2024-2025學(xué)年高中語文專題十二好文章是改出來的-修改講義含解析蘇教版選修寫作

PAGEPAGE17好文章是改出來的——修改1．通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步相識(shí)到修改文章的重要性和必要性。2．通過學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成自己修改文章的習(xí)慣，以培育自己精益求精的學(xué)風(fēng)。3．通過學(xué)習(xí)，初步駕馭修改文章的一些基本方法。[專題掃描]一般說來，人們寫文章常常是先打好腹稿，一揮而就，否則，就很可能思路堵塞。寫寫停停，思維中斷，事倍功半。初稿完成以后，總會(huì)有這樣那樣的不滿足，這就須要修改。修改是寫文章的一個(gè)重要部分。古人云：“文章不厭百回改。”寫文章要經(jīng)過數(shù)次修改，反復(fù)推敲，深思熟慮，使之達(dá)意、精確、精練、順暢。俗話說：“善作不如善改?！敝型夂芏嗦劽骷叶紡?qiáng)調(diào)過文章修改的重要性，如魯迅先生說過：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不行惜?！倍韲?guó)聞名作家列夫·托爾斯泰在日記中也曾寫道：“寫作而不加以修改，這種想法應(yīng)當(dāng)恒久摒棄，三遍四遍——那還是不夠的。”由此可見，一篇好的文章，是作者細(xì)心修改的產(chǎn)物。修改是相識(shí)不斷深化、表達(dá)不斷完善的過程。修改文章不僅是推敲詞句的問題，說究竟，是推斷客觀事物的反映是否正確、是否恰當(dāng)?shù)膯栴}?？陀^事物和語言之間，的確存在著對(duì)應(yīng)性和唯一性，要想反映正確，就不能用類似的詞敷衍了事。人們相識(shí)事物總有一個(gè)由淺入深、由粗到細(xì)的思維過程，在寫作上，就表現(xiàn)為從粗略的草稿到精細(xì)化的定稿的過程。,修改是提高寫作實(shí)力的重要途徑。古人說：“作十篇不如改一篇。”對(duì)文章的初稿不斷進(jìn)行諦視、檢查，作者總能發(fā)覺這樣那樣的問題，在進(jìn)一步的思索、修改中作者事實(shí)上也是在不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)、成敗得失，在實(shí)踐中達(dá)到新的自覺，在不知不覺中提高自己的評(píng)價(jià)實(shí)力、思維實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，漸漸地駕馭寫作的方法和技巧。另外，修改也是對(duì)讀者負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。,本專題內(nèi)容由四個(gè)環(huán)環(huán)相扣、逐步提升的板塊構(gòu)成。第一板塊“走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)”部分通過對(duì)《走進(jìn)“歡樂大本營(yíng)”》一文和《瀾滄江邊的蝴蝶會(huì)》中的片段的原稿與修改稿的對(duì)比，很直觀地展示修改后的良好效果。其次板塊“活動(dòng)體驗(yàn)”部分通過對(duì)《上海很“雜”》等四篇文章或片段的分析，讓我們了解“調(diào)整結(jié)構(gòu)”“潤(rùn)色語言”“綜合修改”“修改比較”等方面的學(xué)問。第三板塊“寫作實(shí)踐”部分，通過三道題的設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生修改片段及整篇的實(shí)力。第四板塊“資料鏈接”部分，引用了中國(guó)古今文學(xué)家關(guān)于修改的爭(zhēng)論，以提高我們的理論水平。[對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P95]1．從《走進(jìn)“歡樂大本營(yíng)”》的修改看，作者運(yùn)用了哪些方法來修改文章？[互動(dòng)溝通]_________________________________________________________________________________________________________________________________________________明確：刪，刪去那些與主題無關(guān)、空洞、重復(fù)的內(nèi)容；增，增加深化主題的內(nèi)容，增加表述單薄的內(nèi)容，增加記敘不具體的內(nèi)容；改，不利于主題突出的要改，缺少關(guān)照對(duì)應(yīng)的要改，記敘啰唆的要改，詳略不當(dāng)?shù)囊摹?．呂叔湘先生對(duì)《瀾滄江邊蝴蝶會(huì)》片段的修改對(duì)你寫作有什么啟示？[互動(dòng)溝通]_____________________________________________________________________________________________________________________________________________明確：比照原文與修改稿不難發(fā)覺，作者路上所見并不是文章重點(diǎn)，所以應(yīng)盡量將可有可無的字、句刪去。很多枝蔓(幾乎將近原作的一半)被刪去后，蝴蝶盛會(huì)的狀況更加突出，全文更見精致美麗。突出重點(diǎn)應(yīng)是寫文章處理詳略的原則。3．請(qǐng)指出《上海很“雜”》一文中存在的問題，并理出一個(gè)合理的思路。[互動(dòng)溝通]_______________________________________________________________________________________________________________________________________________明確：從第4段起先文章的思路出現(xiàn)混亂，這里有一個(gè)依次的問題，常規(guī)依次應(yīng)是，先寫歷史，再寫今日和將來；先外部，后內(nèi)部；先面，后點(diǎn)。本文明顯有違常規(guī)，顯得特別混亂。調(diào)整一下即可，將第8段移作第4段，將第7段移作第5段。4．魯迅為什么對(duì)《藤野先生》作那樣的修改？對(duì)你寫作在運(yùn)用語言方面有什么啟發(fā)？