上海市2023-2024學年七年級下學期期中語文試題匯編-現(xiàn)代文2記敘文（答案版）

上海市2023-2024學年七下期中語文試題匯編-現(xiàn)代文2記敘文2023學年第2學期期中考試七年級語文學科試卷（二）閱讀下文，完成第19—22題（10分）迷人的書桌①有人覺得書桌是精致的，有人覺得書桌是整潔的，而在我的眼里，它是迷人的。②小時候，我的家庭并不富裕，即使是住在出租房里，也從未少了書桌。剛上學時，父親便用廢棄的舊桌子糊上報紙，給我做了一張書桌。那時，我與書桌的緣分才剛剛開始。③等我長大一點了，書桌便成了我的秘密基地。大人們講究視野開闊，所以我家的書桌一直對著窗戶，我可以在疲憊的時候望望窗外，而一般窗都正對著門。那時我經(jīng)常找同學借小說書，把它們壓在課本下面偷偷地看，家人路過時，看見我認真的背影便不好再打擾。有次父親反而跟我說，不要看那么多時間的書，多走動走動，否則都看成呆子了。他哪里知道，我看的那些小說，讓我的內(nèi)心有多歡喜。④高中的時候，我開始試著投稿。周末也不喜歡跟同學出去玩，就坐在那書桌前，一坐便是一天。一篇文章刪刪減減，改了一遍又一遍，最后拿信紙抄好去投稿。還沒變成鉛字呢，就坐在那里幻想文章印成鉛字的樣子。閑的時候，我甚至還要在日記本里為自己的文章畫上插圖。少年時代，是書桌讓我有了初見夢想的喜悅。⑤后來，我在外上班，住在狹小的出租房里，雖然屋子簡陋，但我仍然在床前為自己布置一張書桌。桌子是房東留下來的，我買來青色的格子布攤上，放上幾本喜歡的書，再養(yǎng)上幾朵花，讀書深處見花香，不費什么心思，卻覺得溫馨。有時候結(jié)束了一天的工作，在桌前坐一會兒，便覺得是一種享受。⑥那時候，書桌反倒給了我安全感。也許很多人的一生都在漂泊，可我覺得有了書桌，起碼心靈不再漂泊著。不管生活如何kūzào，人生如何悲涼，我在書桌前一坐，那么多故事陪著我，那么多文人伴著我，我在書桌前讀著一個個故事，我的心也飄向遠方，我是自由的，只需要花費一點時間，我便能成為想成為的樣子，去想去的地方。⑦如今我不再漂泊，卻依舊把書桌當作自己住所的首選，即使是臥室，還是要放一張書桌。別人睡前各種護膚，而我卻最討厭那些繁瑣的步驟，反而每晚睡前，都要坐在書桌旁，翻兩本書看兩行字。我覺得那些優(yōu)美的文字，才能讓人心靈舒適，帶著美好的故事入睡，更能讓人夢里香甜。這些年，書反倒成了我的護膚品。我經(jīng)?？吹絼e人的書房干凈整潔，而我的書桌從來不會那樣。我總是抽出一本書翻上兩頁，隨手一放又換一本，有時候拿著本子寫兩句感悟，又丟到一邊。好像它一直都是凌亂的，簡單的，隨意的，但卻是美好的，迷人的，夢幻的。我在那里讀到了扣人心弦的文章，遇見了一生難求的人，做了永遠也到不了的夢，于是也將生命中的那些美好和憂傷釋放在筆尖。書桌見證了我內(nèi)心最柔軟的地方。⑧我想無論身處何方，都會有一張書桌，成為我生命中最迷人的存在。19.根據(jù)拼音寫漢字：kūzào（）（2分）20.請根據(jù)文章④—⑥段內(nèi)容，填寫下表。（2分）時間“我”在書桌前的活動感受高中（1）書桌讓“我”有了初見夢想的喜悅在外上班布置書桌，在書桌前閱讀、靜坐等（2）21.第⑦段畫線句運用修辭手法，其作用是。（3分）22.下列對本文標題理解不正確的一項是（3分）A．“迷人的書桌”概括本文的主要內(nèi)容，指“我”在書桌前玩耍、讀書、寫作的日子。B．書桌之所以“迷人”，是因為在書桌前閱讀和寫作，能讓我進行文學想象、表達內(nèi)心的感受。C．用“迷人的書桌”為題，蘊含了閱讀與寫作對“我”人生的意義與價值，揭示了本文的主旨。D．用“迷人”修飾“書桌”，新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。19．（2分）枯燥20．（2分）⑴“我”在書桌前刪改文章、想象文章發(fā)表、畫插圖等⑵書桌帶給“我”溫馨、享受、安全感21．（3分）比喻生動形象地寫出了書對于人的心靈，有著重要的滋養(yǎng)作用（讓人心靈舒適），強調(diào)了閱讀對“我”人生的意義與價值。22．（3分）A2024學年第二學期期中考試七年級語文試卷（定稿）（二）閱讀下文，完成13—17題（14分）我眼中的楊絳先生（節(jié)選）鐵凝①二○○七年一月二十九日晚，是我第一次和楊絳先生見面。在三里河南沙溝先生家中，保姆開門后，楊絳親自迎至客廳門口。她身穿圓領黑毛衣，銹紅薄羽絨背心，藏藍色西褲，腳上是一塵不染的黑皮鞋。她一頭銀發(fā)整齊地攏在耳后，皮膚是近于透明的細膩、潔凈，實在不像近百歲的老人。她一身的新鮮氣，笑著看著我。我有點拿不準地說：我該怎么稱呼您呢？楊絳先生？楊絳奶奶？楊絳媽媽……只聽楊絳先生略帶頑皮地答曰：“何不就叫楊絳姐姐？”②我自然不敢，但那份放松的歡悅已在心中，我和楊絳先生一同笑起來，“笑得很樂”——這是楊絳先生在散文里喜歡用的一個句子。③那一晚，楊絳先生的樸素客廳給我留下難忘印象。未經(jīng)裝修的水泥地面，四白落地的墻壁，靠窗一張寬大的舊書桌，桌上堆滿了文稿、信函、辭典。沿墻兩只罩著米色卡其布套的舊沙發(fā)，通?？腿藭蛔屧谶@沙發(fā)上，楊絳則坐上旁邊一只更舊的軟椅。④我仰頭看看天花板，在靠近日光燈的地方有幾枚手印很是醒目。楊絳先生告訴我，那是她的手印。七十多歲時她還經(jīng)常將兩只凳子摞在一起，然后演雜技似的蹬到上面換燈管。那些手印就是換燈管時手扶天花板留下的。楊絳說，她是家里的修理工，并不像從前有些人認為的，是“涂脂抹粉的人”，“至今我連陪嫁都沒有呢?！睏罱{先生笑談。⑤后來我在一次接受媒體采訪時描述過那幾枚黑手印，楊絳先生讀了那篇文章說：“鐵凝，你只有一個地方講得不對，那不是黑手印，是白手印?！蔽亿s緊仰頭再看，果然是白手印啊。歲月已為天花板蒙上一層薄灰，手印嵌上去便成白的了。而我卻想當然地認定人在勞動時留下的手印必是黑的，盡管在那晚，我明明仰望過客廳的天花板。⑥我喜歡聽楊絳先生說話，思路清晰，語氣沉穩(wěn)。雖然形容自己“坐在人生的邊上”，但情感和視野從未離開現(xiàn)實。她讀《美國國家地理》，也看電視劇《還珠格格》，知道前兩年走俏日本的玩偶“蒙奇奇”，還會告訴我保姆小吳從河南老家?guī)Ыo她的五谷雜糧，這些新鮮糧食，保證著楊絳飲食的健康。⑦我還好奇過楊絳先生為什么總戴著一塊圓形大表盤的手表，顯然這不是裝飾。我猜測，那是她多年的習慣吧，讓時間離自己近一些，或說把時間帶在身邊，隨時提醒自己一天里要做的事。如今在家中戴著手表的百歲楊絳，讓我看到了雖從容卻嚴謹?shù)膶W者風范。而小吳告訴我的，楊絳先生雖由她照顧，但至今更衣、沐浴均是獨自完成，又讓我感慨：楊絳先生的生命是這樣清爽而有尊嚴。（選文有刪改）（二）閱讀下文，完成13—17題（14分）13．（2分）《老王》（2分）14．（3分）①楊絳先生迎至客廳門口，讓“我”稱她為“楊絳姐姐”②楊絳先生糾正“我”描述天花板手印顏色的錯誤③楊絳先生情感和視野從未離開現(xiàn)實【每空1分，共3分】④一家四口聚守家中15．（3分）“何不”用在這里，透露出楊絳先生的親切，語氣輕松委婉，營造了放松而又歡悅的氛圍；而“就叫楊絳姐姐”則略帶一點居高臨下之感。（3分）16．（3分）文章細致描寫楊絳先生的客廳，“未經(jīng)裝飾的水泥地面”“四白落地的墻壁”“舊書桌”“舊沙發(fā)”“更舊的軟椅”等，以此凸顯了楊絳先生客廳的樸素；從而展現(xiàn)楊絳先生的價值追求。（3分）17.（3分）D（3分）（如選“C”得1分）上海市崇明區(qū)部分學校聯(lián)考2023-2024學年七年級下學期期中語文試題（二）（13分）閱讀下文，完成下面小題。母親的刺繡時光①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術，她只知道忙完了家務，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱女紅①，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞。”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景。可惜到了我這一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候，我常見母親的銀針一穿一拉，xiánshú地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活。③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學習女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的。可愚笨的我并沒有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說，你不懂。