職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（廣告與策劃方向）人才培養(yǎng)方案

二級(jí)學(xué)院：視覺傳播設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)名稱：廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)代碼：適用年級(jí)： 2 2 2 4 4 5 7 1廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（商業(yè)廣告設(shè)計(jì)方向）人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（商業(yè)廣告設(shè)計(jì)方向550113）表4-1本專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書舉例文化藝術(shù)大類（55）藝術(shù)設(shè)計(jì)（5501）廣告業(yè)（7250）其他廣告服務(wù)（7259）廣告設(shè)計(jì)人員（4-08-08-08）裝潢美術(shù)設(shè)計(jì)師（4-08-08-06）平面設(shè)計(jì)師品牌設(shè)計(jì)師插畫設(shè)計(jì)師新媒體廣告設(shè)計(jì)師美術(shù)設(shè)計(jì)師（D“1+X”界面設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書（初級(jí)）表4-2職業(yè)發(fā)展路徑表崗位類型預(yù)計(jì)年限崗位名稱2新媒體廣告設(shè)計(jì)美工、平面設(shè)計(jì)助理、品牌設(shè)計(jì)助理、插畫設(shè)計(jì)師發(fā)展崗位5美術(shù)指導(dǎo)、創(chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計(jì)總監(jiān)遷移崗位2UI美工、美術(shù)編輯2（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、尊（3）具有健康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)（5）具有較高的廣告設(shè)計(jì)與制作（商業(yè)廣告設(shè)計(jì)方向）專業(yè)審美3（8）具備文化藝術(shù)從業(yè)者法律底線思維和職業(yè)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的集（1）了解習(xí)近平全面依法治國(guó)的新理念新思想新戰(zhàn)略、社會(huì)主義（6）掌握造型基礎(chǔ)、視覺創(chuàng)意與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、圖（7）掌握插畫設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意思維、平面廣告設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)與制作、H5設(shè)計(jì)與制作、標(biāo)志設(shè)計(jì)、品牌視覺形象設(shè)計(jì)（1）具備綜合運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問題和解決4（2）具備運(yùn)用母語結(jié)合禮儀常識(shí)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀、表達(dá)與人際（6）具備插畫設(shè)計(jì)能力，能使用圖形圖像制作軟件進(jìn)行插畫招貼表6-1典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表名稱典型工作任務(wù)分析職業(yè)能力對(duì)應(yīng)課程1.廣告設(shè)計(jì)師1.1圖形創(chuàng)意構(gòu)思與設(shè)計(jì)表現(xiàn)1.1.1廣告圖形創(chuàng)意能力《圖形創(chuàng)意》1.2根據(jù)廣告主題進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)與表現(xiàn)1.2.1廣告設(shè)計(jì)能力《廣告設(shè)計(jì)》2.插畫設(shè)計(jì)師2.1根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)與表現(xiàn)2.1.1插畫設(shè)計(jì)與繪制能力2.1.2掌握手繪板、軟件繪制插畫技巧《插畫設(shè)計(jì)》52.2根據(jù)廣告主題內(nèi)容進(jìn)行插畫招貼的創(chuàng)作2.2.1招貼圖形設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)意思維力《招貼設(shè)計(jì)》3.品牌設(shè)計(jì)師3.1根據(jù)企業(yè)特質(zhì)進(jìn)行企業(yè)標(biāo)志、品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)計(jì)、品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的能力《標(biāo)志設(shè)計(jì)》3.2根據(jù)品牌特征確定品牌定位，完成品牌視覺形象設(shè)計(jì)3.2.1品牌視覺形象設(shè)計(jì)提案和VI手冊(cè)編輯能力《品牌視覺形象設(shè)計(jì)》4.新媒體廣告設(shè)計(jì)師4.1根據(jù)廣告主題進(jìn)行新媒體廣告視覺表現(xiàn)與制作4.1.1新媒體設(shè)計(jì)相關(guān)平臺(tái)設(shè)計(jì)制作的能力《H5設(shè)計(jì)與制作》4.2根據(jù)主題進(jìn)行互動(dòng)界面與制作4.2.1商品或服務(wù)的表現(xiàn)進(jìn)行項(xiàng)目界面設(shè)計(jì)能力《界面設(shè)計(jì)》根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)崗位及人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，結(jié)合專業(yè)視覺創(chuàng)意與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、告創(chuàng)意思維、平面廣告設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)與制作、H5設(shè)計(jì)與制作、標(biāo)志設(shè)計(jì)、品牌視覺形象設(shè)計(jì)。為突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化校堅(jiān)持實(shí)行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合地區(qū)公司企業(yè)對(duì)高技能人才生的技術(shù)基礎(chǔ)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)三學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的創(chuàng)意能力和平面版式設(shè)計(jì)能力，四學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生的本專業(yè)各專業(yè)技6表6-2課程設(shè)置體系圖本專業(yè)課程由公共基礎(chǔ)課與專業(yè)（技能）課組成。本專業(yè)共開設(shè)表6-3廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（商業(yè)廣告設(shè)計(jì)方向）課程設(shè)置情況表課程模塊名稱課程類型（實(shí)施要求）主要課程公共基礎(chǔ)課程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》指導(dǎo)》《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》《中外工藝美術(shù)史》《大學(xué)體育》《勞動(dòng)素養(yǎng)教育》選修詩詞鑒賞》《大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)與安全教育》7代商務(wù)禮儀》《美學(xué)入門》《創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練》《互聯(lián)網(wǎng)思維》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)》專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程《Photoshop》專業(yè)核心課程廣告設(shè)計(jì)》《影視廣告設(shè)計(jì)與制作》《H5設(shè)計(jì)與制專業(yè)拓展課程專業(yè)綜合實(shí)踐課程表6-4公共必修課程設(shè)置及要求課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興做知識(shí)目標(biāo)：了解馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中形成的理論成果，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革（1）馬克思主義中國(guó)化及其理論成果。（2）毛澤東思想。（3）鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。（4）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義（1）本課程為公共必修（2）教學(xué)條件：依托湖南省精品在線開放課程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》平臺(tái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。（3）教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法、分組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。（4）師資要求：具備政治強(qiáng)、情懷深、思維新、8命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就，透徹理解中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題，具備理論思考的習(xí)慣和理論思維能力。視野廣、自律嚴(yán)、人格正的素質(zhì)。（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的40%；終結(jié)性考核采用考試的方式，占總成績(jī)的60%。2思想道德與法治素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)情感，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：了解馬克思主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律觀的基本理論，理解社會(huì)主義道德的核心和原則，掌握踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義道德觀和法治觀的基本要求。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)問題和自身問題和解決問題，做“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人。（1）緒論（2）人生的青春之問（3）堅(jiān)定理想信念（4）弘揚(yáng)中國(guó)精神（5）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀（6）明大德守公德嚴(yán)私德（7）尊法學(xué)法守法用法（1）本課程為公共必修（2）教學(xué)條件：依托湖南省精品在線開放課程《思想道德與法治》平臺(tái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)（3）教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法等。（4）師資要求：具備政視野廣、自律嚴(yán)、人格正的素質(zhì)。（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的40%；終結(jié)性考核采用考試的方式，占總成績(jī)的60%。3形勢(shì)與政策素質(zhì)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)目標(biāo)：（1）模塊一：全面從嚴(yán)治黨篇；（2）模塊二：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展篇；（3）模塊三：涉港澳臺(tái)事務(wù)篇（4）模塊四：國(guó)際形勢(shì)篇（每學(xué)期以中宣部、教育部規(guī)定主題為（1）本課程為公共必修（2）教學(xué)條件充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。（4）師資要求：具備政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的素質(zhì)。9認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)和任務(wù)和國(guó)情世情，準(zhǔn)確理解黨的路線、方針和政策。能力目標(biāo)：在正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與準(zhǔn)確理解黨和國(guó)家方針政策基礎(chǔ)上，具備對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分辨能力、判斷能力及行為適應(yīng)能力。