第19課《十里長街送總理》教案統(tǒng)編版語文（五四學制）六年級上冊

19十里長街送總理【教學目標】1.了解首都人民群眾“十里長街送總理”的感人情景,激發(fā)敬愛與關(guān)懷周總理的思想情感。2.概括段落大意,了解段與段之間的聯(lián)系,學習課文是如何連段成篇的。3.有感情地朗讀課文?！厩榫硨搿客瑢W們,1976年1月8日9時57分,我們敬愛的周總理在醫(yī)院病逝了,噩耗傳來,舉國悲痛,人們沖破四人幫的重重阻力,佩戴黑紗,在11日清晨,首都百萬群眾自發(fā)地站在靈車從北京醫(yī)院駛向八寶山公墓途經(jīng)的長安街兩側(cè),等待著總理的靈車,百萬群眾含著巨大的悲痛與總理做最后告別。今天,我們就學習記錄下當時那難忘場面的一篇課文?！拘抡n解讀】一、釋題標題“十里長街送總理”中的“送”是什么意思?從中體會到一種什么情感?明確:送:送行、送別。今天,首都人民多么希望仍然像送總理出國訪問那樣來“送”。周總理雖然逝世了,但他永遠活在人們的心中。表現(xiàn)了人民群眾熱愛總理、懷念總理之情。二、初讀課文范讀課文,學生邊聽邊思考:課文是按什么順序?qū)懙?可以分成幾部分?明確:課文按靈車到來的時間順序?qū)懙?可分成三部分:到來前(清晨)(1段)——到來時(夜幕降臨)(2、3段)——遠去(夜色蒼茫)(4段)。三、精讀課文(一)學習第1段。1.指名朗讀,要求盡量有感情。思考:這一段課文從內(nèi)容上看,可以分為幾層意思?為什么這么分?層與層之間有什么聯(lián)系?明確:可分為三層意思(1)天氣陰冷;(2)總寫人多;(3)分別寫了老、中、青三組代表人物。第二層與第三層之間是先概括后具體的關(guān)系。2.仔細默讀課文,勾畫出你認為能表達人們心情的詞語和句子,練習有感情地朗讀。3.找出描寫天氣和人多的詞語,談體會,并說說應該怎樣讀。明確:“天灰蒙蒙的,又陰又冷”,表現(xiàn)出人們的心情沉重,用壓抑的語氣讀。寫人多的詞:“擠滿”、“不見頭”、“不見尾”,說明周總理深受人民的愛戴,人民群眾不顧天氣陰冷,不約而同地來到長安街上送別總理,用沉重激昂的語氣讀。4.第4句中有一個出現(xiàn)多次的字是什么?讀一讀,你有什么感受?明確:是個“都”字,說明人們的動作一致,心情一致,表達了人民群眾對周總理的無限熱愛,寫出了人民群眾懷念周總理的心情。5.為什么說老奶奶“焦急地等待著”?明確:“焦急地等待著”寫出了人們恨不得馬上看見總理的心情,表達了人民群眾與總理訣別時的深刻情感。6.有感情地朗讀第1段,總結(jié)段意。明確:人們懷著悲痛的心情,等待著周總理靈車的到來。(二)學習第2、3段。首都人民群眾懷著焦急而沉痛的心情在淚雨與哀嚎中等啊等|盼啊盼,一直等到夜幕降臨,總理的靈車終于到來了。1.默讀第2、3段,按內(nèi)容分層。明確:第一層(2段開頭到“莊嚴,肅穆”):人們看到的;第二層(2段剩余部分):人們的心情;第三層(3段):人們想到的。2.指名讀第一層,思考:人們看到什么?明確:靈車的樣子、裝飾。3.指名讀第二層,思考:當時人們是什么樣的心情?你從哪些詞語中體會出來的?明確:(1)從“無聲地指揮”“不約而同”“眼睜睜”等詞中,體會到總理的靈車牽動了億萬人民的心,全國人民都深深地愛戴、懷念周總理。(2)當時人們望著總理的靈車,想著總理那矯健的身軀即將化為灰燼,悲痛萬分,然而又沒有辦法留住敬愛的周總理,“眼睜睜”這個詞把人的這種難以割舍的思想感情表達得淋漓盡致,恰到好處。4.指導朗讀,用低沉的語調(diào),輕聲慢讀。5.人們望著靈車想些什么?你從中體會到什么?明確:通過回憶起總理陪毛主席檢閱,迎送國際友人,體會到總理工作繁忙辛苦,為中國革命和世界革命做出了巨大的貢獻,也說明了總理經(jīng)常出現(xiàn)在人民群眾中間,和人民心連心。6.同在長安街上,同是一個總理,同樣的人民群眾,產(chǎn)生這樣的聯(lián)想是自然的,回顧起當時幸福情景,更增加了今日的悲痛。練習有感情地朗讀第2段。7.總結(jié)第2段段意。明確:靈車來了,人們眼望靈車,回憶起總理的光輝形象。(三)學習第4段。1.自由讀第4段,找出描寫人的動作、心理的詞句,談體會。明確:“牽動”:拉動,好像總理的靈車把人們的心也拉走了,靈車每往前一步,人們的心情就增加一份悲痛,望著遠去的靈車,人們的心都要碎了?！白分`車奔跑”表現(xiàn)了人民群眾對總理的懷念與眷念。想再看上總理最后一眼,悲痛難忍的心情,是對總理強烈的熱愛之情的流露。2.指導朗讀,總結(jié)段意。明確:靈車遠去了,但人們久久不肯離去。四、本課小結(jié)全文總的表現(xiàn)了怎樣的思想