我有點惱火，現(xiàn)在，誰還穿自己做的衣服？商場什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時光。⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影了。⑦我接過那一摞鞋勢，看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。⑧遠離家鄉(xiāng)的，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時光呢？⑨刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風風雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花。（選自《中山日報》，有刪改）【注釋】①女紅（gōng）：舊指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。12.根據(jù)拼音寫漢字。xián（）熟13.圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請結(jié)合文章②～⑦段的內(nèi)容概括。人生階段小時候稍微大一點結(jié)了婚后來去謀生主要事件“我”常見母親忙活刺繡，繡品裝點我們的生活（1）年邁母親依然天天在刺繡，令“我”不解（2）14.結(jié)合語境，品析第⑤段畫線句中加點詞的表達效果。結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。15.聯(lián)系全文，分析“母親的刺繡時光”的含義。16.下面對文章的理解分析，不正確的一項是（）A.第②段中，引用唐代羅隱的詩句，突出母親刺繡技藝的靈動高超。B.第⑦段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到對去外地謀生的“我”的祝福。C.第⑧段中，母親的繡品在“我”心中生了根，表明作者開始拿起銀針，靜坐一角繡出畫卷。D.隨著時間的流逝，“我”領悟到刺繡是母親的愛好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱?！敬鸢浮?2.嫻13.（1）母親讓“我”學刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強（2）母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親14.“捏著”寫出母親刺繡時拿針的動作，表現(xiàn)了母親的沉穩(wěn)專注，心靈手巧，也表達出“我”對母親的疼惜之情。15.母親日復一日做刺繡。也指母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，繡出活色生香的生活。（勤勞日子里，“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界；人生風雨中，生活有了小歡喜，即便身處困境，也能找到快樂。也可）16.C【解析】【12題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字xián（嫻）熟：；老練、熟練或靈活，形容對某種事物或工作很熟練。【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。文章第②段“小時候，我常見母親的銀針一穿一拉，嫻熟地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活”對應了：小時候，“我”常見母親忙活刺繡，繡品裝點我們的生活；（1）由文章第③段“我稍微大一點，母親就說，女孩子要學習女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭”，第④段“母親也不勉強我……”可以概括出：稍微大一點，母親要“我”學女紅，“我”很愚笨，母親也不勉強“我”；文章第⑤段“結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說，你不懂。我有點惱火，現(xiàn)在，誰還穿自己做的衣服”對應了：結(jié)了婚，年邁的母親依然天天在刺繡，令“我”不解；（2）由文章第⑥段“后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影了”，第⑦段“忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱……”可以概括出：后來去謀生，母親送給“我”做工精美的鞋墊，“我”理解了母親?！?4題詳解】本題考查詞句賞析。第⑤段畫線句“結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉”，“捏著”描寫出母親在刺繡時手拿銀針的動作，展現(xiàn)了母親刺繡時的沉穩(wěn)和專注；母親用靈巧的手指，繡出一花一葉，這顯示出她高超的刺繡技藝和心靈手巧的特點；作者看到母親這樣辛苦地刺繡，心中產(chǎn)生對母親的疼惜和關心，體現(xiàn)了作者對母親深深的愛和敬意?！?5題詳解】本題考查標題的含義。由文章第①段“母親不懂什么叫刺繡藝術，她只知道忙完了家務，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞”，第⑤段“每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉”可知，“母親的刺繡時光”指母親不知疲倦，日復一日地刺繡；由第⑦段“刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰”可知，“母親的刺繡時光”指母親愛好刺繡，而且嗎、把把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針線里，繡出深沉的光陰；由第⑨段“刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風風雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花”可知，“母親的刺繡時光”指勤勞日子里，“我”和母親擁有了柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界；結(jié)合第⑧段“我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)”可知，人生風雨中，母親因刺繡的愛好，“我”因?qū)懽鞯膼酆檬股钣辛诵g喜，即便身處困境，也能找到歡樂?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.有誤，由第⑧段中“遠離家鄉(xiāng)的，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字……”可知，在母親的影響下，“我”拿起筆開始從事寫作，此項“表明作者開始拿起銀針，靜坐一角繡出畫卷”理解有誤；故選C。上海市虹口區(qū)2023-2024學年七年級下學期期中語文試題（二）（14分）閱讀下文,完成各題爺爺?shù)慕逃?jīng)葉永和①在八條胡同里，一大家人每天都要圍著八仙桌吃晚飯。首先，入席就是要講規(guī)矩的。爺爺和奶奶先坐，小輩們再依次坐下。后來孫輩越來越多，幾個小的只能輪流上桌。②爺爺在八仙桌上教我識字。印象最深的是在冬天，北京燒爐子，屋內(nèi)暖和些。爺爺一回家就換上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出幾張識字卡片——他將用過的臺歷裁成方紙，拿紅色的毛筆寫上字，教我認。③爺爺建議，在飯?zhí)玫碾娫捙苑乓粔K小黑板，讓我在接到電話后，用粉筆記錄通話內(nèi)容，留言給其他人看。爺爺時刻關注著黑板上的各種小字，遇“佳作”一則，還會在飯桌上表揚一句。爺爺?shù)囊馑际?，讓我們在生活細?jié)中，鍛煉聽說讀寫的能力。④當然，爺爺也有嚴厲的時候。有一次，我急匆匆扒拉了兩口飯，放下碗筷蹦達著離開，不小心“咣”地一聲摔了門。爺爺“噌”地起了身，厲聲叫住我，“重新關一次門”。結(jié)果他越嚴厲，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出來。爺爺吃完飯，跑去北屋，揪著我的耳朵，一字一句地要求我，“把門再關一次”。我只能老老實實、輕手輕腳地，又關了一次門。