（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的40%；終結(jié)性考核以學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和提交小組結(jié)課報(bào)告的方式評(píng)定，占總成績(jī)的60%。4軍事理論素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)愛國(guó)精神、傳承紅色基因、提高綜合國(guó)防素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：了解軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基本軍事技能，掌握中國(guó)國(guó)防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等基礎(chǔ)理能力目標(biāo)：具備初步的軍事理論素養(yǎng)，能運(yùn)用所學(xué)軍事理論知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)軍事領(lǐng)域軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的等基本問題。課程以習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國(guó)家安全觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以提升學(xué)生國(guó)防意識(shí)和軍事素民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國(guó)防后備力量服務(wù)。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入國(guó)防建設(shè)、國(guó)防動(dòng)員、《兵役法》等。（2）教學(xué)條件：多媒體設(shè)備，教學(xué)軟件，職教云平臺(tái)等。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講授法、提問法（4）師資要求：軍事教育專業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的30%；終結(jié)性考核以占總成績(jī)的70%。5軍事技能素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，傳承紅色基因，提高綜合國(guó)防素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：了解掌握軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基本軍事技能,了解格斗、防護(hù)的基本知識(shí)；熟悉衛(wèi)生、救護(hù)基本要領(lǐng)，掌握戰(zhàn)場(chǎng)自救互救常識(shí)等。能力目標(biāo)：具備軍事分析判斷和應(yīng)急處置能力，能夠在和平時(shí)期積極投身國(guó)共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)與應(yīng)用訓(xùn)練等實(shí)踐內(nèi)容。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入組織紀(jì)律觀念、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等。（2）教學(xué)條件：訓(xùn)練場(chǎng)地、軍械器材設(shè)備。（3）教學(xué)方法：教官現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué),學(xué)生自我訓(xùn)練。（4）師資要求：軍事教育專業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等家現(xiàn)代化建設(shè)、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代積極捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。方面評(píng)定，占總成績(jī)的30%；終結(jié)性考核占總成績(jī)的70%。6心理健康教育素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的自我保健意識(shí)；具備自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)；具備健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)；具備良好的職業(yè)心理素質(zhì)，提升生活品質(zhì)和主觀幸福感。知識(shí)目標(biāo)：了解當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的最新研究成果；了解大學(xué)階段大學(xué)生的心理發(fā)展特征及可能遇到的發(fā)展困擾表現(xiàn)；理解并把握大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及重要意義；正確認(rèn)識(shí)自我心理發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題，掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)。能力目標(biāo)：具備自我認(rèn)知與管理、學(xué)習(xí)發(fā)展、環(huán)境適應(yīng)、情緒調(diào)節(jié)、壓力應(yīng)對(duì)、溝通技能、生涯規(guī)劃、珍愛生命等能力，具備自我探索技能、心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能，能夠有效解決成長(zhǎng)過程中遇到的各種心理問題，并且靈活運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)所學(xué)服務(wù)于專業(yè)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容選擇充分考慮大學(xué)生的心理接學(xué)生職業(yè)崗位工事件以及心理問題展開專題講解與心通心理、愛情心理、心理調(diào)試和發(fā)展的與調(diào)試。（1）課程思政：本課程為公共必修課課程堅(jiān)持將德育與心育有機(jī)結(jié)合，通過開發(fā)體驗(yàn)式心理訓(xùn)練項(xiàng)目重組教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，創(chuàng)新課前階”任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課后“雙向”拓展的“342”教學(xué)模式，充分利用課內(nèi)外資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中形成積極健康的陽光心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)，職教云平臺(tái)。（3）教學(xué)方法：講授法、測(cè)評(píng)法、案例教學(xué)法、情景模擬等。（4）師資要求：具有心理學(xué)或教育學(xué)專業(yè)背景、擁有高校教師資格證、且通過學(xué)校試講的教師擔(dān)（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的60%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式評(píng)定，占總成績(jī)的40%。7高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀；樹立紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；積極進(jìn)取、敬業(yè)樂群、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)；形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；知識(shí)目標(biāo)：（1）課程思政：本課程為公共必修課，實(shí)行思政教育與生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)融合，堅(jiān)持理論講授和案例分析相結(jié)合、小組討論和角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授、思想啟迪碰撞和實(shí)踐體了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；掌握職業(yè)選擇與決策、職業(yè)生涯理論與個(gè)人發(fā)展等基本知識(shí)與要求；掌握求職材料準(zhǔn)備與應(yīng)聘技巧。能力目標(biāo)：具備自我認(rèn)識(shí)與分析技能、求職技能等。具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的能力。驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，形成“三五三”（三個(gè)目標(biāo)、五個(gè)導(dǎo)向、三個(gè)關(guān)系）基于融入理念的職業(yè)生涯規(guī)劃課程課程思政體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識(shí)，樹立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，努力成為積極進(jìn)取、敬業(yè)樂群、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、有創(chuàng)業(yè)精神，能通過自己的職業(yè)生涯發(fā)展來報(bào)效祖國(guó)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)。（3）教學(xué)方法：講授法和線上教學(xué)、案例教學(xué)法（4）師資要求：任課教師應(yīng)具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的40%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式加網(wǎng)課成績(jī)的方式評(píng)定，占總成績(jī)的60%。8大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)：善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具備挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅(jiān)持不懈、勇?lián)?zé)任的意志知識(shí)目標(biāo)：了解開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。掌握社會(huì)創(chuàng)業(yè)、公益創(chuàng)業(yè)的理論和方法。能力目標(biāo)：“撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”“新企業(yè)的創(chuàng)辦與（1）課程思政：本課程為公共精神、企業(yè)家精（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)。（3）教學(xué)方法：講授法和線上教學(xué)、案例教學(xué)法具備整合創(chuàng)業(yè)資源、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃及創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合能力。具備識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、適時(shí)采取行動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（4）師資要求：任課教師應(yīng)具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的40%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式加網(wǎng)課成績(jī)的方式評(píng)定，占總成績(jī)的60%。9美術(shù)史素質(zhì)目標(biāo)：通過中外工藝美術(shù)史知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)東西方悠久的工藝美術(shù)歷史文化遺產(chǎn)的珍愛，具備理性主義的文化自信和理性的愛國(guó)主義精神，凝筑中華民族共同體意識(shí)，構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體意識(shí)，具備創(chuàng)新意識(shí)、大國(guó)工匠精神素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：了解中外不同歷史時(shí)期工藝美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，理解中外工藝美術(shù)造型特色和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握中外不同的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)思想與風(fēng)格特征。能力目標(biāo)：具備對(duì)工藝美術(shù)行業(yè)進(jìn)行調(diào)研和策劃的能力，能夠運(yùn)用中外優(yōu)秀的工藝文化成果進(jìn)行現(xiàn)代設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與創(chuàng)新，能夠提煉各個(gè)時(shí)期的工藝美術(shù)元素，并將其運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中的能力。