新高三 暑假語文專題練：古代詩歌閱讀

?一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登潤州萬歲樓［注］劉長卿高樓獨上思依依，極浦遙山合翠微。江客不堪頻北望，塞鴻何事又南飛。垂山古渡寒煙積，瓜步空洲遠(yuǎn)樹稀。聞道王師猶轉(zhuǎn)戰(zhàn)，更能談笑解重圍？［注］本詩作于安史之亂時期。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詩與杜甫的《登岳陽樓》所抒發(fā)的情懷相近，二者都寫了家國之思。B．北方時局動蕩，此時又正值深秋，“不堪”寫出詩人的愁苦之深。C．頷聯(lián)上下句對照，“何事”二字有責(zé)怪塞鴻南飛之意，無理而妙。D．聽聞朝廷正與叛軍交戰(zhàn)，詩人樂觀地認(rèn)為王師定能輕松擊敗敵人。2．前人評此詩頸聯(lián)“寫離亂之景，更添愁矣”，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。再至京口寄漕使曹郎中王安石漂流曾落此江邊，憶與詩翁賦浩然。鄉(xiāng)國去身猶萬里，驛亭分首已三年。北城紅出高枝靚，□浦青回老樹圓。還似昔時風(fēng)露好，只疑談笑在君前。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)詩人感慨曾經(jīng)的漂泊流落，追憶與友人共賦詩作、共抒壯志的時光。B．頷聯(lián)與杜甫《登高》一詩中的頸聯(lián)都從時空著筆，但所抒情感迥然不同。C．律詩頸聯(lián)講究對仗，依據(jù)上句“北城紅出”可知，詩中缺字應(yīng)該是“南”。D．詩歌尾聯(lián)寫到“昔時”，與標(biāo)題中的“再至”和首聯(lián)中的“憶”形成照應(yīng)。4．本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要概括。三、閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。鴻門【唐】胡曾項籍鷹揚六合晨，鴻門開宴賀亡秦。樽前若取謀臣計，豈作陰陵失路人。項羽【宋】張耒沛公百萬保咸陽，自古柔仁伏暴強(qiáng)?？犊杈鸷?，拔山蓋世故應(yīng)亡。5．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．胡詩中“鷹揚六合晨”與張詩中“拔山蓋世”都凸顯了項羽的英雄形象。B．胡詩中“樽前若取謀臣計”指的是項羽在鴻門宴上沒有聽取范增建議一事。C．胡詩將“鴻門開宴”時的項羽與失敗時的項羽對比，張詩將沛公與項羽對比。D．兩首詩從題材上來說均是詠史懷古詩，借評價歷史人物給人以啟迪。6．兩首詩都寫到了項羽，但表達(dá)的情感并不一樣，請簡要分析。四、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臺城路[注]張炎庚寅秋九月之北，遇汪菊坡，一見若驚，相對如夢?；貞浥f游，已十八年矣。因賦此詞。十年前事翻疑夢，重逢可憐俱老。水國春空，山城歲晚，無語相看一笑。荷衣?lián)Q了。任京洛塵沙，冷凝風(fēng)帽。見說吟情，近來不到謝池草。

歡游曾步翠窈，亂紅迷紫曲，芳意今少。舞扇招香，歌橈喚玉，猶憶錢塘蘇小。無端暗惱。又幾度流連，燕昏鶯曉?；厥讑y樓，甚時重去好？[注]元世祖至元二十七年秋，詞人應(yīng)召，北上大都，遇汪菊坡。此詞寫于至元三十四年，距宋亡已18年。7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．深秋時節(jié)，詞人應(yīng)召北上，遇見故人，重溫往事，相視一笑中有沉痛之感。B．“荷衣”意指隱士之服，化用了屈原《離騷》中“制芰荷以為衣兮”這一詩句。C．詞人因為寫不出謝靈運“池塘生春草”這樣的佳句，所以沒有吟賞風(fēng)景的心情。D．本詞以問句收尾，錢塘的春色讓人留戀，但故國往事又讓人暗惱，情感深婉。8．古典詩詞多以虛實相生的手法營造藝術(shù)境界，如《蜀道難》寫實與想象交織，寫出蜀道之“難”，形成迷離惝恍、奇麗峭拔的詩歌境界。請結(jié)合本詞下片，分析詞人是如何運用虛實相生的藝術(shù)手法的。參考答案一、1．D

2．①頸聯(lián)寫渡無行客，只有寒煙堆積，洲無居人，只有稀疏遠(yuǎn)樹，表現(xiàn)安史之亂時荒涼凋敝的景象。②詩人此時正獨上高樓遠(yuǎn)眺，感嘆難以還鄉(xiāng)，又目睹此離亂之景，更添愁緒?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D．“詩人樂觀地認(rèn)為王師定能輕松擊敗敵人”錯誤?！案堋币鉃椤柏M能、哪能”，尾句是擔(dān)憂無人解圍。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象和作者的思想情感的能力。頸聯(lián)寫在他的眼前，垂山古渡的寒煙裊裊，渡無行客；瓜步空洲的樹稀，無居人。這些似乎都在告訴他，那些曾經(jīng)的輝煌和榮光已經(jīng)隨著時間而逝去，只有孤立無助的寂寞留存，表現(xiàn)安史之亂時荒涼凋敝的景象。詩人一個人獨自登高遠(yuǎn)望，思緒紛飛。他所處的地方是江南的一片美景，大樓高聳極目遠(yuǎn)望，江山遠(yuǎn)處青翠如玉，但是他的心情卻很沉重。因為他看到了北方的戰(zhàn)爭和南方的煙塵，感嘆戰(zhàn)亂頻發(fā)，難以還鄉(xiāng)，滄桑歲月，更添愁緒。二、3．B

