區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷

區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷

廣東省梅州市梅縣區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考

試卷

1.（2023七上?梅縣區(qū)期末）默寫古詩(shī)文。

（1）曾子曰：“吾日三省吾身，—?—??

”（《論語(yǔ)十二章》）

（2）水何澹澹，。樹木叢生，。（曹操《觀

滄?！罚?/p>

（3）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

（4）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（5）枯藤老樹昏鴉，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（6）淺顯的詩(shī)句里蘊(yùn)含著深深的友情，千百年來(lái)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“—,—“用明月

傳遞著對(duì)友人的深切同情與不舍；杜甫《江南逢李龜年》中“_,

—”抒發(fā)了與友人久別重逢、幸會(huì)難得的感慨。

2.（2023七上?梅縣區(qū)期末）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）舒活舒活筋骨，dousoudousou精神，各

做各的一份兒事去c

（2）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里jingmb著。

（3）它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或xixI1i1

1,它顯出一種自然平靜。

（4）這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像ditan上

的小團(tuán)花的灰色樹影。

3.（2023七上?梅縣區(qū)期末）下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

A.氣勢(shì)恢宏的國(guó)慶閱兵儀式，讓屏幕前的師生看得熱血沸騰，

愛國(guó)之情油然面生。

B.靜默的山，流動(dòng)的水，一動(dòng)一靜，構(gòu)成一幅美妙和諧的風(fēng)景

畫。

C.金秋十月，路邊的一樹楓樹桂花競(jìng)相綻放，開得咄咄逼人，

香飄十里。

D.中國(guó)國(guó)家博物館展出了從意大利歸國(guó)的700余件文物，前來(lái)

觀展的人絡(luò)繹不絕C

4.（2023七上-梅縣區(qū)期末）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)

是（）

A.為了避免不出現(xiàn)大范圍的交通擁堵現(xiàn)象，廣州市警方加強(qiáng)了

疏導(dǎo)管控。（刪去“不”）

B.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中不少文學(xué)著作，可作為青少年教育。

（在句末加”的讀本”）

C.細(xì)心觀察生活中的事物和現(xiàn)象，是中學(xué)生能否寫好作文的關(guān)

鍵。（句末加“之一”）

D.公園為小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游

樂設(shè)施。（應(yīng)刪去"超市"）

5.（2023七上?梅縣區(qū)期末）請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

（1）任務(wù)一：閱讀下面新聞材料，回答問題。

新華社香港6月29日電又見明月升灣區(qū)，此心安處是吾鄉(xiāng)。

“灣區(qū)升明月”2023大灣區(qū)電影音樂晚會(huì)29日晚在香港舉行。

從澎湃著中華的聲音的《中國(guó)人》，到詩(shī)意描繪大灣區(qū)的主題曲

《灣》，一眾經(jīng)典歌曲引發(fā)觀眾共情共鳴，《當(dāng)年情》《上海灘》等粵

語(yǔ)歌曲串起人們對(duì)于香港經(jīng)典電影的回憶。站在新征程新起點(diǎn)，“灣

區(qū)升明月”在香港唱響，向世界生動(dòng)展現(xiàn)“一國(guó)兩制”事業(yè)發(fā)展新成

果，講述粵港澳大灣區(qū)融合奮進(jìn)的中國(guó)故事。

請(qǐng)用一句話概括任務(wù)一的主要內(nèi)容。（不超過(guò)25個(gè)字）。

（2）任務(wù)二：請(qǐng)用備選漢字組成上下聯(lián)。

備選漢字：溫席感天地生筍表孝心

上聯(lián)：哭竹；

下聯(lián)：扇枕；

（3）任務(wù)三:

自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難

到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”，黃

香扇枕”之類的?！瓣懣?jī)懷橘”也并不難，只要有闊人請(qǐng)我吃飯。“魯

迅先生作賓客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺

母?！遍熑舜笈宸?，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事?！翱拗裆S”

就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地c但是哭不出筍來(lái)，還不過(guò)

拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。

①上面文段選自《朝花夕拾》的《》

②上面文段說(shuō)“教科書中的孝“比原先知道的“難到幾十幾百倍”,

你是否認(rèn)可孝子教科書中的“孝道”？結(jié)合選文談?wù)劺碛伞?/p>

觀點(diǎn)：（）；理由：（）o

③請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》為下面留言選出相應(yīng)人物，將相應(yīng)字母填

寫在括號(hào)內(nèi)。

甲留言：老迅，什么時(shí)候回紹興？我們繼續(xù)喝酒去。（）

乙留言：讀書須讀正經(jīng)書，做學(xué)問才是頭等大事。（）

A長(zhǎng)媽媽B范愛農(nóng)C壽鏡吾D藤野先生

（2023七上?梅縣區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白

雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬J兄女曰：“未若柳

絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（《詠

雪》）

【乙】

黃琉幼而慧祖父瓊為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而

瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況?，F(xiàn)年七歲，在

旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔。（《黃

琬巧對(duì)》）

6.解釋下列字詞的意思。

內(nèi)集（—）俄而（—）未若（—）

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①撒鹽空中差可擬。

②未若柳絮因風(fēng)起。

8.下列各項(xiàng)中劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。

A.建和元年正月日食/吾日三省吾身

B.太后詔問所食多少/飯疏食

短笛聲。

（2023七上?梅縣區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成各題。

開在心靈深處的葬麥花

①盛夏的陽(yáng)光，火一樣炙烤著大地。荒蕪的山坡上，因春早而大

片缺苗，原來(lái)的良U竟然變成了荒地。我汗流泱背地在前面刨地開壟,

母親在后面撒播萊麥種補(bǔ)苗。

②七月的天空像個(gè)大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄

桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無(wú)常。請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)剛剛得知

因三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的打擊下，沒有人安慰

和鼓勵(lì)，卻要像個(gè)農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作。

③我心情煩亂地嚷道：“這都什么時(shí)候了，還來(lái)補(bǔ)種養(yǎng)麥，不是

白來(lái)遭這個(gè)罪嗎？你看這滿地的草，將來(lái)萊麥還不荒死！"