原始社會(huì)時(shí)期工藝時(shí)期工藝美術(shù)等專題內(nèi)容。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、工匠精神等，樹立學(xué)生文化自信，激發(fā)愛國(guó)熱忱，構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體意識(shí)，全面提高學(xué)生解決設(shè)計(jì)問題的綜合能力和綜合素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)、超星學(xué)習(xí)通。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組討論法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)工藝美術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)。（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的40%；終結(jié)性考核以提交小論文+平臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的方式評(píng)定，占總成績(jī)的60%。大學(xué)體育素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的體育鍛煉習(xí)慣，能獨(dú)立制訂運(yùn)用第一學(xué)期主要以學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉為主進(jìn)行教學(xué)和鍛煉。包括立定跳遠(yuǎn)、50（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、頑強(qiáng)拼搏精于自身需要的健身運(yùn)動(dòng)方案；具備較高的體育文化素養(yǎng)和觀賞水知識(shí)目標(biāo)：了解身體素質(zhì)鍛煉的基本知識(shí)；掌握鍛煉身體的基本技能；掌握羽毛球、籃球、排球等的基本技術(shù)和技能。能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行體育鍛煉，提高人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。米跑、坐位體前屈、仰臥起坐、肺活量、男生1000米、女生800米等。其他學(xué)期類為主展開教學(xué)并使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)期要求掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。神、永不言棄的意志品質(zhì)、備民族自豪感和愛國(guó)主義精神等。（2）教學(xué)條件：田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)及各相應(yīng)器材若干；多媒體教室。（3）教學(xué)方法：講解示范教學(xué)法、指導(dǎo)糾錯(cuò)教學(xué)法、探究教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，有一定的教學(xué)基本功和專業(yè)水平，同時(shí)應(yīng)具備較豐富的教學(xué)經(jīng)（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的40%；終結(jié)性考核以運(yùn)動(dòng)測(cè)試的方式評(píng)定，占總成績(jī)的60%。勞動(dòng)素養(yǎng)教育素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的勞動(dòng)觀念，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度；弘揚(yáng)勞模精神，進(jìn)一步煥發(fā)全社會(huì)的勞動(dòng)熱情。知識(shí)目標(biāo)：了解勞動(dòng)安全、勞動(dòng)紀(jì)律的基本知識(shí)，理解馬克思主義勞動(dòng)觀，掌握勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)技藝技能。能力目標(biāo)：具備滿足生存和職業(yè)發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，具備創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力。1.勞動(dòng)內(nèi)容和安全要求及考核要求。2.勞動(dòng)崗位的勞動(dòng)確使用方法和維修方法。3.團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)的意義。任心的重要作用和意義。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入備勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，成為一名樂于奉獻(xiàn)的社會(huì)主義勞動(dòng)者。（2）教學(xué)條件：多媒體、（3）教學(xué)方法：講法、演法、練習(xí)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具備扎實(shí)的崗位技能和示范、指導(dǎo)能力。（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的40%；終結(jié)性考核根據(jù)崗位工作質(zhì)量測(cè)評(píng)評(píng)定成績(jī)，占總成績(jī)的60%。表6-5公共選修課程設(shè)置及要求序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1大學(xué)語文素質(zhì)目標(biāo)：樹立文化自信，仁義禮智信、家國(guó)情懷等高尚的思想道德情操；形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；具有較高的文藝審美意識(shí)和較寬的文化視野，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。知識(shí)目標(biāo)：了解和學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀文化；掌握必要的語言文字、文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解中外文學(xué)的發(fā)展歷程；掌握文學(xué)藝術(shù)評(píng)論類文章寫作的常識(shí)語交際常識(shí)與技巧。能力目標(biāo)：掌握閱讀理解能力、文學(xué)審美能力、寫作能力；掌握終身學(xué)習(xí)的能以中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為重點(diǎn)，兼顧古今中外文學(xué)。課程內(nèi)容主要包括文學(xué)欣賞(包括散文、小說、詩歌和戲劇等）、藝術(shù)欣賞（電影、舞蹈、音樂、美術(shù)以及藝術(shù)理論等）和語文能力訓(xùn)辯論等）三部分。（1）課程思政：本課程為公共選修課，。通過文學(xué)作品、文章的學(xué)習(xí)，分析理解作品中的思想文化，體會(huì)其中的情感，以隱性和顯性的方式，使學(xué)生樹立文化自信，提高審美意識(shí)，培養(yǎng)仁義禮智信、家國(guó)情懷等高尚的思想道德情操，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)語言文字表達(dá)能力和扎實(shí)的文學(xué)功底；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、參與教研活動(dòng)等方面評(píng)定，占總成績(jī)的60%；終結(jié)性考核以完成測(cè)試的方式評(píng)定，占總成績(jī)的40%。2應(yīng)用寫作素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的應(yīng)用文寫作思維意識(shí)樹立紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)；養(yǎng)成從事各專業(yè)必須的職業(yè)態(tài)知識(shí)目標(biāo)：了解基礎(chǔ)性應(yīng)用寫作的基本格式與寫作要求，掌握其寫作的方法和技巧；了解各專業(yè)常用專業(yè)文書寫作的基本格式與寫作要求，掌握常用專業(yè)文書寫作的方法和技巧。能力目標(biāo)：未來職業(yè)工作的需要，靈活運(yùn)用應(yīng)用文文種知識(shí)和寫作技巧，寫好應(yīng)用文書，為未來職業(yè)活動(dòng)和可持續(xù)發(fā)展奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。應(yīng)用寫作原理、基礎(chǔ)性應(yīng)用寫作、專業(yè)性應(yīng)用寫作、應(yīng)用寫作課程小結(jié)四大模塊，概說、就業(yè)、事務(wù)、公務(wù)、會(huì)務(wù)、調(diào)研、洽談、傳播、禮儀、科研、專業(yè)、小結(jié)等十二類項(xiàng)目。（1）課程思政：本課程為公共選修課，通過講授寫作的基本理論知識(shí)，分析寫作案例，討論其中的寫作技巧，訓(xùn)練并養(yǎng)成良好的寫作思維習(xí)慣，樹立起紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)語言文字表達(dá)能（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、參與教研活動(dòng)等方面評(píng)定，占總成績(jī)的60%；終結(jié)性考核以完成應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和完成相關(guān)文種寫作實(shí)訓(xùn)任務(wù)的方式評(píng)定，占總成績(jī)的40%。3大學(xué)英語素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的政治素養(yǎng)，具備一定職場(chǎng)環(huán)境下的英語語言能力運(yùn)用素養(yǎng)、綜合文化素養(yǎng)；具備跨文化交際意識(shí)、樹立文化自信的思維。知識(shí)目標(biāo)：了解一定職場(chǎng)環(huán)境下英語應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)及背景知識(shí)；理解職場(chǎng)情境中的重點(diǎn)詞組和句型；掌握職場(chǎng)應(yīng)用情境中的會(huì)話、文章的主旨主要包括日常與職場(chǎng)交際話題：?jiǎn)柡颉⒅轮x、致歉、指路、守時(shí)、氣候與節(jié)日、運(yùn)動(dòng)與健康、應(yīng)用寫作。（1）課程思政：本課程為公共選修課，通過講授中外的歷史文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，樹立文化自信，與專業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。（2）教學(xué)條件：運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，促進(jìn)提升教學(xué)效果。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，大意。能力目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用英語聽、側(cè)重聽說技能，具備職場(chǎng)應(yīng)用的基本英語能具有較強(qiáng)語言文字表達(dá)能（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的60%；終結(jié)性考核占總成績(jī)的40%。4現(xiàn)代設(shè)計(jì)史素素質(zhì)目標(biāo)：具有開闊的藝術(shù)設(shè)計(jì)視野,提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美品味,完善藝術(shù)設(shè)慧創(chuàng)意”“智慧中國(guó)”經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)觀念。知識(shí)目標(biāo)：了解西方設(shè)計(jì)的基本概念及其發(fā)展脈絡(luò)；熟悉各個(gè)時(shí)期重點(diǎn)的設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)作品及其設(shè)計(jì)理念；掌握重要設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意設(shè)計(jì)手法及其設(shè)計(jì)理念。能力目標(biāo)：能夠鑒賞藝術(shù)設(shè)計(jì)作品；能夠挖掘和提煉西方設(shè)計(jì)元素，具備將其運(yùn)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的能力。介紹一百五十多年來西方設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，分為現(xiàn)代設(shè)計(jì)概述、工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)、包豪斯、美國(guó)現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、日本現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、北歐現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、波普設(shè)計(jì)、后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)多元化等十二個(gè)專題內(nèi)容。