冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：冀教版五級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

冀教版五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)情分析

兩個(gè)班的同學(xué)，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較

仔細(xì)、努力、主動(dòng)，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)仔細(xì)，每次完成的質(zhì)量也很

好，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定，并且成績(jī)也較好。但是也有?部分的后進(jìn)生，他

們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感愛(ài)好，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差,

計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度,

平時(shí)沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力不集中、貪玩,

老師留的作業(yè)不仔細(xì)完成，這些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意，還

需要加倍的努力。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法、對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)、

簡(jiǎn)易方程因數(shù)與倍數(shù)、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)。

小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用，這

部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教

學(xué)，繼續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力.簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)

代數(shù)初步知識(shí)的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性

質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等

內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。觀察物

體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的

現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到

的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的

關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式

及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生

空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展.在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)

乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單

問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行

小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。

2、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式

的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)

計(jì)算它們的面積。

4、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題

的能力。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上

設(shè)計(jì)圖案。

6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

7、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、數(shù)學(xué)干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)等是

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容.

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素,

結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過(guò)計(jì)算和應(yīng)用題的

解答，培育學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及期后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。2、

切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力

(1)、理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)

行計(jì)算，關(guān)鍵是理解意義、掌握方法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)

的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來(lái)確定的。

(2)、重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求比較熟練，小

數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到正確。同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練要給予一定的重

視，要掌握口算的基木技能，逐步提高計(jì)算能力。

(3)、運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適

用，教學(xué)時(shí)要培育學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、

合理運(yùn)算的意識(shí)，并注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開(kāi)放性。

(4)、驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以進(jìn)行相互驗(yàn)算，

小數(shù)的四則混合運(yùn)算要進(jìn)行步步為營(yíng)或者一步三回頭式的檢查，重要

的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過(guò)檢查和驗(yàn)算，可以提高計(jì)算

的正確率，更重要的是培育學(xué)生仔細(xì)、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)

生終生受益。

3、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)能力

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)

的一項(xiàng)重要任務(wù)。老師要仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視

數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我

能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)

學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探索，改革

教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更

上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我樂(lè)觀利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，樂(lè)觀參加

網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、

隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)

行〃自我充電〃，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新

課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂

40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的

各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平

時(shí)的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境

的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)〃主陣地〃的作用，提高課堂40分

鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以〃師

長(zhǎng)〃自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立〃朋友式〃的深厚友誼，努力關(guān)

愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上

的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)

向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂

效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要

面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分

層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與〃學(xué)困生〃實(shí)行〃一幫

一〃結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕?/p>

礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,

促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他

們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂

堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形

式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么

能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性對(duì)學(xué)生的作

業(yè)批改及時(shí)，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出

現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)

教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,

雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)

習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提

高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,

力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，在全校老師的大力支持下，本期順利

地完成了五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為總結(jié)閱歷，特將本期的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作堅(jiān)持了以，，三個(gè)代表〃重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，著眼于兒童的全面進(jìn)展，致力于幫助學(xué)生學(xué)

好數(shù)學(xué)為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培育跨世

紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。繼續(xù)培育學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)

生的學(xué)科素質(zhì)，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

本期完成了對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)，小數(shù)乘法，統(tǒng)計(jì)與可能性，小數(shù)

除法，混合運(yùn)算，土地面積，分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)多邊形的面積的教學(xué)目標(biāo)。

主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

2、使學(xué)生知道了小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡(jiǎn)單的

小數(shù)乘、除法運(yùn)算，會(huì)進(jìn)行小數(shù)兩步混合運(yùn)算，能解決生活中有關(guān)小

數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

3、能體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。能對(duì)事件發(fā)生可能

性作出預(yù)測(cè)，并闡述自己的理由。。4、使學(xué)生知道了四則混合運(yùn)算

順序，會(huì)進(jìn)行兩、三步的四則混合運(yùn)算，并能在計(jì)算過(guò)程中靈活使用

簡(jiǎn)便算法，會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

5、認(rèn)識(shí)測(cè)量土地面積的單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，解決有

