大班語言故事教學(xué)

大班語言故事教學(xué)演講人：日期:目錄02故事選材分析01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)實(shí)施策略04課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)05教學(xué)效果評(píng)價(jià)06延伸拓展應(yīng)用01PART教學(xué)目標(biāo)設(shè)定語言理解能力培養(yǎng)詞匯理解通過故事中的關(guān)鍵詞匯，提高幼兒對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。01引導(dǎo)幼兒理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，提高對(duì)語句的理解能力。02語義理解幫助幼兒理解故事的主題、情節(jié)和角色之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的語義理解能力。03語句結(jié)構(gòu)鼓勵(lì)幼兒用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，提高口語表達(dá)能力?？谡Z表達(dá)通過角色扮演活動(dòng)，讓幼兒在情境中表達(dá)自己的想法和感受。角色扮演激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新的故事情節(jié)和角色。創(chuàng)造性表達(dá)表達(dá)與復(fù)述技能提升情感態(tài)度價(jià)值引導(dǎo)品德教育通過故事中的角色和情節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)不同的情感，培養(yǎng)情感共鳴。文化意識(shí)情感體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒理解故事中的道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。通過傳統(tǒng)故事和民間傳說，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。02PART故事選材分析年齡適宜性篩選認(rèn)知水平選擇符合大班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的故事，避免過于簡單或難以理解。01情感發(fā)展考慮大班幼兒情感發(fā)展的需求，選擇能夠引發(fā)共鳴的故事。02語言能力選擇語言規(guī)范、表達(dá)清晰的故事，有助于提高幼兒的語言表達(dá)能力。03文化傳承與創(chuàng)新結(jié)合傳統(tǒng)文化選取蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化元素的故事，如歷史、民俗、節(jié)日等，傳承文化。01在故事中融入現(xiàn)代元素和創(chuàng)意，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。02價(jià)值觀引導(dǎo)通過故事傳遞正能量和正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。03創(chuàng)新意識(shí)涵蓋童話、生活、科學(xué)、環(huán)保等多種主題，滿足幼兒不同的興趣。主題多樣從幼兒的角度出發(fā)，選擇貼近他們生活的故事，增強(qiáng)代入感。視角多維選擇具有開放性和啟發(fā)性的故事，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。拓展思維多元化主題覆蓋03PART教學(xué)實(shí)施策略情景化導(dǎo)入設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)故事情境利用故事背景、角色和情節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近學(xué)生生活、有趣且富有感染力的情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入故事的世界。營造氛圍引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與通過音樂、圖片、視頻等多媒體手段，營造與故事情節(jié)相符的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。設(shè)計(jì)一些與故事情節(jié)相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，如角色扮演、情境模擬等，讓學(xué)生積極參與并主動(dòng)思考。123互動(dòng)式提問技巧開放式問題提出開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，拓展思維空間，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。01遞進(jìn)式提問根據(jù)學(xué)生的回答逐步深入，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵和寓意。02鼓勵(lì)自主提問鼓勵(lì)學(xué)生自主提出問題，激發(fā)其好奇心和求知欲，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。03多感官參與活動(dòng)多感官參與活動(dòng)聽覺體驗(yàn)角色扮演視覺體驗(yàn)創(chuàng)意表達(dá)通過聽故事、朗讀、配音等方式，讓學(xué)生用耳朵去感受故事的魅力，提高學(xué)生的聽覺敏感度。利用圖片、視頻、實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生通過觀察來感受故事情節(jié)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受力。讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演來親身體驗(yàn)故事情節(jié)，加深學(xué)生對(duì)故事的理解和記憶。鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、手工、創(chuàng)作等形式來表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。04PART課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)讓孩子們扮演故事中的角色，通過模仿角色的言行舉止來深入理解故事內(nèi)容和角色心理。角色扮演活動(dòng)角色扮演與對(duì)話演練選取故事中的經(jīng)典對(duì)話，讓孩子們分組練習(xí)，提高口語表達(dá)和角色扮演能力。對(duì)話演練圖文配對(duì)與情節(jié)排序?qū)⒐适轮械年P(guān)鍵情節(jié)或角色以圖片形式呈現(xiàn)，讓孩子們根據(jù)圖片進(jìn)行排序，以加深對(duì)故事的理解。圖文配對(duì)打亂故事情節(jié)，讓孩子們根據(jù)自己的理解重新排序，鍛煉邏輯思維和故事理解能力。情節(jié)排序故事續(xù)編與創(chuàng)意改編01故事續(xù)編讓孩子們發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事后續(xù)發(fā)展，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和寫作興趣。02創(chuàng)意改編鼓勵(lì)孩子們對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)意改編，可以更改角色、情節(jié)或故事背景，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。05PART教學(xué)效果評(píng)價(jià)個(gè)體語言發(fā)展觀察語言表達(dá)清晰度評(píng)價(jià)幼兒是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。01評(píng)估幼兒在講述故事時(shí)所使用的詞匯量是否豐富，是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的意思。02語言組織能力觀察幼兒是否能按照一定的邏輯順序組織語言，使聽者能夠清晰理解其表達(dá)的內(nèi)容。03詞匯運(yùn)用豐富度記錄幼兒在小組合作中的積極程度，是否愿意與同伴合作，是否能夠積極參與討論。合作態(tài)度與參與度評(píng)估幼兒在小組中是否能夠根據(jù)故事情節(jié)合理分配角色，并投入角色進(jìn)行表演。角色分配與扮演觀察幼兒在合作過程中遇到問題時(shí)，是否能夠與同伴協(xié)商并共同解決問題。合作解決問題能力小組合作表現(xiàn)記錄家園反饋整合家長對(duì)孩子語言發(fā)展的評(píng)價(jià)收集家長對(duì)孩子在家中語言表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，了解孩子在家庭環(huán)境中的語言運(yùn)用情況。教師對(duì)家長反饋的回應(yīng)家園合作促進(jìn)孩子語言發(fā)展針對(duì)家長的反饋，教師需及時(shí)回應(yīng)，提出相應(yīng)的教育策略和建議。加強(qiáng)家園溝通與合作，共同為孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，促進(jìn)孩子語言的發(fā)展。12306PART延伸拓展應(yīng)用投放與故事相關(guān)的角色、場(chǎng)景和道具，讓幼兒沉浸于故事情境中，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)設(shè)情境區(qū)域角故事場(chǎng)景建設(shè)多元主題根據(jù)不同的故事主題，創(chuàng)設(shè)多元化的區(qū)域角，如童話森林、魔法王國、動(dòng)物樂園等，滿足幼兒的興趣和需求。場(chǎng)景互動(dòng)引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中角色扮演，與同伴互動(dòng)，培養(yǎng)其合作與溝通能力。親子共讀任務(wù)設(shè)計(jì)角色扮演邀請(qǐng)家長與孩子一起參與角色扮演，共同演繹故事情節(jié)，增進(jìn)親子關(guān)系。01鼓勵(lì)孩子復(fù)述故事情節(jié)，提高其語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。02創(chuàng)意續(xù)編與孩子一起續(xù)編故事，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。03故事復(fù)述數(shù)字化資源開發(fā)建議多媒體展示利用動(dòng)畫、音頻、視頻等多媒體