（1）課程思政：本課程為公共選修課。通過講授現(xiàn)代設(shè)計(jì)的經(jīng)典案例，分析其中的設(shè)計(jì)思維，訓(xùn)練并建構(gòu)設(shè)計(jì)服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)觀念。（2）教學(xué)條件：本課程采用線上+線下的交互教學(xué)模（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)的美術(shù)理論功底。3.考核評(píng)價(jià)：為了全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程考核包括過程考核和期末考核。具體考核成績(jī)?cè)u(píng)定辦法如下：過程考核占60%，期末考核占40%。過程考核包括出勤、課堂表現(xiàn)、教學(xué)平臺(tái)后臺(tái)數(shù)據(jù)等部分。5信息技術(shù)素質(zhì)目標(biāo)：具備信息安全、法規(guī)素養(yǎng)；具備獲取信息資源的理論知識(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)解決工作問題的素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及相關(guān)網(wǎng)站的搜索技能，掌握運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。能力目標(biāo)：用信息技術(shù)，提高工作效率，解決遇到的實(shí)際信息資源檢索概論；文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)；常用中文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索；知乎、百度、字體搜索、圖標(biāo)搜索、專利搜索、視頻教學(xué)網(wǎng)站搜索；Windows7操作系統(tǒng)；Office辦公軟件常用軟件軟件（acdsee、winrar、格式工廠）的使用。（1）課程思政：本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的公共選修課。通過講授信息技術(shù)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的信息處理能力，使學(xué)生掌握信息技術(shù)的技巧，培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維意識(shí)。（2）教學(xué)條件：教學(xué)過程以實(shí)踐操作為主；根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用啟發(fā)引導(dǎo)、講解演示、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方式；采用多種信息化手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合。（3）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)完成情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的60%；終結(jié)性考核以期末測(cè)試的方式評(píng)定，占總成績(jī)的40%。6大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)與安全教育素質(zhì)目標(biāo)：具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具備文化自信、自主創(chuàng)新的思維；具備工匠精神、勞動(dòng)精神等職業(yè)素養(yǎng)；具備良好的安全防范意知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大學(xué)生活的特點(diǎn)和要求，了解中華民族愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代價(jià)值；了解安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，掌握安全保障的基本知識(shí)。能力目標(biāo)：具備學(xué)習(xí)、交往及自我心理調(diào)節(jié)的能力，具備職業(yè)實(shí)踐中德行規(guī)范的意識(shí)和能力，具備掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能和自我保護(hù)的能教學(xué)內(nèi)容根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，以學(xué)生成長(zhǎng)需求和年級(jí)特點(diǎn)為邏輯線，分兩個(gè)模塊教學(xué)：模塊一——成長(zhǎng)輔導(dǎo)：含腹有詩書氣自華、青年共圓中國(guó)夢(mèng)、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)、孝心孝行傳孝道、匠心匠德?lián)P匠藝等。模塊二——安全引領(lǐng)：含遵紀(jì)守法好公民、如花生命且珍惜、讓青春遠(yuǎn)離毒艾、防微杜漸拒傳銷等安全知識(shí)。（1）課程思政：本課程是突出體驗(yàn)和實(shí)踐的公共選修課程，旨在提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，通過經(jīng)典案例和活動(dòng)參與，用體驗(yàn)式的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心和諧發(fā)展。（2）教學(xué)條件：在教學(xué)理念上，強(qiáng)調(diào)“價(jià)值引領(lǐng)，學(xué)思互促，德技互溶，強(qiáng)化實(shí)聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生的體驗(yàn)參與，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)素質(zhì)提升溶于一體。（3）師資要求：授課教師由專門從事大學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員擔(dān)任。4.考核評(píng)價(jià)：堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與效果相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。具體考核成績(jī)?cè)u(píng)定辦法如下：過程考核成績(jī)占60%，課程期末作業(yè)考核成績(jī)占40%。7非物質(zhì)文化遺產(chǎn)理論與素質(zhì)目標(biāo)：傳承、保護(hù)非遺的責(zé)任感與使命感，具備精益求精的大國(guó)工匠精神，并積極弘揚(yáng)中華美育精神，堅(jiān)定文化自信；關(guān)注自身作為“手藝義，提升生命追求與精神追求。知識(shí)目標(biāo)：本課程以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)理論與實(shí)務(wù)為主線，集中闡述非遺概念、性質(zhì)、分類、價(jià)值、意義、傳承主體、保護(hù)主體、保護(hù)原則、保護(hù)方法、田野調(diào)查實(shí)地操作方法及非遺整體保護(hù)進(jìn)程等主要理論內(nèi)容。同時(shí)，通過非遺與鄉(xiāng)村振興、就業(yè)扶貧、文化旅游、（1）課程思政：本課程為公共必修課，通過對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)理論、實(shí)務(wù)的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生傳承、保護(hù)非遺的責(zé)任感與使命感，并自覺傳承中華文脈，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信；通過對(duì)各類非遺傳承、保護(hù)、發(fā)展過程的深入學(xué)習(xí)，以及對(duì)相關(guān)非遺代表性傳承人在技藝不懈了解非遺的概念、性質(zhì)、分類、價(jià)值與保護(hù)意義等基礎(chǔ)性知識(shí)；理解非遺傳承主體與保護(hù)主體的區(qū)別及聯(lián)系，掌握非遺與鄉(xiāng)村振興、就業(yè)扶貧、文化旅游、傳統(tǒng)村落保護(hù)等方面的緊密聯(lián)系情況。能力目標(biāo)：具備深入了解、欣賞、接受非遺，具備藝術(shù)審美與藝術(shù)認(rèn)知能力；具備挖掘、搜集非遺設(shè)計(jì)元素，有節(jié)地運(yùn)用于現(xiàn)代生活設(shè)計(jì)實(shí)踐的能傳統(tǒng)村落保護(hù)等方面緊密聯(lián)系的案例分析，衍伸講述非遺與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的內(nèi)在關(guān)系。堅(jiān)守與提升方面的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身價(jià)值，關(guān)注自身的生命與意義，提升自身的生命追求與精神追求；通過對(duì)傳統(tǒng)工藝類非遺項(xiàng)目課徒授業(yè)、傳承發(fā)展過程的深入了解，引導(dǎo)學(xué)生去感悟手工勞動(dòng)的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)手工勞動(dòng)的創(chuàng)造性價(jià)值，幫助學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀、創(chuàng)作觀，積極弘揚(yáng)中華美育精神。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組討論法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的文化藝術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)。（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的40%；終結(jié)性考核以提交小論文方式評(píng)定，占總成績(jī)的60%。8古詩詞鑒賞素質(zhì)目標(biāo)：具有健康的審美情趣，具有較高的審美能力。知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)古代一些著名的詩人及著名的詩能力目標(biāo)：能夠熟練地背誦所學(xué)古詩詞并理解詩詞中所蘊(yùn)涵的審議，能夠在一定的情境中或者一定的場(chǎng)景中聯(lián)想到相應(yīng)的名句，實(shí)現(xiàn)積累基礎(chǔ)上的適當(dāng)運(yùn)用。背誦理解古詩詞的詩意以及了解古詩詞的作者等；借助讀物中的畫面閱讀和生活實(shí)際了解詩文的意思；閱讀淺近的古詩詞，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，感受語言的優(yōu)美。（1）課程思政：本課程為公共選修課，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情（2）教學(xué)條件：運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，促進(jìn)提升教學(xué)效果。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)文學(xué)理論功底。（5）考核評(píng)價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績(jī)根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)情況等方面評(píng)定，占總成績(jī)的40%；終結(jié)性考核占總成績(jī)的60%。9西方美術(shù)欣賞素質(zhì)目標(biāo)：開拓藝術(shù)視野，樹立正確、高尚的人生觀和審美觀，提高愛國(guó)主義熱情和民族自信心。陶冶道德情操，逐步提高思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展。知識(shí)目標(biāo)：了解西方美術(shù)的起源及文化背景,知曉不同時(shí)期西方美術(shù)的代表藝術(shù)家及作品風(fēng)格和流派技巧，掌握欣賞名作美術(shù)的基本知識(shí)和方法。能力目標(biāo)：掌握欣賞名作美術(shù)的基本知識(shí)和方法,培養(yǎng)健康的審美情趣，拓展美學(xué)思維，提升美學(xué)鑒賞能力。從中西美術(shù)的比較入手，從原始藝術(shù)、埃及藝術(shù)、希臘羅馬藝術(shù)、中世紀(jì)美術(shù)、文藝復(fù)興、現(xiàn)代美術(shù)等方面，系統(tǒng)介紹西方美術(shù)的歷史、發(fā)展、演變及各個(gè)時(shí)期著名的藝術(shù)家和藝術(shù)作（1）課程思政：本課程為公共選修課程，教學(xué)中注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的鑒賞意識(shí)，使學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)對(duì)各種作品形成自己的鑒賞理念。（2）教學(xué)條件：采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、小論文、提問互動(dòng)、小組任務(wù)、期末考查等方式考查學(xué)生基本理論知識(shí)掌握情況、分析和解決實(shí)際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）考核評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)過程考核成績(jī)占50%，課程作業(yè)考核成績(jī)占20%，期末考查成績(jī)占30%。