人教新課標(biāo)版語文五年級(jí)上冊(cè)18.慈母情深練習(xí)卷（解析版）

人教新課標(biāo)版語文五年級(jí)上冊(cè)18.慈母情深練習(xí)卷（解析版）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.多音字辨析“龜裂”的“龜”應(yīng)讀作_______，意思是_______?！奥瘛痹沟摹奥瘛睉?yīng)讀作_______，意思是_______?！皰辍痹摹皰辍睉?yīng)讀作_______，意思是_______。2.字詞填空茅_______（máo）摩_______（mó）延_______（yán）3.詞語解釋“失魂落魄”的意思是_______?！皵?shù)落”的意思是_______。4.選詞填空母親的手指上布滿了_______的裂痕?！拔摇笨粗赣H瘦弱的_______，心中涌起一股酸楚。母親毫不猶豫地掏出一把_______的毛票遞給我。工友們紛紛_______母親，讓她不要給我錢。二、課文理解與賞析1.課文內(nèi)容填空本文作者是_______，選自他的小說_______。課文講述了“我”為了買_______這本書，向母親要錢的故事。母親為了支持“我”買書，不顧同事的_______，毫不猶豫地掏出錢。2.段落大意概括第一段（第14自然段）：_______第二段（第534自然段）：_______第三段（第3538自然段）：_______3.人物描寫分析課文中對(duì)母親的描寫包括_______、_______、_______和_______。“極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近”這句話運(yùn)用了_______和_______的描寫方法，表現(xiàn)了母親的_______。母親的語言描寫如“去吧，買一本吧”表現(xiàn)了她的_______。4.修辭手法分析課文中運(yùn)用了_______的修辭手法，如“龜裂的手指”“瘦弱的脊背”等，這些描寫使語言更加_______?！澳赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背……”這句話通過_______的修辭手法，表現(xiàn)了母親工作的_______。三、語言表達(dá)與運(yùn)用1.句子仿寫原句：母親毫不猶豫地掏出一把毛票遞給我。仿寫：_______毫不猶豫地_______。原句：我看著母親瘦弱的脊背，心中涌起一股酸楚。仿寫：_______看著_______，心中_______。2.句式變換將反問句“母親怎能不給我錢呢？”改為陳述句：_______。3.閱讀短文，回答問題短文：母親用她那雙布滿裂痕的手，為我攢下了一筆錢。當(dāng)我拿到書的那一刻，心中充滿了感激和愧疚。這段話表達(dá)了“我”的_______和_______。你認(rèn)為母親為什么要用“布滿裂痕的手”攢錢？_______。四、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.開放性問答你從課文中感受到了怎樣的母愛？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕母惺堋Ｄ阍谏钪惺欠褚搀w會(huì)過類似母愛的溫暖？請(qǐng)舉例說明。2.拓展延伸課文中的母親為了支持“我”買書，不惜賣掉自己的首飾。這種行為對(duì)你有什么啟發(fā)？你認(rèn)為母愛對(duì)孩子成長的意義是什么？請(qǐng)結(jié)合課文和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶āＮ?、課后拓展閱讀閱讀材料：《慈母情深》這篇課文通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了母愛的偉大與無私。從母親不顧同事的勸阻，掏出毛票支持“我”買書的行為中，我們看到了她對(duì)孩子的深切關(guān)愛。這種愛不僅是物質(zhì)的給予，更是精神的鼓勵(lì)。它讓我們明白，母愛是孩子成長道路上最堅(jiān)實(shí)的支撐。問題：1.你認(rèn)為這篇課文的核心思想是什么？2.請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。1.基礎(chǔ)知識(shí)積累“龜裂”的“龜”應(yīng)讀作“jūn”，意思是皮膚因干燥而裂開?！奥瘛痹沟摹奥瘛睉?yīng)讀作“mán”，意思是責(zé)怪?！