[互動(dòng)溝通]________________________________________________________________________________________________________________________________________________明確：(1)從魯迅對(duì)《藤野先生》片段的修改中，可以看出他對(duì)于寫作精益求精的精神。將“新的先生”改成“生疏的先生”，將“新的講義”改成“簇新的講義”，表達(dá)更加明確。因?yàn)樽髡咝碌綄W(xué)校，這里老師給作者的第一印象應(yīng)當(dāng)是“生疏”，是否是“新”來的，作者應(yīng)當(dāng)很清晰；在這里強(qiáng)調(diào)講義的“簇新”更有意思，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，新到任何一個(gè)學(xué)校，聽到的講義都會(huì)是“新”的，強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)沒有多少意義。將“身材”改為“八字須”，為了突出人物的面部特征，也更符合生活情理；加上“用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”，不但使描寫更生動(dòng)，而且很好地顯示了人物的精神特征?？傊?，經(jīng)過潤(rùn)色以后，文章的語言顯得更加精確精當(dāng)了。(2)啟發(fā)：為了精確、生動(dòng)地表達(dá)某一客觀事物、某一思想相識(shí)，可以對(duì)語言進(jìn)行潤(rùn)色加工，使之精煉而又富于文采。5．指出《紅柳》一文存在的不足。[互動(dòng)溝通]_____________________________________________________________________________________________________________________________________________明確：本文存在如下幾個(gè)問題：第一，題目過于籠統(tǒng)，不夠醒目；其次，首段和第三段的內(nèi)容重復(fù)，都是列舉現(xiàn)象；第三，第三段的沙漠植物名稱不詳，缺乏勸服力；第四，第七段的例子的依次支配隨意，沒有次序。6．對(duì)比《一天》與《心情日記》，作者從哪些方面進(jìn)行了修改？此修改又給你怎樣的提示？[互動(dòng)溝通]_______________________________________________________________________________________________________________________________________________明確：(1)從原稿和修改稿的對(duì)比中，我們發(fā)覺作者的修改是很勝利的。①標(biāo)題《心情日記》較之于《一天》，不但更有新意，而且更精確。文章記敘了“我”作為一個(gè)一般人，在一般的一天中瑣事不斷，心情多變，意在表現(xiàn)“凡人煩人”的主題，《心情日記》更為具體、貼切；而《一天》較空泛，且類似題目讀者也見得較多，缺乏簇新感。②就正文來說，《一天》采納了片段結(jié)構(gòu)的形式，以一段爭(zhēng)論開頭，然后寫了四個(gè)片段，每個(gè)片段先敘后議，且各以時(shí)間作片段標(biāo)題。這樣形式上雖有確定簇新感，但缺點(diǎn)也特別明顯：一是事務(wù)的敘述被不必要地割斷，全文因此顯得碎而亂；二是每個(gè)片段先敘后議，一敘一議，也顯得機(jī)械呆板；三是事務(wù)發(fā)生的時(shí)間作者記得如此精確，也讓人懷疑其精確性?！缎那槿沼洝凡杉{一般記敘文的結(jié)構(gòu)形式，夾敘夾議，全文結(jié)構(gòu)顯得特別有機(jī)?！缎那槿沼洝芬誀敔?shù)乃鳛橹饕聞?wù)綻開記敘，其他事務(wù)則圍圍著這件事來敘述，使文章對(duì)事務(wù)的記敘有主有次，層次清晰；全文以記敘為主，夾敘夾議，特別自然。③在語言方面，《心情日記》較之于《一天》，作者也作了較多的潤(rùn)色。(2)提示：寫作中，在文章形式上求新求異，當(dāng)然無可非議，但不能有礙文章內(nèi)容的表達(dá)，形式終究是為內(nèi)容服務(wù)的。[對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P96]修改文章，高考沒有單獨(dú)設(shè)題，往往與“修改語病”及語言表達(dá)的“簡(jiǎn)明、連貫、得體”綜合考查，在此不再贅述。球“迷”(37分卷)老王頭去年搬了新家，都是因?yàn)橛袀€(gè)孝順的兒子。老王頭年輕時(shí)是體校的業(yè)余乒乓球教練，特地給縣隊(duì)培育人才。他的球技當(dāng)然也不錯(cuò)。自打退了休，老王苦于沒有場(chǎng)地，手“癢”難耐，成天精神不濟(jì)。他的兒子見父親這樣，不顧妻子反對(duì)，將老父親從縣城接到了大城市。新家的旁邊“正好”有個(gè)國(guó)球俱樂部。老王頭這可樂開了花，飯后總要溜達(dá)到俱樂部打上幾盤。他的技術(shù)在打球的幾個(gè)老哥幾個(gè)中算是最棒的，不久便聲名遠(yuǎn)播。旁邊的大人孩子們閑暇時(shí)就來這兒給老王頭喝個(gè)彩，叫個(gè)好，這大大滿足了他的虛榮心。他也越打越上癮了。但最近來俱樂部看他打球的人少了很多。一天吃過飯，他碰上了老李頭?！袄侠?，今兒去看我打球吧！”“不了，沒看頭兒，反反復(fù)復(fù)總是你贏，我還得去接孫子呢！”“小梁，怎么不去看我打球了？”“哎，王大爺，這都沒懸念，我女摯友約我吃飯，我得走了。”老王頭少了看球的人，自己也漸漸失去了興致。老王兒子一看這樣，又犯了愁。最終，老王兒子聽了自己兒子的建議，花錢請(qǐng)了一位省隊(duì)教練。老王頭最終找到了對(duì)手，又重燃起了對(duì)乒乓球的熱忱。但老王頭是個(gè)愛鉆牛角尖的人，而且越老越顯出孩子性。他一心想戰(zhàn)勝對(duì)手，每天的時(shí)間都耗在俱樂部里，家都很少回。老王的兒媳不干了，她覺得丈夫每天花錢雇人陪爸爸打球太奢侈錢。老王兒子雖然覺得妻子的話有些不孝，但爸爸總這樣下去也不是方法。這會(huì)兒孫子又出了個(gè)辦法說，讓那人有意輸一場(chǎng)，找回一點(diǎn)信念。老王兒子實(shí)在沒法，只好依了此計(jì)。老王贏了球，但還沒有糊涂到看不出對(duì)手是真輸假輸，他明白兒子的一片心，便從今放下球拍，搬回了小縣城。老王兒子也不知道自己是該喜還是該愁。[病文診斷]本文構(gòu)思新奇，行文結(jié)構(gòu)較完整，層次清晰，語言表達(dá)基本順暢，記敘文特征明顯。但文章的中心不夠突出，人物性格形象不夠豐滿。語言表達(dá)欠生動(dòng)，缺少必要的語言、心理、動(dòng)作等描寫。