國(guó)學(xué)智慧素質(zhì)目標(biāo)：通過國(guó)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)吸收前人智慧，拓展心胸，提升修為，激發(fā)愛國(guó)熱情，強(qiáng)化文化自知識(shí)目標(biāo)：體系并領(lǐng)會(huì)諸子精神思想，提高精神境界。能力目標(biāo)：體味中國(guó)文化的博大精深，用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升德行，增強(qiáng)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)、國(guó)學(xué)研究和國(guó)學(xué)傳承的能力，深入繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化。專題論述四書、五經(jīng)、諸子等古代經(jīng)典國(guó)學(xué)作品內(nèi)容，深入分析古代經(jīng)典國(guó)學(xué)作品的核心思想和精神價(jià)本課程為公共任選課，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，充分融入愛國(guó)主義教育。采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、小論文、提問互動(dòng)、小組任務(wù)、期末考查等方式考查學(xué)生基本理論知識(shí)掌握情況、分析和解決實(shí)際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。具體考核成績(jī)?cè)u(píng)定辦法如下：學(xué)習(xí)過程考核成績(jī)占50%，課程作業(yè)考核成績(jī)占20%，期末考查成績(jī)占30%。中華民族精神素質(zhì)目標(biāo):擴(kuò)大精神視野，增強(qiáng)民族精神、民族責(zé)任感和使命感。知識(shí)目標(biāo):了解中華民族形成歷程和特征、中華民族精神的生成機(jī)制以及中華民族精神的根基，了解全球化和中華民族精神發(fā)展的情況，理解全球化對(duì)中華民族精神的影響，理解弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性及重大意義。能力目標(biāo):通過中華精神形成與發(fā)展的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛之情，提升在實(shí)際行動(dòng)中自覺弘揚(yáng)民族精神的行動(dòng)力、執(zhí)行力，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。從反思與建構(gòu)、比較與融通、尋根與探源、傳承與發(fā)展等多個(gè)方面闡釋中華民族精神，深入分析中華民族精神的孕育生成，歷史演進(jìn)，介紹全球化背景下中華民族精神的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化問題等，分析創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng)想精神等中華民族精神內(nèi)核，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認(rèn)同感。（1）課程思政：本課程為公共選修課程，在潛移默化中使學(xué)生充分理解和傳承中華民族精神。（2）教學(xué)條件：采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、小論文、提問互動(dòng)、小組任務(wù)、期末考查等方式考查學(xué)生基本理論知識(shí)掌握情況、分析和解決實(shí)際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）考核評(píng)價(jià)：過程考核成績(jī)占50%，作業(yè)考核成績(jī)占20%，期末考查成績(jī)占30%?，F(xiàn)代商務(wù)禮儀素質(zhì)目標(biāo)：具備尊重他人、善解人意、體貼周到、真誠(chéng)正派、做事有分寸等基本素養(yǎng)；具備愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容友善等職業(yè)素養(yǎng)；具備維護(hù)國(guó)家、集體、個(gè)人形象和利益的意識(shí)；具備傳承我國(guó)優(yōu)秀的禮儀文化、堅(jiān)定文化自信的思維。知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代商務(wù)禮儀的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握禮儀操作規(guī)范及應(yīng)用技巧。能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)禮儀規(guī)范和技巧開展商務(wù)活動(dòng)，提高人際交往能力。禮儀概述（發(fā)展歷商務(wù)服飾禮儀、儀表儀態(tài)禮儀、商務(wù)語言禮儀、求職禮儀、商務(wù)專項(xiàng)禮儀、宴請(qǐng)禮儀及涉外禮儀。（1）課程思政：本課程作為一門公共選修課程，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人、善解人意、體貼周到、做事有分寸等基本素養(yǎng)；線下相結(jié)合的教學(xué)模式；借助現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例，做到理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用；運(yùn)用多種信息化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（3）考核評(píng)價(jià)：課程考核評(píng)價(jià)以過程性評(píng)價(jià)為主，結(jié)合課前、課中、課后三個(gè)環(huán)平臺(tái)數(shù)據(jù)等多方面綜合評(píng)定。其中：學(xué)習(xí)過程考核成績(jī)占50%，課程作業(yè)考核成績(jī)占20%，期末考查成績(jī)占30%。美學(xué)入門素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，提高藝術(shù)審美意美學(xué)原理、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)實(shí)踐三個(gè)模塊，美學(xué)導(dǎo)論、審美范疇、（1）課程思政：提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美識(shí)與水平，陶冶性情，提高內(nèi)在修養(yǎng)和綜合素質(zhì)；塑造健康優(yōu)雅的審美觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用美學(xué)原理。知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握美學(xué)基本知識(shí)；掌握美學(xué)基礎(chǔ)理論；了解中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)和西方美學(xué)的基本特征；了解中西方美學(xué)發(fā)展的歷史。能力目標(biāo)：能夠從理論層面上認(rèn)識(shí)美，在社會(huì)生活中更好地感受美；提高美的鑒賞力，提升審美水平與情趣；能夠靈活運(yùn)用美學(xué)知識(shí)于藝術(shù)設(shè)計(jì)之中，在藝術(shù)設(shè)計(jì)及工藝美術(shù)實(shí)踐中創(chuàng)造美。審美領(lǐng)域、藝術(shù)與實(shí)踐、美育人生、經(jīng)典導(dǎo)讀六個(gè)章節(jié)32個(gè)內(nèi)化人，將美育思想融入教學(xué)全過程，引領(lǐng)學(xué)生陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信。（2）考核評(píng)價(jià)：課程考核評(píng)價(jià)以過程性評(píng)價(jià)為主，結(jié)合課前、課中、課后三個(gè)環(huán)平臺(tái)數(shù)據(jù)等多方面綜合評(píng)定。其中：學(xué)習(xí)過程考核成績(jī)占50%，課程作業(yè)考核成績(jī)占20%，期末考查成績(jī)占30%。創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練知識(shí)目標(biāo)：1.了解創(chuàng)新原理；2.掌握創(chuàng)新思維方式和創(chuàng)新方法的內(nèi)容；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維及方法解決現(xiàn)實(shí)問題。能力目標(biāo)1.養(yǎng)成思考習(xí)慣和創(chuàng)2.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)新方法的應(yīng)用能力。通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)新能維能力、分析解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能3.主動(dòng)思考方法，針對(duì)不同的問題探尋解決問題的方法，鍛煉分析問題解決問題的能力。4.完成創(chuàng)新實(shí)踐，以個(gè)人或小組的形式開展創(chuàng)新思維訓(xùn)練。素質(zhì)目標(biāo)包括創(chuàng)新讓世界更美麗、創(chuàng)新，你準(zhǔn)備好了嗎？創(chuàng)新有法，但無定法、走進(jìn)創(chuàng)新思維訓(xùn)練營(yíng)、掃除創(chuàng)新思維的障礙、產(chǎn)品創(chuàng)新與創(chuàng)新成果保護(hù)6個(gè)項(xiàng)目26個(gè)任務(wù)點(diǎn)。（1）本課程考核滿分為100分，考核辦法為超星學(xué)習(xí)通實(shí)施過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合，由網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績(jī)、結(jié)課考試成績(jī)、課程思政考核成績(jī)?nèi)糠纸M星學(xué)習(xí)通中進(jìn)行設(shè)定，內(nèi)容包括微課學(xué)習(xí)、進(jìn)階練習(xí)完成情況、其他學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況等，每項(xiàng)考核分值全程記錄在超星學(xué)習(xí)通系統(tǒng)中。依托本系統(tǒng)，能較好的記錄下學(xué)生的視頻觀看時(shí)長(zhǎng)、完成度、練習(xí)完成情況、學(xué)習(xí)效果等，形成的每一次學(xué)習(xí)成績(jī)都準(zhǔn)確、完整、科學(xué)，教師能及時(shí)掌握學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。（2）結(jié)課考試成績(jī)：教師通過超星學(xué)習(xí)通制卷，以在線測(cè)試形式開展，題型主要填空題、簡(jiǎn)答題組成，前四者為客觀題，系統(tǒng)自動(dòng)閱卷。簡(jiǎn)答題以案例分析、問1.樹立創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)生投身創(chuàng)新的意愿和渴望，結(jié)合自己的專業(yè)提出創(chuàng)新的方向，參與創(chuàng)新項(xiàng)目；2.通過項(xiàng)目活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念、積極主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)，使其具備創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。3.培養(yǎng)個(gè)性品質(zhì)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神。答等為主，教師在線閱卷和計(jì)分，系統(tǒng)最后統(tǒng)計(jì)出考試成績(jī)。（3）課程思政考核：該部分10分，主要由創(chuàng)新創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)（5分）和課程思其中學(xué)生在各級(jí)各類設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)意大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂活動(dòng)中獲得較好成績(jī)或獲得證書，酌情給與加分，最高可獲得5分。互聯(lián)網(wǎng)思維知識(shí)目標(biāo)：掌握互聯(lián)網(wǎng)思維的理念核心。并且能分析互聯(lián)網(wǎng)成功案例中所包含的互聯(lián)網(wǎng)思維。思維的學(xué)習(xí)，把互聯(lián)網(wǎng)思維融入到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)新中去；利用互聯(lián)網(wǎng)思維開展?fàn)I銷活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)活素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把互聯(lián)網(wǎng)思維與工匠精神、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷緊密結(jié)合，提升學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)。