關(guān)土地面積的實(shí)際問(wèn)題。

6、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行互化。認(rèn)識(shí)通分，了

解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小

數(shù)的互化，會(huì)進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的通分、大小的比較。以解決簡(jiǎn)單的實(shí)

際問(wèn)題，并在探索過(guò)程中培育探索精神和初步的探究能力。7、使學(xué)

生經(jīng)歷了利用方格紙或割補(bǔ)等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形

和梯形的面積公式，學(xué)會(huì)了用這些公式計(jì)算圖形的面積，以解決簡(jiǎn)單

的實(shí)際問(wèn)題，并在探索過(guò)程中培育探索精神和初步的探究能力。

8、使學(xué)生的計(jì)算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學(xué)

習(xí)過(guò)程中得到了一定的進(jìn)展。

三、本期堅(jiān)持了教學(xué)〃五仔細(xì)〃

1、仔細(xì)鉆研了教材、新課標(biāo)，討論了班集體情況

開(kāi)學(xué)之初，仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)新課標(biāo)、教材，仔細(xì)討論了

新課標(biāo)的知識(shí)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，討論了教材重難

點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，討論了班級(jí)情況，掌握

了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)愛(ài)好情

況。

2、仔細(xì)撰寫(xiě)了課時(shí)教案

針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了

符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后反思，以

便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。

3、仔細(xì)上好了每一節(jié)課課前，我總仔細(xì)熟記教案;課堂上，有

計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利

導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生,面對(duì)學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)

課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我

作了仔細(xì)的批閱。做到了仔細(xì)及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明評(píng)語(yǔ)，

激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、仔細(xì)作了學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)

木期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就立即捕捉信息反饋，對(duì)

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)情況進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)對(duì)待

考試的思想教育。

四、本期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育

本期，針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如:

激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育、

了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常進(jìn)展。

五、本學(xué)期做得不足之處1、課改的實(shí)踐力度不夠。2、對(duì)優(yōu)生

的拔尖工作做得不夠。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。

總之，本期的工作有得有失，也就有長(zhǎng)進(jìn)，我爭(zhēng)取在今后的工作

中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。

第2篇：冀教版五級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教版五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)思想：

貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的

決定》的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有

利于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐能力；在不改變教科書(shū)的基本

結(jié)構(gòu)和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新

理念、新措施，以便使修訂后的教科書(shū)能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及

性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性，為課堂教學(xué)的改革制造有利的條件，盡快地把

培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力落到實(shí)處。

二、教學(xué)內(nèi)容安排：

本冊(cè)教科書(shū)共安排八個(gè)單元?！〝?shù)與代數(shù)〃、〃空間與圖形〃、〃統(tǒng)計(jì)

與概率〃、〃綜合應(yīng)用〃四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。單元安排和主要內(nèi)容如下。

（一）數(shù)與代數(shù)（共4個(gè)單元）第二單元一小數(shù)乘法

小數(shù)點(diǎn)位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法、積的近似

值和乘加、乘減混合運(yùn)算。

第三單元一小數(shù)除法

小數(shù)除法計(jì)算和兩步計(jì)算的小數(shù)混合運(yùn)算，求商的近似值和循環(huán)

小數(shù)。第五單元一混合運(yùn)算

相遇問(wèn)題和簡(jiǎn)單三步計(jì)算的應(yīng)用問(wèn)題，整數(shù)、小數(shù)三步混合運(yùn)算,

認(rèn)識(shí)中括號(hào)。

第八單元一方程

什么是方程？怎么運(yùn)用方程去解決問(wèn)題？體會(huì)方程在生活中的

作用。（二）空間與圖形（共3個(gè)單元）第一單元一方向與路線

方向和路線是和生活緊密相關(guān)的知識(shí)，靈活掌握后能夠應(yīng)用于生

活，服務(wù)于生活。

第六單元一多邊形的面積

平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式的探索和應(yīng)用，簡(jiǎn)單組

合圖形面積的計(jì)算。

1

第七單元一土地的面積

公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進(jìn)率和單位換

算，解決關(guān)于土地面積和種植方面的問(wèn)題，借助計(jì)算器討論人均面積

問(wèn)題。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率（1個(gè)單元）第三單元--可能性

