7.2自由平等的追求教學設(shè)計2020-2021學年人教版道德與法治八年級下冊

第七課第二課時《自由平等的追求》教學設(shè)計

【教材分析】

《自由平等的追求》是本教材第四單元第七課第二框的內(nèi)容，本框與第二框內(nèi)容相銜接，繼續(xù)講述自由與平等的內(nèi)容。本框主要涵蓋的內(nèi)容有正確認識權(quán)利的價值，學會依法行使權(quán)利，樹立平等意識、法制觀念，培養(yǎng)公共精神，增強公民意識，完成課標要求。

【學情分析】

學生在經(jīng)過前面的學習后，了解到自由與平等的含義，但是對于究竟應(yīng)該如何珍視自由、踐行平等還不太了解。本節(jié)課主要探討如何實現(xiàn)自由平等的追求，從“權(quán)利”的依法正確行使的角度進行立意和闡述，幫助學生初步形成尊重自由平等的意識。

【課程標準】

本節(jié)課對應(yīng)的課程標準為“我與他人與集體”中的“在集體中成長”和“權(quán)利與義務(wù)”，具體的內(nèi)容標準為“知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。”以及“了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)?！?/p>

【教學目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標：正確認識自由和平等，樹立正確的權(quán)利觀和平等觀、明確自由的限度，增強平等意識，努力踐行平等，做一個遵紀守法的公民，共同構(gòu)建平等有序的社會制度。

能力目標：珍惜自己的自由，正確看待身邊不公平、不平等的現(xiàn)象，理解依法行使權(quán)利的意義，能夠自覺在社會生活中踐行平等。

知識目標：了解什么是特權(quán)，以及特權(quán)的表現(xiàn)，知道如何珍視自由和如何踐行平等。

【教學重點】

如何珍視自由、如何踐行平等。

【教學難點】

什么是特權(quán)、特權(quán)的表現(xiàn)。

【教學方法】

案例教學法、情景探究法、講授法、討論法。

【教學過程】

導入：

播放視頻《永遠的曼德拉》

思考：為什么將其稱為“永遠的曼德拉”？

（學生討論）

總結(jié)過渡：曼德拉的一生是為南非人民追求自由平等而奮斗的一生。全世界人民沉痛悼念曼德拉，也充分說明了自由與平等是全人類的共同追求。自由平等不僅是全人類的追求，也是我國社會主義核心價值觀在社會層面的要求。那么作為我們公民個人，應(yīng)該如何去追求自由和平等呢？帶著這些問題，我們一起來學習今天的新課——第七課的第二節(jié)《自由平等的追求》。

（板書）

新授：

過渡：那么我們應(yīng)該怎樣對待自由呢？——我們要：

一、珍視自由

（板書）

過渡：那么我們應(yīng)該如何珍視自己的自由呢？帶著這些問題我們來看一看發(fā)生在學生田某身上的一些事。

活動一：運用你的經(jīng)驗

八年級學生田某經(jīng)常上學遲到，不按時完成作業(yè)，老師督促他，他卻說：“什么時間上學、做不做作業(yè)，是我的自由?！?/p>

田某放學后與社會人員打架、吸煙喝酒、向同學索要財物。老師批評他，他振振有詞：“這是我在校外的活動，是我的自由，誰也管不著?！?/p>

思考：田某認為他的自由是什么呢？這是真正的自由嗎？他對自由的認識正確嗎？為什么？請大家結(jié)合《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，對田某的言行進行評價。

“知識鏈接”

第四條

凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以批評教育。

——《中華人民共和國義務(wù)教育法》

第十四條

未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應(yīng)當教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物。

第十五條

未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應(yīng)當教育未成年人不得吸煙、酗酒。

——《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

過渡：珍視自由，就要遵守憲法和法律，因為任何自由都是在憲法和法律范圍內(nèi)的自由。因此，珍視自由，我們就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利，不做憲法和法律所禁止的行為。

結(jié)論：①珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。

過渡：那么我們要珍惜自己的權(quán)利，首先就要知道知道自己都享有哪些權(quán)利。那么我們都享有哪些權(quán)利呢？

憶一憶：你知曉我們都享有哪些權(quán)利嗎？

（學生回答）

強調(diào)：其中憲法賦予我們的權(quán)利叫做基本權(quán)利。

活動二：以案說法

過渡：畫面中的這個人姓尹，那么他為什么會被公安機關(guān)刑事拘留呢？我們通過一個視頻來了解一下。

播放視頻《網(wǎng)民辱罵涼山火災犧牲救援人員被刑拘》。

思考：尹某被刑拘后的采訪，能帶給我們什么啟示？

過渡：尹某在采訪中曾說：“善良做人，不亂說話?！?/p>

尹某有在網(wǎng)上說話的權(quán)利嗎？這里面的“不亂說話”能帶給我們哪些思考？

學生回答：有，因為憲法賦予了我們言論自由的權(quán)利。但是需要做到依法去行使自己的權(quán)利，行使權(quán)利時不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利

