地理 高考總復習 課件 課時1　自然環(huán)境要素的物質遷移和能量交換

(本節(jié)對應學生用書P159)第二節(jié)自然環(huán)境的整體性課標要求知識體系素養(yǎng)解讀運用圖表并結合實例，分析自然環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律1.綜合思維：結合相關案例，理解自然環(huán)境要素間的物質和能量交換；結合實例，說明自然環(huán)境的生產功能和穩(wěn)定功能，說明自然環(huán)境的統(tǒng)一演化過程。2.人地協(xié)調觀：通過對比，說明自然環(huán)境對干擾的整體響應，理解自然環(huán)境要素“牽一發(fā)而動全身”的特點，正確理解人類活動對自然環(huán)境的影響課時1自然環(huán)境要素的物質遷移和能量交換(重難課時，層層破)(本課時對應學生用書P159)(本節(jié)對應學生用書P159)第二節(jié)自然環(huán)境的整體性目錄1“必備知識”梳理2“關鍵能力”突破3“學科素養(yǎng)”應用“必備知識”梳理一、自然環(huán)境要素間的物質遷移和能量交換1.自然環(huán)境組成要素：[1]

、水、土壤、生物、巖石及地貌等。

2.物質遷移和能量交換(1)實現途徑：水循環(huán)、[2]

、巖石圈物質循環(huán)。

(2)三大循環(huán)簡圖。大氣生物循環(huán)(3)意義：進行物質遷移和[3]

，形成一個相互滲透、相互制約和相互聯系的整體。

能量交換二、自然環(huán)境的整體功能項目生產功能穩(wěn)定功能內容自然環(huán)境具有[4]

的功能

自然環(huán)境要素通過物質遷移和能量交換，使自然環(huán)境具有能夠自我[7]

、保持性質穩(wěn)定的功能

合成有機物光合作用舉例生產功能主要依賴于[5]

。植物提供葉綠素，大氣提供熱量和[6]

，土壤及水圈、巖石圈提供水分和營養(yǎng)鹽

人類活動增加了大氣中的二氧化碳含量，通過植物光合作用、[8]

相互作用的削減，部分實現了大氣中二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

意義保證了人類的生存和發(fā)展。協(xié)調人地關系，必須充分考慮不同區(qū)域自然環(huán)境生產功能和穩(wěn)定功能的差異二氧化碳調節(jié)?！獨庾匀坏乩憝h(huán)境整體的功能≠各個要素功能之和自然地理環(huán)境整體的功能大于各個要素的功能之和，自然地理環(huán)境作為一個整體，除了具有每個地理要素的獨特功能外，還要具有各個要素相互作用所產生的一些新的功能，如生產功能、穩(wěn)定功能等?！瓣P鍵能力”突破1.綜合分析自然地理環(huán)境要素的相互關系

2.自然環(huán)境要素間的物質遷移和能量交換項目水循環(huán)生物循環(huán)巖石圈物質循環(huán)環(huán)節(jié)蒸發(fā)(植物蒸騰)、水汽輸送、降水、下滲、徑流(地表徑流、地下徑流)呼吸作用、光合作用、分解作用冷卻凝固、風化、侵蝕、搬運、堆積、固結成巖、變質、重熔再生項目水循環(huán)生物循環(huán)巖石圈物質循環(huán)能量太陽能(蒸發(fā)、水汽輸送)、重力能(降水、徑流)光合作用：太陽能→化學能

熱能地球內部熱能、太陽能、重力能項目水循環(huán)生物循環(huán)巖石圈物質循環(huán)意義①使水體不斷更新，維持全球水的動態(tài)平衡；②緩解不同緯度間熱量收支不平衡的矛盾；③海陸間聯系的主要紐帶，不斷塑造地表形態(tài)①促進自然界物質和化學元素的遷移運動與能量的流動、轉化；②聯系自然地理環(huán)境中的有機界和無機界①形成了豐富的礦產資源；②改變了地表形態(tài)，塑造了各種自然景觀；③實現了地區(qū)之間、圈層之間的物質交換、能量傳輸“學科素養(yǎng)”應用［命題探究］ (2024年全國新課標卷)我國廣西西南部某喀斯特地區(qū)(22.5°N附近)，峰叢頂部多為旱生型矮林，峰叢洼地內為雨林，其頂層多被望天樹(熱帶雨林的代表性樹種)占據。2023年3月，調查人員在該地一個峰叢洼地內發(fā)現了高達72.4米的望天樹(右圖)，打破了我國喀斯特地區(qū)“最高樹”的紀錄。據此完成(1)~(3)題。