從此以后，我再也不敢怠慢爺爺?shù)囊蟆＂葸@些零零碎碎的生活日常，就是爺爺?shù)摹敖逃薄Ｋ傇诩氈δ┕?jié)的地方嚴厲苛刻，跟我們較勁兒，卻從不列什么書單，也不過問我們的成績。爺爺說過：“我想，‘教育’這個詞，往精深的方面說，一些專家可以寫成著作，可是就粗淺方面說，‘養(yǎng)成好習慣’一句話也就說明了含義?！雹迖烙诼杉海菭敔斪约旱娜松鷳B(tài)度。他“認真”的事跡實在數(shù)不勝數(shù)。比如他16歲開始寫日記，天天寫，一直寫了78年。小到開一個信封，寫個便條；大到讀書、寫文章、講話，他絕不馬虎。⑦新中國成立后，爺爺提倡語言規(guī)范化，每一篇課文都要請北京的老師朗讀幾遍。我記得，課本里有這樣一句話，“東西掉到井里了”，老師讀得快，念成了“東西掉井里了”。哪種說法更順口，到底該不該加這個“到”字，他拿不準，就召集編輯開會討論?！罢n本是要影響幾百萬學生的，一點都馬虎不得?！雹酄敔斶€是個觀察家，能把植物寫得有滋有味。清新淡雅的小短文，從種子發(fā)芽，一直寫到花朵盛開。收錄進小學語文課本的就有《爬山虎的腳》，“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙?！痹谖业挠洃浝?，他一直愛擺弄花花草草。我自小住的院子，從初春到深秋，就從未斷過花。常見的夾竹桃、百合，名貴的牡丹、郁金香，還有一墻綠蔥蔥的爬山虎。他每日早上起來，下班回家，都要忙里偷閑，駐足跟前，觀察一番。而這些花開花落的過程，都被他寫進了文章里。⑨如今，爺爺已經(jīng)走了。每當院里花開，我們都懷念他。（有刪改）11.閱讀第①-⑤段，完成下面的題目。（1）填寫表格生活日常事件爺爺?shù)摹敖逃雹偃胂v規(guī)矩。爺爺在八仙桌上教我識字。學習不拘于形式。②在生活細節(jié)中鍛煉聽說讀寫的能力。爺爺厲聲教訓我，堅持要求我重新關門。③（2）第⑤段中“可是就粗淺方面說，‘養(yǎng)成好習慣’一句話也就說明了含義?！睜敔斚氡磉_的意思是。12.下述理解最正確的一項是（）A.第④段畫線句描寫了“我”被迫無奈關門的動作，反襯爺爺教育的嚴厲苛刻。B.第⑥段畫線句中“認真”一詞用引號表示著重強調(diào)，突出他對人對己都絕不馬虎。C.第⑦段畫線句解釋了爺爺召集編輯開會討論的原因，更是他內(nèi)心教育準則的體現(xiàn)。D.第⑨段畫線句借花喻人，抒發(fā)了我們對爺爺深厚的情感，也暗示爺爺?shù)慕逃绊懮钸h。13.精讀第⑧段，結(jié)合下面句中加點字，分析爺爺如何“把植物寫得有滋有味”?那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。14.文中的爺爺就是教育家葉圣陶先生。有同學說本文第⑥至⑧段與標題中的“教育經(jīng)”無關，你贊同嗎?請簡述理由。【答案】11.（1）①爺爺要求按輩分依次就座。②爺爺讓我在黑板上記錄通話內(nèi)容，關注并點評。③認真對待長輩的要求。（2）簡單地說，教育要讓人的言行有規(guī)矩（講規(guī)范）。12.C13.“新鮮”突出了爬山虎葉子是嫩綠色，鮮潔光亮。“鋪”字寫出了爬山虎長得繁密整齊，生機盎然。爺爺通過仔細觀察，從色澤、形態(tài)等不同角度用語言表現(xiàn)植物生長的自然美。14.不贊同。第6-8段分別表現(xiàn)爺爺嚴于律己、細致嚴謹?shù)貙Υ滩木帉懞陀^察寫作。爺爺以這樣的人生態(tài)度潛移默化地教育家中小輩，更在工作生活各方面一以貫之地實踐著教育家堅守的規(guī)范和準則，教育更多的人?！窘馕觥俊?1題詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合①段中“在八條胡同里，一大家人每天都要圍著八仙桌吃晚飯。首先，入席就是要講規(guī)矩的。爺爺和奶奶先坐，小輩們再依次坐下。后來孫輩越來越多，幾個小的只能輪流上桌”可概括為：爺爺要求按輩分依次就座；第二空，結(jié)合③段中“爺爺建議，在飯?zhí)玫碾娫捙苑乓粔K小黑板，讓我在接到電話后，用粉筆記錄通話內(nèi)容，留言給其他人看。爺爺時刻關注著黑板上的各種小字，遇‘佳作’一則，還會在飯桌上表揚一句。爺爺?shù)囊馑际?，讓我們在生活細?jié)中，鍛煉聽說讀寫的能力”可概括為：爺爺讓我在黑板上記錄通話內(nèi)容，關注并點評；第三空，結(jié)合④段中“當然，爺爺也有嚴厲的時候。有一次，我急匆匆扒拉了兩口飯，放下碗筷蹦達著離開，不小心‘咣’地一聲摔了門。爺爺‘噌’地起了身，厲聲叫住我，‘重新關一次門’。結(jié)果他越嚴厲，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出來。爺爺吃完飯，跑去北屋，揪著我的耳朵，一字一句地要求我，‘把門再關一次’。我只能老老實實、輕手輕腳地，又關了一次門。從此以后，我再也不敢怠慢爺爺?shù)囊蟆笨筛爬椋赫J真對待長輩的要求。（2）本題考查句子理解。簡單地說，教育要讓人的言行有規(guī)矩（講規(guī)范）。結(jié)合⑤段中“這些零零碎碎的生活日常，就是爺爺?shù)摹逃?。他總在細枝末?jié)的地方嚴厲苛刻，跟我們較勁兒，卻從不列什么書單，也不過問我們的成績?！薄拔蚁?，‘教育’這個詞，往精深的方面說，一些專家可以寫成著作，可是就粗淺方面說，‘養(yǎng)成好習慣’一句話也就說明了含義”的內(nèi)容可知，爺爺想表達的意思是教育要讓人的言行有規(guī)矩。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.“反襯爺爺教育的嚴厲苛刻”有誤，它更多地是表現(xiàn)了“我”在爺爺?shù)囊笙赂恼诵袨榈那榫?。B.“突出他對人對己都絕不馬虎”這一描述，雖然有一定道理，但原文更強調(diào)的是爺爺對生活的認真態(tài)度，而不僅僅是“絕不馬虎”。D.該句并沒有“借花喻人”；故選C?！?3題詳解】本題考查詞語賞析。結(jié)合句子內(nèi)容可知，“新鮮”這個詞，強調(diào)了爬山虎葉子的嫩綠色彩和鮮潔光亮的特點。爺爺通過這一詞匯，生動地描繪了葉子如同剛長出的嫩芽，充滿生機和活力，使得讀者仿佛能夠親眼看到那片片翠綠的葉子在陽光下閃耀?！颁仭弊謩t展現(xiàn)了爬山虎葉子在墻上的生長狀態(tài)。爺爺用“鋪”來形容葉子在墻上的分布，不僅表現(xiàn)出葉子長得繁密整齊，還傳達出它們生長得生機盎然，仿佛是在墻上鋪展開來的一幅綠色畫卷。爺爺通過仔細觀察，從色澤和形態(tài)等不同的角度，用精準的語言表現(xiàn)了植物生長的自然美。他不僅關注植物的外觀特征，還注重展現(xiàn)其生命力和活力，使得筆下的植物仿佛有了靈魂，躍然紙上。這種對細節(jié)的捕捉和生動的描繪，正是爺爺“把植物寫得有滋有味”的關鍵所在?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用。結(jié)合文章內(nèi)容可知，第⑥段展現(xiàn)了爺爺嚴于律己的人生態(tài)度，這種態(tài)度正是他教育子孫的重要一環(huán)。他通過自身的行為示范，讓晚輩們明白，無論是對待生活還是工作，都應該有嚴謹認真的態(tài)度。這種教育方式并非直接的言傳身教，而是通過日常生活中的點滴細節(jié)，潛移默化地影響著晚輩們。第⑦段描繪了爺爺在教材編寫方面的細致嚴謹。他對待每一篇課文都一絲不茍，即使是一個小小的“到”字，也要召集編輯開會討論。這種對教育的敬畏和認真，正是他教育經(jīng)的重要組成部分。他用自己的行動告訴晚輩們，教育無小事，每一處細節(jié)都關乎著學生的成長和未來。第⑧段則展示了爺爺作為觀察家的身份，他能把植物寫得有滋有味，這背后是他對生活的熱愛和細致的觀察。這種對生活的熱愛和觀察能力，也是他在教育晚輩們時所強調(diào)的。他希望通過這種方式，培養(yǎng)晚輩們對生活的熱愛和觀察能力，讓他們能夠更好地理解和感悟生活。綜上所述，第⑥至⑧段雖然沒有直接提及“教育”二字，但卻通過爺爺?shù)男袨楹蛻B(tài)度，展示了他的“教育經(jīng)”。這些段落不僅與標題中的“教育經(jīng)”緊密相連，而且通過具體的事例，生動地詮釋了爺爺?shù)慕逃砟詈头绞?。上海市黃浦區(qū)2023-2024學年七年級下學期期中語文試題4.閱讀下文，完成問題。一點一橫長①那年春天，因為頑皮無人管束得了，爺爺將我轉(zhuǎn)校到他代課的外村小學讀書。他兩眼時刻盯著我，不準我到野外亂跑，說要磨磨我的棱角，每天放學后逼我寫毛筆字，寫不好不準吃飯。②“點要沉腕之力，帶出頓鉤?！薄皺M要氣貫長虹，欲東先西?！蔽沂掷锏拿P隨著爺爺?shù)挠枌ё笮杏一兀黄鹨宦?，聲音就化成了一個個黑字，筆畫里溢滿了他粗細有間的氣息。③“寫錯了，重來！”