2016年遼寧省朝陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題（解析）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2016年遼寧省朝陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（25分）1．【分析】本題考查給漢字正確注音的能力。平時(shí)要注意一些形聲字、多音字的正確讀法，養(yǎng)成遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字要勤查字典的好習(xí)慣?！窘獯稹窟x項(xiàng)A：“妄自菲薄”的“菲”應(yīng)讀“fěi”。選項(xiàng)B：正確。選項(xiàng)C：“細(xì)菌”的“菌”應(yīng)讀“jūn”；“間隔”的“間”應(yīng)讀“jiàn”。選項(xiàng)D：“角色”的“角”應(yīng)讀“jué”；“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】要做到給漢字正確拼音要做到：1、注重積累。將形近字集中起來(lái)辨識(shí)它們各自的讀音；記住與聲旁讀音不一致的一些常見(jiàn)形聲字。2、不要盲目地讀字的半邊。3、多音字根據(jù)詞義、詞性或口語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別來(lái)辨別讀音。2．【分析】本題考查漢字的正確書(shū)寫(xiě)能力。漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中容易混淆的字。正確書(shū)寫(xiě)這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，體會(huì)形近字、同音字的細(xì)微差別。【解答】選項(xiàng)A：“繚亮”應(yīng)為“嘹亮”；“與時(shí)具進(jìn)”應(yīng)為“與時(shí)俱進(jìn)”。選項(xiàng)B：“偶象”應(yīng)為“偶像”；“座佑銘”應(yīng)為“座右銘”。選項(xiàng)C：正確。選項(xiàng)D：“微搏”應(yīng)為“微博”；“圣涎樹(shù)”應(yīng)為“圣誕樹(shù)”。【點(diǎn)評(píng)】考查字形的題目，要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其要關(guān)注形聲字的形旁，還要注意平時(shí)多留心，尤其要注意形似字的細(xì)微的差別，以達(dá)到正確書(shū)寫(xiě)。3．【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹坑伞敖忾_(kāi)”一詞可辨析選“奧秘”一詞合適；“閉幕”一詞既比喻一個(gè)節(jié)目或一個(gè)活動(dòng)完全結(jié)束的意思；③句的“確立管理機(jī)制”與“凈化環(huán)境”具有并列關(guān)系，可選“既又”；“未來(lái)”一詞顯然不能用“開(kāi)發(fā)”一詞來(lái)修飾。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，可結(jié)合詞義及語(yǔ)境辨析。4．【分析】本題考病句的辨析的能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以采用壓縮句子、看搭配是否得當(dāng)?shù)姆绞?，找出病因?！窘獯稹緼．缺少主語(yǔ)，去掉“隨著”或“使”；B．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“技術(shù)產(chǎn)品化”移至“產(chǎn)品市場(chǎng)化”之前；C．語(yǔ)意重復(fù)，“的原因”和“因?yàn)椤敝貜?fù)；去掉其一；D．正確。故選：D。答案：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意避免病句現(xiàn)象的發(fā)生。5．【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境合理表達(dá)的能力?！窘獯稹緼．這句話表意直接，并不委婉。B．這句話是直接夸獎(jiǎng)，并不委婉。C．正確。D．同樣是直接贊美其好看，并不委婉。故選C。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，確定題目中表達(dá)的目的和語(yǔ)氣的要求，然后對(duì)選項(xiàng)逐個(gè)分析，即可得出正確答案。三、標(biāo)題6．【分析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力?！窘獯稹孔鞔鸱聦?xiě)類題目，一定要認(rèn)真分析例句的格式與內(nèi)容，仿寫(xiě)的句子一定要與例句相同，語(yǔ)義要相關(guān)，修辭相同。語(yǔ)意要連貫。不能有語(yǔ)病。答案：（示例）拜訪名山，就像拜訪歷史的年輪，經(jīng)歷的是滄桑，積淀的是輝煌。【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)是綜合讀寫(xiě)中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時(shí)，一定要認(rèn)真分析例句，分析其格式，分析其修辭等，在仿寫(xiě)的時(shí)候，一定要注意所仿寫(xiě)的句子要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同這些要求。