綜合以上因素，基礎(chǔ)等級(jí)在二類下，發(fā)展等級(jí)4分。這篇考場(chǎng)作文的明顯不足是：主題不夠突出，人物形象性格不夠顯明，語言欠生動(dòng)，情感不夠真實(shí)，以至于難以打動(dòng)讀者。針對(duì)以上問題，在修改文章時(shí)應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：首先，要交代清人物的身份，以突出人物的性格特征，為行文的進(jìn)一步綻開做好鋪墊；其次，行文中應(yīng)當(dāng)盡可能地運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理等描寫手法，從而使人物形象豐滿起來，以達(dá)到感染讀者的效果。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)留意行文的波瀾，“文似看山不喜平”，沒有波瀾，沒有層次的文章，是乏味的。作為一篇類似于“小說”的記敘文，其結(jié)尾“卒章顯志”，并留些懸念給讀者，那樣行文效果會(huì)更好。球“迷”老王頭去年搬了新家，都是因?yàn)橛袀€(gè)孝順的兒子。退休前的老王頭是一家集體企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。要說這老王頭還真有本領(lǐng)，十年前接手一個(gè)面臨倒閉的街道企業(yè)，從來不服輸?shù)睦贤躅^，竟能使一個(gè)大家都認(rèn)為沒了希望的企業(yè)起死回生，還搞得紅紅火火，蒸蒸日上，老王頭也因此成了職工們心目中的大英雄。剛退下來的老王頭，脫離了工廠，沒了公務(wù)纏身，每天變得無所事事，萎靡不振，身體也日漸消瘦起來。兒子見父親這樣，就和妻子商議：“父親年輕時(shí)是體校的業(yè)余乒乓球教練，特地為縣隊(duì)培育體育人才。現(xiàn)在父親退休了，應(yīng)當(dāng)老有所樂，咱家旁邊不是有個(gè)國(guó)球俱樂部嗎？把老人接到城里來，他每天打打乒乓球，或許精神和身體狀況會(huì)大有好轉(zhuǎn)。”妻子沒反對(duì)。自從進(jìn)了城，老王頭心里頭可就樂開了花。飯后總要遛達(dá)到俱樂部打上幾盤。他的技術(shù)在打球的幾個(gè)老哥們兒中算是最棒的，不久便聲名遠(yuǎn)播。旁邊的大人孩子們閑暇時(shí)就來這兒給老王頭喝個(gè)彩，叫個(gè)好，這大大滿足了他的好勝心。他也越打越上癮了。但最近來俱樂部看他打球的人少了很多。一天吃過飯，他碰上了老李頭。“老李，今兒去看我打球吧！”“不了，沒看頭兒，反反復(fù)復(fù)總是你贏，我還得去接孫子呢！”“小梁，怎么不去看我打球了！”“哎，王大爺，這都沒懸念，我女摯友約我吃飯，我得走了。”老王頭少了看球的人，自己也漸漸失去了興致，又變得成天無精打采的。老王兒子一看這樣，又犯了愁。還是聰慧的兒子一句話提示了他，“爸爸，您不妨請(qǐng)一位高人陪爺爺玩玩，讓競(jìng)賽變得更加刺激，讓爺爺嘗試一下挑戰(zhàn)的樂趣?！弊罱K，老王兒子聽了自己兒子的建議，花錢請(qǐng)了一位省隊(duì)教練。從不服輸?shù)睦贤躅^最終找到了真正的對(duì)手，又重燃起了對(duì)乒乓球的熱忱。但老王頭是個(gè)愛鉆牛角尖的人，而且越老越顯出孩子性。他一心想戰(zhàn)勝對(duì)手，每天大部分時(shí)間都耗在俱樂部里，早出晚歸，家都很少回。老王的兒媳起先埋怨丈夫：“咱們花錢陪孩子爺爺打球奢侈錢不說，老人早出晚歸，每天這樣癡迷，生活沒規(guī)律，哪天要是身體出個(gè)毛病，咱們還得背上不孝的罪名?！崩贤鮾鹤与m然覺得妻子的話有些不中聽，但也不無道理，終歸爸爸總這樣下去也不是方法。這回聰慧的兒子又出了個(gè)辦法說：“爸，您應(yīng)當(dāng)讓那人有意輸一場(chǎng)，讓爺爺找回一點(diǎn)自信念。”老王兒子實(shí)在沒法，只好依了此計(jì)。老王頭贏了球，但還沒有糊涂到看不出對(duì)手是真輸假輸，他明白兒子的一片心，于是便從今放下球拍，搬回了小縣城。臨走時(shí)老王頭摸著乖孫子的頭說：“孩子，做人就得有一股子不服輸?shù)膭蓬^，即使輸也要輸?shù)霉獠?。打球可以輸球，但不行以輸精神。做什么事，道理都一樣，這樣生活才有奔頭。乖孫子，爺爺走了，放心吧，爺爺會(huì)重新找回生活的樂趣的?！笨粗先诉h(yuǎn)去的背影，老王頭的兒子和兒媳若有所思……[對(duì)癥下藥]修改后的文章，避開了就事寫事，能“借題發(fā)揮”，緣事說理?？朔嗽髦械囊恍┐蟮娜秉c(diǎn)，對(duì)原文個(gè)別語病也做了修改，對(duì)一些文句進(jìn)行了必要的潤(rùn)色，并且對(duì)結(jié)尾作了相應(yīng)的設(shè)計(jì)，使文章主旨得以突顯，又給讀者留下回味的空間。文章不厭千番改一、整體的調(diào)整(一)整體調(diào)整的樣板示例指責(zé)也要講藝術(shù)性當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，你或許會(huì)很驚詫：“怎么指責(zé)也要講點(diǎn)兒‘藝術(shù)’？”是的?，F(xiàn)在干什么都要講點(diǎn)兒藝術(shù)，指責(zé)也不例外，而且是很有必要的。富有藝術(shù)性的指責(zé)常會(huì)帶來意想不到的效果。說起指責(zé)，我們常想起老師指責(zé)學(xué)生，家長(zhǎng)指責(zé)孩子，領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)下級(jí)。這些常是一個(gè)聲色俱厲，一個(gè)萎靡不振。當(dāng)大呼小叫、吹胡子瞪眼睛指責(zé)完，效果又怎么樣呢？現(xiàn)在的人愛面子，易沖動(dòng)，好走極端，尤其是孩子。假如你指責(zé)人不講究點(diǎn)兒藝術(shù)，只顧自己解氣，不顧他人感受，這時(shí)你的指責(zé)不但不能起到好的作用，反而還會(huì)讓人憎恨你，不聽從勸說，甚至?xí)邩O端。你的好心由于方法不當(dāng)而讓小錯(cuò)變大錯(cuò)，害了別人。我校一高三男生因老師當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)而自感慚愧，其次天一大早便投河自盡了。多么令人惋惜呀！嘆息之余，你是否意識(shí)到“傳統(tǒng)”的指責(zé)方法已經(jīng)行不通了，指責(zé)的確是須要講點(diǎn)兒“藝術(shù)”呢？…………,指責(zé)也要講“藝術(shù)”前段時(shí)間，我校發(fā)生了一件大事：高三一男生因受不了老師當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)，自感慚愧，其次天一大早投河自盡。