養(yǎng)培養(yǎng)”“網(wǎng)絡(luò)安全”中，課程內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)精神、互聯(lián)網(wǎng)思維概述以及互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維的種類、規(guī)則、方法、技巧等，培養(yǎng)學(xué)生能熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維來發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)變革之道。（1）課程思政：本課程內(nèi)容的選取緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展的要求，以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為本位，充分考慮對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。以全體學(xué)生為對(duì)象，重在普及互聯(lián)網(wǎng)思維和互理論設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)大綱，以互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維模式為重心，合理安排課程（2）課程考核：課程考核總分為100分，包括線上、線下兩個(gè)方面，其中線上考核占考核總分的50%，線下考核占考核總分的50%。線上考核內(nèi)容及所占比例如下：觀看微課視頻30%、完成進(jìn)階練習(xí)題20%、在線提問討論30%、在線自測(cè)20%。線下考核內(nèi)容及所占比例如下：出勤20%、課堂互動(dòng)20%、實(shí)踐考查60%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)：用法意識(shí)，提高法治素知識(shí)目標(biāo)：了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律名稱和國(guó)家支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策；掌握創(chuàng)業(yè)過程中關(guān)于企業(yè)形式選擇、企業(yè)設(shè)立、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、合同、營(yíng)銷行為與質(zhì)量管本課程按照創(chuàng)業(yè)籌備、企業(yè)設(shè)立、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、糾紛處理的邏輯線索，選取每個(gè)過程中本校學(xué)生容易遇到的法律問題，組成概述、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的法律形式、企業(yè)登記法律實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的合同法律風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷行為與質(zhì)量管理、常見創(chuàng)業(yè)法律糾紛處理等（1）課程思政：本課程為公共選修課程，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部品在線開放課程《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)》網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課視頻和網(wǎng)絡(luò)資源、完成進(jìn)階練習(xí)和教師發(fā)布的討論、作業(yè)和在線課程測(cè)試。（2）考核評(píng)價(jià)：課程考核理、法律糾紛處理等方面的基本法律知識(shí)。能力目標(biāo)：能夠通過相關(guān)途徑獲取法律知識(shí)和法律服務(wù)，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)防范創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)，用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。七個(gè)專題。方式為考查。以學(xué)習(xí)通平臺(tái)記錄的數(shù)據(jù)為依據(jù)評(píng)定學(xué)生成績(jī)。其中學(xué)習(xí)過程考核成績(jī)占60%，期末考查成績(jī)占40%。表6-6專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1造型基礎(chǔ)素質(zhì)目標(biāo)：具備形與色彩的表現(xiàn)意識(shí)及審美意識(shí)，通過畫面折射自己所見；具備發(fā)現(xiàn)美和靈感的意識(shí)與能力；具備傳統(tǒng)線描技法和色彩觀念；樹立文化自信，培養(yǎng)工匠精神。知識(shí)目標(biāo)：熟悉并掌握基礎(chǔ)形的結(jié)構(gòu)比例、明暗空間關(guān)系；熟知色彩的概念和現(xiàn)代色彩設(shè)計(jì)理論；掌握造型基礎(chǔ)的繪制技法；掌握創(chuàng)意形態(tài)的觀察、分析與構(gòu)思、表現(xiàn)的方法。能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確表達(dá)繪畫主體具有合理構(gòu)圖能力；能夠?qū)π魏蜕蔬M(jìn)行主觀歸納和提煉的能力；具有草（1）素描與色彩的基本概念；具有設(shè)計(jì)性的繪畫構(gòu)圖。（2）繪畫線條的理解與運(yùn)用；結(jié)構(gòu)、明暗與空間關(guān)系；單色與多色畫面練（3）手繪思維快圖的練習(xí)；基于實(shí)物寫生的造型練習(xí)；意向性的造型表（1）課程思政：樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的造型意識(shí)、審美意識(shí)與工匠精神；樹立紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，平等互助的合作意識(shí)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)。（3）教學(xué)方法：課程采用臨摹寫生相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，配合啟發(fā)教學(xué)、范例講解、個(gè)別輔學(xué)，形成靈活高效的課堂氛圍。通過主題任務(wù)的布置，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)美術(shù)理論基礎(chǔ)知圖生動(dòng)表達(dá)構(gòu)思的能力；具備對(duì)形體的解構(gòu)與重構(gòu)的組織能力；以及形與色彩的綜合表現(xiàn)能力。（5）考核評(píng)價(jià)：考核評(píng)價(jià)的過程中，避免單一標(biāo)準(zhǔn)和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行靈活多元的評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)的方式，平時(shí)成績(jī)占30%，課程作業(yè)占70%。2與表現(xiàn)素質(zhì)目標(biāo)：培育設(shè)計(jì)人才的基本素養(yǎng)，著重視覺創(chuàng)意的體驗(yàn)和綜合審美表現(xiàn)意識(shí)，在體驗(yàn)與表現(xiàn)中提升形象思維、邏輯思維、空間思維，拓展藝術(shù)創(chuàng)意潛能，培養(yǎng)工匠精神，提升文化自信。知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用視覺原理知識(shí)，掌握構(gòu)筑視覺樣式，形成科學(xué)的視覺創(chuàng)意觀念和設(shè)計(jì)思維。能力目標(biāo)：能夠收集、獲取、處理圖文資料繪制草圖；能夠進(jìn)行生動(dòng)的主題視覺創(chuàng)意表達(dá)；能夠構(gòu)建畫面元素合理構(gòu)圖具有美感；能夠探究創(chuàng)意表現(xiàn)的多元呈現(xiàn)方式，提升設(shè)計(jì)語言和審美能力，傳達(dá)創(chuàng)意內(nèi)（1）創(chuàng)意來自于表現(xiàn)，理解造型感覺和動(dòng)手表現(xiàn)的意義；觀察的目的、方法和意義。（2）創(chuàng)意表現(xiàn)的造型語言；創(chuàng)意表現(xiàn)的色彩語言.（3）創(chuàng)意表現(xiàn)的構(gòu)圖語言；主題原創(chuàng)構(gòu)想實(shí)踐。（1）課程思政：融入新冠肺炎抗疫案例，學(xué)生自主創(chuàng)作體現(xiàn)抗疫的小習(xí)作。（2）教學(xué)條件：電腦、多媒體投影儀、畫室、靜物等。（3）教學(xué)方法：主要采用講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和分組討論法等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)美術(shù)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：考核評(píng)價(jià)的過程中，避免單一標(biāo)準(zhǔn)和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行靈活多元的評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)的方式，平時(shí)成績(jī)占30%，課程作業(yè)占70%。3設(shè)計(jì)構(gòu)成素質(zhì)目標(biāo)：通過嚴(yán)格規(guī)范的構(gòu)成訓(xùn)練，使學(xué)生具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與形式美意識(shí)；培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神和善于溝通合作的良好品質(zhì)，幫助學(xué)生向?qū)I(yè)課程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。知識(shí)目標(biāo)：通過二維空間的構(gòu)成練習(xí)，掌握點(diǎn)、線、面、基本型等平面設(shè)計(jì)基本元素的構(gòu)成法則與審美規(guī)（1）平面構(gòu)成的概念；平面構(gòu)成造型（2）平面構(gòu)成的形式美法則；形的單元與骨骼；平面構(gòu)成的構(gòu)圖法則。（3）色彩的基礎(chǔ)知識(shí)；色彩的屬性。（4）色彩的調(diào)性；色彩的對(duì)比。（5）構(gòu)成的綜合練（1）課程思政：深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，借鑒與表達(dá)傳承民族文化根脈，創(chuàng)造新的民族文化價(jià)值。（2）教學(xué)條件：電腦、多媒體投影儀、畫室等。。（3）教學(xué)方法：主要基于學(xué)習(xí)過程任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，演示法、案例法，練習(xí)法，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行主題任務(wù)實(shí)訓(xùn)。創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、探究問題、創(chuàng)新應(yīng)用的機(jī)會(huì)。在教學(xué)的過程中律，了解色彩體系的基本原理，掌握色彩混合、色彩對(duì)比色彩調(diào)的觀念與方法，建立合理完善的色彩觀念和二維空間的設(shè)計(jì)元素使用思維。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物現(xiàn)象與本質(zhì)的洞察力和理解力，對(duì)形式美的敏感性和構(gòu)成能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性展開創(chuàng)意構(gòu)思的能力與設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)審美能力，有效建立學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力和設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系。充分肯定學(xué)生，給出積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和溝通能力。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)美術(shù)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：考核評(píng)價(jià)的過程中，避免單一標(biāo)準(zhǔn)和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行靈活多元的評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)的方式，平時(shí)成績(jī)占30%，課程作業(yè)占70%。4字體設(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)：提高對(duì)文字的觀察力和感受力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的文化自信和審美素養(yǎng)，提高對(duì)字體的的鑒賞力和創(chuàng)造力。提升學(xué)生的專業(yè)表達(dá)能力、培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：掌握字體發(fā)展的基本演變歷史、基本設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和形式美法則，掌握漢字和拉丁字母的基本設(shè)計(jì)程序和創(chuàng)意方法，了解字體設(shè)計(jì)在多領(lǐng)域的應(yīng)用。