皰辍痹摹皰辍睉?yīng)讀作“zhēng”，意思是用力支撐或擺脫。2.字詞填空茅草（máo）摩擦（mó）延續(xù)（yán）3.詞語解釋“失魂落魄”的意思是形容心神不定、非常驚慌的樣子。“數(shù)落”的意思是責(zé)備或批評(píng)。4.選詞填空母親的手指上布滿了龜裂的裂痕?！拔摇笨粗赣H瘦弱的脊背，心中涌起一股酸楚。母親毫不猶豫地掏出一把皺皺的毛票遞給我。工友們紛紛勸阻母親，讓她不要給我錢。5.課文內(nèi)容填空本文作者是梁曉聲，選自他的小說《母親》。課文講述了“我”為了買《青年近衛(wèi)軍》這本書，向母親要錢的故事。母親為了支持“我”買書，不顧同事的勸阻，毫不猶豫地掏出錢。6.段落大意概括第一段（第14自然段）：寫“我”渴望得到一本《青年近衛(wèi)軍》，心神不寧。第二段（第534自然段）：寫“我”向母親要錢買書的經(jīng)過，母親毫不猶豫地支持“我”。第三段（第3538自然段）：寫“我”終于擁有了這本書，內(nèi)心充滿感激。7.人物描寫分析課文中對(duì)母親的描寫包括外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)?！皹O其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近”這句話運(yùn)用了外貌和動(dòng)作的描寫方法，表現(xiàn)了母親的辛勞和疲憊。母親的語言描寫如“去吧，買一本吧”表現(xiàn)了她的慈祥和無私。8.修辭手法分析課文中運(yùn)用了比喻的修辭手法，如“龜裂的手指”“瘦弱的脊背”等，這些描寫使語言更加生動(dòng)形象?！澳赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背……”這句話通過排比的修辭手法，表現(xiàn)了母親工作的忙碌和辛勞。9.句子仿寫原句：母親毫不猶豫地掏出一把毛票遞給我。仿寫：老師毫不猶豫地給了我鼓勵(lì)的目光。原句：我看著母親瘦弱的脊背，心中涌起一股酸楚。仿寫：我看著老師疲憊的身影，心中涌起一股敬意。10.句式變換將反問句“母親怎能不給我錢呢？”改為陳述句：母親一定會(huì)給我錢。11.閱讀短文，回答問題這段話表達(dá)了“我”的感激和愧疚。你認(rèn)為母親為什么要用“布滿裂痕的手”攢錢？因?yàn)樗Ｍ拔摇蹦芡ㄟ^讀書改變命運(yùn)，她的愛是無私的。12.開放性問答你從課文中感受到了怎樣的母愛？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕母惺?。答案：從母親不顧同事的勸阻，掏出毛票支持“我”買書的行為中，我感受到了母愛的偉大和無私。這種愛讓我明白了母親為我付出的辛勞和犧牲。你在生活中是否也體會(huì)過類似母愛的溫暖？請(qǐng)舉例說明。答案：在生活中，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，母親總是第一個(gè)站在我身邊，給我鼓勵(lì)和支持。比如，有一次我考試成績不理想，非常沮喪，母親沒有責(zé)怪我，而是耐心地幫我分析原因，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。13.拓展延伸課文中的母親為了支持“我”買書，不惜賣掉自己的首飾。這種行為對(duì)你有什么啟發(fā)？答案：這讓我明白了母愛的偉大和無私。母親愿意為了孩子的成長付出一切，這讓我更加珍惜母愛，也更加懂得感恩。你認(rèn)為母愛對(duì)孩子成長的意義是什么？請(qǐng)結(jié)合課文和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。答案：母愛是孩子成長道路上最堅(jiān)實(shí)的支撐。它不僅給予孩子物質(zhì)上的幫助，更給予孩子精神上的鼓勵(lì)和支持。母愛讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛，幫助孩子建立自信和勇氣，讓孩子在成長過程中更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。14.課后拓展閱讀問題：你認(rèn)為這篇課文的核心思想是什么？答案：這篇課文的核心思想是歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ笈c無私。問題：請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