我聽后心為之一震。震驚之余，感到老師指責(zé)學(xué)生的方法要變更一下了，指責(zé)也要講點(diǎn)兒藝術(shù)。我們都學(xué)過《鄒忌諷齊王納諫》，鄒忌指責(zé)齊王的方式假如是直截了當(dāng)?shù)?，齊王或許不會(huì)接受。我們也學(xué)過《觸龍說趙太后》，觸龍假如是直截了當(dāng)?shù)刂肛?zé)趙太后，趙太后或許也不會(huì)接受。二次大戰(zhàn)期間，愛因斯坦建議美國(guó)總統(tǒng)抓緊時(shí)間探討制造原子彈，也是運(yùn)用了很高超的語言藝術(shù)，最終勸服了美國(guó)總統(tǒng)。由此可見，指責(zé)別人也好，給別人提建議也好，的確須要講點(diǎn)兒藝術(shù)。我們常常看到，老師指責(zé)學(xué)生，家長(zhǎng)指責(zé)孩子，領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)下級(jí)，往往是一方聲色俱厲，一方萎靡不振。這種大呼小叫、吹胡子瞪眼睛的指責(zé)效果又如何呢？往往適得其反。為什么？每一個(gè)人都有自尊心，當(dāng)自尊心受到侵?jǐn)_時(shí)，人們是不情愿接受指責(zé)的。更深層的緣由是，當(dāng)一個(gè)人確定了自己的錯(cuò)誤行為之后，他就會(huì)自覺不自覺地從合理的方面去維護(hù)，往往看不到這種錯(cuò)誤行為的不合理性，更不簡(jiǎn)潔去考慮這種錯(cuò)誤行為可能帶來的不良后果。這時(shí)候，假如別人直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋肛?zé)，而且不留臉面，就很可能引起他的抵觸心情，甚至?xí)a(chǎn)生逆反行為，變本加厲。所以，指責(zé)者要想達(dá)到預(yù)期目的，收到預(yù)期效果，就須要講究一點(diǎn)兒“藝術(shù)”了?！业哪棠涛业哪棠淌且粋€(gè)慈愛的老人。我從小和她生活在一起，相識(shí)的第一個(gè)字，會(huì)背的第一首詩都是奶奶教的。她更像我的一位忘年之交，我們之間沒有距離，心與心在一起，她是我最親的親人了。我誕生后，因?yàn)楦改该刻煲ド习?，所以在家里陪伴我的便是奶奶，她和我一起玩嬉戲，給我折好多紙工藝品，還可以用面捏面人兒，在那時(shí)的我的眼里，奶奶的手是最靈活的了。睡覺前，奶奶給我講故事，她的故事總是講不完，每一個(gè)都是那么好聽，那么吸引人，我聽完了一個(gè)還要她再講一個(gè)，每當(dāng)這時(shí)奶奶就親善地對(duì)我說：“還要聽呀！好，再講一個(gè)！”于是我又豎起耳朵聽故事，直到我困了，聽著聽著睡著了，奶奶才停下來。就這樣，我聽著奶奶的故事漸漸長(zhǎng)大了。不久，我上了小學(xué)，奶奶又成了我的“家教”，當(dāng)了一輩子小學(xué)老師的她，是當(dāng)?shù)芈劽暮美蠋?，年年被評(píng)為優(yōu)秀老師。雖然她只是一名小學(xué)老師，但她教過的學(xué)生仍舊忘不了她，常有學(xué)生來探望奶奶。如今，我成了奶奶唯一一名學(xué)生，有什么不會(huì)的問題，奶奶總是耐性地給我講解，每天的作業(yè)她也都細(xì)心地給我檢查，發(fā)覺了錯(cuò)誤便讓我立刻改正，那時(shí)的同學(xué)都艷羨我有這樣的好奶奶。每當(dāng)這時(shí)，我心里總是美滋滋的。時(shí)間過得真快，我升入中學(xué)了，奶奶不能輔導(dǎo)我了。原來可以在家里享享清福的奶奶卻病倒了。奶奶一輩子健健康康地走過來，幾乎沒有吃過什么藥，可這次她得的卻是可怕的癌癥！我簡(jiǎn)直不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我甚至多么地希望病的是我自己，而不是奶奶。奶奶一生艱苦樸實(shí)，勤儉節(jié)約，沒過過幾天享福的日子，以前是沒有條件，現(xiàn)在有了條件，可她卻一病不起。在奶奶住院的那段日子里，我每周末都去看奶奶，奶奶說在醫(yī)院里沒事做，我于是就帶著紙去，和奶奶折紙鶴。那時(shí)候奶奶的手已經(jīng)不那么敏捷了，每折一只都要好半天。她靠在床背上，身體半躺著，嘴角洋溢著一絲微笑，眼睛半睜，似乎很乏累。但我知道她此刻是華蜜的，因?yàn)橛形遗阍谒纳磉?，可我看著眼前的這一切，心中便涌出一陣陣酸楚，因?yàn)槲抑?，這種華蜜上天留給奶奶的已經(jīng)不多了。奶奶曾給我講過，她要折好一千只，因?yàn)槲腋嬷垡磺е痪涂梢宰屢粋€(gè)愿望實(shí)現(xiàn)，她的愿望就是讓我一生華蜜。我聽了奶奶的話淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，在她快要走完一生的時(shí)候，心里想的還是我?；孟胧敲烂畹?，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。在與病魔抗?fàn)幜似邆€(gè)月后，奶奶一睡就再也沒有醒來，帶著她的幻想恒久地走了。我把那只奶奶還沒有來得及折完的紙鶴好好地保留了下來，因?yàn)槟抢锩姘四棠虒?duì)我深切的愛。至今我還常常想起奶奶和她那雙折紙鶴時(shí)微微顫抖的手，似乎就在眼前，我想去抓，但怎么也抓不住。奶奶和紙鶴我房間的屋頂上掛著好幾串五彩繽紛的紙鶴，微風(fēng)吹過它們的時(shí)候就似乎一只只振翅欲飛的仙鶴。人們都說折紙鶴是為了實(shí)現(xiàn)自己的幻想，我也曾經(jīng)有過一段美妙的經(jīng)驗(yàn)，每回憶起來的時(shí)候，眼前總出現(xiàn)出一個(gè)矮小的身影，那是我最愛的奶奶。這些紙鶴是在奶奶住院期間，我同她在醫(yī)院的病房里折的。那時(shí)的奶奶已經(jīng)到了癌癥晚期了，可她并不知道自己的病情，每一天都以樂觀的看法對(duì)待生活?？杀M管如此，她還是一每天地消瘦下去。平常因上學(xué)沒有時(shí)間去看她，一到周末我便去陪她，我們一邊折紙鶴，一邊閑聊。奶奶的眼睛不好使，再加上手也不那么敏捷了，每折一只都要付出很大的努力?？伤辉诤踹@些。她半躺著靠在床上，頭稍稍偏著，嘴角洋溢著一絲華蜜的笑容。頭發(fā)白了大半，可梳得整整齊齊，眼睛半睜半閉，很累似的，手里疊著紙鶴。我知道現(xiàn)在奶奶心里感覺很華蜜，也很滿足，因?yàn)橛形遗阍谒磉?，這對(duì)她來說已經(jīng)足夠了。可每當(dāng)這時(shí)，我心中便涌上一陣陣酸楚。因?yàn)槲抑?，就是這種簡(jiǎn)潔的華蜜，上天留給奶奶的也已經(jīng)不多了。奶奶就這樣疊著，一只只漂亮的紙鶴就誕生在她的手中。