而我的眼神飄向了窗外，農(nóng)田上空的電線上落滿了春燕，它們怎不被電死呢？“叭”的一聲，爺爺?shù)陌驼坡涞搅俗烂?，墨汁濺飛到我的臉上，一不小心就成了黑臉，筆下的字，卻慢慢變得規(guī)整起來。④但是，伙伴們在水田捉泥鰍的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個橫筆還未寫完，爺爺?shù)陌驼茠叩搅宋业念^上，聲音悶悶的。我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點一橫，漸漸凝重。⑤不遠處，一個老師慢慢走過來，笑著說，爺孫倆坐得這么規(guī)矩，是在下棋嗎？走近了他才看到我在練毛筆字。于是又對爺爺說，你也守得住??！爺爺應道，一點一橫都寫不端正以后還能有三撇四捺？⑥后來，每天下午我都在寫一點一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。我不能評說自己寫得有多好，但是人安靜下來了。寫完字，爺有時讓我出去玩一會。我想著那個老師說的爺孫倆下棋的話，就走到對面往屋里看。小屋里一床一桌，長桌一端靠著窗臺，兩人各坐一邊，真有點像在對弈，靜悄悄的。窗外是一片稻田，農(nóng)夫笑語聲聲，春光照進來，房間里都是綠的，透過門框就是一幅春日耕讀圖。⑦下一學期，爺爺不代課了，我回到了原來的學校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但筆墨再未開啟過。⑧后來閑來無事，我又想起寫寫毛筆字?？墒菭敔敳辉诹?，無人dūcù，自由自在，卻寫不出更多覺得舒服的筆跡，便無心去深入練習了。⑨走上職場，我以寫作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摹不多，常是目臨。有時興起，拋開書帖，寫點隨性的筆畫?？墒菐追N字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是一點一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。⑩人不見了，氣息長久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對弈”下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們又是一幅多么傳情的圖景?。?）看拼音寫漢字。dūcù（2）閱讀文章第②—⑥段，梳理文章情節(jié)?！拔摇钡谋憩F(xiàn)爺爺對“我”的態(tài)度“我”的變化①②字逐漸規(guī)整為伙伴的歡叫聲而心癢不安巴掌掃到頭上③④有時允許“我”寫完字后出去玩一會兒人安靜下來（3）文中“氣息”一詞在文中出現(xiàn)了三次。其中，在第②段中“氣息”的含義是____________；第⑩段“氣息”的含義是_________。（4）第⑨段畫線句理解不正確的一項是（）A.“能入眼的卻是一點一橫”表現(xiàn)出當年爺爺指導“我”練習毛筆字的成果。B.“紙上放亮了，春暉熠熠”，營造了一種明朗溫暖的氛圍，表達了對爺爺?shù)膽涯?。C.通過對春日陽光的描繪，給人一種視覺上的愉悅感和清新感，與第⑥段春光的描寫形成對比。D.這句話將“我”內(nèi)心的情感和對美好時光的追憶生動地表達出來，增強了文章的感染力。（5）閱讀全文，分別從內(nèi)容和情感兩個角度，說說對題目“一點一橫長”的理解。【答案】（1）督促（2）①眼神飄向窗外的春燕；②巴掌落到桌面；③點橫漸漸凝重；④每天下午規(guī)矩地練字（3）①.爺爺教我學寫毛筆字時“粗細有間”的呼吸聲②.思念爺爺（4）C（5）內(nèi)容：“一點一橫”指爺爺教“我”練習寫毛筆字這段經(jīng)歷，表現(xiàn)爺爺對“我”的影響。以“一點一橫長”為題，給人以回味和思考的空間。情感：“一點一橫長”含蓄形象地表現(xiàn)了爺爺對“我”成長的影響，表達了“我”對爺爺?shù)纳钋閼涯??！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字形。督促（dūcù）：監(jiān)督催促?！拘?詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。①根據(jù)第③段“而我的眼神飄向了窗外，農(nóng)田上空的電線上落滿了春燕，它們怎不被電死呢”可知，剛開始寫字時，“我”注意力不集中，眼神望向了窗外電線的春燕；②根據(jù)第③段“爺爺?shù)陌驼坡涞搅俗烂妫瓰R飛到我的臉上，一不小心就成了黑臉，筆下的字，卻慢慢變得規(guī)整起來”可知，爺爺看著走神的“我”，將巴掌落在了桌面上；③根據(jù)第④段“我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點一橫，漸漸凝重”可知，在爺爺?shù)膰栏褚笙?，“我”寫字的點橫漸漸凝重；④根據(jù)第⑥段“后來，每天下午我都在寫一點一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的”可知，“我”靜下心來，每天下午都在按時練字?！拘?詳解】本題考查對關鍵詞句的理解。根據(jù)第②段“點要沉腕之力，帶出頓鉤”“橫要氣貫長虹，欲東先西”“我手里的毛筆隨著爺爺?shù)挠枌ё笮杏一兀黄鹨宦?，聲音就化成了一個個黑字”可知，此處的“氣息”指爺爺寫字時筆畫里溢出的氣息，即爺爺教導“我”時的呼吸聲，還有他教導時的神態(tài)、氣勢；根據(jù)第⑩段“人不見了，氣息長久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可‘對弈’下去”可知，此處的“氣息”指的是爺爺?shù)娜烁聍攘?、對“我”的教育方式以及對書法的熱愛等方面所傳達出的感覺，當然，也包括“我”對爺爺深深的思念?！拘?詳解】本題考查對關鍵詞句的賞析。C.第⑨段中的“紙上放亮了，春暉熠熠”并不是在直接描繪春日陽光，而是通過比喻和象征的手法，形容“我”在寫毛筆字時，由一點一橫引發(fā)的內(nèi)心感受和回憶。它并沒有與第⑥段春光的描寫形成對比，而是對過去與爺爺一起練字時那種寧靜、溫暖氛圍的回憶和再現(xiàn)，與文章主題——對爺爺?shù)膽涯詈蛯δ嵌螘r光的追憶——緊密相連。因此，此選項的理解與原文不符。故選C【小問5詳解】本題考查標題的含義。內(nèi)容：根據(jù)第⑤段“爺爺應道，一點一橫都寫不端正以后還能有三撇四捺”，第⑥段“后來，每天下午我都在寫一點一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的”可知，“一點一橫長”是文中爺爺教我寫毛筆字時特別強調(diào)的基本筆畫。這個題目直接體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，即爺爺對我的嚴格教導和我學習毛筆字的經(jīng)歷。通過反復練習這兩個基本筆畫，我逐漸理解了書法的精髓，并在這個過程中獲得了成長和改變；同時，這個題目可以設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；情感：根據(jù)第⑥段“我不能評說自己寫得有多好，但是人安靜下來了”，第⑩段“人不見了，氣息長久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可‘對弈’下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們又是一幅多么傳情的圖景”可知，“一點一橫長”也蘊含了深厚的情感意義。這兩個簡單的筆畫不僅是書法的基礎，更是爺爺對我深沉的愛和期望的象征。爺爺通過教我寫毛筆字，不僅磨練了我的性格，也讓我感受到了他對我的關愛和期待。即使爺爺已經(jīng)離開，但每當我想起這兩個筆畫，就能感受到他留給我的溫暖和力量。同時，這個題目也表達了我對爺爺?shù)膽涯詈透屑ぶ椋约皩λ虒У恼湟暫豌懹?。上海市金山區(qū)2023-2024學年七年級下學期期中語文試題（二）（14分）閱讀下文，完成各題老海棠樹史鐵生①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起眼，又一陣愣愣地張望。⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷啦刷啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)??！翱龋阊侥氵€不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓?。⑥這我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么？人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯”，這話讓她無地自容。她要用行動證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠?。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。⑧但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾?，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（有刪減）16.第②段劃線句屬于人物的_______描寫，“海底撈月”一詞生動寫出了__________17.理解文中“奶奶”這一人物形象，請根據(jù)提示，完成表格內(nèi)容。