能力目標(biāo)：掌握中外文變體美術(shù)字選擇和應(yīng)用能力、中文創(chuàng)意字體的創(chuàng)新原則與方法，將中國(guó)傳統(tǒng)字形融入字體設(shè)計(jì)，提升創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力。（1）字體設(shè)計(jì)概述；字體發(fā)展演變歷史.（2）漢字的設(shè)計(jì)原理及創(chuàng)意方法.（3）拉丁字體的發(fā)展歷程；拉丁字體的設(shè)計(jì)原理及創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法.（4）美術(shù)字書寫訓(xùn)練，商業(yè)字體設(shè)計(jì)訓(xùn)練.（5）中文字體與英文字體設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)（1）課程思政：將立德樹人貫穿教學(xué)全過程，創(chuàng)作社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感作品等，培育工匠精神。（2）教學(xué)條件：電腦、多媒體投影儀、畫室等。（3）教學(xué)方法：在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例法、比較歸納法、演示法等教學(xué)方法，在教師的指導(dǎo)下，完成階段式的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握字體設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)手法，并能夠準(zhǔn)確撰寫設(shè)計(jì)說明，闡述設(shè)計(jì)意圖，培養(yǎng)職業(yè)能力。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)平面設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：考核評(píng)價(jià)的過程中，避免單一標(biāo)準(zhǔn)和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行靈活多元的評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)的方式，平時(shí)成績(jī)占30%，課程作業(yè)占70%。5圖形創(chuàng)意素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過提煉圖形元素來呈現(xiàn)創(chuàng)意表現(xiàn)過程中的觀察對(duì)象，通過圖（1）形和圖形的概述：圖形的定義、圖形傳播的起源及變革、圖形的價(jià)值（1）課程思政：樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的造型意識(shí)、審美意識(shí)與工匠精神；樹立紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新形化的思考來培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新思維。引入對(duì)傳統(tǒng)圖形的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生傳統(tǒng)文化的興趣，提升審美和文化自信。知識(shí)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，了解圖形的概念和文化特征，掌握?qǐng)D形創(chuàng)意的基本理論和圖形表達(dá)方法，明確圖形在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的意義和作用，掌握創(chuàng)意思路，發(fā)散設(shè)計(jì)思維。能力目標(biāo)：進(jìn)一步研究獨(dú)立圖形符號(hào)表達(dá)的意義，對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的理解和分析,根據(jù)內(nèi)容選取最佳的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)踐的能力，提煉創(chuàng)造出更具內(nèi)涵的圖形作品。和意義、現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)觀念；（2）圖形設(shè)計(jì)的構(gòu)則：元素、設(shè)計(jì)原則、特征；（3）圖形的創(chuàng)意思維：概念、特征、方式；圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式與手法：正負(fù)形、同構(gòu)、影構(gòu)、矛盾空間、減缺、變異；圖形創(chuàng)意的聯(lián)想思維：再造想象置換；（4）圖形創(chuàng)意綜合應(yīng)用表現(xiàn)練習(xí)。意識(shí)，平等互助的合作意識(shí)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：電腦、多媒體投影儀、畫室、靜物等。（3）教學(xué)方法：在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例法、比較歸納法、演示法等教學(xué)方法，結(jié)合講授、階段性練習(xí)以及案例分析，分析經(jīng)典圖形創(chuàng)意作品，進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)。結(jié)合學(xué)生的圖形創(chuàng)意實(shí)踐，給予針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)美術(shù)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：考核評(píng)價(jià)的過程中，避免單一標(biāo)準(zhǔn)和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行靈活多元的評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)的方式，平時(shí)成績(jī)占30%，課程作業(yè)占70%。6版式設(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)：培育學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)、審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以及精細(xì)化編排的職業(yè)精神；了解中國(guó)傳統(tǒng)的編排形式，提升文化自信。知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，掌握編排設(shè)計(jì)的基本原理和相關(guān)的規(guī)律方法，了解平面編排的空間分割方式和獨(dú)特設(shè)計(jì)語言。能力目標(biāo)：能收集、分析、整理素材并應(yīng)用軟件或手繪草圖的形式，進(jìn)行版式編排設(shè)計(jì)的表達(dá)。通過一系列的編排設(shè)計(jì)訓(xùn)練，熟練掌握幾種主要編排設(shè)計(jì)類型（1）編排設(shè)計(jì)的概念；傳統(tǒng)編排的形式特征；編排設(shè)計(jì)的原則；影響版面編排的因素。（2）編排案例的分析與模仿。（3）編排中的字體與圖片。（4）編排設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索。（1）課程思政：深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，借鑒與表達(dá)傳承民族文化根脈，創(chuàng)造新的民族文化價(jià)值。（2）教學(xué)條件：電腦、多媒體投影儀、畫室、靜物等。（3）教學(xué)方法：采取理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式，落實(shí)到課程中采取循序漸進(jìn)的任務(wù)引導(dǎo)驅(qū)動(dòng)法，案例法、比較歸納法、演示法等教學(xué)方法，課堂上布置由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的編排實(shí)訓(xùn)任務(wù)，充分利用傳統(tǒng)教學(xué)和信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)手段，教師指導(dǎo)，學(xué)生展開交流討論，在探索中學(xué)習(xí)。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)平面設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。的要點(diǎn)。（5）考核評(píng)價(jià)：考核評(píng)價(jià)的過程中，避免單一標(biāo)準(zhǔn)和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行靈活多元的評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)的方式，平時(shí)成績(jī)占30%，課程作業(yè)占70%。7Illustrator素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生軟件的使用和矢量圖形的設(shè)計(jì)思維，培養(yǎng)良好的圖形設(shè)計(jì)審美與創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)素知識(shí)目標(biāo)：掌握軟件操作技法知識(shí)及應(yīng)用快捷方式，掌握矢量軟件的操作方法及各種效果的表現(xiàn)技法，能分析、制作不同類型的矢量效果圖。能力目標(biāo)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)輔助軟件與視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的關(guān)系，將專業(yè)設(shè)計(jì)能力和軟件技術(shù)靈活I(lǐng)llustrator計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件工具，應(yīng)用在其他課程的實(shí)訓(xùn)作業(yè)設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)效果的呈現(xiàn)上。（1）Illustrator基礎(chǔ)知識(shí)。（2）路徑圖形制作、圖層控制；圖形填色及藝術(shù)效圖表與濾鏡效果。（4）輔助設(shè)計(jì)與打（5）Illustrator綜合實(shí)訓(xùn)練習(xí)。（1）課程思政：關(guān)注學(xué)生職成，融入德育意識(shí)和德育能力的培養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：設(shè)計(jì)軟件、電腦、多媒體投影儀。充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：基于學(xué)習(xí)過程任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，演示法、案例法，練習(xí)法，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行主題任務(wù)實(shí)訓(xùn)。創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、探究問題、創(chuàng)新應(yīng)用的機(jī)會(huì)。在教學(xué)的過程中充分肯定學(xué)生，給出積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和溝通能力。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)軟件理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：考核評(píng)價(jià)的過程中，避免單一標(biāo)準(zhǔn)和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行靈活多元的評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)的方式，平時(shí)成績(jī)占30%，課程作業(yè)占70%。8Photoshop素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成善于鉆研，樂于思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，具備嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與精益求精的工匠精神。知識(shí)目標(biāo)：了解Photoshop軟件的基本操作環(huán)境，理解繪畫、（1）Photoshop軟件環(huán)境與操作基（2）Photoshop繪鋼筆工具的使用方法與技巧。（3）Photoshop圖層原理、蒙版原理的運(yùn)用。（1）課程思政：關(guān)注學(xué)生職成，融入德育意識(shí)和德育能力的培養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：設(shè)計(jì)軟件、電腦、多媒體投影儀。充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：基于學(xué)習(xí)過程任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，演示選區(qū)、圖層、蒙版等工具的操作原理，掌握運(yùn)用軟件進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)的工作流程。能力目標(biāo)：通過掌握軟件的使用要點(diǎn)，形成一定的平面圖像處理能力，達(dá)到專業(yè)學(xué)習(xí)的基本要求和滿足專業(yè)市場(chǎng)的需求，具有設(shè)計(jì)專業(yè)必備的工具基礎(chǔ)和基本的工作能力。