天長(zhǎng)日久，紙鶴漸漸多了，一次我把它們用線穿了起來，竟穿了好幾串。奶奶的身體一天不如一天了，后來她每折一只都要停下來休息一會(huì)兒，可她仍舊一每天接著著。奶奶曾說過她要折一千只，因?yàn)槲腋嬷^她，那樣可以使一個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)。她的愿望就是讓我一生過得無憂無慮，過得華蜜。說這話時(shí)，她臉上的表情似乎自己的幻想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。我聽了她的話淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，在她快要走完自己一生的時(shí)候，心里想的還是我。夢(mèng)是美妙的，可現(xiàn)實(shí)卻是那樣殘酷。在和病魔抗?fàn)幜似邆€(gè)月后，奶奶悄然無聲地帶著她那沒有完成的幻想恒久地走了。其實(shí)，一千只紙鶴并不能代表什么，但我確定會(huì)努力讓奶奶的愿望實(shí)現(xiàn)的，我會(huì)保留好它們——那幾串用奶奶生命換來的紙鶴，因?yàn)槟抢锩姘四棠虒?duì)我深切的愛。至今我常常想起奶奶和她那雙折紙鶴時(shí)微微顫抖的手，仿佛就在眼前，我想抓住它，但怎么也抓不住。(二)整體修改的幾個(gè)層面整體的修改可以分為幾個(gè)層面：第一，是觀點(diǎn)的發(fā)展。如上面“示例一”中的原稿，作者對(duì)“指責(zé)要講藝術(shù)”的理由談得籠統(tǒng)而空泛，到了修改稿，發(fā)展成為比較具體的心理分析，經(jīng)過這樣的擴(kuò)展，理由就充分、深刻多了。寫作過程也是思維漸漸深化和細(xì)化的過程，在這個(gè)過程中，觀點(diǎn)的發(fā)展常見的有兩種狀況。一種是沿原有的思路深化，使所談的道理更有勸服力，上面的例子屬于這類。另一種是對(duì)觀點(diǎn)的補(bǔ)充和增加。事物是多側(cè)面的，但在寫作初期我們未必能夠全部把握。隨著分析的深化，我們常常會(huì)發(fā)覺還有一些方面沒有想到(這時(shí)候你會(huì)感到欣喜)，于是，文章就開拓了新的空間。其次，是內(nèi)容的添加。上文中修改稿較諸原稿，增加了三個(gè)例子：《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙太后》和愛因斯坦建議美國(guó)總統(tǒng)抓緊時(shí)間探討制造原子彈的史料。舉例是中學(xué)生作文常常要運(yùn)用的方法。如何借助事例來為自己的觀點(diǎn)服務(wù)，須要我們特殊留意。第三，是依次方面的調(diào)整。原稿的開頭犯了很多中學(xué)生簡(jiǎn)潔犯的毛?。嚎斩?。修改時(shí)，作者自己發(fā)覺了這個(gè)毛病，把它刪去了，代之的是原稿中引人深思的事例。這種依次的變更，使文章一下子就吸引住了讀者，并且使論述很快地進(jìn)入了問題的核心。第四，角度的轉(zhuǎn)換。選取合適的切入角度，是文章勝利的關(guān)鍵。如“示例二”《我的奶奶》和《奶奶和紙鶴》反映了同一內(nèi)容同一作者寫作成果的前后變更。原稿從“我”誕生到“我”上中學(xué)，時(shí)間跨度十多個(gè)春秋。修改稿則只限于奶奶住醫(yī)院期間比較短的一段時(shí)間。原稿在短短的篇幅中，寫了奶奶后半生的故事，缺乏重點(diǎn)。而修改稿《奶奶和紙鶴》只截取了奶奶在醫(yī)院的一個(gè)片段。從篇幅看，修改稿較原稿的字?jǐn)?shù)變少了，因?yàn)樗x擇了一個(gè)奇妙的角度——紙鶴，從這一事物入手，把散亂的內(nèi)容貫穿起來，全文由順敘變成了倒敘，結(jié)構(gòu)發(fā)生了變更，文章的線索和感情也因此更加凝練。所以，“增”與“刪”并不是簡(jiǎn)潔的“加”與“減”，而是重新整合。二、局部的完善完篇之后的修改，除了在內(nèi)容和文字方面進(jìn)一步完善外，特殊要留意局部性失誤。局部性失誤有各種狀況，比較常見而又值得我們留意的有以下幾種。(一)中心模糊或偏離一篇文章要有一個(gè)明確的中心，一個(gè)段落以至一個(gè)自然段也要有明確的中心，中心對(duì)我們的構(gòu)思和表達(dá)起著導(dǎo)航的作用。這中心可以寫出來，也可以藏在自己心里，但不管怎樣，中心必需明確。假如中心模糊，思路就會(huì)混亂。請(qǐng)看下邊的例子。珍貴的純情與樸實(shí)——我評(píng)《父親》看了羅中立的油畫《父親》，一種清爽、淳樸的感覺拂過心頭。畫面飽滿而不堵塞，單純而不簡(jiǎn)潔。一看到它，我就想象得出作者劇烈的創(chuàng)作欲望，以及畫面之外的豐富內(nèi)涵。我看到過很多反映農(nóng)村生活的繪畫作品，但表現(xiàn)得都沒有這么淋漓盡致。從他的神情上，我看出的是喜，是愁？是生活的艱辛，還是豐收的喜悅？或許兼而有之。一幅好的作品，最至少要給人以回味和遐想，而它具有了。有的人說，畫中的農(nóng)夫太“土”了，缺乏時(shí)代氣息。甚至硬要在他的左耳上夾一支圓珠筆。我不明白，這支筆說明白什么？是種田不忘學(xué)習(xí)，還是想說明農(nóng)夫文化水平的提高？莫非反映社會(huì)的進(jìn)步，就確定要從這個(gè)角度表現(xiàn)嗎？而像畫上的農(nóng)夫的這個(gè)年齡，不少人的確是不識(shí)字的。不錯(cuò)，現(xiàn)在農(nóng)夫生活水平是較過去有所提高，但終歸有不少地區(qū)，例如大西北，農(nóng)夫的生活還是很艱苦的。他們吃苦最多，所求甚少，用汗水澆灌出豐收的金秋，或許這是他們最大的歡樂，這就是中國(guó)農(nóng)夫的樸實(shí)所在。農(nóng)夫用汗水哺育了我們，農(nóng)夫就是我們的“父親”！或許這就是此畫命名為《父親》的緣由。這是一篇評(píng)論油畫《父親》的習(xí)作?？偟恼f來，作者對(duì)《父親》的評(píng)價(jià)是確定的，文筆也不錯(cuò)，但其次段畫線部分發(fā)出了不和諧的聲音。從全文看，也是節(jié)外生枝，必需刪去才能保持全文、全段的統(tǒng)一。(二)材料選擇的失當(dāng)與不足衡量材料質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：典型性、新奇性和現(xiàn)實(shí)感。典型性要求我們所選擇的材料能夠吻合而且體現(xiàn)我們所表述事物、觀點(diǎn)的本質(zhì)。讓我們看看下面一篇題為“名與實(shí)”的原稿和修改稿(部分)：原稿：當(dāng)然，一個(gè)人的“實(shí)”并不確定在他的有生之年必定鑄成其“名”，但只要他有“實(shí)”，就確定會(huì)被歷史所牢記，被歷史所確定，這也是另外一種“名”——名垂千古。