人教新課標(biāo)版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)3. 走遍天下書為侶練習(xí)卷

人教新課標(biāo)版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《走遍天下書為侶》練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.詞語(yǔ)填空根據(jù)拼音寫漢字：bànlǚyúlèyóuyùbèisòngbiānxiěmǒurén答案：伴侶娛樂毫不猶豫背誦編寫某人2.詞語(yǔ)辨析找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正：（1）如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……（2）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。答案：（1）“代”改為“帶”；“合”改為“盒”；（2）無(wú)錯(cuò)別字。3.修辭手法判斷下列句子使用了哪些修辭手法？（1）你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……（2）你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？（3）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。答案：（1）排比；（2）反問；（3）比喻。二、閱讀理解1.課文內(nèi)容填空閱讀課文，完成填空：（1）至于我個(gè)人，我不要蛋糕，那東西（）；我也不要撲克牌，（）；毛線（）。（2）一本你喜愛的書就是（），也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。（3）從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。答案：（1）一吃就沒了；風(fēng)一吹那些牌就全飛了；弄不好會(huì)濕了；（2）一位朋友；（3）從某種意義上說，它是你自己的東西。2.段落大意概括（1）第一自然段寫了什么內(nèi)容？（2）第二自然段通過對(duì)比，表達(dá)了作者怎樣的選擇？答案：（1）作者設(shè)想獨(dú)自旅行，只能帶一樣?xùn)|西娛樂；（2）作者選擇帶一本書，表達(dá)了作者對(duì)閱讀的熱愛。3.細(xì)節(jié)理解（1）作者為什么愿意把一本書讀上一百遍？（2）從課文中找出體現(xiàn)作者讀書方法的句子，并說明方法。答案：（1）因?yàn)樽髡哒J(rèn)為書像朋友和家，每次讀都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)；（2）句子：“我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段……”方法：思考、續(xù)編、品味、發(fā)現(xiàn)。三、語(yǔ)言表達(dá)1.仿寫句子例句：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。請(qǐng)仿寫句子：答案：你總能從一首詩(shī)中感受到新的情感，不管你讀過多少遍。2.續(xù)寫故事根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，續(xù)寫一個(gè)與“與書為侶”相關(guān)的故事。要求：故事與課文主題相關(guān)；語(yǔ)言流暢，情節(jié)合理；至少寫一段話。3.閱讀推薦請(qǐng)推薦一本你喜歡的書，并說明推薦理由。要求：書名及作者；簡(jiǎn)要介紹書的內(nèi)容；說明推薦理由。四、綜合實(shí)踐1.角色扮演假設(shè)你是作者，與同學(xué)分享你選擇帶一本書旅行的理由。要求：以第一人稱講述；語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。2.閱讀心得結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“走遍天下書為侶”這句話的理解。要求：至少寫一段話；結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)。3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一張以“書是我的朋友”為主題的宣傳海報(bào)。要求：圖文并茂，突出主題；畫面美觀，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。五、拓展延伸1.課外閱讀（1）短文的主要內(nèi)容是什么？（2）你從短文中得到了什么啟示？要求：短文內(nèi)容與書或閱讀相關(guān)；至少寫一段話。2.名言積累收集與“書”或“閱讀”相關(guān)的名言，并簡(jiǎn)要解釋其含義。要求：至少積累5條名言；每條名言后附簡(jiǎn)要解釋。3.實(shí)踐作業(yè)在一個(gè)月內(nèi)，選擇一本書反復(fù)閱讀，并記錄你的閱讀感受和收獲。要求：每周寫一篇閱讀筆記；至少記錄三次不同的閱讀感受。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.詞語(yǔ)填空答案：伴侶娛樂毫不猶豫背誦編寫某人2.詞語(yǔ)辨析答案：（1）代”改為帶”；合”改為盒”；（2）無(wú)錯(cuò)別字。3.修辭手法判斷答案：（1）排比；（2）反問；（3）比喻。二、閱讀理解1.課文內(nèi)容填空答案：（1）至于我個(gè)人，我不要蛋糕，那東西（）；我也不要撲克牌，（）；毛線（）。（2）一本是作者，與同學(xué)分享你選擇帶一本書旅行的理由。要求：以第一人稱講述；語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。2.閱讀心得答案：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)走遍天下書為侶”這句話的理解。要求：至少寫一段話；結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)。3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)答案：設(shè)計(jì)一張以書是我的朋友”為主題的宣傳海報(bào)。要求：圖文并茂，突出主題；畫面美觀，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。五、拓展延伸1.課外閱讀答案：（1）短文的主要內(nèi)容是什么？（2）你從短文中得到了什么啟示？要求：短文內(nèi)容與書或閱讀相關(guān)；至少寫一段話。2.名言積累答案：至少積累5條名言；每條名言后附簡(jiǎn)要解釋。3.實(shí)踐作業(yè)答案：在一個(gè)月內(nèi)，選擇一本書反復(fù)閱讀，并記錄你的閱讀感受和收獲。要求：每周寫一篇閱讀筆記；至少記錄三次不同的閱讀感受。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累詞語(yǔ)填空：考察學(xué)生對(duì)拼音與漢字的對(duì)應(yīng)能力，以及對(duì)課文重點(diǎn)詞匯的掌握。詞語(yǔ)辨析：測(cè)試學(xué)生對(duì)字形的辨別能力和對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。修辭手法判斷：評(píng)估學(xué)生對(duì)常見修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用能力。二、閱讀理解課文內(nèi)容填空：檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀心得：考查學(xué)生對(duì)課文主題的深入思考和分析能力，以及結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的闡述能力。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，以及將抽象概念具體化的能力。五、拓展延伸課外閱讀：提升學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)文本信息的提取能力。名言積累：培養(yǎng)學(xué)生的名言警句收集和解釋能力，以及語(yǔ)言鑒賞能力。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.詞語(yǔ)填空示例：根據(jù)拼音寫漢字，如“伴侶”?？疾熘R(shí)點(diǎn)：拼音與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，重點(diǎn)詞匯的掌握。2.詞語(yǔ)辨析示例：找出并改正句子中的錯(cuò)別字。考察知識(shí)點(diǎn)：字形的辨別能力，詞語(yǔ)含義的理解。3.修辭手法判斷示例：判斷句子使用了哪些修辭手法，如排比、反問、比喻?？疾熘R(shí)點(diǎn)：常見修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用能力。4.課文內(nèi)容填空示例：根據(jù)課文內(nèi)容填空，如“至于我個(gè)人，我不要蛋糕，那東西（）；我也不要撲克牌，（）；毛線（）。”考察知識(shí)點(diǎn)：課文內(nèi)容的記憶和理解，語(yǔ)言表達(dá)能力。5.閱讀心得示例：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)走遍天下書為侶”這句話的理解。考察知識(shí)點(diǎn)：對(duì)課文主題的深入思考和分析能力，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的闡述能力。6.創(chuàng)意設(shè)計(jì)示例：設(shè)計(jì)一張以書是我的朋友”為主題的宣傳海報(bào)。考察知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)造力、審美能力，將抽