④母親直起腰擦一把頭上的汗水，望著荒蕪的田地說(shuō)：“浪費(fèi)了

這片地多可惜，只要下半年雨水調(diào)和，養(yǎng)麥會(huì)很快長(zhǎng)起來(lái)，等冬天給

你做飴飴面吃哈。”

⑤在那個(gè)貧窮的舊時(shí)光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我

似乎聞到了養(yǎng)麥面的香味，也看到滿地養(yǎng)麥花開，在微風(fēng)中蕩漾。我

又有了力氣，在烈日下?lián)]汗如雨繼續(xù)勞作。

⑥傍晚時(shí)分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，

但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我心疼地

說(shuō)：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去

復(fù)讀吧，你學(xué)習(xí)一直那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上

完學(xué)?！?/p>

⑦我心灰意冷，搖搖頭說(shuō)：“不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，

不能再拖累你們了母親絮絮叨叨地說(shuō)了農(nóng)村的苦，和盼望我能有

出息的決心。。但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務(wù)農(nóng)。

⑧一個(gè)多月后，到了秋季開學(xué)的日子，我的心里也長(zhǎng)了草。失魂

落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈

的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。

⑨一天傍晚，我回家后發(fā)現(xiàn)母親沒回來(lái)。趁著月色，我在萊麥地

里找到了母親。月光下，菜麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在

空氣中氤氯。我微醉于如此靜好的月夜，此時(shí)我忽然想起一句詩(shī)“月

明葬麥花如雪”，真的好美啊！

⑩月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草?？粗量嗟哪赣H，剛才

欣賞美景的興致蕩然無(wú)存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這，點(diǎn)菜麥

的收成，為了讓我吃一頓美味的飴飴面，竟然在月下堅(jiān)持勞作！

母親發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)怕種晚了菜麥

熟不了嗎？你看現(xiàn)在已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收養(yǎng)

麥了”月色下，我分明看見了她嘴角漾起的那份笑意，猶如點(diǎn)了一盞

燈。

母親的自信，讓我感動(dòng)，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)

定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望,

讓芥麥花開遍了田野。而我年紀(jì)輕輕的怎么就輕言放棄了呢？

幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動(dòng)而

自豪地說(shuō)：“我就說(shuō)我兒子不會(huì)窩在這個(gè)山溝里，將來(lái)一定會(huì)有出息

的！”那一刻我也一樣激動(dòng)萬(wàn)分，暗暗下決心發(fā)奮讀書。后來(lái)終于在

第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

從此，每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)“月

明養(yǎng)麥花如雪”的夜晚，那一片開在心靈深處的葬麥花，和在養(yǎng)麥地

辛苦勞作的母親。

那一片帶著清香的葬麥花，把堅(jiān)定的信念深植于我的心田，讓

我明白了一個(gè)道理：在人生跌入低谷時(shí)，要想讓曾經(jīng)荒蕪的田地有生

機(jī)和希望，最好的刃、法就是種上莊稼，把希望的種子植入心田，然后

用辛勤的汗水和堅(jiān)定的信念，澆開生命的花朵。

13.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第4段通過(guò)動(dòng)作描寫與語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了母親的勤勞堅(jiān)

強(qiáng)與對(duì)孩子的關(guān)愛C

B.文中第8段寫“我的心里仍然雜草從生”是指“我”還沒有從

高考落榜的陰影中走出來(lái)，心情煩躁，對(duì)未來(lái)和前途感到迷茫。

C.文中第13段兩個(gè)劃線詞“激動(dòng)”所表達(dá)的情感完全一致，都

是因“我下定決心重返校園”而生發(fā)的興奮之情。

D.文末最后一段抒情議論，卒章顯志，升華主題。

14.文章開頭運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容

分析。

15.結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度賞析劃線句子。

月色下，我分明看見了她嘴角漾起的那份笑意，猶如點(diǎn)了一盞燈。

16.標(biāo)題“開在心靈深處的養(yǎng)麥花”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)

容分析。

17.（2023七上?梅縣區(qū)期末）只要我們留心觀察，用心體驗(yàn),

就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情都能讓我們認(rèn)識(shí)到許多有意義、有價(jià)值的東西，甚

至是從尋常小事中，我們也能感悟出不一樣的道理。

請(qǐng)以“我懂得了▲”為題，寫一篇記敘文。

要求：在題目的橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)詞語(yǔ)（如真誠(chéng)、感恩、珍惜、寬

容……）;中心明確，條理清楚，有真情實(shí)感（不得出現(xiàn)真實(shí)人名、

地名、校名）；選材源自生活，記敘文體，字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案解析部分

1.【答案】（1）為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎；傳不習(xí)乎

（2）山島竦峙；百草豐茂

（3）風(fēng)正一帆懸

（4）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開

（5）小橋流水人家

（6）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；落

花時(shí)節(jié)又逢君

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：謀、竦、峙、

帆、寄。

故答案為：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎；

山島竦峙；百草豐茂；風(fēng)正一帆懸；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；小橋流水人家；我

寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，

我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子,

尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2.【答案】（1）抖擻抖擻

（2）靜默

（3）淅淅瀝瀝

（4）地毯

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】“dbus6ud6us6u”寫作“抖擻抖擻”;

"jingmd”寫作“靜默”;“xlxl1i1i"寫作“淅淅瀝瀝”;

“ditan”寫作“地毯”。

故答案為：抖擻抖擻；靜默；淅淅瀝瀝；地毯

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于

平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

3.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。對(duì)象錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首

先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。戌語(yǔ)

的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙

敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；句式雜糅

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，兩面對(duì)一面，去掉“能否”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改c辨析并修改病句，一段來(lái)

說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速

而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定

的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5.【答案】（1）“灣區(qū)升明月“2023大灣區(qū)電影音樂晚會(huì)29日