體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性是有大小的，體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和

游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性。

（四）綜合應(yīng)用（4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容）

旅游方案--結(jié)合〃小數(shù)乘法〃單元設(shè)計(jì)。用旅游方案的幾組鏡頭,

呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的閱歷，提高用所學(xué)知識(shí)

解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

鋪用路一結(jié)合“多邊形的血積〃單元設(shè)計(jì)。通過(guò)如何〃鋪用路〃這一

活動(dòng)素材，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)踐閱歷。

估算玉米收入一■結(jié)合〃土地面積〃單元設(shè)計(jì)。選擇秋天農(nóng)民估算玉

米收入的問(wèn)題，給學(xué)生制造綜合運(yùn)用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的

知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的素材，培育學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生體

會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

探索樂(lè)園一結(jié)合〃方程〃、〃多邊形的面積〃單元設(shè)計(jì)。通過(guò)雞兔同

籠，密鋪圖形等問(wèn)題，給學(xué)生提供從周?chē)h(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，綜合

運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算、圖形面積等知識(shí)解決問(wèn)題的素材。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)：第一單元一方向與路線

方向和路線是和生活緊密相關(guān)的知識(shí)，靈活掌握后能夠應(yīng)用于生

活，服務(wù)于生活。

L進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的方位，能夠具體的描繪出方向與路線。2.

通過(guò)觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)方向與路線，能夠在紙上畫(huà)出來(lái)3.在探索方向

與路線的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

5.對(duì)周?chē)h(huán)境中與方向和路線有關(guān)的事物具有好奇心，感受數(shù)學(xué)

的美妙；能主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。

第二單元、小數(shù)乘法

1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)

律，會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘（或除以）整十、整百、整千數(shù)的口算。

2、會(huì)筆算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘法，會(huì)用〃四舍五入法〃取積的近似值。

3、會(huì)進(jìn)行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運(yùn)算，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的

簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

24、在探索小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程中,

能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性祚出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

5、能借助計(jì)算器解決問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解

釋所得的結(jié)果。

6、體驗(yàn)小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的錯(cuò)誤并

及時(shí)改正，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用已有知

識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

第三單元、小數(shù)除法

1、會(huì)筆算簡(jiǎn)單的小數(shù)除法；會(huì)用''四舍五入法〃取商的近似值；

初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。

2、會(huì)進(jìn)行小數(shù)兩步混合運(yùn)算，能解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)

單實(shí)際問(wèn)題。3、在探索小數(shù)除法有關(guān)計(jì)算的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理

的思考；能對(duì)結(jié)果的正確性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

4、能借助計(jì)算器探索小數(shù)除法計(jì)算和循環(huán)小數(shù)中的問(wèn)題，能表

達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

5、感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系；能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困

難，有借助計(jì)算器運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

第四單元、可能性

1.經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體驗(yàn)事

件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語(yǔ)言描述；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的

可能性作出預(yù)測(cè)，并闡述自己的理由。

2.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計(jì)一

個(gè)方案，符合指定的要求，能用分?jǐn)?shù)表示一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的等可能

性。

3.在對(duì)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過(guò)程中，進(jìn)展初步的合情推

理能力。4.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)、列表等方法解決問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的

過(guò)程，并嘗試解釋所得結(jié)果。

5.通過(guò)操作、歸納、類(lèi)比、推斷等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性

和挑戰(zhàn)性；認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，并可

以用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和溝通。

第五單元、四則混合運(yùn)算（二）

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解兩級(jí)混

合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行兩、三步的四則混合運(yùn)算，能解決一些簡(jiǎn)

單的實(shí)際問(wèn)題。2?能對(duì)問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋?zhuān)诮鉀Q

