四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃西師大版

Page1四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)支配上學(xué)期經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，我班語(yǔ)文在期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中取得了較好的成果。為了接著搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，爭(zhēng)取本學(xué)期我班語(yǔ)文成果在上期基礎(chǔ)上更上一層樓，使大多數(shù)學(xué)生在各方面都有不同程度的進(jìn)步，為進(jìn)入小學(xué)高段學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。特制訂本冊(cè)教學(xué)支配如下：一、班級(jí)學(xué)生狀況分析：四年級(jí)本班有35名學(xué)生，男生15名，女生20名，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)懷有深厚的愛(ài)好，并養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。能較嫻熟地駕馭字、詞、句等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并能在詳細(xì)語(yǔ)境中體會(huì)詞句的意思，在說(shuō)話、習(xí)作中運(yùn)用所學(xué)的詞句。能較工整、正確地用鋼筆書(shū)寫。能正確、流暢地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下帶著問(wèn)題邊讀邊思索，初步依據(jù)問(wèn)題提示，體會(huì)文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學(xué)作品，摘錄理解的精妙詞句，并能和同學(xué)進(jìn)行讀后溝通。但本年級(jí)有一些學(xué)習(xí)困難生，語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，領(lǐng)悟?qū)嵙^欠，在閱讀、習(xí)作等方面尤其感到吃力。另有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能按時(shí)完成作業(yè)。以上學(xué)生需著力幫教。二、教材簡(jiǎn)析：1、指導(dǎo)思想：（1）本冊(cè)教材是以馬克思主義、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以國(guó)家的教化方針為指針，以《全日制義務(wù)教化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，精確把握語(yǔ)文教化的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）正確把握當(dāng)代語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，做到工具性和人文性的統(tǒng)一，在使學(xué)生獲得語(yǔ)文基本素養(yǎng)的同時(shí)，培育他們的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，使他們酷愛(ài)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解、吸納人類進(jìn)步文化的精華。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，拓展思維，使他們具備現(xiàn)代化社會(huì)須要的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野一，具備包括閱讀與理解、表達(dá)與溝通和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的基本實(shí)力。（3）樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教化理念。教材編寫依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、新穎 心、求知欲和進(jìn)取精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開(kāi)放性和彈性，在合理支配基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為老師和學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的須要。（4）教學(xué)內(nèi)容的編排留意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，分段落實(shí)義務(wù)教化語(yǔ)文課程的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)過(guò)程與方法、學(xué)問(wèn)與實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀的整合。2、教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教科書(shū)編排了8個(gè)單元。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。課文由3篇精讀課文和1篇略讀課文(第八單元2篇略讀課文)組成。其中，精讀課文后面支配了要求相識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后思索練習(xí)題(部分課文后面編排有帶“*”號(hào)的選做題)和“詞語(yǔ)花籃”；略讀課文后面支配了要求相識(shí)的字及思索練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后，還支配有“學(xué)習(xí)鏈接”，編排了法國(guó)聞名的微生物學(xué)家巴士德、春秋時(shí)期我國(guó)聞名的思想家和教化家孔子的人物簡(jiǎn)介，以及王安石推敲詩(shī)句和云南麗江古城被列入文化遺產(chǎn)等狀況介紹。在第一、三單元各支配了一次“指南針”，分別講了“學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述”“學(xué)習(xí)運(yùn)用資料”。本冊(cè)教科書(shū)繼前七冊(cè)之后，仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：成長(zhǎng)的蹤跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛(ài)國(guó)精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的教化價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，培育酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)家鄉(xiāng)，酷愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展特性、豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求志向，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)志向而努力。本冊(cè)教科書(shū)要求相識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求相識(shí)的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會(huì)寫的字排在精讀課文后面的田字格里。本冊(cè)教科書(shū)支配了8個(gè)“語(yǔ)文百花園”。每個(gè)百花園由4—5個(gè)欄目組成。其中有三個(gè)固定的欄目：“語(yǔ)海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”。“能說(shuō)會(huì)道”“筆下生輝”和“語(yǔ)文大課堂”交叉支配。“能說(shuō)會(huì)道”和“筆下生輝”各支配6次，分別排在第l、2、4、5、6、8單元。“語(yǔ)文大課堂”支配2次，排在第3、7兩個(gè)單元。3、教材特點(diǎn)：（1）留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育①在單元前支配了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的單元導(dǎo)語(yǔ)和情境圖。②選文形式多樣，支配精讀和略讀兩種類型的課文。（2）留意學(xué)生各種語(yǔ)文實(shí)力的培育①重視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。②采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。③親密聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，支配適量的“小練筆”。④聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)內(nèi)容整合編排，留意各種實(shí)力整體推動(dòng)。（3）重視文化的熏陶，留意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一（4）加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1．在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)酷愛(ài)生活的情感；感受祖國(guó)河山的壯美，培育酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)、酷愛(ài)自然的思想感情；了解科學(xué)成就，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，教化學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)；增加環(huán)保意識(shí)，教化學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教化；從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人、做事的道理；相識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族驕傲感；在發(fā)展語(yǔ)言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．相識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。3．會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；能運(yùn)用硬筆書(shū)寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用毛筆臨摹正楷字帖。4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．接著學(xué)習(xí)默讀，默讀要有肯定的速度，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6．接著體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落)，練習(xí)復(fù)述課文。10．接著培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。11．留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。12．不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎 好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。13．情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。14．能用一般話交談，講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講解并描述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。15．在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，不理解的地方向人請(qǐng)教，不同的看法與人商討。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。16．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同探討。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。2、在閱讀中，通過(guò)自己提問(wèn)，自己解決，通過(guò)探討完善問(wèn)題，提高閱讀實(shí)力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做探討的主持人，辨別探討中的不同看法，與不同看法溝通，正確對(duì)待反對(duì)看法。5、寫有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容詳細(xì)）；繪聲繪色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清晰）。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生收集處理信息的實(shí)力須要進(jìn)一步完善。2、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力。4、寫真實(shí)、有簇新感的習(xí)作。五、教學(xué)措施：保障措施１、確把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識(shí)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要駕馭單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。2、接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語(yǔ)段。要激勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育學(xué)生閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育學(xué)生讀好一段話，接著開(kāi)展每日一練活動(dòng)，培育學(xué)生自主閱讀的實(shí)力；同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量削減繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。5、要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。6、接著抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采納面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。7、接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練。這期要接著堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻整、美觀，老師要做好示范，無(wú)論是上課板書(shū)，還是作業(yè)批語(yǔ)等都要做到書(shū)寫規(guī)范、美觀，給學(xué)生以潛移默化的影響。使我班書(shū)寫水平進(jìn)一步提高。8、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改接著采納自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式，提高學(xué)生習(xí)作愛(ài)好。培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對(duì)于優(yōu)生在培育他們閱讀實(shí)力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字，拓寬學(xué)問(wèn)面；對(duì)于后進(jìn)生張旭等要指導(dǎo)他們克服畏難心情，指導(dǎo)平常按時(shí)完成作業(yè)，調(diào)動(dòng)他們視察思索和練筆的主動(dòng)性，打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達(dá)。六、專題探討《主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》《培育學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育》七、教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)時(shí)間安排周次教學(xué)內(nèi)容1《秋天向我們微笑》2《三棵銀杏樹(shù)》《海灘上的雕塑》《一顆小豌豆》3積累與運(yùn)用一《火燒云》4《莫泊桑拜師》《一次特別的試驗(yàn)》5《金蟬脫殼》積累與運(yùn)用二6《空中霸王的克星》《向大樹(shù)致歉》《聯(lián)歡會(huì)的風(fēng)