晚在香港舉行。

(2)生筍感天地；溫席表孝心

(3)①二十四孝圖；②我并不完全認(rèn)可其中的孝道。我們中

國(guó)自古以來(lái)就有著孝親敬老的傳統(tǒng)，孝敬老人是應(yīng)該的，但是我們不

能完全按照《二十四孝圖》中倡導(dǎo)的那樣去做。時(shí)代在發(fā)展，我們今

天對(duì)于封建時(shí)代提倡的孝道應(yīng)該批判地接受，取其精華去其糟粕。像

“黃香扇枕〃屬于對(duì)父母的關(guān)心，應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)；而“陸績(jī)懷橘”就

沒必要了，不能為了孝敬父母去偷人家的東西；“哭竹生筍”和“臥冰

求鯉”是不科學(xué)的，更不可效仿。③BC

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕

拾》；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【分析】(1)本題考查內(nèi)容理解與概括。這是一則新聞，

根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)“又見明月升灣區(qū)，此心安處是吾鄉(xiāng)。'灣區(qū)升明月'2023

大灣區(qū)電影音樂晚會(huì)29日晚在香港舉行”作答即可。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)的特點(diǎn)，可確定“溫席”

應(yīng)對(duì)“生筍”，而“感天地”應(yīng)對(duì)“表孝心"；再根據(jù)上下聯(lián)的提示詞

“哭竹”“扇枕”以及對(duì)聯(lián)“上仄下平”的特點(diǎn)，可確定上聯(lián)應(yīng)選“生

筍”感天地”,下聯(lián)應(yīng)選“溫席”表孝心”。

(3)①本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。這篇文章叫做《二十四

孝圖》，《二十四孝圖》木來(lái)是一本講述中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的

書，這些故事配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅在其散文

集《朝花夕拾》中提到，他在閱讀這些故事時(shí)，特別是“老萊娛親”

和“郭巨埋兒”這兩個(gè)故事，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感。

②本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解與觀點(diǎn)態(tài)度。真正的孝就是子女

對(duì)父母慈愛的一種善行和回報(bào)，是家庭中晚輩在處理與長(zhǎng)輩的關(guān)系時(shí)

應(yīng)該具有的道德品質(zhì)。由選文中“其中自然也有可以勉力仿效的，'

子路負(fù)米黃香扇枕'之類的。'陸績(jī)懷橘’也并不難，只要有闊

人請(qǐng)我吃飯”可知，《孝子》中的孝道并非完全不可取，“黃香扇枕”

就可以仿效，而對(duì)于“臥冰求鯉”之類的，就不能去模仿，因?yàn)檫@樣

的孝行，會(huì)有性命之憂，因此，我們要盡孝，但不能愚孝。

③本題考查名著人物識(shí)記。通過(guò)“老迅，什么時(shí)候回紹興我們

喝酒去”中的“老迅”可以得知此人和魯迅是要好的朋友關(guān)系，《范愛

農(nóng)》中原文“他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一

進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話,

連母親偶然聽到了也發(fā)笑”與題干中“回紹興喝酒”這一關(guān)鍵信息相

匹配；由此可以得知①的留言人為“范愛農(nóng)”；在《從百草園到三味

書屋》中，小魯迅詢問壽鏡吾先生“怪哉”這蟲是怎么回事，卻遭到

先生的駁斥；通過(guò)原文“不知道！'他似乎很不高興，臉上還有怒色

To我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博

的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)”可以得知

壽鏡吾先生對(duì)于學(xué)生的態(tài)度是“讀書須讀正經(jīng)書”而不應(yīng)該詢問除正

經(jīng)書以外的知識(shí)；因此②的留言人是“壽鏡吾”。

故答案為：（1）“灣區(qū)升明月”2023大灣區(qū)電影音樂晚會(huì)29日晚

在香港舉行。（2）生筍感天地；溫席表孝心（3）①二十四孝圖；②

我并不完全認(rèn)可其中的孝道。我們中國(guó)自古以來(lái)就名著孝親敬老的傳

統(tǒng)，孝敬老人是應(yīng)該的，但是我們不能完全按照《二十四孝圖》中倡

導(dǎo)的那樣去做。時(shí)代在發(fā)展，我們今天對(duì)于封建時(shí)代提倡的孝道應(yīng)該

批判地接受，取其精華去其糟粕。像“黃香扇枕”屬于對(duì)父母的關(guān)心，

應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)；而“陸績(jī)懷橘”就沒必要了，不能為了孝敬父母去偷

人家的東西；“哭竹生筍”和“臥冰求鯉”是不科學(xué)的，更不可效仿。

③BC

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽

材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落

（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，

簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)

相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相

近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分

析作答。

（3）①本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課

后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作

品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

②本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)

要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞,

讀懂每句話，給文意分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而

抓住文章的主要內(nèi)容。

③本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答

這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人

物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【答案】6?①把家里人聚集在一起。②不久、一會(huì)兒。③不如，

不及。

7.①在空中撒鹽差不多可以相比。②不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

8.B

9.黃琬幼而慧/祖父瓊/為魏郡太守。

10.【甲】文中的“公大笑樂”和【乙】文中的“瓊大驚”都運(yùn)用

了神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的手法，分別表現(xiàn)了“兄女”和黃琬的機(jī)敏、

聰明。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯:

一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的

意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具休的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉

及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判

斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵

是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)

對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,

將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的

標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，

首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理

解詞語(yǔ)的不同用法C

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的

意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)

之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

(5)本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

【參考譯文】

【甲】

謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和子侄輩的人談?wù)撛?shī)文。

不久，雪下得更急了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么

呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。”他哥

哥的女兒謝道福說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！敝x太傅高興地

大笑起來(lái)。她就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒謝道程，左將軍王凝之的

妻子。

【乙】

黃琬小時(shí)候就聰明。祖父黃瓊是魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日

食。京城看不見日食情況，黃瓊把當(dāng)?shù)厮娙帐城闆r上奏朝廷。太后

下詔問日食多少。黃瓊思考該如何回答卻又不知道具體情況。黃琬當(dāng)

時(shí)七歲，在旁邊，說(shuō):“為什么不說(shuō)日食剩下的部分像月初的月亮呢？”