問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行有條理的思考。

3.能自主探索解決問(wèn)題的有效方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化,

能表達(dá)解

3決問(wèn)題的思路和過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成

功體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

第六單元、多邊形的面積

L利用割補(bǔ)等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面

積公式，會(huì)用公式計(jì)算圖形面積。

2.能綜合運(yùn)用平行四邊形、三角形和梯形的血積公式解決組合圖

形面積以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.在探索圖形面積公式的過(guò)程中，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)

一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

4.能探索解決面積問(wèn)題的有效方法，感受有些問(wèn)題解決方法的多

樣化，表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得結(jié)果。

5.通過(guò)觀察、操作、歸納、類(lèi)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探

索性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)公式推導(dǎo)過(guò)程的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性

第七單元、土地面積

1、結(jié)合實(shí)例，體會(huì)并認(rèn)識(shí)測(cè)量土地面積的單位公頃和平方千米，

知道平方米、公頃、平方千米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,

能解決有關(guān)土地面積的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)土地面積的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋?zhuān)?/p>

在解決面積單位換算和有關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能

對(duì)結(jié)論的合理性做出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

3、能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借

助計(jì)算器解決問(wèn)題。

4、對(duì)周?chē)h(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心；感受數(shù)學(xué)在

生活中的廣泛應(yīng)用，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的成功體驗(yàn)；體

會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的客觀性，培育用數(shù)據(jù)說(shuō)話的科學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)祖國(guó)、

關(guān)懷國(guó)家環(huán)境資源的意識(shí)和責(zé)任感。

第八單元、方程

1、結(jié)合天平示意圖，在觀察、用式子表示數(shù)量關(guān)系、歸納、類(lèi)

比等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)等式和方程的過(guò)程。

2、了解等式和方程的意義，能判斷出哪些是等式，哪些是方程，

能根據(jù)具體的情景列出方程。

3、怎樣利用等式的基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題？會(huì)列方程解決一

步計(jì)算的問(wèn)題。

4、怎樣準(zhǔn)確的找到等量關(guān)系，利用等量關(guān)系解決兩步計(jì)算的方

程應(yīng)用題？

45、體驗(yàn)用方程解決問(wèn)題的優(yōu)越性，獲得自主解決問(wèn)題的樂(lè)觀

情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

第九單元、探索樂(lè)園

1、掌握用不同的方法解決〃雞兔同籠”問(wèn)題，并能解決與之有關(guān)

的實(shí)際問(wèn)題。

2、掌握密鋪的特點(diǎn)，知道哪些提醒可以密鋪，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的密

鋪設(shè)計(jì)。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中培育學(xué)生的動(dòng)手操作能力，合作探

究能力和邏輯思維能力。

5

第3篇：冀教版六級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)

20xx-20xx第二學(xué)期六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能仔

細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在繼續(xù)推動(dòng)我自己的〃最適合自己班

級(jí)的〃課堂教學(xué)模式的同時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組

的老帥進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)戈IJ,有組織，

有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)

準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)

變思想，樂(lè)觀探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總

結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總

結(jié)：

一、取得的主要成績(jī)

通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期

的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績(jī)。

二、實(shí)行的有效措施

首先，開(kāi)學(xué)之初，我仔細(xì)鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū)，仔細(xì)討

論了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,

討論了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況

及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)愛(ài)好情況。針對(duì)了解的情況，寫(xiě)出了符合班級(jí)情況

的教案，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)

的彌補(bǔ)和信息反饋。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。

在課前，我總仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有

計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利

導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)

量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我

做到了仔細(xì)及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的

愛(ài)好。

其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工

作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行

單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分

析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做

相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不

同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),

提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)

的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在

上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息比如在教學(xué)〃位路的確定〃

一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的

示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)

生愛(ài)好盎然，各抒己見(jiàn)，樂(lè)觀性很高，得到了教研組同志們的好評(píng),

并收到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,

使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意

賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強(qiáng)師生溝通，語(yǔ)言還得更有

激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

三、呈現(xiàn)出的新閱歷、突出的特點(diǎn)回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)