奶奶的“春夏秋冬”春天（1）______；夏天奶奶在樹蔭里補花、洗菜；秋天奶奶大清早去掃院子；冬天（2）______。

奶奶的“張望”像“我”一樣在樹上自由；像爸媽一樣_____________；像她自己說的那樣：_____________。奶奶是一個_________、_________的人。18.品讀文中第⑦段的劃線句，“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶——”對這三句話理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.第一句用句號，寫出“我”意識到傷了奶奶的心而不安，想得到奶奶的回應。B.第二句用感嘆號，體現(xiàn)了“我”見奶奶不回應而焦急，想要得到奶奶的原諒。C.第三句使用破折號，表示聲音延長，表現(xiàn)“我”對奶奶的反應感到納悶和無奈。D.同一個稱呼，不同的語氣，連寫三句話，凸顯了“我”說錯話后緊張的心情。19.分析文章標題的妙處?！敬鸢浮?6.①.動作②.生動寫出了“我”接過碗筷時敏捷的動作，體現(xiàn)了“我”頑皮的個性。17.①.奶奶坐在樹下糊紙袋；②.奶奶在燈下學習（讀報）；③.有一份名正言順的工作；④.跟上時代；⑤.勤勞肯干⑥.踏實認真、積極、有上進心、善良、堅強、執(zhí)著（任意寫到兩點形象即可）18.C19.標題“老海棠樹”作為貫穿全文的線索，本文記敘了一年四季老海棠樹的生長變化和奶奶在老海棠樹下的活動，成為奶奶的一種象征。（奶奶如同這海棠樹的四季，繁華落盡、枯萎老去。）含蓄地表現(xiàn)了“我”與奶奶濃濃的祖孫情。表達了“我”對奶奶的思念與愧疚之情?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查分析動作描寫及其作用的能力。依據(jù)②段中劃線句中的“攀”“海底撈月”“接”可知，這是運用了動作細節(jié)描寫，生動寫出了“我”座在老槐樹上接過碗筷時動作的敏捷，從中體現(xiàn)了“我”天真淘氣的個性?！?7題詳解】本題考查概括事件和分析人物形象的能力。①空，依據(jù)③段“我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：‘就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！’”可概括為：奶奶坐在樹下糊紙袋。②空，依據(jù)⑦段“奶奶常常在燈下學習。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：‘這一段，你給我說說，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？’奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動?！笨梢愿爬椋耗棠淘跓粝聦W習（讀報）。③空，依據(jù)⑥段“奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧’”可以概括為：有一份名正言順的工作。④空，依據(jù)⑥段“不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代”可以概括為：跟上時代。⑤空，依據(jù)“奶奶坐在樹下糊紙袋”、“奶奶大清早去掃院子”、“奶奶常常在燈下學習”可概括為：勤勞肯干、踏實認真。⑥空，依據(jù)⑤段“可這回奶奶不要我?guī)?。‘咳，你呀你還不懂嗎？我得勞動’”，“奶奶說：‘不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺。’她掃完了院子又去掃街?！笨筛爬椋河猩线M心。依據(jù)⑥段“有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動”，“雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么？人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯”，這話讓她無地自容。她要用行動證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。”，⑦段“奶奶常常在燈下學習。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞”可以概括為：堅強、執(zhí)著。【18題詳解】本題考查理解辨析思想感情的能力。依據(jù)⑦段“奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。”這一語境可知，三句使用破折號，表示聲音延長，表現(xiàn)“我”迫切想得到奶奶的回應心情?！?9題詳解】本題考查分析標題作用的能力。依據(jù)全文主要內(nèi)容可知，全文以“老海棠樹”這個事物為，回憶了老海棠樹一年四季的生長變化，尤其是記敘了奶奶坐在樹下糊紙袋、奶奶在樹下頭于床單或被罩、她掃完了院子又去掃街、奶奶常常在燈下學習、讀報紙燈等事情。據(jù)此可知，標題“老海棠樹”作是貫穿全文的線索。依據(jù)②段“奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！保鄱巍拔矣浀媚棠套跇湎潞埓?，不時地沖我叨嘮：‘就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！’我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：‘我求過你嗎？這回活兒緊！’我說：‘我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！’”，④段“奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：‘我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？’這回是我不吭聲?！?，⑦段“小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：‘不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？’”可知，這一線索含蓄地表現(xiàn)了“我”與奶奶之間深厚的感情，表達了“我”對奶奶的思念與愧疚之情。上海市閔行區(qū)2023-2024學年七年級下學期期中語文試題（二）（14分）閱讀下文，完成問題。補鞋能補出的幸福李娟①我媽進城看到市場里補鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到烏魯木齊把補鞋的全套工具搬回了家，往那兒一放一整個冬天，沒法啟動——她嫌人家鞋子臭。②還是我叔叔厲害，他不怕臭。而且他才是真正的無師自通，在把我們?nèi)胰说拿恳浑p鞋子都釘上鞋掌后，就自認實踐到位、功夫到家了，張羅張羅領了執(zhí)照開了張?？蓱z的喀吾圖老鄉(xiāng)們不明真相，看他頭發(fā)那么白，以為是老師傅，信任得不得了，紛紛把鞋子送來供他練習?？此酚薪槭?、叮叮當當?shù)赜智糜衷?，一點兒都不敢懷疑。于是這么著混了一個多月，零花錢賺了幾個不說，對補鞋，還真摸索出了那么一套經(jīng)驗來。于是我媽又躊躇滿志準備再去一趟烏魯木齊，要像模像樣大干一場。她想讓我去提這趟貨，我才不干呢！一個女孩，背上扛個破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上還掛幾卷麻線，走在烏魯木齊的大街上，未免有些……反正我一開始就反對補鞋子，嫌丟人。