《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》教案

《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》教案第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天我們的習(xí)作要求是寫一種可愛(ài)的動(dòng)物，這里有一則謎語(yǔ)，大家猜猜看。頂著黑眼圈，渾身胖嘟嘟，以前好吃肉，現(xiàn)在愛(ài)吃竹。2.板書課題，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】猜謎語(yǔ)是學(xué)生非常喜歡的課堂游戲，由謎語(yǔ)引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面談?wù)摯笮茇堊鲣亯|。二、談?wù)摻涣鳎崂硇畔?.觀察圖片，關(guān)注外形。師：借助圖片，你能說(shuō)說(shuō)大熊貓長(zhǎng)什么樣嗎？2.圍繞主題，自由談?wù)摗＃?）師：對(duì)于大熊貓，你們還想知道些什么？（學(xué)生舉手回答）（2）話題預(yù)設(shè)：①大熊貓是貓嗎？②大熊貓吃什么？③大熊貓生活在什么地方？④大熊貓哪些地方是白的？哪些地方是黑的？⑤大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？3.交流信息，提取信息。師：昨天讓大家回去收集有關(guān)大熊貓的資料，請(qǐng)你們拿出來(lái)仔細(xì)回顧一下，看看能不能解答同學(xué)的問(wèn)題，同學(xué)收集的資料又是否解答了你的疑問(wèn)？4.爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹大熊貓。師：誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游，根據(jù)自己知道的信息，從外貌、生活習(xí)性、分布等方面為大家介紹一下大熊貓？5.學(xué)生自由展示。6.組織學(xué)生互評(píng)。（提示：評(píng)價(jià)別人時(shí)多找對(duì)方亮點(diǎn)）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)；以角色扮演的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的興趣；評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的信心。三、整理信息，自主寫作1.何為“好導(dǎo)游”？好導(dǎo)游的解說(shuō)都有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）從不同方面介紹事物。（2）避免重復(fù)，不對(duì)同一方面介紹多次。2.重點(diǎn)指導(dǎo)，剔除重復(fù)無(wú)效內(nèi)容。大熊貓是中國(guó)獨(dú)有的動(dòng)物，在世界其他任何地方都沒(méi)有。大熊貓屬于中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。（1）讀句子，辨析兩句表達(dá)的意思的相同點(diǎn)。（2）教師總結(jié)：這兩句都是介紹大熊貓?jiān)谥袊?guó)的地位，前一句程度更高，所以介紹時(shí)剔除第二句。3.仿照課文，列出提綱。師：大家借用思維導(dǎo)圖，將自己準(zhǔn)備在作文中用到的大熊貓信息分類列出。4.查看信息，小組互評(píng)?；ハ嗖榭葱畔⑹欠駵?zhǔn)確，有無(wú)重復(fù)。5.明確寫作要求，自主寫作。（1）結(jié)合思維導(dǎo)圖，從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。（2）信息準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，內(nèi)容清楚，結(jié)構(gòu)完整。（3）能恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法。具體如下：①素材選擇：涉及大熊貓所屬的門類、愛(ài)吃的食物、外貌特征及其分布地區(qū)等相關(guān)知識(shí)。②結(jié)構(gòu)安排：寫作時(shí)按照一定順序介紹大熊貓?？梢韵冉榻B大熊貓的相關(guān)知識(shí)；然后介紹大熊貓的外貌特征，可以先局部再整體，也可以先整體再局部；接著介紹大熊貓的生活習(xí)性和行為動(dòng)作等；最后總結(jié)表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。③寫作手法：通過(guò)列數(shù)字來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍??；運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)大熊貓外形、動(dòng)作的可愛(ài)；運(yùn)用排比、比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法增添文采?！驹O(shè)計(jì)意圖】逐步指導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫。理順?biāo)悸?，借助思維導(dǎo)圖列出提綱，降低習(xí)作難度，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。第二課時(shí)一、展示作品，講解點(diǎn)評(píng)1.學(xué)生完成未完成的作文，教師巡視指導(dǎo)。2.作品展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（1）出示需要修改的范文示例。（2）師生交流討論，提出修改方案，合作修改。（3）課件出示修改后的范文。3.總結(jié)修改關(guān)注點(diǎn)：能否整合信息；能否從幾個(gè)不同的方面介紹大熊貓；對(duì)大熊貓的介紹是否正確?！驹O(shè)計(jì)意圖】作品的展示，讓學(xué)生有種成就感，進(jìn)一步提升他們寫作的興趣和寫好的自信。先提出評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升鑒賞水平。二、組內(nèi)互評(píng)，提出建議1.回顧修改符號(hào)。出示學(xué)過(guò)的修改、批注的常用符號(hào)。2.細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，自行修改。（1）具體指導(dǎo)，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。①素材選擇多樣化。②結(jié)構(gòu)安排清晰合理，按照順序介紹。③寫作手法豐富，能借助修辭手法，將大熊貓介紹得生動(dòng)有趣。（2）對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自主修改。3.仿照示例，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)互評(píng)，合理提出修改意見。4.教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】給出細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)系學(xué)過(guò)的修改符號(hào)知識(shí)，學(xué)以致用；學(xué)生掌握評(píng)價(jià)習(xí)作的方法，相互評(píng)價(jià)，共同提升；也鍛煉學(xué)生自我評(píng)價(jià)和修改。三、修改完善，進(jìn)行謄寫1.鼓勵(lì)學(xué)生，提出要求。師：好作文是改出來(lái)的。修改后的作文還須講究外在美，保持書面的整潔。2.結(jié)合組內(nèi)同學(xué)的建議，進(jìn)一步修正草稿文本。3.將修改好的作文，按照正確的格式，工整地謄寫在作文本上?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生結(jié)合大家的修改意見，再綜合自己的想法進(jìn)行修改、謄寫，謄寫后的作文往往包含不少新的亮點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫格式，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)反思習(xí)作一直是教學(xué)的難點(diǎn)，而本課習(xí)作——國(guó)寶大熊貓是學(xué)生比較喜歡的。經(jīng)過(guò)一定的資料提示，學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫。同時(shí)，借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行信息整理與初步分類，將寫作的思路進(jìn)行明確、細(xì)化。從交流大熊貓的信息，到解說(shuō)大熊貓，并借助思維導(dǎo)圖的形式，使學(xué)生寫起來(lái)更