結(jié)論：②珍視自由，必須依法行使權(quán)利。作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。

過渡：通過剛才的學習，我們知道了怎樣珍視自由。那么追求平等，我們又應(yīng)該怎么做呢？我們要——

二、踐行平等

（板書）

活動三：以案說法

（畫面中的這個人物叫焦愛芹，在17年的7月份，她被阜寧縣公安局交警大隊辭退，到底是因為什么呢？我們通過一個視頻來了解一下）

播放視頻：《員工窗口無序叫號被單位辭退》

思考：焦愛芹為什么會被辭退？允許領(lǐng)導插隊辦理業(yè)務(wù)說明了什么？這樣的行為有何危害？我們身邊還有哪些特權(quán)現(xiàn)象？如果當你在排隊付款或進行其他活動時有人插隊，你會有什么感受？你會如何處理？

（領(lǐng)導插隊辦理業(yè)務(wù)，就是典型的特權(quán)現(xiàn)象。這位員工的行為踐踏了平等，同時也影響了政府的形象）

思考：到底什么是特權(quán)？它有哪些表現(xiàn)？又會導致什么結(jié)果？能給我們哪些啟示呢？

（含義：所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。表現(xiàn)：A.只享受權(quán)利，不履行義務(wù)；B.利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私；C.利用社會關(guān)系追逐一已之利，并想方設(shè)法逃避法律的制裁。結(jié)果：法律的尊嚴和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰）

結(jié)論：①踐行平等，就要反對特權(quán)。每個公民都應(yīng)該平等地承擔法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。

活動四：以案說法

出示材料：《首起戶籍就業(yè)歧視案在南京調(diào)解

原告獲賠1.1萬元》

思考：存在就業(yè)歧視的根源是什么?

這一案件帶給我們哪些警示？如果你是這一用人單位的員工，在事發(fā)前，你要怎樣跟領(lǐng)導協(xié)商？如果你是這一案件的主人公，你又會如何去處理？

（學生回答）

招聘單位：要遵守法律，平等對待，尊重每個求職者的合法權(quán)益；個人：當不平等的事情發(fā)生時，我們要據(jù)理力爭，敢于抵制不平等的行為。

結(jié)論：②踐行平等，就要平等對待他人的合法權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。

③踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。面對不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時依法維權(quán)。

活動五：走進生活

在校園中，有時會看到這樣一些現(xiàn)象：高年級學生向低年級學生索要財物；以大欺??；富家子弟看不起貧困家庭孩子；個別學生歧視殘疾同學。當老師批評他們時，他們卻不以為然，滿不在乎。

思考：這是一種什么現(xiàn)象？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？我們在日常生活中又應(yīng)該怎樣踐行平等？

（學生回答）

過渡：這是一種不能尊重和平等對待他人的現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的主要原因是學生們?nèi)狈ζ降纫庾R。

結(jié)論：④踐行平等，需要每個公民把平等原則落實到日常生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構(gòu)平等有序的社會制度。

活動六：拓展提升

思考：作為中學生，我們能為建設(shè)自由平等的社會做些什么？

（小組合作、交流討論）

總結(jié)：家庭中：尊重父母和長輩，主動做家務(wù)，為父母分憂，懂得換位思考；學校中：平等對待每一位同學，不辱罵他人，不以強欺弱，遵守校規(guī)校紀；社會中：尊重他人，以禮待人，誠實守信，積極宣傳，同踐踏平等的行為做斗爭。

練習：

1.

【單】2018年10月15日，以王某某為首的4名涉案農(nóng)民工因擾亂企業(yè)單位秩序被寧夏固原市公安局原州分局依法行政拘留。為了討要勞動所得，王某某等人采取聚眾堵門、拉閘斷電和揚言跳樓等過激行為非法討薪，因法律意識淡薄，以致將自己從受害者變成了違法者。這警示我們（

C

）

A.農(nóng)民工不能維護自己的合法權(quán)益

B.農(nóng)民工討工資必須征得公安機關(guān)的同意

C.作為公民，應(yīng)嚴格依照憲法和法律的規(guī)定行使權(quán)利

D.打官司不是公民維權(quán)的最佳途徑

2.【單】我國檢察機關(guān)查處的違法案件中，被繩之以法的既有普通百姓，也有領(lǐng)導干部、社會名人等，這一事實表明我國的法律（

C

）

A.是由國家制定并靠強制力保證執(zhí)行

B.是