(1)與我國同緯度多數地區(qū)相比，該地區(qū)峰叢洼地內發(fā)育雨林主要得益于(

)A.冬季氣溫較高 B.夏季氣溫較高C.冬季降水較多 D.夏季降水較多A

(2)該地區(qū)峰叢頂部多為旱生型矮林，主要原因是(

)A.氣溫低 B.土層薄C.降水少 D.土壤黏重B

(3)圖中所示“最高樹”出現的必備條件是該峰叢洼地(

)①生物多樣性高②地形相對封閉③太陽輻射強④相對高差大A.①③ B.①④ C.②③ D.②④D

【思維過程】10°高冷侵蝕較淺弱望天樹大較弱［跟蹤訓練］考向1自然地理要素的相互關系

(2022年湖南高考地理)我國西北某內流河下游河岸地帶發(fā)育著荒漠植物群落，胡楊為主要建群種，該地地下水平均埋深3~4米。下表反映該植物群落屬性及影響因子隨離河岸距離增加而變化的情況(其中土壤容重與土壤有機質含量呈負相關，土壤電導率與土壤含鹽量呈正相關)。據此完成第1~3題。離河岸距離/米群落屬性影響因子群落結構群落蓋度/%海拔/米土壤含水量/%土壤容重/(克·厘米-3)土壤電導率/(毫西門子·厘米-1)50喬—灌—草30.339165.731.410.36200喬—灌—草34.009175.041.500.59350喬—灌—草40.339144.421.500.37500喬—灌—草46.6791418.511.412.56650喬—灌—草74.3391319.271.370.40800喬—灌—草68.6791315.231.381.02950喬—草45.009127.781.400.501

100喬—草40.339163.061.580.661

250喬—草34.339152.321.621.981.隨離河岸距離的增加，變化趨勢與群落蓋度總體相似的影響因子有(

)①海拔②土壤含水量③土壤有機質含量④土壤含鹽量A.①② B.②③ C.②④ D.③④解析：第1題，從表中數據可知，隨離河岸距離的增加，群落蓋度總體先增加后降低，土壤含水量總體上也是先增加后降低，②正確；土壤容重與土壤有機質含量呈負相關，表格數據顯示土壤容重總體上先降低后增加，所以土壤有機質含量先增加后降低，③正確；隨離河岸距離的增加，海拔變化不大，①錯誤；土壤電導率與土壤含鹽量呈正相關，隨離河岸距離的增加，土壤電導率沒有明顯的規(guī)律性，④錯誤。B項正確。B

2.淺根系草本植物在該植物群落中分布廣泛，主要得益于(

)A.胡楊涵養(yǎng)水源B.草本植物水分競爭力強C.地下水埋深淺D.草本植物耐鹽堿能力強解析：第2題，該植物群落中胡楊為主要建群種，由于胡楊具有涵養(yǎng)水源的作用，為淺草根系提供水源，使得淺根系草本植物在該植物群落中分布廣泛，A項正確。A

3.在離河岸950~1250米的地段，該植物群落中灌木消失的主要原因可能是(

)A.土壤有機質減少 B.喬木與灌木水分競爭C.土壤含鹽量增加 D.草本與灌木水分競爭解析：第3題，由材料信息可知，該地位于我國西北某內流河下游，降水稀少，氣候干旱，水資源短缺，且在離河岸950~1

250米的地段，土壤含水量急劇減少，說明水分是影響該地段植物群落中植被分布的主要因素。與草本植物相比，喬木的需水量更大，所以喬木與灌木水分競爭是導致植物群落中灌木消失的主要原因，B項正確。B

考向2自然地理要素的物質遷移和能量交換

(2023年全國新課標卷)青藏高原常見的草氈層(如圖)，由交織纏結的植物活、死根系與細顆粒物混雜而成。草氈層的厚度約20~30厘米，隨地表起伏無明顯變化。草氈層中的細顆粒物與下伏物質(粗碎屑或基巖)的礦物、化學成分顯著不同。草氈層對青藏高原生態(tài)安全具有重要意義。據此完成第4~6題。4.青藏高原草氈層中的細顆粒物主要來自(

)A.基巖風化 B.流水搬運C.冰川搬運 D.風力搬運解析：第4題，由材料可知，草氈層中的細顆粒物與下伏物質(粗碎屑或基巖)的礦物、化學成分顯著不同，說明其來自其他地方，風力搬運范圍廣，不受地表起伏影響，所以草氈層中的細顆粒物多來自風塵輸入。D5.草氈層中植物死根分解緩慢的主要原因是(

)A.氣溫低 B.大氣含氧量低C.蒸發(fā)弱 D.太陽輻射強烈解析：第5題，青藏高原地區(qū)海拔高，氣溫低，微生物的分解受到抑制，草氈層中植物死根分解緩慢。A6.青藏高原多年凍土區(qū)的草氈層可(