例如李白、杜甫就是被歷史所確定的“詩仙”“詩圣”，他們的才華自然不用說，但他們的仕途并不是很順暢，甚至總是磕磕絆絆的，在當(dāng)時(shí)，他們并不被人們尤其是官僚們認(rèn)可。但經(jīng)驗(yàn)史的沉淀，他們最終還是被人們所確定。這種名雖然來得不太干脆，但也可以說明：“名”是建立在“實(shí)”的基礎(chǔ)之上的。修改稿：當(dāng)然，也有這樣的狀況，一個(gè)有真才實(shí)學(xué)，有獨(dú)立建樹的人，未必能在生前獲得人們的贊譽(yù)，贏得應(yīng)有的名聲。但是只要他真正有所成就，必定在身后為人們所確定，獲得他應(yīng)有的“名”。畫家凡·高的繪畫作品和繪畫風(fēng)格在他生前始終為觀賞者所擯棄，但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，歷史的前進(jìn)，他的“超前”的作品，最終得到了后人的理解和贊許?？梢姡粋€(gè)有“實(shí)”的人，即使生前孤獨(dú)，身后也會(huì)成就“偉名”。作者以李白和杜甫為例，用他們的身后名與生前的遭受對(duì)比，當(dāng)然有確定道理，然而把“名”和“仕途”聯(lián)系在一起是不夠恰當(dāng)?shù)?；況且杜甫雖然有“名豈文章著”之嘆，李白卻“天子呼來不上船”，在生前就已名揚(yáng)四海。換成凡·高的故事，明顯要妥當(dāng)?shù)枚?。此外，就中?guó)的讀者來說，李白和杜甫是耳熟能詳?shù)?，凡·高則可以有確定的簇新感。這就涉及選材要求的新奇性問題。“新奇”是與“陳舊”相對(duì)而言的。心理學(xué)探討告知我們，讀者對(duì)文中材料的印象，其強(qiáng)度是與材料的新奇程度成正比的。某一材料用得濫了，就使人失去了簇新的感覺，它的作用也會(huì)降低?，F(xiàn)實(shí)感指的是我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)，盡量從現(xiàn)實(shí)中取材。這并不是說我們不行以引用史實(shí)，但假如有若干材料都能說明作者的觀點(diǎn)，則立足于現(xiàn)實(shí)的材料往往更具有勸服力，更能讓讀者感覺到作文內(nèi)容與當(dāng)代生活的聯(lián)系。能夠從現(xiàn)實(shí)生活中取材，既反映了作者的視野、視察力和思維的靈敏性，也可以縮短作者與讀者的心理距離。(三)局部思路的紊亂與重疊寫作也是個(gè)不斷梳理自己思路使之條理化的過程。但即使整體框架已經(jīng)梳理清晰，由于構(gòu)思時(shí)來不及推敲細(xì)微環(huán)節(jié)，局部思路仍舊可能出現(xiàn)紊亂。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)美國(guó)人到微軟去找一份清潔工的工作，人事部門向他索要E-mail以寄發(fā)錄用通知和其他文件。他因?yàn)闆]有計(jì)算機(jī)而被拒絕，這時(shí)他口袋里只剩下了10美元。后來這個(gè)人經(jīng)營(yíng)蔬菜致富，建立了一個(gè)很大的公司，但仍舊沒有計(jì)算機(jī)。有人驚異地說：“您有這樣一個(gè)大公司，卻沒有E-mail。想想看，假如您有計(jì)算機(jī)和E-mail，可以做多少事？”他的回答是：“我會(huì)成為微軟的清潔工。”老師供應(yīng)了這個(gè)材料，要求同學(xué)據(jù)此綻開爭(zhēng)論。下面是當(dāng)時(shí)的一篇習(xí)作：讓生活充溢勝利的希望有這樣一個(gè)故事，一個(gè)應(yīng)聘微軟公司清潔工的人，因?yàn)闆]有E-mail而遭到拒絕，最終白手起家，竟成了位勝利的大老板。當(dāng)別人向他建議運(yùn)用E-mail時(shí)，他笑答說那會(huì)使他成為微軟清潔工。故事中的幽默同樣發(fā)人深思。是的，一個(gè)人不應(yīng)因?yàn)闆]有E-mail就失去勝利的權(quán)利，但人的價(jià)值不在于他擁有什么，而在于他能夠做什么。任何事物的發(fā)展變更，都有它的內(nèi)因和外因。我們不解除外因?qū)κ挛飳?duì)人的影響——機(jī)遇的確能夠加速自身事業(yè)的發(fā)展，但個(gè)人勝利的根本還在于內(nèi)因。機(jī)遇很重要，但機(jī)遇不是一切，或者是人選擇事業(yè)，或者是事業(yè)選擇人，但結(jié)果總是一個(gè)，種瓜得瓜，種豆得豆，勝利由自己主宰。金子自己會(huì)發(fā)光，但若那個(gè)人想方設(shè)法弄到E-mail，被微軟錄用，最終未必有大成就，這也正是故事的好玩之處，金子也會(huì)被埋沒，也要等被挖掘、發(fā)覺的一天。從某個(gè)角度來說，E-mail給他帶來的拒絕，是一個(gè)機(jī)遇，將他逼上生活的絕路，卻啟發(fā)了他商業(yè)經(jīng)營(yíng)的頭腦，加上幸運(yùn)的眷顧，他的勝利變?yōu)楸囟?。換個(gè)狀況，他想不出自己謀生的方法，或許沒有E-mail就將他帶上死路一條。故事的目的可能就是激勵(lì)那些明珠暗投的人，對(duì)生活和勝利充溢信念，保留心中的追求，不放棄抓住下個(gè)機(jī)遇的希望。條條大路通羅馬，此路不通，盡可再換一條。在一棵樹上吊死的不算聰慧，但也不是沒有，孔乙己是個(gè)藝術(shù)典型，也是中國(guó)古代科舉考試弊端的縮影。當(dāng)然也有這場(chǎng)生命與機(jī)遇的賭博中驚醒恍悟的，柳永因一句“且去填詞”丟了官，卻留下“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡募炎?。蒲松齡考到52歲，最終重振人生，寫下《聊齋志異》。從對(duì)故事的轉(zhuǎn)述看，這位同學(xué)文字實(shí)力還是不錯(cuò)的，他強(qiáng)調(diào)“人的價(jià)值不在于他擁有什么，而在于他能夠做什么”也是有確定道理的。但這個(gè)問題比較抽象，不簡(jiǎn)潔說清晰，所以第三段說得很亂。后來是這樣修改的：金子自己會(huì)發(fā)光，但金子也會(huì)被埋沒，也要等著被挖掘。假如文中的那個(gè)人想方設(shè)法弄到E-mail，被微軟錄用，因?yàn)樯钣辛吮Ｕ?，或許他就不會(huì)主動(dòng)思索創(chuàng)業(yè)，最終未必有大成就。相反地，E-mail給他帶來了拒絕，也將他逼上了生活的絕路，啟發(fā)了他商業(yè)的經(jīng)營(yíng)頭腦，加上幸運(yùn)的眷顧，他最終取得了勝利。勝利由自己主宰。選擇了什么樣的道路，會(huì)確定你是否勝利?？