所表現(xiàn)出來的無私無畏、果斷勇敢征服了大家。過了好久，男孩才明白過來，緩緩地從地上爬起來，羞臊地低下頭，等待同伴們的奚落。然而，每個人都將自己的無限崇敬和感激，化作熱烈的掌聲，經久不息。男孩哭了。這是他平生頭一次為受到如此厚重的禮遇而流淚。從此以后，男孩漸漸從卑怯中走了出來，屢立軍功，贏得了人們的無限崇敬。想及年少的際遇和今日的輝煌，已榮升為軍官的男孩總是感慨萬分地說：“忘掉自己，你就會變得勇敢；關懷別人，你就會贏得尊重！”這句話成了男孩恪守不渝的座右銘20．結合上下文說一說“故技重施”的意思。21．結合短文內容，完成練習。（1）教官“突然把一枚手榴彈向著新兵擲過去”，是因為（2）男孩哭了。這是他平生頭一次為受到如此厚重的禮遇而流淚。①“如此厚重的禮遇”指的是②男孩做了什么事讓自己受到了這種禮遇？22．通讀全文，下面哪個詞語不是形容男孩的？（

）A．生性怯懦 B．苦惱不已 C．大驚失色 D．奮不顧身23．同樣面對一枚拋來的手榴彈，男孩和戰(zhàn)友們的表現(xiàn)各不相同，請用“﹏﹏﹏”畫出描寫戰(zhàn)友們表現(xiàn)的句子，用“”畫出描寫男孩表現(xiàn)的句子。24．作者對新兵們的表現(xiàn)寫得簡略，對男孩的表現(xiàn)卻進行了具體的描寫，你覺得這樣寫好嗎？為什么？25．男孩的座右銘是什么？請用“”畫出來。請寫一寫你的座右銘?！敬鸢浮?0．重新施用過去的手法或計謀。

21．想測試一下新兵們的心理素質，看新兵們在突發(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢

同伴給他致以熱烈的掌聲

男孩試圖以犧牲自己為代價，來換取戰(zhàn)友們的生命。

22．C

23．新兵們個個大驚失色，紛紛潰散。然而，在那一瞬，他卻奮不顧身地撲了上去，用瘦弱的身體把手榴彈壓在自己身下，并伴以緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開！”

24．這樣寫得好，這樣具體描寫男孩的動作，更突出了男孩的無私無畏，果斷勇敢

25．忘掉自己，你就會變得勇敢；關懷別人，你就會贏得尊重過去的事靠現(xiàn)在忘記，將來的事靠現(xiàn)在努力?！窘馕觥?0．考查對詞語的理解能力。解答此題要先理解詞語的本意然后聯(lián)系上下文來理解。

故技重施：就是說三番兩次的耍同一種手段。文中指重新施用過去的手法或計謀。21．考查對文章內容的理解能力。結合文段“教官沉下臉來，氣憤地說：“這只是一枚不會爆炸的手榴彈。我這樣做是想測試一下你們的心理素質，看你們在突發(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢——要知道，對一名軍人來說這是至關重要的！”；“同他們一樣，男孩并不知道手榴彈不會爆炸。然而，在那一瞬，他卻奮不顧身地撲了上去，用瘦弱的身體把手榴彈壓在自己身下，并伴以緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開！”“然而，每個人都將自己的無限崇敬和感激，化作熱烈的掌聲，經久不息。男孩哭了。這是他平生頭一次為受到如此厚重的禮遇而流淚?！笨芍?2．考查對人物形象的分析。通過閱讀短文可知C選項大驚失色不是形容小男孩的，是形容男孩戰(zhàn)友的。23．考查文章內容的理解。從文中“他突然把一枚手榴彈向著新兵擲過去。新兵們個個大驚失色，紛紛潰散?！薄巴麄円粯樱泻⒉⒉恢朗至駨棽粫?。然而，在那一瞬，他卻奮不顧身地撲了上去，用瘦弱的身體把手榴彈壓在自己身下，并伴以緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開！”可知答案。24．考查了文章的寫法。文章具體描寫男孩的動作，更突出了男孩的無私無畏，果斷勇敢。突出文章中心。25．考查對文章內容的理解。聯(lián)系文章內容“想及年少的際遇和今日的輝煌，已榮升為軍官的男孩總是感慨萬分地說：“忘掉自己，你就會變得勇敢；關懷別人，你就會贏得尊重！”這句話成了男孩恪守不渝的座右銘”可知。（四）（2020春·四年級單元測試）課外閱讀。番茄太陽那年，拄著雙拐的我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房里，生活很艱難，心情灰暗無比。附近一個小型菜市場里，一對年輕夫妻帶著女孩兒守著攤位。那女孩兒五歲左右，是個盲童，挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個天使。我去菜市場差不多總是中午，這時攤上沒什么人，那位年輕的父親拉著小女孩兒的手，在面前各種蔬菜上來回撫摸，耐心地講解：“這是黃瓜，長長的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，很光滑；茄子很好看，圓圓的……“小女孩兒一面用手摸，一面咯咯地笑。每次看到這一幕，我的心就溫暖起來。時間久了，就和這家人熟了。有一次，接連下了幾場雨，終于晴了，我說：“太陽總算出來了”女孩兒好奇地問：“阿姨，太陽是什么樣的？”我不假思索地說：“太陽有熱度，很大很圓，早晨和傍晚是紅色的……”我忽然想到她根本不可能知道顏色，就住了口，不知道該怎么說下去。女孩的爸爸挑了一個大大的番茄放在她手上，說：“太陽就是這樣的，你摸摸看?！彼幻嬗檬置?，一面說：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它①‘番茄太陽’?！彼┛┑男β曄胥y鈴一樣清脆，一串一串地追著人走?？粗哪?，我覺得那就是最美的②“番茄太陽”，我也變得快樂起來。有一天我去買菜，女孩兒的媽媽喜出望外地告訴我，他們要走了，有人為女孩兒捐獻了眼角膜，醫(yī)生說復明的機會很大。要走的時候，女孩兒附在我的耳邊輕聲說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”聽著這話，我的眼淚一下子流了下來。許多年過去了，女孩兒天使般的笑臉如同一輪紅紅的③“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。26．給加點字選擇正確的意思，填在括號內。（1）不假思索()