黃瓊非常吃驚，立即按照他的話回答太后的詢問。

6.木題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：謝安在寒冷的雪天舉

行家庭聚會(huì)。內(nèi)集：把家里人聚集在一起。②句意：不久雪下得急了。

俄而：不久、一會(huì)兒。③句意：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。未若：不如，

不及。

故答案為：①把家里人聚集在一起。②不久、一會(huì)兒。③不如，

不及。

7.本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：差，大體；擬，

相比。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：未若，不如，不及；因，趁、乘。

故答案為：①在空中撒鹽差不多可以相比。②不如比作柳絮乘

風(fēng)飛舞。

8.A.句意：建和元年正月出現(xiàn)日食/我每天多次反省自己。日：

不同，太陽(yáng)/每天；

B.句意：太后下詔詢問日食被遮住的筋分有多少/吃粗糧。食：

不同，日食/吃；

C.句意：黃琬年齡七歲/年華隨著時(shí)同而飛逝。年：相同，都意

為“年齡”；

D.句意：（黃瓊）立即用他（黃琬）的話回應(yīng)詔書/稍微一放松就

消失了。即：不同，立刻/就。

故答案為：C

9.本題考查文言斷句。這句話意思是：黃琬從小就聰明，祖父

黃瓊擔(dān)任魏郡太守。這是兩句話，一句是“黃琬幼而慧”，句子短小

簡(jiǎn)潔，中間不用斷句；另一句是“祖父瓊為魏郡太守“，主語(yǔ)部分是

“祖父瓊”，謂語(yǔ)部分是“為魏郡太守”，主謂之間劃分即可。據(jù)此分

析斷句為：黃琬幼而慧/祖父瓊/為魏郡太守。

故答案為：黃琬幼而慧/祖父瓊/為魏郡太守。

10.本題考查比較閱讀。理解兩篇文章的大意，抓住描寫方法分

析作答。甲文中的“公大笑樂”是對(duì)謝太傅的神態(tài)描寫，表明他對(duì)謝

道撮的表現(xiàn)十分滿意，也從側(cè)面表現(xiàn)了謝道版的才華；乙文中的“瓊

大驚”是對(duì)黃瓊的神態(tài)描寫，表現(xiàn)黃瓊對(duì)孫女聰明機(jī)智的驚喜之情，

從側(cè)面描寫表現(xiàn)了黃琬機(jī)智過(guò)人。據(jù)此分析比較作答即可。

故答案為：【甲】文中的“公大笑樂”和【乙】文中的“瓊大驚”

都運(yùn)用了神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的手法，分別表現(xiàn)了“兄女”和黃琬的

機(jī)敏、聰明。

【答案】11.①運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了

春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。

②擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出了春花競(jìng)相開放的情景，充滿生機(jī)

和活力，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛之情。

12.①嗅覺；②聽覺

【知識(shí)點(diǎn)】套用式仿寫；抒情性（寫景）散文；文章的表達(dá)方式

和表達(dá)技巧；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具

體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式

特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

11.本題考查語(yǔ)句賞析。①“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)

的臉紅起來(lái)了這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法?！袄蕽?rùn)”“漲"紅”分

別將山、水、太陽(yáng)人格化，生動(dòng)形象地寫出了春回大地后，山變得潤(rùn)

澤、水逐漸增多、太陽(yáng)溫暖和煦的特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)

勃勃的景象，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。②“桃樹，杏樹，梨樹，

你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。"同樣運(yùn)用了擬人的修辭

手法，“你不讓我，我不讓你''“趕趟兒”賦予桃樹、杏樹、梨樹以人

的行為特點(diǎn)，生動(dòng)地寫出了各種果樹競(jìng)相開花的熱鬧場(chǎng)景，展現(xiàn)了春

天百花爭(zhēng)艷、繁花似錦的蓬勃生機(jī)，也流露出作者對(duì)春天的贊美之情。

故答案為：①運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了

春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。②擬人修辭，生動(dòng)形象地寫

出了春花競(jìng)相開放的情景，充滿生機(jī)和活力，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜

愛之情。

12.本題考查景物描寫角度分析。作者充分調(diào)動(dòng)各種感官，從觸

覺、嗅覺、聽覺三方面來(lái)寫?！安诲e(cuò)的，像母親的手撫摸著你”是觸

覺描寫?！帮L(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花

的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀"是嗅覺描寫J鳥兒清脆的鳴叫聲、

清風(fēng)流水聲音、牧童嚓亮的短笛聲”是聽覺描寫。

故答案為：①嗅覺；②聽覺。

【答案】13.C

14.環(huán)境描寫，渲染了天氣的炎熱，烘托了“我"在高考落榜后

煩躁、郁悶的心情C

15.比喻，把臉上的笑容比作一盞燈，生動(dòng)形象地寫出了母親因

養(yǎng)麥花開而喜悅的心情，以及母親對(duì)未來(lái)的期待和自信（或：表現(xiàn)了

母親的樂觀積極向上對(duì)“我”產(chǎn)生了積極的影響，點(diǎn)亮了“我”的人

生道路），表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的感激和贊美。

16.①自信樂觀：她在荒地上補(bǔ)種養(yǎng)麥，并堅(jiān)信它能開花結(jié)籽，

表現(xiàn)了母親的自信樂觀。②勤勞能干：“月光下，母親彎腰弓背，在

地里拔草”，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。③慈愛樸實(shí)，母親為了給“我”

做一頓美味的飴格面，在月下堅(jiān)持勞作，表現(xiàn)了母親的慈愛樸實(shí)。④

疼愛孩子：母親看著狼狽的“我”心疼，耐心勸“我”回校復(fù)讀，表

現(xiàn)了母親對(duì)“我”的疼愛。

【知識(shí)點(diǎn)】文意的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；文章標(biāo)題及其作用；文

章開頭及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；動(dòng)作描寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主

要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大

意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到

文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫

作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后

根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，

從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)

角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從

以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。

3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

13.ABD.正確;