工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，那就是我的閱歷是要

提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到：

1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才

能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積

公式，周長(zhǎng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又

如比例的概念，比例的基本性質(zhì)等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì)。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生

只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的

應(yīng)用題，也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。

3、通過(guò)〃兵教兵〃形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān)，這樣有利于

提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程，解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必

考的知識(shí)，就得人人過(guò)關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，老師必須用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)

知識(shí)具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愛(ài)好，有了愛(ài)好學(xué)生

才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。

6、復(fù)習(xí)階段按-數(shù)的認(rèn)識(shí)一數(shù)的運(yùn)算一量的計(jì)量一比和比例一-

式與方程一圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量一圖形的位絡(luò)與變換--統(tǒng)計(jì)與可能性

一策略與方法，9個(gè)模塊，對(duì)每個(gè)模塊的概念，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課

本練習(xí)。

7、在學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，學(xué)生對(duì)于它們的展開(kāi)圖比較抽象，這時(shí)

要充分使用教具，把抽象的知識(shí)變的更加形象，讓學(xué)生更容易理解。

8、將立體圖形-如：圓柱切開(kāi)后如何計(jì)算它們的體積。9、將一

個(gè)圓柱展開(kāi)后，是一個(gè)正方形，它的底面的周長(zhǎng)等于圓柱的高。

10、對(duì)于五班級(jí)下冊(cè)的統(tǒng)計(jì)與可能性一至少稱(chēng)幾次能找出一個(gè)物

體？一也同樣是復(fù)習(xí)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

四、存在的問(wèn)題與主要原因

1、〃先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〃的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言

藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一

些。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。4、對(duì)個(gè)別學(xué)

困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。五、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。總體而言，這學(xué)期

的教學(xué)有得有失，對(duì)于〃得〃我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于〃失〃會(huì)在

今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺(jué)木學(xué)

期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,

將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家

長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。

第4篇：教育冀教版小學(xué)五級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

冀教版小學(xué)五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，根據(jù)一定的教育目的和培育R

標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。為大家提供冀教

版小學(xué)五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀！冀教版小學(xué)五班級(jí)上冊(cè)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)思想：

貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決

定》的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利

于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐能力;在不改變教科書(shū)的基本結(jié)

構(gòu)和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理

念、新措施，以便使修訂后的教科書(shū)能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、

基礎(chǔ)性和進(jìn)展性，為課堂教學(xué)的改革制造有利的條件，盡快地把培育

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力落到實(shí)處。二、教學(xué)內(nèi)容安排：

本冊(cè)教科書(shū)共安排八個(gè)單元。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概

率、綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。單元安排和主要內(nèi)容如下。

（一）數(shù)與代數(shù)（共4個(gè)單元）第二單元小數(shù)乘法

小數(shù)點(diǎn)位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法、積的

第1頁(yè)近似值和乘加、乘減混合運(yùn)算。第四單元小數(shù)除法

小數(shù)除法計(jì)算和兩步計(jì)算的小數(shù)混合運(yùn)算，求商的近似值和循環(huán)

小數(shù)。第五單元混合運(yùn)算

相遇問(wèn)題和簡(jiǎn)單三步計(jì)算的應(yīng)用問(wèn)題，整數(shù)、小數(shù)三步混合運(yùn)算,

認(rèn)識(shí)中括號(hào)。第七單元分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)

真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，通分和比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，最小

公倍數(shù)，異分母分?jǐn)?shù)加減和混合運(yùn)算。（二）空間與圖形（共3個(gè)單元）

第一單元對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和圖形的平移、旋轉(zhuǎn)，在方格紙上畫(huà)對(duì)稱(chēng)

圖形和將圖形平移或旋轉(zhuǎn)90,利用對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

第六單元土地血積

公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進(jìn)率和單位換

算，解決關(guān)于土地面積和種植方面的問(wèn)題，借助計(jì)算器討論人均面積

問(wèn)題。第八單元多邊形面積

平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式的探索和應(yīng)用，簡(jiǎn)單組

合圖形面積的計(jì)算。

第2頁(yè)（三）統(tǒng)計(jì)與概率（1個(gè)單元）第三單元■一統(tǒng)計(jì)與可能性

體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性是有大小的，體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和