四、標(biāo)題7．【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)與文化常識(shí)的積累能力。解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)，完成選擇?！窘獯稹緼．正確；B．正確；C．《天凈沙?秋思》﹣﹣馬致遠(yuǎn)﹣﹣元﹣﹣曲；D．正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。五、標(biāo)題8．【分析】本題是對(duì)概括名著中相關(guān)情節(jié)的內(nèi)容概括能力的考查。閱讀名著時(shí)要注意主要人物及綽號(hào)、有關(guān)他的主要故事情節(jié)以及常見(jiàn)的典故，能聯(lián)系具體的示例進(jìn)行鑒賞品評(píng)，合理分析人物間的關(guān)系。在做題時(shí)，要靜下心來(lái)，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案。本題要結(jié)合《水滸傳》來(lái)解答。【解答】（1）本題考查名著人物的識(shí)記，．語(yǔ)段中出現(xiàn)的人物“武松”和“蔣門(mén)神”可知，語(yǔ)段出自名著《水滸傳》，人物A是指武松。（2）本題考查對(duì)名著故事情節(jié)的概括。結(jié)合語(yǔ)段中的人物“武松”和“蔣門(mén)神”可知，這個(gè)故事情節(jié)應(yīng)該是“武松醉打蔣門(mén)神”。答案：（1）武松（2）武松醉打蔣門(mén)神【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生綜合閱讀名著的能力。在閱讀名著時(shí)，需要注意：一是要扣住故事情節(jié)，對(duì)人物具體生動(dòng)的描寫(xiě)進(jìn)行客觀的分析；二是通過(guò)對(duì)作品語(yǔ)言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時(shí)的感情傾向。學(xué)生在平時(shí)讀名著時(shí)可以多對(duì)精彩的地方進(jìn)行批注，有助于提高綜合閱讀名著的能力。六、標(biāo)題9．【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)。要求能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，引申意義，知道用于哪種意境之中。【解答】（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（不能把慍寫(xiě)成溫）（2）心遠(yuǎn)地自偏（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（4）芳草萋萋鸚鵡洲（不要把萋萋寫(xiě)成凄凄）（5）歸雁洛陽(yáng)邊（不要把雁寫(xiě)成燕）（6）落紅不是無(wú)情物【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記與理解的能力。解答此類問(wèn)題，主要依靠我們平時(shí)的積累，凡是要求背誦的古詩(shī)文篇目能熟練背誦，對(duì)其中的重點(diǎn)句子還要做到準(zhǔn)確默寫(xiě)。七、標(biāo)題10．【分析】本題考查了評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。做這類客觀題應(yīng)從注意以下幾個(gè)方面：看是否曲解原意、張冠李戴，看是否隨意引申、任意拔高或貶低，看是否以假亂真、魚(yú)目混珠，看是否無(wú)中生有、橫生枝節(jié)，看是否以偏概全、故意反說(shuō)?！窘獯稹緼：正確；B：正確；C：正確；D：本詞是借景抒情，其哀之痛與思之切都是間接體現(xiàn)不是直接體現(xiàn)在這首詞中，故有誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度，一般難度較大。需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。二、閱讀（45分）11．【分析】譯文世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！“唉，難道（這世上）是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！【解答】（1）考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。①句意為：飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。食：通“飼”，喂養(yǎng)。②句意為：驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法。道：正確的方法。（2）本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。“馬之千里者”的“之”是助詞，的；A代詞；B動(dòng)詞，去，往；C助詞，的；D主謂之間；故選C。