C.有誤，文中第段兩個(gè)加點(diǎn)詞“激動(dòng)”所表達(dá)的情感并不一致，

母親的激動(dòng)是因“我下定決心重返校園”而興奮；“我”的“激動(dòng)萬(wàn)分

”還飽含著從母親的自信中獲得力量，走出高考落榜的陰影，重新振

作起來(lái)。

故答案為：

14.本題考查句子的賞析及作用。根據(jù)“盛夏的陽(yáng)光，火一樣炙

烤著大地?；氖彽纳狡律?，因春旱而大片缺苗，原來(lái)的良田竟然變成

了荒地“可知，運(yùn)用了環(huán)境描寫，詳細(xì)地描述了“我”包J地開壟時(shí)的

環(huán)境，生動(dòng)形象地寫出了天氣的炎熱，烘托了“我”高考落榜后煩躁、

郁悶的心情。

故答案為：環(huán)境描寫，渲染了天氣的炎熱，烘托了“我”在高考

落榜后煩躁、郁悶的心情。

15.本題考查對(duì)句子的賞析。句子中將母親的笑意比作了“猶如

點(diǎn)了一盞燈”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“嘴角漾起的那份笑意”表現(xiàn)

出母親的樂觀、喜悅；據(jù)此結(jié)合下文內(nèi)容“母親的自信，讓我感動(dòng),

她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿希望地生活，在這

片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓葬麥花開遍了田野”和比喻修

辭的作用分析即可C

故答案為：比喻，把臉上的笑容比作一盞燈，生動(dòng)形象地寫出

了母親因養(yǎng)麥花開而喜悅的心情，以及母親對(duì)未來(lái)的期待和自信（或:

表現(xiàn)了母親的樂觀積極向上對(duì)“我”產(chǎn)生了積極的影響，點(diǎn)亮了“我”

的人生道路），表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的感激和贊美。

16.本題考查對(duì)人物形象的理解。從“月光下，母親彎腰弓背，

在地里拔草“，可以看出她勤勞節(jié)儉；從“母親的自信，讓我感動(dòng)。

她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿希望地生活，在這

片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓茶麥花開遍了田野”，表現(xiàn)她

的堅(jiān)強(qiáng)樂觀；“你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，

我和你爹再累也能供你上完學(xué)”表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的疼愛。

故答案為：①自信樂觀：她在荒地上補(bǔ)種養(yǎng)麥，并堅(jiān)信它能開

花結(jié)籽，表現(xiàn)了母親的自信樂觀。②勤勞能干：“月光下，母親彎腰

弓背，在地里拔草”，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。③慈愛樸實(shí)，母親為

了給“我”做一頓美味的恰格面，在月下堅(jiān)持勞作，表現(xiàn)了母親的慈

愛樸實(shí)。④疼愛孩子：母親看著狼狽的“我”心疼，耐心勸“我”回

校復(fù)讀，表現(xiàn)了母親對(duì)“我〃的疼愛。

17.【答案】【參考例文】

我懂得了珍惜

時(shí)光荏苒，歲月如梭。在成長(zhǎng)的道路上，我們經(jīng)歷了許多事情,

也從中學(xué)到了很多,而那件小事，讓我懂得了珍惜。

那是一個(gè)普通的周末，我像往常一樣在家里看電視。媽媽在廚房

里忙碌著，準(zhǔn)備著一家人的晚餐。突然，媽媽的手機(jī)響了起來(lái)，她接

起電話，臉色變得凝重起來(lái)。掛斷電話后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝，媽

媽有點(diǎn)急事要出去一下，你自己在家好好吃飯，不要亂跑J說(shuō)完,

媽媽就匆匆忙忙地出門了。

我一個(gè)人坐在沙發(fā)上，心里有些失落?？粗鴱N房里媽媽還沒來(lái)得

及做完的飯菜，我突然覺得自己很不懂事。平時(shí)媽媽總是無(wú)微不至地

照顧我，為我做飯、洗衣服、輔導(dǎo)作業(yè)，而我卻總是覺得這一切都是

理所當(dāng)然的，從來(lái)沒有想過(guò)要為媽媽做些什么。

這時(shí)，我想起了老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“珍惜身邊的人，不要

等到失去了才懂得珍惜?！蔽覜Q定要為媽媽做一些事情，讓她感受到

我的愛。我走進(jìn)廚房，學(xué)著媽媽的樣子，開始做飯。雖然我做得很不

熟練，但是我還是努力地嘗試著。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于做出了一頓

簡(jiǎn)單的飯菜。

就在這時(shí)，媽媽回來(lái)了。她看到我做的飯菜，眼里閃爍著感動(dòng)的

淚花。她緊緊地抱住我，說(shuō)：“寶貝，你長(zhǎng)大了，懂事了J那一刻，

我感受到了媽媽的愛，也懂得了珍惜的意義。

從那以后，我開始學(xué)會(huì)珍惜身邊的人。我會(huì)主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，

會(huì)在爸爸下班回家時(shí)給他遞上一杯熱茶，會(huì)在爺爺奶奶生日的時(shí)候送

上自己親手制作的禮物。我知道，這些看似微不足道的事情，卻能讓

他們感受到我的愛和關(guān)心。

生活中的每一件小事都蘊(yùn)含著深刻的道理。只要我們用心去感受,

去體驗(yàn)，就能從中學(xué)到很多。而那件小事，讓我懂得了珍惜，也讓我

更加珍惜身邊的人，珍惜生活中的每一個(gè)美好瞬間。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】材料的中心話題是從生活中的尋常小事感悟有

意義、有價(jià)值的東西，體裁為記敘文的命題作文形式。

【題干分析】①材料意義及關(guān)鍵詞含義：材料強(qiáng)調(diào)通過(guò)留心觀察

和用心體驗(yàn)生活中的事情，從中認(rèn)識(shí)到有意義、有價(jià)值的東西并感悟

道理。關(guān)鍵詞有“留心觀察”用心體驗(yàn)”“有意義有價(jià)值的東西”感悟

道理”等?！傲粜挠^察”意味著要對(duì)生活中的細(xì)節(jié)保持敏銳的感知；

“用心體驗(yàn)”則是要投入情感去感受生活；“有意義有價(jià)值的東西”

可以是親情、友情、善良、堅(jiān)持等品質(zhì)或情感；“感悟道理”是從這

些事情中總結(jié)出的人生智慧。②寫作思路：首先確定“我懂得了—”