③而我叔叔，最丟人的事莫過于別人把補好的鞋子又拿來返修。好在村子小，人情濃，就算干得不令人滿意，大家也不好意思明說，照樣付了錢，謝了又謝，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是連我叔叔自己都看不過去的某些作品，也能被面不改色地穿走。④至于第二丟人的，則是手腳太慢。推開我家店門一看，滿房子都是拎著破鞋子的人，一個挨一個靠在柜臺上等著補……⑤不急的話，大家都不急。但要急呀，趕巧都急到一塊兒去了——這個急著要上班，光一只腳跳著蹦著不停地看表；那個急著趕車，一會兒出去探頭看一眼，沖著司機高喊：“再等十分鐘！”還有幾個牧民老鄉(xiāng)急著要六點之前進山回家，還有三個多小時的騎馬路程，怕天黑了看不到路……情況混亂。這個嚷，那個喊，紛紛把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面湊。⑥看吧，房子里那是一片混亂。有人笑，有人叫，還有小孩撕心裂肺地哭。急著上班的那一位干脆把鞋扔在我們這兒不穿了，趿拉著我們家給顧客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也趿拉著我家拖鞋的人，則又把拖鞋給穿壞了，嚷嚷著再給補一下拖鞋。正補著的那雙鞋子的主人更是如臨大敵，一刻不敢松懈地保護著我叔，唯恐在即將大功告成的關鍵時刻又淪遭剛才那雙——眼看只差半分鐘就補好了，結(jié)果又硬挨半個小時才拿到手的——鞋子的命運。⑦更多的人在見縫插針，我叔叔剛放下錐子去拿剪刀的那會兒工夫，“啪”地把鞋子遞過要你“抽空”釘個釘子。等他再放下剪刀去拿錐子時，又被要求再給釘一個釘子。于是我叔就暈頭轉(zhuǎn)向地給這個釘一下，再給那個敲一敲。弄來弄去連自己原先正修著的那一雙該修哪兒了都給忘記了，最后干脆是放到哪兒了都不知道了。鞋主人簡直快吐血了，一邊求爺爺告奶奶滿房子翻找，一邊跑出去看車，再大喊一聲：“再等一等，最后十分鐘！”⑧更多的人則鉚足勁齊聲大喊：“快點——快點——快點——”⑨我媽常說，這生意還是別做了，錢沒賺幾個，又臭又臟，又吵又鬧，何苦來著？我叔說，那么機器怎么辦？買都買回來了，放在那兒干啥？⑩補鞋子的確賺不了多大的錢，更何況是我叔叔這樣的笨蛋在補。但那畢竟是在做有希望的事呀。我喜歡并依賴這樣的生活，有希望的，能夠總是發(fā)現(xiàn)樂趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永遠不會失去這種希望和樂趣了。我媽說了嘛！補鞋子那一套家什誰也不給，就給娟兒留著。（節(jié)選自李娟《我的阿勒泰》，有刪改）11.閱讀文章第①-④段，概括文中媽媽、叔叔關于補鞋矛盾但有趣的表現(xiàn)。①媽媽準備了整套補鞋的工具，但是____________②____________12.請結(jié)合第③段具體內(nèi)容，分析當?shù)乩相l(xiāng)們的形象特點。13.分析第⑥段加點詞的表達效果。14.文章標題“補鞋能補出的幸?！敝械摹靶腋！庇心男┖x呢？【答案】11.①.嫌人家鞋臭；②.叔叔把補好的鞋子又拿來返修，并且手腳太慢。12.第③段描述了當?shù)乩相l(xiāng)們在面對叔叔補鞋技術不精的情況下，仍然展現(xiàn)出了寬容、善良和樸實的形象特點。他們尊重叔叔的手藝，即使補鞋效果不完美，也選擇默默接受并自己修改，體現(xiàn)了對生活的理解和包容。13.第⑥段中，“如臨大敵”和“大功告成”兩個加點詞生動地描繪了補鞋主人在等待補鞋完成過程中的緊張、期待心理，以及補鞋完成時的喜悅和滿足。這兩個詞語的運用使得補鞋場景更加生動具體，增強了讀者的感受。14.第一層是勞動的幸福。有活干，即使只是補鞋，能自食其力，就是幸福的。第二層是簡單生活的幸福。雖然補鞋賺錢不多，但是叔叔很享受這種通過自身努力，達成目標，實現(xiàn)希望的過程。第三層是人與人之間包容和諧的幸福。從叔叔把村人的鞋補得不忍直視，村人還謝了又謝，自己回去改可以看出?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容概括。第一空，結(jié)合①段的“于是跑到烏魯木齊把補鞋的全套工具搬回了家，往那兒一放一整個冬天，沒法啟動——她嫌人家鞋子臭”可概括出，媽媽嫌人家鞋子臭不開工；第二空，結(jié)合③段“而我叔叔，最丟人的事莫過于別人把補好的鞋子又拿來返修”和④段的“至于第二丟人的，則是手腳太慢”可概括出，叔叔把補好的鞋子又拿來返修，并且手腳太慢?！?2題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第③段的“好在村子小，人情濃，就算干得不令人滿意，大家也不好意思明說，照樣付了錢，謝了又謝，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是連我叔叔自己都看不過去的某些作品，也能被面不改色地穿走”可以看出，叔叔修鞋技藝不精，但鄉(xiāng)親們并不計較，表現(xiàn)出了他們寬容、善良、樸實的特點。【13題詳解】本題考查語句賞析。如臨大敵：好像面對著強大的敵人，形容把本來不是很緊迫的形勢看得十分嚴重。大功告成：指大的工程事業(yè)或重要任務宣告完成。結(jié)合第⑥段中的“一刻不敢松懈地保護著我叔”“唯恐……又淪遭剛才那雙——眼看只差半分鐘就補好了，結(jié)果又硬挨半個小時才拿到手——鞋子的命運”可以看出，這兩個成語寫出了補鞋子主人在等待補鞋完成過程中的緊張、期待，他們內(nèi)心對叔叔補鞋成功的期盼與滿足。讀來生動形象，使人身臨其境，感同身受?！?4題詳解】本題考查標題的含義。從第⑨段“我媽常說，這生意還是別做了，錢沒賺幾個，又臭又臟，又吵又鬧，何苦來著?我叔說，那么機器怎么辦？買都買回來了，放在那兒干啥”可以看出，有活干，即使只是補鞋，能自食其力，就是幸福的，這是勞動的幸福；從第⑩段“補鞋子的確賺不了多大的錢，更何況是我叔叔這樣的笨蛋在補。但那畢竟是在做有希望的事呀”可以看出，雖然補鞋賺錢不多，但是叔叔很享受這種通過自身努力，達成目標，實現(xiàn)希望的過程，這是簡單生活的幸福；從第③段“好在村子小，人情濃，就算干得不令人滿意，大家也不好意思明說，照樣付了錢，謝了又謝，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是連我叔叔自己都看不過去某些作品，也能被面不改色地穿走”可以看出，幸福還指人與人之間包容和諧的幸福。上海市浦東新區(qū)部分學校2023-2024學年七年級下學期期中語文試題（二）（13分）閱讀下文，完成小題一個普通人李娟①有一個人，他的名字實在太復雜了，因此我們就忘記了。他的臉卻長得極尋常，因此我們再也想不起他的模樣了——我們實在不知道他是誰，雖然他欠了我們家的錢。②當時他趕著羊群路過我家商店，進來看了看，賒走了八十塊錢的商品，在我家的賬本上簽了一個名字（幾個不認識的阿拉伯字母）。后來我們一有空就翻開賬本的那一頁反復研究，不知這筆錢該找誰要去。③在游牧地區(qū)放債比較困難，大家都趕著羊群不停地到處跑。今天在這里扎下氈房子住幾天，明天又在那里停一宿的。從南至北，綿綿千里逐水草而居，再加之語言不精通，環(huán)境不熟悉……我們居然還敢給人賒賬?、苄液媚撩穸祭蠈嵃徒坏模钟行叛?。一般不會賴賬。我們給人賒賬，看起來風險很大，但從長遠考慮還是劃得來的。⑤春天上山之前，大家剛剛離開荒涼的冬牧場，羊群瘦弱，牧民手頭都沒有現(xiàn)錢，又急需生活用品，不欠債實在無法過日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥體壯。大部隊路過喀吾圖一帶時，便是我們收債的好日子。但那段時間我們也總是搬家，害得跑來還債的人找不著地方，得千打聽萬打聽，好不容易才找上門來。等結(jié)清了債，親眼看著我們翻開記賬的本子，用筆劃去自己的那個名字，他們這才放心離去，一身輕松。在喀吾圖，一個淺淺寫在薄紙上的名字就能緊緊縛住一個人。⑥可是，那個老賬本上所有人的名字都劃去了，唯獨這個人的名字還穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卦谀琼摷埳贤Ａ袅撕脦啄?。⑦我們急了，開始想法子打聽這個家伙的下落。⑧冬日里的一天，店里來了一個顧客，一看他沉重扎實的緞面皮帽子就知道是牧人。我們正好想起那件事，就拿出賬本請他辨認一下是否認識那個人。用我媽的原話說，就是那個“不要臉”的、“加蠻”（不好）的人。⑨誰知他不看倒罷了，一看之下大吃一驚：“這個，這個，這不是我嗎？這是我的名字呀！是我寫的字?。　雹馕覌尭映泽@，加之幾秒鐘之前剛罵了人家“不要臉”并且“加蠻”，便非常不好意思，支支吾吾起來：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原來就是你……”?