游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性。

（四）綜合應(yīng)用（5個(gè)活動(dòng)內(nèi)容）繁榮的菜市場(chǎng)一一結(jié)合小數(shù)乘法單元

設(shè)計(jì)。用菜市場(chǎng)購(gòu)物的幾組鏡頭，呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，豐富學(xué)生

數(shù)學(xué)應(yīng)用的閱歷，提高用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

巧測(cè)一粒黃豆的質(zhì)量一一結(jié)合小數(shù)除法單元設(shè)計(jì)。通過(guò)如何測(cè)量

一粒黃豆的質(zhì)量這一活動(dòng)素材，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)

題的實(shí)踐閱歷。

旅游費(fèi)用一一結(jié)合混合運(yùn)算單元設(shè)計(jì)。選擇十一長(zhǎng)假人們外出旅

游的問(wèn)題情境，進(jìn)行旅游費(fèi)用的估算。給學(xué)生提供綜合運(yùn)用知識(shí)解決

現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

估算玉米收入-一結(jié)合土地面積單元設(shè)計(jì)。選擇秋天農(nóng)民估算玉

米收入的問(wèn)題，給學(xué)生制造綜合運(yùn)用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的

知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的素材，培育學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生體

會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

公交車(chē)上的數(shù)學(xué)一■結(jié)合分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)單元設(shè)計(jì)。通過(guò)公交車(chē)發(fā)

車(chē)時(shí)間、買(mǎi)票收入等問(wèn)題，給學(xué)生提供從周?chē)h(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，

綜合運(yùn)用時(shí)間、數(shù)的運(yùn)算、最小公倍數(shù)等知識(shí)

第3頁(yè)解決問(wèn)題的素材。三、各單元教學(xué)目標(biāo)：第一單元、

對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)

L進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，能用折紙等方法判斷一個(gè)圖形是不是

軸對(duì)稱(chēng)圖形以及有幾條對(duì)稱(chēng)軸，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)

圖形。

2.通過(guò)觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單

圖形平移或旋轉(zhuǎn)90o

3.欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)等變換方式在

方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

4.在探索圖形變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

5.對(duì)周?chē)h(huán)境中與圖形變換有關(guān)的事物具有好奇心，感受圖形變

換的美妙;能主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。

第二單元、小數(shù)乘法

1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)

律，會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘（或除以）整十、整百、整千數(shù)的口算。

2、會(huì)筆算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘法，會(huì)用四舍五入法取積的近似值。3、

會(huì)進(jìn)行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運(yùn)算，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單

實(shí)際問(wèn)題。

第4頁(yè)4、在探索小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計(jì)算方法的

過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)

明。

5、能借助計(jì)算器解決問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解

釋所得的結(jié)果。

6、體驗(yàn)小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的錯(cuò)誤并

及時(shí)改正，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用已有知

識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)第三單元、統(tǒng)計(jì)與可能性

1.經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體驗(yàn)事

件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語(yǔ)言描述;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的

可能性作出預(yù)測(cè)，并闡述自己的理由。2.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性

以及游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計(jì)一個(gè)方案，符合指定的要求，能用分

數(shù)表示一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的等可能性。

3.在對(duì)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過(guò)程中，進(jìn)展初步的合情推

理能力。

4.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)、列表等方法解決問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,

并嘗試解釋所得結(jié)果。

5.通過(guò)操作、歸納、類(lèi)比、推斷等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性

和挑戰(zhàn)性;認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，并可

以用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和溝通。

第5頁(yè)第四單元、小數(shù)除法

1、會(huì)筆算簡(jiǎn)單的小數(shù)除法;會(huì)用四舍五入法取商的近似值;初步認(rèn)

識(shí)循環(huán)小數(shù)。

2、會(huì)進(jìn)行小數(shù)兩步混合運(yùn)算，能解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)