的具體內(nèi)容，比如“我懂得了堅(jiān)持”“我懂得了感恩”等。然后可以

通過(guò)回憶一件具體的小事來(lái)闡述自己是如何懂得這個(gè)道理的。比如寫

自己在學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能的過(guò)程中遇到困難想要放棄，但看到身邊的人堅(jiān)

持不懈最終取得成功，從而懂得了堅(jiān)持的意義。在寫作過(guò)程中，重點(diǎn)

闡述自己感悟道理的過(guò)程，可以描寫自己的心理變化、行動(dòng)轉(zhuǎn)變等。

容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能是事例敘述過(guò)于平淡，缺乏細(xì)節(jié)描寫；或者

道理闡述過(guò)于空洞，沒有結(jié)合具體事例。作文開頭可以用一個(gè)引人入

勝的場(chǎng)景或問題引出主題，事例素材可以從自己的生活經(jīng)歷、身邊人

的故事或者讀過(guò)的書籍中選取，結(jié)尾可以再次強(qiáng)調(diào)自己懂得的道理,

并表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望和決心。

【立意提取】

1.我懂得了寬容；

2.我懂得了珍惜時(shí)光；我懂得了關(guān)愛他人

【參考例文】

我懂得了珍惜

時(shí)光荏苒，歲月如梭。在成長(zhǎng)的道路上，我們經(jīng)歷了許多事情,

也從中學(xué)到了很多,而那件小事，讓我懂得了珍惜。

那是一個(gè)普通的周末，我像往常一樣在家里看電視。媽媽在廚房

里忙碌著，準(zhǔn)備著一家人的晚餐。突然，媽媽的手機(jī)響了起來(lái)，她接

起電話，臉色變得凝重起來(lái)。掛斷電話后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝，媽

媽有點(diǎn)急事要出去一下，你自己在家好好吃飯，不要亂跑?！闭f(shuō)完,

媽媽就匆匆忙忙地出門了。

我一個(gè)人坐在沙發(fā)上，心里有些失落?？粗鴱N房里媽媽還沒來(lái)得

及做完的坂菜，我突然覺得自己很不懂事。平時(shí)媽媽總是無(wú)微不至地

照顧我，為我做飯、洗衣服、輔導(dǎo)作業(yè)，而我卻總是覺得這一切都是

理所當(dāng)然的，從來(lái)沒有想過(guò)要為媽媽做些什么。

這時(shí)，我想起了老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“珍惜身邊的人，不要

等到失去了才懂得珍惜?！蔽覜Q定要為媽媽做一些事情，讓她感受到

我的愛。我走進(jìn)廚房，學(xué)著媽媽的樣子，開始做飯。雖然我做得很不

熟練，但是我還是努力地嘗試著。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于做出了一頓

簡(jiǎn)單的飯菜。

就在這時(shí)，媽媽回來(lái)了。她看到我做的飯菜，眼里閃爍著感動(dòng)的

淚花。她緊緊地抱住我，說(shuō)：“寶貝，你長(zhǎng)大了，懂事了J那一刻，

我感受到了媽媽的愛，也懂得了珍惜的意義。

從那以后，我開始學(xué)會(huì)珍惜身邊的人。我會(huì)主動(dòng)幫媽媽做家務(wù),

會(huì)在爸爸下班回家時(shí)給他遞上一杯熱茶，會(huì)在爺爺奶奶生日的時(shí)候送

上自己親手制作的禮物。我知道，這些看似微不足道的事情，卻能讓

他們感受到我的愛和關(guān)心。

生活中的每一件小事都蘊(yùn)含著深刻的道理。只要我們用心去感受,

去體驗(yàn)，就能從中學(xué)到很多。而那件小事，讓我懂得了珍惜，也讓我

更加珍惜身邊的人，珍惜生活中的每一個(gè)美好瞬間。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的能力C半命題作文的寫作，補(bǔ)充

好題目是最關(guān)鍵的，直接影響我們的寫作內(nèi)容，以及寫作思路的打開。

確定了寫作內(nèi)容，然后進(jìn)行立意。在安排文章結(jié)構(gòu)的時(shí)候，一定要先

列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，對(duì)自己的寫作思路進(jìn)行合理的規(guī)劃，然后按照提

綱進(jìn)行寫作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫

到哪。

1/1廣東省梅州市梅縣區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期

未考試卷

1.（2023七上?梅縣區(qū)期末）默寫古詩(shī)文。

（1）曾子曰：“吾日三省吾身，—?—??

"（《論語(yǔ)十二章》）

（2）水何澹澹，。樹木叢生，。（曹操《觀

滄?！罚?/p>

（3）潮平兩岸闊，u（王灣《次北固山下》）

（4）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（5）枯藤老樹昏鴉，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（6）淺顯的詩(shī)句里蘊(yùn)含著深深的友情。千百年來(lái)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“—，”用明月

傳遞著對(duì)友人的深切同情與不舍；杜甫《江南逢李龜年》中“—,

—”抒發(fā)了與友人久別重逢、幸會(huì)難得的感慨。

【答案】（1）為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎；傳不習(xí)乎

（2）山島竦峙；百草豐茂

（3）風(fēng)正一帆懸

（4）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開

（5）小橋流水人家

（6）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；落

花時(shí)節(jié)又逢君

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：謀、竦、峙、

帆、寄。

故答案為：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎；

山島竦峙；百草豐茂；風(fēng)正一帆懸；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；小橋流水人家；我

寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，

我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子,

尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2.(2023七上?梅縣區(qū)期末)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)舒活舒活筋骨，dousdudousou精神，各

做各的一份兒事去C

(2)他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里jingmb著。

(3)它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或xixI1i1

i,它顯出一種自然平靜。

(4)這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像ditdn上

的小團(tuán)花的灰色樹影。

【答案】(1)抖擻抖擻

(2)靜默

(3)淅淅瀝瀝

(4)地毯

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】“ddusiudbusbu”寫作“抖擻抖擻”;