4．①對往昔與友人相處時光的眷戀；②對與友人再度重逢的渴望期盼；③對時光流逝的落寞和感慨；④對漂泊在外的無奈與惆悵?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。B.“情感迥然不同”錯誤。本詩的頷聯(lián)與杜甫《登高》的頸聯(lián)都從時空著筆，抒寫自己的孤獨惆悵、異鄉(xiāng)懷人的感情。故選B。4．本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。首聯(lián)“漂流曾落此江邊，憶與詩翁賦浩然”意思是：我曾經(jīng)在這江邊漂流，回憶起與你一起賦寫豪邁風(fēng)采的詩篇。詩中描寫了詩人漂泊流落的境遇，不由想起了與友人一起賦詩暢談的往事，表達(dá)了詩人對往昔與友人相處時光的眷戀。頷聯(lián)“鄉(xiāng)國去身猶萬里，驛亭分首已三年”意思是：離開故鄉(xiāng)已經(jīng)是身在萬里之遙，分別于驛站早已三載時光。詩人提及與友人分離已經(jīng)有三年之久，而此時此地自己卻身在萬里之遙，相逢自是未知?！蔼q萬里”“已三年”，不僅表達(dá)了詩人對時光流逝的落寞和感慨，而且表達(dá)了漂泊在外的無奈與惆悵。尾聯(lián)“還似昔時風(fēng)露好，只疑談笑在君前”意思是：依然如昔時風(fēng)露美好，只是懷疑談笑是否在君前。雖然時光荏苒，但他仍然懷念與友人的歡聲笑語，這種懷舊之情通過“只疑談笑在君前”一句表達(dá)得淋漓盡致，充滿了詩人對與友人再度重逢的渴望期盼之情。三、5．A

6．①胡詩認(rèn)為項羽沒有采用范增的建議導(dǎo)致了失敗，表達(dá)了對項羽失敗的惋惜之情。②張詩認(rèn)為項羽的殘暴導(dǎo)致了失敗，表達(dá)了對項羽不修仁德的嘲諷。【解析】5．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“都凸顯了項羽的英雄形象”說法錯誤?！鞍紊缴w世”語含嘲諷，作者認(rèn)為，“自古柔仁伏暴強(qiáng)”，取得勝利靠的是仁德而不是暴力。故選A。6．本題考查學(xué)生對詩歌情感的分析和理解的能力。解答此題，要在準(zhǔn)確理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從詩歌的意象、?背景、?修辭結(jié)構(gòu)以及詩人的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格等多個角度進(jìn)行綜合考量。胡詩前兩句寫出了項羽得勢時的情景?！伴浊叭羧≈\臣計，豈作陰陵失路人”兩句，點明了項羽失敗的原因，即沒有采用范增的建議，以致兵敗后迷失陰陵?！叭羧　?，假設(shè)如果聽取謀臣建議，那項羽將會有所作為。通過詩人對于項羽得勢時的情景的描繪，以及設(shè)想聽取范增建議的結(jié)果，可看出作者對項羽失敗的惋惜之情。張詩前兩聯(lián)寫沛公，“自古柔仁伏暴強(qiáng)”是體現(xiàn)作者觀點的句子，作者認(rèn)為修仁德才能除暴、建功立業(yè)。后兩聯(lián)寫項羽，“拔山蓋世”是體現(xiàn)項羽的殘暴，因此詩人用“故應(yīng)亡”評價項羽的失敗，表達(dá)了對項羽不修仁德的嘲諷。四、7．C

8．①下片先寫與故人十年前春日歡游南京紫金山的情景，這是虛寫；②再寫二人在元大都重逢，但國破家亡，風(fēng)景不再，這是虛寫；③虛實對比，以虛襯實，不僅表達(dá)了對故人的深厚友誼，也表達(dá)了對往昔歲月的無限懷念以及故國易主、景色全非的哀愁。【解析】7．本題考查學(xué)生理解和賞析詩詞內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C.“詞人因為寫不出謝靈運‘池塘生春草’這樣的佳句，所以沒有吟賞風(fēng)景的心情”錯誤，從詞中來看，“見說吟情，近來不到謝池草”意思是“聽說你近來沒有吟賞風(fēng)景之情，你的詩意不再像以前那樣勃發(fā)”，這是詞人對故人的關(guān)心和問候，而并不是“詞人因為寫不出謝靈運‘池塘生春草’這樣的佳句，所以沒有吟賞風(fēng)景的心情”。故選C。8．本題考查學(xué)生賞析詩詞表現(xiàn)手法的能力。從題干來看，要求分析“詞人是如何運用虛實相生的藝術(shù)手法的”，作答時，需要先明確下片哪些是寫實的，哪些是想象的，然后分析這種虛實結(jié)合的手法有什么作用。從詞中來看，下片“歡游曾步翠窈，亂紅迷紫曲，芳意