這個人揪著胡子想半天，也記不起自己到底什么時候買了這八十塊錢的東西，到底買了什么東西，以及為什么要買。?他抱歉地說：“實在想不起來啦！”卻并沒有一點點要賴賬的意思。因為那字跡的確是他的。但字跡這個東西嘛，終究還是他自己說了算，我們又不知道他平時怎么寫字的。反正他就是沒賴賬。?他回家以后，當天晚上立刻送來了二十元錢。后來，他在接下來的八個月時間里，分四次還完了剩下的六十元錢?？磥硭娴暮芨F。選自《阿勒泰的角落》班級開展“平凡人生”的微電影拍攝，請你參與下列活動。活動一：以鏡定情15.閱讀全文，梳理情節(jié)，完成微電影運用鏡頭將要拍攝的場景?；顒佣阂月晜髑?6.拍攝微電影，最重要的是真實和有溫度?！兑粋€普通人》這部微電影中，只有三句人物的語言描寫，請你按照示例，向演員講解這個句子該如何通過聲音傳遞情感。臺詞解說誰知他不看倒罷了，一看之后大吃一驚：“這個，這個，這不是我嗎？這是我的名字呀！是我寫的字??！”“這不是我嗎？”讀出疑惑的語氣，“這是我的名字呀！是我寫的字?。　弊x出肯定的語氣，在我們不知情的情況下，這個人卻一下子承認了賬本上的名字是自己的名字，絲毫沒有要掩飾的意思，表現(xiàn)出他的坦誠、直率。他抱歉地說：“實在想不起來啦！”卻并沒有一點點要賴賬的意思。因為那字跡的確是他的。但字跡這個東西嘛，終究還是他自己說了算，我們又不知道他平時是怎么寫字的。反正他就是沒賴賬_________________________活動三：以語升情17.微電影落幕，屏幕上往往出現(xiàn)最后一句話升華情感，引起觀眾共鳴。本文的最后一段同樣也能起到類似的作用，請你聯(lián)系全文，簡要分析文章最后一段的作用。他回家以后，當天晚上立刻送來了二十元錢。后來，他在接下來的八個月時間里，分四次還完了剩下的六十元錢?？磥硭娴暮芨F?；顒铀模杭挤ㄌ轿?8.微電影拍攝時，工作人員對主人公出場時間發(fā)生爭議，最終決定按照文本來拍攝。請結(jié)合文章內(nèi)容，選出理由不正確的一項（）A.文章開頭寫到“賒賬的這個人”長得極尋常，模糊他的外貌行為，卻反復在賬本上出現(xiàn)他的名字，為后文埋下伏筆，設置了懸念。B.“賒賬的這個人”第⑧段終于出場，更能引起讀者的興趣，讓讀者猜測文章的走向，這人最終是否會還錢。C.這樣寫的目的，是讓讀者感到這人不可能再來還錢，從而猜測這個人不來還錢的種種原因，對他產(chǎn)生怨恨和鄙夷。D.后文他主動承認簽名并在八個月中還完欠款，令人感到驚嘆，更能體現(xiàn)他的正直誠實的美好品質(zhì)?！敬鸢浮?5（1）好多年，這個人未還錢

（2）這個人看到簽名，馬上承認（3）我們四處打聽這個人16.“實在想不起來啦！”讀出懊惱的語氣，同時也覺得很抱歉，他并沒有因為自己記不清買了什么而抵賴，更能表現(xiàn)出這個人是誠實與負責任。17.內(nèi)容上，它展示了普通人的誠信和責任感。體現(xiàn)了他的誠信和對自己責任的承擔，使得他的形象更加豐滿和立體。同時，通過描寫普通人還清債務的過程，作者表達了對普通人艱辛生活的理解和尊重，同時也展示了對他們誠信品質(zhì)的贊賞。結(jié)構(gòu)上，最后一段在結(jié)構(gòu)上起到了收束全文的作用。呼應了文章開頭的懸念，使得整個故事更加完整和連貫。18.C【解析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。“這個人賒賬未還錢”對應第②段?！澳撩褓d賬，都會還錢”對應第④段。第一空。由文章第⑥段“……唯獨這個人的名字還穩(wěn)穩(wěn)當當在那頁紙上停留了好幾年”可以概括出：好多年，這個人未還錢；第三空。由文章第⑦段“我們急了，開始想法子打聽這家伙的下落”可以概括出：我們四處打聽這個人；第二空。由文章第⑨段“誰知他不看倒罷了，一看之后大吃一驚：‘這個，這個，這不是我嗎？這是我的名字呀！是我寫的字??！’”可以概括出：這個人看到簽名，馬上承認?！?6題詳解】本題考查句子朗讀。文章第?段“他抱歉地說：‘實在想不起來啦！’卻并沒有一點點要賴賬的意思。因為那字跡的確是他的。但字跡這個東西嘛，終究還是他自己說了算，我們又不知道他平時是怎么寫字的。反正他就是沒賴賬”，“實在想不起來啦！”可以感知他的懊惱，還帶有一些歉意，這時的他并沒有因自己記不清買了什么而去賴賬，表現(xiàn)了他的誠實與擔當。【17題詳解】本題考查句段作用。本文最后一段在全文中的作用主要體現(xiàn)在以下兩點。內(nèi)容上，結(jié)合“他回家以后，當天晚上立刻送來了二十元錢。后來，他在接下來的八個月時間里，分四次還完了剩下的六十元錢?？磥硭娴暮芨F”可知，它展示了普通人的誠信和責任感。盡管這個普通人因為遺忘和貧窮而長時間未能償還債務，但他一旦得知真相，便立刻采取行動，分次還清欠款。這種行動體現(xiàn)了他的誠信和對自己責任的承擔，使得他的形象更加豐滿和立體。同時，最后一段也反映了作者對普通人的理解和同情。通過描寫普通人還清債務的過程，作者表達了對普通人艱辛生活的理解和尊重，同時也展示了對他們誠信品質(zhì)的贊賞。這種理解和同情使得文章的情感色彩更加豐富，也增強了文章的人文關懷。結(jié)構(gòu)上，最后一段在結(jié)構(gòu)上起到了收束全文的作用。它總結(jié)了普通人的債務問題，使得文章在情節(jié)上有了完整的閉合，同時也呼應了文章開頭的懸念，使得整個故事更加完整和連貫?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。C.文章開頭寫到“賒賬的這個人”長得極尋常，模糊他的外貌行為，卻反復在賬本上出現(xiàn)他的名字，為后文埋下伏筆，設置了懸念。這樣寫的目的，是讓讀者感到這人不可能再來還錢?！百d賬的這個人”第⑧段終于出場，更能引起觀眾的興趣，讓觀眾猜測文章的走向，這人最終是否會還錢。而后文他主動承認簽名并在八個月中還完欠款，令人感到驚嘆，更能體現(xiàn)他的正直誠實的美好品質(zhì)。并沒有起到讓讀者“對他產(chǎn)生怨恨和鄙夷”的作用；故選C。上海市浦東新區(qū)第四教育署2023-2024學年七年級下學期期中語文試題（二）（12分）閱讀下文，完成各題。媽媽的口頭禪①我媽最愛的口頭禪，應該是這句“萬般皆下品，唯有讀書高”。我們兄弟姊妹6個，從小至大學習成績都不錯，應該是拜她這口頭禪之賜。②她排行第二的口頭禪，想必輪到“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”。這話幾乎天天在耳邊響起，所以我不到3歲就明白：無規(guī)矩不足以成方圓，凡事都要懂規(guī)矩，守規(guī)矩。③“小人不可交，惡人不可近?！边@句老話，我媽也愛翻來覆去地念叨。她提醒我們不要以小人為友，更要遠離歹人，是不是怕我們吃虧上當呢？是，卻也不全是。一般情況下，她緊接著會甩出“吃虧是?！眮斫逃覀儭Ｓ纱丝磥?，我媽擔心的其實是“近墨者黑”。④“樹挪死，人挪活?！蓖瑯邮撬囊痪淇陬^禪，這6個字在我們家日常出現(xiàn)的頻率雖不算太靠前，但是關鍵時刻能起大作用，所以我要把它擺在這里。⑤我大哥年輕的時候，想去外面闖蕩一番，就離開故土去廣東賣竹涼席；我二哥大學畢業(yè)后，選擇了離開家鄉(xiāng)去廣州工作；我也在20歲出頭時放棄了政府機關的鐵飯碗，去深圳闖蕩，而后出國……我想，這些都與我媽這口頭禪有莫大關系——它潛移默化地成為了我們幾兄弟的指導思想。⑥我媽也并非一味鼓勵我們有足夠膽量去闖世界，她時不時還搬出另一句口頭禪作補充：“走一步，看三步?！毖韵轮猓彩聞e貿(mào)然行動，要高瞻遠矚，穩(wěn)步前行。⑦至于“到什么山上唱什么歌”，這話不但我媽說，我爸也常說。⑧我去深圳頭半年，擺地攤賣報紙；剛到澳大利亞時，去車行洗車、在肉店擦地板……正是遵循了這話的指導思想。喜的是，到深圳的第六年，我買房子過上了小康日子；到澳洲的第七年，在國外的公司里，拿到了所在部門的最高時薪。⑨我們家祖輩都是農(nóng)民，所以我媽的口頭禪也帶著農(nóng)家特有的味道，比如“扁擔有多粗，籮筐裝多重”。意思是，量力而行，且行且珍惜。⑩當我出版了18本書，在老家建了個粉墻黛瓦的四合院，四鄉(xiāng)八里的人都來送我一堆堆吹捧話時，我就用我媽那句“山外有山，人外有人”的口頭禪來敲打自己，提醒自己在諸多方面仍是個小學生。?我媽是孤兒，從小在農(nóng)村長大，讀書少。她講不出高深大道理，也不愛畫框框告誡兒女“禁止那樣，必須這樣”，她直截了當用口頭禪當育兒經(jīng)。甚至于說了也不解釋，只不厭其煩在嘴邊反反復復。仿佛在表明她的態(tài)度——成長是每個人自己的事，父母沒法替你們長出翅膀，所以，你們自己去意會吧。?得益于我媽的口頭禪，我這半生沒走歪路，也少走彎路，一直是闊步前行走正道。（內(nèi)容有刪改）19.