單實(shí)際問(wèn)題。

3、在探索小數(shù)除法有關(guān)計(jì)算的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考;能

對(duì)結(jié)果的正確性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

4、能借助計(jì)算器探索小數(shù)除法計(jì)算和循環(huán)小數(shù)中的問(wèn)題，能表

達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。5、感受數(shù)學(xué)與日常生

活密切聯(lián)系;能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有借助計(jì)算器運(yùn)用己有

知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。第五單元、混合運(yùn)算

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解兩級(jí)混

合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行兩、三步的四則混合運(yùn)算，能解決一些簡(jiǎn)

單的實(shí)際問(wèn)題。

2.能對(duì)問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋?zhuān)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中

進(jìn)行有條理的思考。

3.能自主探索解決問(wèn)題的有效方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化,

能表達(dá)解決問(wèn)題的思路和過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成

功體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

第6頁(yè)第六單元、土地面積

1、結(jié)合實(shí)例，體會(huì)并認(rèn)識(shí)測(cè)量土地面積的單位公頃和平方千米，

知道平方米、公頃、平方千米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,

能解決有關(guān)土地面積的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)土地面積

的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋?zhuān)诮鉀Q面積單位換算和有關(guān)問(wèn)題的過(guò)程

中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性做出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

3、能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借助計(jì)

算器解決問(wèn)題。

4、對(duì)周?chē)h(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心;感受數(shù)學(xué)在生

活中的廣泛應(yīng)用，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的成功體驗(yàn);體會(huì)

用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的客觀性，培育用數(shù)據(jù)說(shuō)話的科學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)祖國(guó)、

關(guān)懷國(guó)家環(huán)境資源的意識(shí)和責(zé)任感。第七單元、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)

1.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)和假分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和

帶分?jǐn)?shù)之間的互化。

2.認(rèn)識(shí)通分，了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)，能找出10以?xún)?nèi)兩個(gè)自

然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化，會(huì)計(jì)算異

分母分?jǐn)?shù)加、減和加減混合運(yùn)算。

4.在進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)通分、大小比較和加減計(jì)算的的過(guò)程中，能

進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)果的合理性作出有說(shuō)服力

第7頁(yè)的說(shuō)明。

5.在解決異分母分?jǐn)?shù)比較、加減等問(wèn)題的過(guò)程中，能探索出解決

問(wèn)題的有效方法，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。

6.在他人的鼓舞和引導(dǎo)下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難.，有克

服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。第八單元、多邊形的面積

1.利用割補(bǔ)等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面

積公式，會(huì)用公式計(jì)算圖形面積。

2.能綜合運(yùn)用平行四邊形、三角形和梯形的血積公式解決組合圖

形面積以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.在探索圖形面積公式的過(guò)程中，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)

一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

4.能探索解決面積問(wèn)題的有效方法，感受有些問(wèn)題解決方法的多

樣化，表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得結(jié)果。5.通過(guò)觀察、

操作、歸納、類(lèi)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，體

驗(yàn)公式推導(dǎo)過(guò)程的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

第8頁(yè)

第5篇：冀教版六級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容

20xx-20xx第二學(xué)期六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能仔

細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在繼續(xù)推動(dòng)我自己的〃最適合自己班

級(jí)的〃課堂教學(xué)模式的同時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組

的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)戈I」，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)戈I」，有組織，

有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)

準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)

變思想，樂(lè)觀探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總

結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總

結(jié)：

一、取得的主要成績(jī)

通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期

的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績(jī)。

二、實(shí)行的有效措施

首先，開(kāi)學(xué)之初，我仔細(xì)鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū)，仔細(xì)討

論了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,

討論了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況

及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)愛(ài)好情況。針對(duì)了解的情況，寫(xiě)出了符合班級(jí)情況

的教案，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)

的彌補(bǔ)和信息反饋0仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。

在課前，我總仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有

計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利

導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)

量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我

做到了仔細(xì)及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的

愛(ài)好。

其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工

作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行

單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分

析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做

相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不

同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。