滓壹菏莻€(gè)藝術(shù)典型，也是中國(guó)古代科舉考試弊端的縮影，他的一生都耗費(fèi)在考試上，卻仍舊沒有勝利。而柳永因一句“且去填詞”丟了官，卻留下了“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡募炎鳎〉昧溯x煌的成就。同樣的還有蒲松齡，考到了52歲后最終重振人生，寫下了《聊齋志異》。他們最終的勝利都在于選擇了適合自己的道路，主宰了自己的命運(yùn)。整體清晰而局部紊亂，這種狀況并不驚奇。產(chǎn)生局部性紊亂的緣由往往是頭緒太多，結(jié)果紛雜交織。表述紊亂的主要特征，一是句與句之間缺乏明晰的邏輯依次，二是有些內(nèi)容前后重疊；這兩種狀況有時(shí)候可以并存，而且相互影響。針對(duì)前一種狀況，我們實(shí)行的方法除了調(diào)整句序以外，還常常要適當(dāng)分解，使糾纏不清的頭緒條理化；針對(duì)后一種狀況，我們常常實(shí)行的方法是同類歸納，把重復(fù)出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容加以合并。因此，調(diào)整后可以是一段分成幾段，也可以是幾段合成一段。總之，作品是在從整體到局部的不斷修改中完善的。一部《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次”；巴爾扎克寫作，少則改五六次，多則改十五六次；海明威把《永別了，武器》最終一頁修改了三十幾遍，然后才滿足。中學(xué)生作文當(dāng)然不須要也沒有條件如此打磨，但也要重視修改，因?yàn)樵谛薷闹?，我們不但可以加深?duì)事物的相識(shí)，磨煉我們的思維實(shí)力，而且可以積累我們?cè)谝淮涡詫懽髦兴鶡o法獲得的珍貴閱歷。(四)語言的錘煉語言的修改也是局部完善的一個(gè)重要方面，學(xué)生應(yīng)當(dāng)平常養(yǎng)成從語言角度進(jìn)行反復(fù)修改錘煉的習(xí)慣。(特殊提示：由于上一專題已經(jīng)具體講解了關(guān)于“語言錘煉”的內(nèi)容，故此處不再細(xì)說。)[對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P101]實(shí)踐一：1．“他的一生可以用服務(wù)兩個(gè)字來概括”，給“服務(wù)”一詞加上引號(hào)，表示強(qiáng)調(diào)。2．服務(wù)就是為他人著想，服務(wù)就是為集體、國(guó)家做一點(diǎn)好事，服務(wù)就是付出熱忱。3．把“頭”改為“手”。4．把“電腦是為新的21世紀(jì)服務(wù)的”和“‘克隆’是為人類后代服務(wù)的”兩句刪除，因?yàn)檫@兩句與后面的句子重復(fù)。把“鍋碗瓢盆是為一日三餐服務(wù)的”一句刪除，這一句與其他三句不太融合，其他三句都是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的。5．本文的主旨應(yīng)當(dāng)是談關(guān)于“暖和的服務(wù)”的，“它應(yīng)有盡有”一句明顯游離于中心之外。實(shí)踐二：令人震驚的“傷熊事務(wù)”[“傷熊事務(wù)”令人震驚]當(dāng)今社會(huì)，人人爭(zhēng)做文明事，人人爭(zhēng)說文明話的話題，傳遍各個(gè)階層。今日我卻讀到一則與此相反的[據(jù)]報(bào)道：2002年1月29日，一位游客來到北京動(dòng)物園，把摻有火堿的“飲料”倒向馬熊，馬熊當(dāng)即受傷倒地慘叫。2月23日，北京動(dòng)物園的熊山巡游區(qū)，又突然傳來兩只黑熊的嚎叫聲。正在旁邊巡邏的民警、現(xiàn)場(chǎng)群眾和保衛(wèi)處工作人員紛紛趕來[紛紛趕來的保衛(wèi)處工作人員]，將這[一]名損害黑熊后企圖逃跑的犯罪嫌疑人抓獲，并送往動(dòng)物園派出所。他[這名犯罪嫌疑人]叫劉海洋，是1998年考入清華高校電機(jī)系的學(xué)生。出事[事發(fā)]前，原是個(gè)“得才兼?zhèn)渖?，已通過考試被學(xué)校舉薦為碩士探討生。一個(gè)清華高校的“高材生”盡然犯下如此低級(jí)的“錯(cuò)誤”，真叫人震驚、生氣和不行理解。(與后文重復(fù)，刪除)我國(guó)政府三令五申：地球上的動(dòng)物、植物是人類的好摯友，愛惜動(dòng)物、植物也是愛護(hù)環(huán)境、愛惜環(huán)境的重要內(nèi)容之一，這些是人人皆知的學(xué)問，是每個(gè)公民必需遵循的道德規(guī)范。近年來，國(guó)家撥上億元巨款，支持“退耕還林”“退耕還草”，為的是讓多年來被人們破壞了的地球復(fù)原原貌，讓動(dòng)、植物有個(gè)良好的生存空間。愛護(hù)動(dòng)、植物也等于愛護(hù)我們自己。(這句話游離于主題之外，刪除)然而，一位受過近20年教化的高校生、一位名牌高校的碩士探討生竟不知關(guān)切、愛惜珍稀動(dòng)物，在光天化日之下，竟敢損害國(guó)家一級(jí)愛護(hù)動(dòng)物，這位名牌高校碩士探討生的公德何在？他的行為真令人震驚。[注]“______”處為刪除，“[]”為增加。片段寫作1．從語句生動(dòng)的角度修改下列句子。(1)走在回家的路上，心情特別安逸。你看，天涯晚霞飄，路旁小樹搖。(2)農(nóng)村，道路總是那樣曲曲折折，小河總是那樣緩緩流過，樹木總是那么熟識(shí)。[參考示例](1)走在回家的路上，心情特別安逸。晚霞，像飛動(dòng)的彩蝶在天涯翩翩起舞，又如奪目的錦緞，從天上直飄下來。路邊的小樹，仿佛鍍上了一層奪目的紅光，正討好地向著我招手，點(diǎn)頭。(2)農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子，被隨意地扔在田野上，恒久不會(huì)有人想起來把它們弄直；河流始終妄圖躲開人類，卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩??；樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植，這些本已歸順人類的植物不再能躲藏住任何一個(gè)童話了。2．從細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的角度，修改下面的片段，使人物形象更突出。天使的責(zé)任她，一位漂亮端莊、可愛賢淑的姑娘，人們都叫她天使，因?yàn)樗轻t(yī)生，是白衣天使，也因?yàn)樗刑焓拱闫恋男δ?。有一天，天使正在上班，突然接到一個(gè)急救電話：一位老太太被一輛轎車撞倒了。