"jingmd”寫作“靜默”；"xixi1i1i”寫作“淅淅瀝

瀝”；“ditdn”寫作“地毯二

故答案為：抖擻抖擻；靜默；淅淅瀝瀝；地毯

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于

平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

3.(2023七上?梅縣區(qū)期末)下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（)

A.氣勢(shì)恢宏的國(guó)慶閱兵儀式，讓屏幕前的師生看得熱血沸騰，

愛國(guó)之情油然面生C

B.靜默的山，流動(dòng)的水，一動(dòng)一靜，構(gòu)成一幅美妙和諧的風(fēng)景

畫。

C.金秋十月，路邊的一樹楓樹桂花競(jìng)相綻放，開得咄咄逼人，

香飄十里。

D.中國(guó)國(guó)家博物館展出了從意大利歸國(guó)的700余件文物，前來(lái)

觀展的人絡(luò)繹不絕C

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。對(duì)象錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首

先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。戌語(yǔ)

的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙

敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4.（2023七上?梅縣區(qū)期末）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)

是（）

A.為了避免不出現(xiàn)大范圍的交通擁堵現(xiàn)象，廣州市警方加強(qiáng)了

疏導(dǎo)管控。（刪去“不”）

B.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中不少文學(xué)著作，可作為青少年教育。

（在句末加“的讀本”）

C.細(xì)心觀察生活中的事物和現(xiàn)象，是中學(xué)生能否寫好作文的關(guān)

鍵。（句末加“之一”）

D.公園為小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游

樂設(shè)施。（應(yīng)刪去“超市”）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；句式雜糅

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，兩面對(duì)一面，去掉“能否”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改c辨析并修改病句，一般來(lái)

說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速

而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定

的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5.（2023七上?梅縣區(qū)期末）請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

（1）任務(wù)一：閱讀下面新聞材料，回答問題。

新華社香港6月29日電又見明月升灣區(qū)，此心安處是吾鄉(xiāng)。

“灣區(qū)升明月"2023大灣區(qū)電影音樂晚會(huì)29日晚在香港舉行。

從澎湃著中華的聲音的《中國(guó)人》，到詩(shī)意描繪大灣區(qū)的主題曲

《灣》，一眾經(jīng)典歌曲引發(fā)觀眾共情共鳴，《當(dāng)年情》《上海灘》等粵

語(yǔ)歌曲串起人們對(duì)于香港經(jīng)典電影的回憶。站在新征程新起點(diǎn)，“灣

區(qū)升明月”在香港唱響，向世界生動(dòng)展現(xiàn)“一國(guó)兩制”事業(yè)發(fā)展新成

果，講述粵港澳大灣區(qū)融合奮進(jìn)的中國(guó)故事。

請(qǐng)用一句話概括任務(wù)一的主要內(nèi)容。（不超過(guò)25個(gè)字）。

（2）任務(wù)二：請(qǐng)用備選漢字組成上下聯(lián)。

備選漢字：溫席感天地生筍表孝心

上朕：哭竹；

下聯(lián)：扇枕；

（3）任務(wù)三：

自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難

到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”，黃

香扇枕”之類的?！瓣懣?jī)懷橘”也并不難，只要有闊人請(qǐng)我吃飯。“魯

迅先生作賓客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母J

闊人大佩服，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事。“哭竹生筍”就可疑，

怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來(lái)，還不過(guò)拋臉而已，

到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。

①上面文段選自《朝花夕拾》的《》

②上面文段說(shuō)“教科書中的孝”比原先知道的“難到幾十幾百倍”，

你是否認(rèn)可孝子教科書中的“孝道”結(jié)合選文談?wù)劺碛伞?/p>

觀點(diǎn)：（）；理由：（）。

③請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》為下面留言選出相應(yīng)人物，將相應(yīng)字母填

寫在括號(hào)內(nèi)。

甲留言：老迅，什么時(shí)候回紹興？我們繼續(xù)喝酒去。（）

乙留言：讀書須讀正經(jīng)書，做學(xué)問才是頭等大事。（）

A長(zhǎng)媽媽B范愛農(nóng)C壽鏡吾D藤野先生

【答案】（1）“灣區(qū)升明月“2023大灣區(qū)電影音樂晚會(huì)29日晚

在香港舉行。

（2）生筍感天地；溫席表孝心

（3）①二十四孝圖；②我并不完全認(rèn)可其中的孝道。我們中

國(guó)自古以來(lái)就有著孝親敬老的傳統(tǒng)，孝敬老人是應(yīng)該的，但是我們不

能完全按照《二十四孝圖》中倡導(dǎo)的那樣去做。時(shí)代在發(fā)展，我們今

天對(duì)于封建時(shí)代提倡的孝道應(yīng)該批判地接受，取其精華去其糟粕。像

“黃香扇枕〃屬于對(duì)父母的關(guān)心，應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)；而“陸績(jī)懷橘”就

沒必要了，不能為了孝敬父母去偷人家的東西；“哭竹生筍”和“臥冰

求鯉”是不科學(xué)的，更不可效仿。③BC

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕

拾》；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。這是一則新聞，

根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)“又見明月升灣區(qū)，此心安處是吾鄉(xiāng)。'灣區(qū)升明月'2023

大灣區(qū)電影音樂晚會(huì)29日晚在香港舉行”作答即可。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)的特點(diǎn)，可確定“溫席”

應(yīng)對(duì)“生筍”，而“感天地”應(yīng)對(duì)“表孝心"；再根據(jù)上下聯(lián)的提示詞

“哭竹”“扇枕”以及對(duì)聯(lián)“上仄下平”的特點(diǎn)，可確定上聯(lián)應(yīng)選“生

筍”感天地”，下聯(lián)應(yīng)選“溫席"表孝心”。

（3）①本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。這篇文章叫做《二十四

孝圖》，《二十四孝圖》本來(lái)是一本講述中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的

書，這些故事配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅在其散文

集《朝花夕拾》中提到，他在閱讀這些故事時(shí)，特別是“老萊娛親”

和“郭巨埋兒”這兩個(gè)故事，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感。

②本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解與觀點(diǎn)態(tài)度。真正的孝就是子女