（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有等：等同，一樣；句意為：想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（4）此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。答案：（1）①通“飼”，喂養(yǎng)②正確的方法（2）C（3）想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（4）示例一：我同意這個(gè)觀點(diǎn)。世界上即使有千里馬，但如果沒(méi)有能夠識(shí)別它的人，它存在也沒(méi)有用。一個(gè)人擁有再超人的才華，如果沒(méi)有人賞識(shí)，沒(méi)有人舉薦，他也只能在寂寞中歸于常人，即使等到發(fā)光的一天，怕也是廉頗老矣。所以只有能識(shí)別“千里馬”的“伯樂(lè)”，才能做到善待人才，善用人才。示例二：我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)榇嬖跊Q定意識(shí)，伯樂(lè)識(shí)別千里馬的前提條件是千里馬必須是客觀存在，現(xiàn)今的好多事例告訴我們是金子總會(huì)發(fā)光的，一個(gè)人能不能成功并不在于有沒(méi)有能夠識(shí)別他的伯樂(lè)，而在于他有沒(méi)有千里馬一樣真正的才能，是不是足夠努力?！军c(diǎn)評(píng)】詞義積累：等等死，死國(guó)可乎（同樣）且欲與常馬等不可得（同樣）公等遇雨（諸位，表多數(shù)）12．【分析】【翻譯】元佑初年，山谷與東坡、錢穆父（錢勰）一起到京城的寶梵寺游玩。吃完飯，山谷寫(xiě)了幾張草書(shū)，東坡對(duì)山谷的字很贊賞，而穆父在旁邊觀看過(guò)后說(shuō)：“魯直（山谷的字）的字接近于俗氣?！鄙焦葐?wèn)：“為什么？”穆父說(shuō)：“沒(méi)有其他原因，只是因?yàn)闆](méi)有看過(guò)懷素的真跡?！鄙焦刃睦锖芤苫?，從此不肯再為別人寫(xiě)草書(shū)。紹圣中年，山谷被貶住在涪陵，第一次在石揚(yáng)休家里看到懷素的《自敘》，所以借走回去臨摹了很多天，幾乎廢寢忘食。自此對(duì)于草書(shū)茅塞頓開(kāi)，下筆飛動(dòng)，寫(xiě)下的字與元佑年之前的字有很大的不同，山谷這才相信穆父的話不是胡說(shuō)的。但是穆父已經(jīng)過(guò)世了。所以山谷曾經(jīng)自己認(rèn)為是在涪陵深得草書(shū)的真諦，遺憾的是穆父未能看到自己的書(shū)法?！窘獯稹浚?）考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。①句意為：山谷被貶住在涪陵。謫：降職，被貶。②句意為：遺憾的是穆父未能看到自己的書(shū)法。恨：遺憾。（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有因：于是；句意為：于是把懷素的《自敘帖》借回家，臨摹了很多天，幾乎達(dá)到了廢寢忘食的地步。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可。答案：（1）①降職，被貶；②遺憾（2）于是把懷素的《自敘帖》借回家，臨摹了很多天，幾乎達(dá)到了廢寢忘食的地步。（3）①穆父指出其草書(shū)“近于俗”的時(shí)候，他問(wèn)“何故”，說(shuō)明他虛心好學(xué)；②“自后不肯為人作草書(shū)”，說(shuō)明他自尊自愛(ài)；③他借懷素《自敘帖》“摹臨累日，幾廢寢食”，說(shuō)明他勤奮努力；④他“自謂得草書(shū)于涪陵”后“恨穆父不及見(jiàn)也”，說(shuō)明他懂得感恩。（任選其三作答即可）【點(diǎn)評(píng)】詞義積累：等等死，死國(guó)可乎（同樣）且欲與常馬等不可得（同樣）公等遇雨（諸位，表多數(shù)）13．【分析】本文說(shuō)明了秋分時(shí)我國(guó)天氣的變化及特點(diǎn)，秋分不同于春夏這個(gè)節(jié)氣的律令既是告別，又是新生，秋分時(shí)就是收斂，在告別，在隱居?！窘獯稹浚?）本題是對(duì)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明順序的考查。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不難解答。選文的說(shuō)明對(duì)象是秋分；說(shuō)明順序是邏輯順序。（2）本題是對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解的考查。根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木?。或者找到重點(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言將詞語(yǔ)整理組合即可。即：“新生”即進(jìn)入新的時(shí)空，提醒人們要換一個(gè)活法，進(jìn)入不同于春夏的別外時(shí)空中去。（3）本題考查說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。不能刪掉?！昂芏唷痹跀?shù)量上起限定作用，意思是多數(shù)人會(huì)表現(xiàn)出不同程度的皮膚干燥、咽干唇裂等癥狀，并不是所有的人都會(huì)表現(xiàn)出上述癥狀。如果去掉“很多”，就成了所有人都會(huì)表現(xiàn)出上述癥狀了，與事實(shí)不符?！昂芏唷币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。