她和幾個(gè)同事抓緊到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，老太太已經(jīng)奄奄一息了，天使把老太太抱到急救車上。在開往醫(yī)院的路上，天使給老太太做了急救處理。半路上，老太太醒了，拉著天使的手說要拜托她一件事，天使堅(jiān)決果斷地答應(yīng)了。老太太說自己有一個(gè)孫子，在上小學(xué)，孫子的父母都不在了，只有老太太照看孫子，假如老太太走了，讓天使照看好她的孫子。天使答應(yīng)了，老太太滿足地笑了。到了醫(yī)院，老太太被推動(dòng)急救室，上了手術(shù)臺(tái)，因搶救無效而去了。[參考例文]天使的責(zé)任她，一位漂亮端莊、可愛賢淑的姑娘，人們都叫她天使，因?yàn)樗轻t(yī)生，是白衣天使，更因?yàn)樗刑焓拱闫恋男δ樅吞焓拱愫蜕频男撵`。有一天，天使正在上班，突然接到一個(gè)急救電話：一位老太太被一輛轎車撞倒了。她和幾個(gè)同事抓緊到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，老太太已經(jīng)奄奄一息了。半路上，老太太使出全身的力氣拉著天使的手說：“姑……娘……我……要拜托你一件事?！碧焓惯±咸氖?，特別溫順地說：“大娘，您說吧?！崩咸袣鉄o力斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……有一個(gè)孫子……小明，在小學(xué)，孫子的父母……都不在了，只有我……照看孫子，假如我走了，我的孫子……交給你，行嗎？”天使遲疑了：交給我？我自己都還沒結(jié)婚，我答應(yīng)了，男摯友會(huì)不會(huì)答應(yīng)？老太太見她沒有回答，眼睛里流出了兩行淚，嘴里不斷叨念：“孫子……孫子……”天使突然想到：我自己不就是一個(gè)孤兒?jiǎn)幔恳皇且晃缓眯牡睦夏棠淌樟袅宋摇⒉赣宋?，哪有今日的我？想到這兒，天使特別堅(jiān)決地告知老太太：“您放心，我確定會(huì)照看好小明的?！崩咸珴M足地笑了。到了醫(yī)院，老太太被推動(dòng)急救室，上了手術(shù)臺(tái)，因搶救無效而去了。3．從錘煉思想的角度修改下面一文段。不同于李白的浪漫豪放，不同于李商隱的晦澀難懂，你的詩總是那么的沉郁頓挫，你讓整個(gè)世界安靜下來，都和你一樣，思索著將來。杜甫，似乎生來就是一個(gè)靜穆的人，你總是用你安靜的聲音、安靜的詩句揭開唐王朝表面的繁華，讓浮躁的人們停止他們盲目的狂歡，讓他們不得不安靜下來，去思索他們的將來。今日的人們?nèi)阅芡高^你那些靜得有些壓抑的詩句望見您那安靜的面龐?！赌切┦刂察o的人們》[參考例文]不同于李白的浪漫豪放，不同于杜甫的沉郁頓挫，更不同于李商隱的晦澀難懂，他的詩總是那么安靜，透著一絲禪意?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”——一個(gè)靜謐幽遠(yuǎn)的空間，“倚仗柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬”——一種超然安靜的境界，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”——一片壯闊靜穆的天地。讀他的詩，我們無法不被這安靜的氛圍所感染，我們無法不退去浮華的外衣。他用他營(yíng)造的意境，讓行走在滾滾紅塵中的人回到自然中，回到靜謐恬淡中，靜靜地體會(huì)生命的意義和宇宙的博大！4．從語言文采、意蘊(yùn)角度對(duì)《那些守著安靜的人們》一文的首段和末段作修改。首段：人，總是追尋熱鬧的?？墒钱?dāng)他們?cè)谧穼さ倪^程中受到了挫折時(shí)，總會(huì)遠(yuǎn)離熱鬧，退回心中那一方安靜之地來養(yǎng)精蓄銳。但更多的時(shí)候人們是想不到這塊安靜之地的，那么，是誰如一棵看管月亮的樹一般看管我們最終的安靜？末段：莊子，陶淵明，杜甫……是他們?cè)跒槲覀兛垂苤撵`中的一方“靜”土，他們是荒蕪平原上的一棵棵大樹，看管著那已被很多人遺忘的安靜，為追尋安靜的人供應(yīng)一方“靜”土。[參考例文]首段：喧囂，躁動(dòng)，爭(zhēng)斗，紛擾……我們每時(shí)每刻都被它們包圍著，我們苦痛，我們苦惱，我們掙扎，我們也起先思索：何處有“靜”土？末段：或許，現(xiàn)在可以回答自己的疑問了。沒錯(cuò)！“靜”土，就在莊子的寓言中，就在陶淵明的田園里，就在王維的意境間。他們是這“靜”土的守望者，猶如一棵棵參天的大樹，為被名利、被喧囂、被欲望炙烤卻又似乎無處藏身的我們，供應(yīng)了一片蔭涼。有了他們，我們的心才能在“靜”土上休息；有了他們，我們乏累的身軀才能步入安靜的港灣；有了他們，我們的靈魂才能在“靜”土中得以凈化……限時(shí)成篇(請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成)請(qǐng)以“這也是一種瀟灑”為題目，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不要套作，不得抄襲。依據(jù)上面的要求，我們可以從素材的運(yùn)用、寫作的思路、語句的生動(dòng)等方面這樣來修改下面這篇作文。[原稿]這也是一種瀟灑有人認(rèn)為飆車子、甩票子的富家子很瀟灑；有人認(rèn)為臺(tái)上的明星很瀟灑，于是幻想到臺(tái)上“瀟灑走一回”；也有人認(rèn)為拍浮酒池、放浪形骸的魏晉名士很瀟灑；然而，我更觀賞心系蒼生的情懷，在我看來，這也是一種瀟灑。太史公曰：“古者富貴而名摩滅，不行勝數(shù)?！币虼烁患易拥臄[酷露富行為算不上真正的瀟灑。(不行磨滅的名聲與瀟灑的關(guān)系須要闡述。)五陵少年、紈绔子弟們自幼生活在溫順富貴鄉(xiāng)中，從不知志向?yàn)楹挝?、?zé)任為何物。當(dāng)他們像猴子一樣爬上枝頭炫耀時(shí)，便露出他們可笑的猴屁股——他們內(nèi)心的無知和貧困。(“無知和貧困”與“不瀟灑”不確定有必定關(guān)系。)名人和明星也不盡瀟灑。王室成員如戴安娜，為貧困和受苦的人而奔波，其雍容氣質(zhì)和博愛情懷堪稱瀟灑。若像阿拉伯國(guó)家的一些王公貴族成天忙著買蒼鷹、買跑車、買游艇，漂移在石油財(cái)寶之上，便稱不上瀟灑。明星者如“著陸人間的天使”——奧黛麗·赫本為非洲兒童勞碌后半生，我們可稱其和善品質(zhì)為瀟灑。至于種種緋聞中的花瓶明星就不能稱為瀟灑，至少不是真正的瀟灑。(應(yīng)切題行文。爭(zhēng)論什么不是瀟灑，什么才是真正的瀟灑，不太適合題目之意。)魏晉名士的習(xí)性和行為只是一種個(gè)體的瀟灑，在我看來，只是一種低級(jí)的瀟灑。(問題同上。)中原陸沉，神鴉社鼓