A．虛偽的。

B．憑借。

C．假定（2）喜出望外()

A．希圖，盼。

B．名望。

C．探望。27．用簡潔的語言概括事件，并填在下面的橫線上。（1）那年，拄著雙拐的“我”來到這座城市，生活很艱難，心情灰暗無比。在一個小型菜市場“我”看到________________，這一幕讓“我”的心溫暖起來。（2）時間久了，“我”和這家人熟了，雨過天晴后，_____________，女孩兒就把太陽叫作“番茄太陽”?？粗男δ?，“我”也變得快樂起來。（3）有人為女孩兒捐獻眼角膜，在他們一家要搬走的時候，她________，“我”感動得流下了眼淚。28．文中有三處“番茄太陽”，它們分別指的是什么？（填序號）第①處指的是()

第②處指的是()

第③處指的是()A．太陽

B．番茄

C．女孩兒的笑臉

D．女孩兒美好的心靈29．用“”畫出描寫小女孩外貌的句子。30．文中的女孩兒是一個______________________的人?！敬鸢浮?6．B

A

27．一個父親在教盲童女兒認蔬菜

女孩兒的爸爸用番茄讓女兒認識太陽

說她長大后要把腿給“我”

28．A

C

D

29．烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個天使。

30．美麗、善良、有愛心【解析】26．不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。假，憑借。喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。望，希圖。27．此題考查理解和分析文章內容的能力，整體課文的內容，然后結合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。28．第一處“番茄太陽”指太陽；第二處“番茄太陽”指女孩的笑臉；第三處“番茄太陽”指女孩美好的心靈。29．此題考查人物描寫方法的掌握。人物描寫有：外貌描寫、語言描寫、心理描寫等。30．此題考查對人物形象的理解和分析，在解答時可以從人物的動作、語言等分析人物形象，注意表達清楚，正確分析人物形象。（五）（2022春·四年級單元測試）閱讀左權的英雄事跡左權同志是中國共產黨的優(yōu)秀黨員，杰出的無產階級革命家、軍事家，我軍著名的高級將領。左權多次指揮戰(zhàn)斗并取得勝利，體現(xiàn)了他高超的軍事素養(yǎng)和深厚的軍事理論功底，他學習刻苦，精于鉆研，人們對他非常尊敬。1942年5月，日軍糾集3萬兵力，再次對太行抗日根據地發(fā)動了空前殘酷的“大掃蕩”，形勢十分嚴峻。鑒于敵我兵力對比懸殊，彭德懷、左權等決定于5月23日進行轉移。為保證八路軍總部的安全轉移，左權不顧危險，站在山頭上沉著地指揮戰(zhàn)斗。他心里不僅想著總部各部門的安全，也惦記著群眾的安危。①當他看到附近山上還有群眾沒有脫離險境時，便命令警衛(wèi)連長唐萬成從已經十分吃緊的兵力中抽出一部分兵力吸引敵軍，以便讓群眾轉移。直到安排妥當，左權才不慌不忙