對(duì)父母慈愛的一種善行和回報(bào)，是家庭中晚輩在處理與長(zhǎng)輩的關(guān)系時(shí)

應(yīng)該具有的道德品質(zhì)。由選文中“其中自然也有可以勉力仿效的，'

子路負(fù)米黃香扇枕’之類的。'陸績(jī)懷橘’也并不難，只要有闊

人請(qǐng)我吃假”可知，《孝子》中的孝道并非完全不可取，“黃香扇枕”

就可以仿效，而對(duì)于“臥冰求鯉”之類的，就不能去模仿，因?yàn)檫@樣

的孝行，會(huì)有性命之憂，因此，我們要盡孝，但不能愚孝。

③本題考查名著人物識(shí)記。通過(guò)“老迅，什么時(shí)候回紹興我們

喝酒去”中的“老迅”可以得知此人和魯迅是要好的朋友關(guān)系，《范愛

農(nóng)》中原文“他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一

進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話,

連母親偶然聽到了也發(fā)笑”與題干中“回紹興喝酒”這一關(guān)鍵信息相

匹配；由此可以得知①的留言人為“范愛農(nóng)”；在《從百草園到三味

書屋》中，小魯迅詢問壽鏡吾先生“怪哉”這蟲是怎么回事，卻遭到

先生的駁斥；通過(guò)原文“不知道！'他似乎很不高興，臉上還有怒色

To我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博

的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)”可以得知

壽鏡吾先生對(duì)于學(xué)生的態(tài)度是“讀書須讀正經(jīng)書”而不應(yīng)該詢問除正

經(jīng)書以外的知識(shí)；因此②的留言人是“壽鏡吾二

故答案為：（1）“灣區(qū)升明月”2023大灣區(qū)電影音樂晚會(huì)29日晚

在香港舉行。（2）生筍感天地；溫席表孝心（3）①二十四孝圖；②

我并不完全認(rèn)可其中的孝道。我們中國(guó)自古以來(lái)就有著孝親敬老的傳

統(tǒng)，孝敬老人是應(yīng)該的，但是我們不能完全按照《二十四孝圖》中倡

導(dǎo)的那樣去做。時(shí)代在發(fā)展，我們今天對(duì)于封建時(shí)代提倡的孝道應(yīng)該

批判地接受，取其精華去其糟粕。像“黃香扇枕”屬于對(duì)父母的關(guān)心，

應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)；而“陸績(jī)懷橘"就沒必要了，不能為了孝敬父母去偷

人家的東西；“哭竹生筍”和“臥冰求鯉”是不科學(xué)的，更不可效仿。

③BC

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽

材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落

（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，

簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)

相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相

近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分

析作答。

（3）①本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課

后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作

品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

②本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)

要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞,

讀懂每句話，給文童分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而

抓住文章的主要內(nèi)容。

③本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答

這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人

物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2023七上?梅縣區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白

雪紛紛何所似？"元子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若

柳絮因風(fēng)起」公大笑樂。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（《詠

雪》）

【乙】

黃琉幼而慧祖父瓊為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而

瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況?，F(xiàn)年七歲，在

旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔。（《黃

琬巧對(duì)》）

6.解釋下列字詞的意思。

內(nèi)集（—）俄而（—）未若（—）

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①撒鹽空中差可擬。

②未若柳絮因風(fēng)起。

8.下列各項(xiàng)中劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。

A.建和元年正月日食/吾日三省吾身

B.太后詔問所食多少/版疏食

C.琬年七歲/年與時(shí)馳

D.即以其言應(yīng)詔/稍縱即逝

9.請(qǐng)用2條給【乙】文中畫線的句子斷句。

黃現(xiàn)幼而慧祖父瓊為魏郡太守

10.【甲】文中的“公大笑樂”和【乙】文中“瓊大驚”描寫手法

上有何相似之處？有何表達(dá)效果？

【答案】6.①杷家里人聚集在一起。②不久、一會(huì)兒。③不如，

不及。

7.①在空中撒鹽差不多可以相比。②不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

8.B

9.黃琬幼而慧/祖父瓊/為魏郡太守。

10.【甲】文中的“公大笑樂”和【乙】文中的“瓊大驚”都運(yùn)用

了神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的手法，分別表現(xiàn)了“兄女”和黃琬的機(jī)敏、

聰明。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯:

一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)木題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的

意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉

及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判

斷。

(2)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵

是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)

對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,

將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的

標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，

首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理

解詞語(yǔ)的不同用法c

(4)本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的

意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)

之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

(5)本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

【參考譯文】

【甲】

謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和子侄輩的人談?wù)撛?shī)文。

不久，雪下得更急了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么

呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！彼?/p>

哥的女兒謝道鎘說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！敝x太傅高興地

大笑起來(lái)。她就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒謝道齷，左將軍王凝之的

妻子。

【乙】

黃琬小時(shí)候就聰明。祖父黃瓊是魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日

食。京城看不見日食情況，黃瓊把當(dāng)?shù)厮娙帐城闆r上奏朝廷。太后

下詔問日食多少。黃瓊思考該如何回答卻又不知道具體情況。黃琬當(dāng)

時(shí)七歲，在旁邊，說(shuō)：“為什么不說(shuō)日食剩下的部分像月初的月亮呢？

”黃瓊非常吃驚，立即按照他的話回答太后的詢問。

6.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：謝安在寒冷的雪天舉

行家庭聚會(huì)。內(nèi)集：把家里人聚集在一起。②句意：不久雪下得急了。

俄而：不久、一會(huì)兒。③句意：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。未若：不如，

不及。

故答案為：①把家里人聚集在一起。②不久、一會(huì)兒。③不如，

不及。

7.本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：差，大體；擬，

相比。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：未若，不如，不及；因，趁、乘。

故答案為：①在空中撒鹽差不多可以相比。②不如比作柳絮乘

風(fēng)飛舞。

8.A.句意：建和元年正月出現(xiàn)日食/我每天多次反省自己。日：

不同，太陽(yáng)/每天；

B.句意：太后