（4）考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。示例一：第（1）段中引用，充分有力地說(shuō)明了秋分這一天晝夜各占12小時(shí)、溫度適中的特點(diǎn)。示例二：第（2）段中引用北方諺語(yǔ)，充分有力地說(shuō)明了秋分時(shí)節(jié)北方適宜的農(nóng)時(shí)。示例三：第（2）段中引用南方諺語(yǔ)，充分有力地說(shuō)明了秋分時(shí)節(jié)，江南地區(qū)播種水稻時(shí)間緊、秋季降溫快的特點(diǎn)。示例四：第（4）段“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙”。作用：引用宋代詞人柳永《望海潮》中的句子，形象有力地說(shuō)明了江南秋天的美景，增加了說(shuō)明文的文學(xué)性。答案：（1）秋分；邏輯順序。（2）“新生”即進(jìn)入新的時(shí)空，提醒人們要換一個(gè)活法，進(jìn)入不同于春夏的別外時(shí)空中去。（3）不能刪掉。“很多”在數(shù)量上起限定作用，意思是多數(shù)人會(huì)表現(xiàn)出不同程度的皮膚干燥、咽干唇裂等癥狀，并不是所有的人都會(huì)表現(xiàn)出上述癥狀。如果去掉“很多”，就成了所有人都會(huì)表現(xiàn)出上述癥狀了，與事實(shí)不符?！昂芏唷币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。（4）示例一：第（1）段中引用，充分有力地說(shuō)明了秋分這一天晝夜各占12小時(shí)、溫度適中的特點(diǎn)。示例二：第（2）段中引用北方諺語(yǔ)，充分有力地說(shuō)明了秋分時(shí)節(jié)北方適宜的農(nóng)時(shí)。示例三：第（2）段中引用南方諺語(yǔ)，充分有力地說(shuō)明了秋分時(shí)節(jié)，江南地區(qū)播種水稻時(shí)間緊、秋季降溫快的特點(diǎn)。示例四：第（4）段“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙”。作用：引用宋代詞人柳永《望海潮》中的句子，形象有力地說(shuō)明了江南秋天的美景，增加了說(shuō)明文的文學(xué)性?！军c(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的說(shuō)明方法和作用：（1）打比方，生動(dòng)形象的說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。（2）舉例子，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確的說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)特征。（4）分類別，條理清楚的說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的某些特征。（5）下定義，對(duì)事物的特征和事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。（6）作比較，突出的對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。14．【分析】文章開(kāi)篇寫(xiě)“我”上車后一直保持警惕，緊張、不輕松，進(jìn)而懷疑他是打劫的逃犯，以致車到“我”家門(mén)口時(shí)還準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)，但直到他把多余的錢遞給了“我”并客氣道別“我”才忽然明白，這是一個(gè)品行極好的人，至此完成了對(duì)人物的褒揚(yáng)。【解答】（1）本題考查對(duì)文章題目的理解。文章題目的作用主要有：①文章的線索；②概括文章的主要內(nèi)容；③揭示文章中心；④吸引讀者、新穎；⑤語(yǔ)意雙關(guān)；⑥具有象征意義；⑦是作者感情的出發(fā)點(diǎn)。做此題要認(rèn)真閱讀文章，從文章內(nèi)容、中心等方面去解析。（2）分析人物形象首先應(yīng)總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)；然后畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接著看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。如“如果你同意的話，我們抄近路吧?！彼緳C(jī)說(shuō)?！安挥?，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧?！边\(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)刻畫(huà)出司機(jī)善良、善解人意的性格。以此類推即可。（3）本題考查描寫(xiě)方法及作用。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫(xiě)的種類及其作用效果：人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫(xiě)等。然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫(xiě)的效果。（4）此題考查理解詞語(yǔ)的表達(dá)效果。