依據(jù)選文內(nèi)容，請為“口頭禪”編寫一條注釋?？陬^禪：_________________________________________________20.閱讀選文第①—③段內(nèi)容，完成下面填空。段落媽媽的口頭禪媽媽的用意類別第①段“萬般皆下品，唯有讀書高”希望子女好好學習讀書第②段“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”（1）_____________行規(guī)第③段“小人不可交，惡人不可近?！备嬲]子女不要以小人為友，更要遠離歹人（3）________補充口頭禪：“吃虧是?！保?）_____________21.對選文第?段在文中作用的理解最適切的兩項是（）A.補充交代媽媽的身份，與第⑨段“我媽的口頭禪帶著農(nóng)家特有的味道”相呼應。B.寫了我的母親在生活上貧寒、孤寂以及從小沒有受到良好學校教育培養(yǎng)的特點。C.表明我慢慢理解了“口頭禪”背后其實是母親比較獨特的教育子女成長的方式。D.表達了我對母親直截了當用口頭禪當育兒經(jīng)的做法心存疑惑、不解和厭煩之情。22.細讀第?段，緊扣加點之處，分析結(jié)尾在文中的作用?！敬鸢浮?9.指一個人經(jīng)常掛在口頭脫口而出的語句（指一個人翻來覆去念叨的語句、指一個人不厭其煩在嘴邊反反復復說的話語）等20.①.凡事都要懂規(guī)矩，守規(guī)矩②.交友③.擔心子女“近墨者黑”（希望子女“近朱者赤”、告誡子女謹慎交友）21.AC22.“這半生”表明媽媽口頭禪對于“我”幫助大，“我”受益匪淺的時間長久；“闊步前行”生動描寫出“我”在成長路上的自信和走正道；兩處詞語，都凸顯出媽媽的口頭禪，這種獨特的教育方式在“我”成長道路上所起的重要作用和價值；含蓄而巧妙地總結(jié)全文，表現(xiàn)文章主題，表達出“我”對媽媽這種獨特的教育方式的理解、肯定、感激、贊賞和自豪之感。照應課文題目?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查詞語的理解。閱讀文章內(nèi)容，找到描寫口頭禪的關鍵語句理解分析?！翱陬^禪”本義指一個人習慣在有意或無意間時常講的說話語句。第②段“這話幾乎天天在耳邊響起”，第③段“這句老話，我媽也愛翻來覆去地念叨”，第?段“只不厭其煩在嘴邊反反復復”，結(jié)合以上語句，可解釋“口頭禪”：指一個人不厭其煩在嘴邊反反復復說的話語或指翻來覆去地念叨的語句?！?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀第①一③段，找到媽媽的口頭禪，結(jié)合語境和口頭禪的內(nèi)容分析。（1）根據(jù)第②段“無規(guī)矩不足以成方圓，凡事都要懂規(guī)矩、守規(guī)矩”可知，①空媽媽的“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”口頭禪的用意是：希望我們凡事都要懂規(guī)矩、守規(guī)矩。（2）根據(jù)第③段“她緊接著會甩出‘吃虧是福’來教育我們。由此看來，我媽擔心的其實是‘近墨者黑’”可知，③空媽媽說“吃虧是?！钡挠靡馐牵簱淖优敖吆凇?，告誡我們交友要慎重。（3）由第③段“她提醒我們不要以小人為友，更要遠離歹人，是不是怕我們吃虧上當呢？是，卻也不全是”“我媽擔心的其實是“近墨者黑””等內(nèi)容可知，②空“小人不可交，惡人不可近?！薄把a充口頭禪：‘吃虧是?！笔菋寢屧诮挥逊矫鎸ψ优慕逃吞嵝选！?1題詳解】本題考查對段落作用的理解。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析。在結(jié)構(gòu)上，“我媽是孤兒，從小在農(nóng)村長大，讀書少”，交代媽媽的身份，與第⑨段“我們家祖輩都是農(nóng)民，所以我媽的口頭禪也帶著農(nóng)家特有的味道”照應；在內(nèi)容上，“她講不出高深大道理，也不愛畫框框告誡兒女‘禁止那樣，必須這樣’，她直截了當用口頭禪當育兒經(jīng)”，體現(xiàn)了媽媽教育子女的獨特方式；“成長是每個人自己的事，父母沒法替你們長出翅膀，所以，你們自己去意會吧”這是作者慢慢所體會到的媽媽獨特的教育子女成長的方式；故選AC。【22題詳解】本題考查對結(jié)尾段的賞析。首先理解詞語，然后結(jié)合段落內(nèi)容和主旨體會結(jié)尾段的作用。在內(nèi)容上，“這半生”指時間之長，體現(xiàn)了媽媽的口頭禪對“我”的影響時間之久；“我這半生沒走歪路”，體現(xiàn)媽媽的獨特教育方式在“我”成長過程中起到重要作用；“闊步前行”指大步走，闊步前進?！耙恢笔情煵角靶凶哒馈?，這是對媽媽獨特教育方式的肯定、感激和贊美。這兩個詞語突出強調(diào)了媽媽的口頭禪對“我”人生成長的重要作用，表達出“我”對媽媽這種獨特的教育方式的理解、肯定、感激、贊賞和自豪之感。在結(jié)構(gòu)上，“得益于我媽的口頭禪”照應題目，含蓄而巧妙地總結(jié)全文，突出主旨。上海市普陀區(qū)2023-2024學年七年級下學期期中語文試題（二）（14分）閱讀下文，完成下面小題夢想的花兒①接觸過各行各業(yè)的人中龍鳳，意外地發(fā)現(xiàn)他們中的不少人，居然并非從小夢想要選擇今天的職業(yè)。那些未實現(xiàn)的人生理想，它們是白白開過的花兒嗎？②我媽小時候做過畫家夢。我跟媽媽一樣，從小愛胡涂亂抹，喜歡大開腦洞，想到什么畫什么。比如畫“秋天”，就畫小螞蟻往洞里運糧食；大螞蟻呢，有光顧吃的，有碰觸角聊天的。③小學美術老師姓章，總夸我“很有想象力”。她的鼓勵可能有點兒用力過猛，于是有一天我在家放出豪言：“我以后要當畫家！”④“不行！”⑤這是我頭一回有個像樣的夢想，也是頭一回遇到媽媽反對我干一件我有興趣的事兒。⑥“為什么？”⑦“畫畫兒——是藝術，藝術講天分的。愛畫畫的人有多少？學畫兒的人有多少？最后出息的能有幾個？你是普通人家的小孩，咱冒不起那個險！”⑧“你怎么知道我沒天分？”⑨“就你，還沒我小時候畫得好呢！知道天分長什么樣么？”⑩她找出一本前蘇聯(lián)天才少年畫家柯里亞的傳記?？吕飦喅錾硭囆g世家，六歲半自己悟出遠景透視法；三年級在學校出的黑板報，輔導員還以為是老師畫的……這本書看得我滿臉鼻涕眼淚。?那年我九歲，第一次嘗到的滋味。記得當晚躺在床上胡思亂想：我沒有柯里亞那樣的天分……怎么才能有柯里亞那樣的天分呢……要是真有幫小美人魚長腳的那個老巫婆就好了，可以犧牲點什么去換“天分”……?上中學以后學業(yè)繁重，我很少在課余時間畫畫了。但我聽課時筆總閑不下來，教科書的空白處填滿各種小動物，我愛上涂鴉，且樂此不疲。后來，因為上課涂鴉的名聲，博士臨畢業(yè)時還被眾同窗委以重任，為兩位恩師畫漫畫像當作謝師禮。畫頗得恩師青睞，當即被張掛在辦公室里，我暗暗自喜。?近來，給兒子讀繪本的時候發(fā)現(xiàn)，招孩子喜歡的繪本，固然有色彩豐富，風格獨特的作品，但也有人物簡單，畫風淳樸的作品。挑繪本時，看到一本《螞蟻和西瓜》，里邊的“螞蟻家示意圖”居然神似我當年的構(gòu)思。洋洋自得之余，夢想又開始悄悄冒泡了……給自己定了個小目標：有生之年，要認真畫一回繪本。?夢想的花兒，在你生命中各個階段都靜靜為你開著，即便曾經(jīng)被風吹走，散落天涯，又怎知不會有哪陣風吹過，再把它的種子送回來呢？12.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。時間與“我”夢想有關的重要事件“我”的表現(xiàn)或體會九歲那年“我”當畫家的夢想，被一本蘇聯(lián)天才少年畫家柯里亞的傳記破滅痛哭流涕上中學后__________樂此不疲_______“我”親手所繪的漫畫像得到恩師青睞，被張掛在辦公室。__近來__________洋洋自得，重拾夢想13.第⑦段畫線句中的“冒險”指的是________________________。14.第?段橫線處填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.羞愧 B.激動 C.憤怒 D.挫敗15.結(jié)合全文內(nèi)容，說說第?段的含義?！敬鸢浮?2.①.“我”聽課時愛在教科書的空白處涂鴉。②.博士臨畢業(yè)時③.暗暗自喜④.“我”挑繪本時，看到神似自己當年構(gòu)思的繪本故事。13.與以下三種表述類似的均可：即使付出很多努力，最后也未必成功?；颍簩W畫畫的人很多，但最后成功的沒有多少?；颍杭词褂刑旆?，也未必會成功。14.D15.年少時曾放棄當畫家的夢想，成年后卻又萌生了創(chuàng)作繪本的想法。不管曾經(jīng)的夢想是否實現(xiàn)，都會對一個人的人生產(chǎn)生深遠的影響?！窘馕觥俊?2題詳解】本