解答此題的關(guān)鍵是聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析其表達(dá)效果；按照“運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)，寫(xiě)出了了什么，表達(dá)了（刻畫(huà)了）什么情感（什么形象）”的格式來(lái)分析。“輕松”一詞的含義有兩個(gè)，一是“我”擔(dān)心與害怕的心情放松；二是出租車司機(jī)周到的服務(wù)和真誠(chéng)打動(dòng)了“我”，出租車司機(jī)極好的品行讓“我”內(nèi)心多了一份輕松。形象地寫(xiě)出了出租車司機(jī)找給“我”錢，與“我”客氣道別后，“我”才忽然明白，這是一個(gè)品行極好的人。司機(jī)用自己真誠(chéng)的行動(dòng)打動(dòng)了“我”，從而突出了良知傳承、溫暖心靈的主題。（5）此題是一道開(kāi)放性的題，要理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。答題時(shí)首先要表明自己的觀點(diǎn)。答案：（1）示例：一是設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；二是將自己的“被騙”與司機(jī)的“拯救”形成對(duì)比，耐人尋味。（2）示例：司機(jī)是一個(gè)善良正直的人，他熱情、細(xì)心、善解人意、關(guān)心別人，即使在被誤解的情況下，也能以誠(chéng)相待。面對(duì)每一位乘客，他總是熱情地問(wèn)好，盡可能地提供幫助；如開(kāi)取暖器，給“我”一條毯子，還主動(dòng)與“我”交談，這體現(xiàn)了他的細(xì)心與真誠(chéng)；在別人遇到困難時(shí)，并沒(méi)有趁機(jī)抬高價(jià)格，這些都體現(xiàn)了他品德高尚的一面。（3）示例：心理描寫(xiě)。以內(nèi)心獨(dú)白為主，自問(wèn)自答，多用短句、感嘆句、強(qiáng)化了“我”猜疑戒備的心理，表現(xiàn)了“我”的緊張與害怕，為下文做鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，與最后的結(jié)局形成鮮明的對(duì)比，突出了全文的主題。（4）示例：“輕松”一詞的含義有兩個(gè)，一是“我”擔(dān)心與害怕的心情放松；二是出租車司機(jī)周到的服務(wù)和真誠(chéng)打動(dòng)了“我”，出租車司機(jī)極好的品行讓“我”內(nèi)心多了一份輕松。形象地寫(xiě)出了出租車司機(jī)找給“我”錢，與“我”客氣道別后，“我”才忽然明白，這是一個(gè)品行極好的人。司機(jī)用自己真誠(chéng)的行動(dòng)打動(dòng)了“我”，從而突出了良知傳承、溫暖心靈的主題。（5）示例一：現(xiàn)代社會(huì)人與人之間缺乏信任，熱情周到的服務(wù)反倒引起猜疑和戒備，“我”這樣的人在當(dāng)今有很多，作者意在批評(píng)對(duì)別人過(guò)于戒備、猜疑的人，揭露人性丑惡的一面，呼喚善良、信任與關(guān)愛(ài)。我們不能因噎廢食，應(yīng)少一些猜疑，多一份信任，用真誠(chéng)換取真誠(chéng)。示例二：司機(jī)熱情周到地為乘客服務(wù)，不計(jì)路途遙遠(yuǎn)、天氣寒冷、天色將晚，即使遭受懷疑與誤解也毫無(wú)抱怨，依然盡心服務(wù)。司機(jī)是一個(gè)心地善良、具有高尚職業(yè)道德的人，我們今天這個(gè)社會(huì)正缺少這樣的人，我們要學(xué)習(xí)出租車司機(jī)的熱情與真誠(chéng)?！军c(diǎn)評(píng)】本閱讀題考查了文章內(nèi)容的歸納概括，關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，內(nèi)容的理解分析，描寫(xiě)方法及作用分析。三、作文（50分）15．【分析】這是一篇命題作文，我們寫(xiě)作的思路應(yīng)在題目中追尋，只要能確定關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，本作文寫(xiě)作難度不大?！緦忣}立意】從本題目中，有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“知”；一個(gè)是“我心”，也就是說(shuō)，要寫(xiě)一篇如何渴望別人理解自己內(nèi)心的文章?！舅悸伏c(diǎn)撥】本文可以寫(xiě)自己如何渴望別人理解的故事，也可以寫(xiě)別人如何渴望理解的故事，只要選好角度，注意人稱的變化就可以?！菊`區(qū)指南】題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“我心”。在寫(xiě)時(shí)，切記不要圍繞我心寫(xiě)假大空的文字，給人無(wú)病呻吟之感?！炯?xì)節(jié)描寫(xiě)】文章應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主，特別是心理描寫(xiě)（寫(xiě)自己渴望別人理解的心路歷程），一定要使用。【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文，不適合寫(xiě)議論文?！窘獯稹俊纠摹空l(shuí)知我心我是一個(gè)性格古怪，內(nèi)心壓抑的女孩。在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽就不在家，把