（4）Photosho濾鏡效果的參數(shù)設(shè)置及使用方法。（5）Photosho綜合實(shí)訓(xùn)。法、案例法，練習(xí)法，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行主題任務(wù)實(shí)訓(xùn)。創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、探究問題、創(chuàng)新應(yīng)用的機(jī)會(huì)。在教學(xué)的過程中充分肯定學(xué)生，給出積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和溝通能力。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)軟件理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：考核評(píng)價(jià)的過程中，避免單一標(biāo)準(zhǔn)和教師一言堂的現(xiàn)象，基于學(xué)生的不同繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行靈活多元的評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)的方式，平時(shí)成績(jī)占30%，課程作業(yè)占70%。表6-7專業(yè)核心課程設(shè)置及要求序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1插畫設(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)：培育學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)意思維、審美意識(shí)；培養(yǎng)良好的價(jià)值觀與時(shí)代精神；培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)與精益求精的工匠精神。知識(shí)目標(biāo)：了解插畫設(shè)計(jì)概念分類、原理分類，熟悉插畫設(shè)計(jì)構(gòu)圖場(chǎng)景、形象塑造、場(chǎng)景構(gòu)圖、風(fēng)格形式，表現(xiàn)技法，掌握插圖創(chuàng)作方法、思路及過程要領(lǐng)。（1）插圖的概念（2）插畫的內(nèi)容構(gòu)圖，（3）插畫風(fēng)格與造與表現(xiàn)技法，（4）插畫創(chuàng)作流（1）課程思政：將民族精神、時(shí)代精神、工匠精神、創(chuàng)新精神、中國(guó)夢(mèng)等融入插畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作教學(xué)過程中。畫架，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：主要采用案例教學(xué)法、比較分析法、練習(xí)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功能。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有扎能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠解讀設(shè)計(jì)主題要求，收集獲取相關(guān)圖文資料，能夠規(guī)劃插畫視覺創(chuàng)作方向，能繪制創(chuàng)意草圖表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思，能運(yùn)用造型手法表現(xiàn)插畫視覺效果，能運(yùn)用電腦繪圖軟件手繪板等工具進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。實(shí)的美術(shù)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：課程考核評(píng)價(jià)將職業(yè)素質(zhì)考核、設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維考核、視覺制作表現(xiàn)+綜合實(shí)訓(xùn)考核結(jié)合起來進(jìn)行，具體考核比例為：設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維考核占30%，視覺制作表現(xiàn)+綜合實(shí)訓(xùn)考核占50%，職業(yè)素質(zhì)考核占20%。2招貼設(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)：化、潮流的認(rèn)知；具備良好人文素養(yǎng)與職業(yè)道德；具備良好責(zé)任意識(shí)與生態(tài)意識(shí)；具備形象思維與邏輯思維；具備審美意識(shí)與創(chuàng)新精神。知識(shí)目標(biāo)：了解招貼設(shè)計(jì)的概念和功能；熟悉招貼設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展與風(fēng)格形式；掌握招貼設(shè)計(jì)視覺創(chuàng)意與表現(xiàn)；掌握招貼設(shè)計(jì)的文案寫作與創(chuàng)意。能力目標(biāo)：具備識(shí)讀項(xiàng)目任務(wù)要求，力；具備將招貼主題概念轉(zhuǎn)換成創(chuàng)意視覺圖形的能力；具備造型塑造與形式風(fēng)格表現(xiàn)的能力；具備按照作業(yè)流程和規(guī)范要求獨(dú)立完成招貼設(shè)計(jì)制作的能（1）招貼設(shè)計(jì)概類及功能。（2）招貼設(shè)計(jì)的（3）招貼設(shè)計(jì)的素的表現(xiàn)與塑造。（1）課程思政：探尋東西方招貼文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并嘗試對(duì)傳統(tǒng)元素創(chuàng)新設(shè)計(jì)；在教學(xué)中引入熱點(diǎn)新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目訓(xùn)練中梳理正確價(jià)值觀；內(nèi)容創(chuàng)作弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播民族精神與時(shí)代正能畫架，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：采用案例教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、啟發(fā)引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)平面設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：課程考核評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)過程考核、課程作業(yè)考核、期末考試。具體考核比例為：學(xué)習(xí)過程考核占10%，課程作業(yè)考核占20%，期末考試占70%。3廣告創(chuàng)意素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生溝通、表達(dá)、執(zhí)行的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的廣告創(chuàng)意思維、邏輯思維意識(shí)、審美意識(shí)與工匠精神；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生積極思考，（1）廣告創(chuàng)意思維緒論。（2）人腦機(jī)能與廣告創(chuàng)意觀。（4）廣告創(chuàng)意的（1）課程思政：探尋東西方文化差異，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的“文化自信”；引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中嘗試傳統(tǒng)元素的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)有民族文化內(nèi)涵的創(chuàng)意作品。畫架，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手高效率高質(zhì)量完成廣告創(chuàng)意的職業(yè)素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：了解廣告創(chuàng)意觀與創(chuàng)意原則；理解廣告創(chuàng)意的類型與方法；學(xué)習(xí)廣告創(chuàng)意視覺化的工具。能力目標(biāo)：掌握運(yùn)用廣告創(chuàng)意原則進(jìn)行廣告創(chuàng)意的能力；掌握運(yùn)用廣告創(chuàng)意方法進(jìn)行廣告創(chuàng)意的能力；培養(yǎng)學(xué)生形成具有獨(dú)特性的廣告創(chuàng)意思維能力。體創(chuàng)意工具等。（5）實(shí)訓(xùn)部分包廣告創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)等，提倡先模仿后創(chuàng)段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：采用案例教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、啟發(fā)引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)平面設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：本課程為隨堂考核，以考查為考核手段，不設(shè)期末筆試。本課程綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)作品與思想道德水平，考核包含過程與結(jié)果，過程考核占比為30%，結(jié)果考核占4平面廣告設(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的商業(yè)文化與現(xiàn)代傳播意識(shí)；具備良好邏輯思維與創(chuàng)新思維；具備良好審美意識(shí)、時(shí)代精神、創(chuàng)新精神；具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；具備誠(chéng)信務(wù)實(shí)的品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。知識(shí)目標(biāo):了解平面廣告設(shè)計(jì)的概念與內(nèi)涵特征、功能價(jià)值；熟悉平面廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維特征；掌握現(xiàn)代廣告創(chuàng)意方法、視覺表現(xiàn)形式；掌握現(xiàn)代平面廣告的作業(yè)流程。能力目標(biāo)：位、分析整合的能力；能夠運(yùn)用平面廣告創(chuàng)意思維方法準(zhǔn)確傳達(dá)設(shè)計(jì)主題的能力；根據(jù)設(shè)計(jì)主題定位探索不同的視覺創(chuàng)意與表現(xiàn)形式的專業(yè)能力；能運(yùn)用電腦繪圖軟件進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)制作的能力。（1）廣告的概念（2）平面廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素。（3）平面廣告設(shè)計(jì)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)（4）平面廣告設(shè)計(jì)定位與創(chuàng)意。（5）視覺元素的塑造與表現(xiàn)。（6）平面廣告的語言創(chuàng)作。（1）課程思政：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中進(jìn)行傳統(tǒng)元素創(chuàng)新、設(shè)計(jì)有文化內(nèi)涵的作品；引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代廣告制作規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的制作流程；強(qiáng)調(diào)執(zhí)著認(rèn)真的專業(yè)精神與精益求精的專業(yè)態(tài)度。畫架，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：采用案例教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、啟發(fā)引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功能。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)平面設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：課程考核評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)過程考核、課程作業(yè)考核、期末考試。具體考核比例為：學(xué)習(xí)過程考核占10%，課程作業(yè)考核占20%，期末考試占70%。5影視廣告設(shè)計(jì)與制作素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成尊重寬容、團(tuán)結(jié)協(xié)作和平等互助的合作意識(shí)，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)新精神，樹立服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與品牌強(qiáng)國(guó)的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：了解影視廣告的發(fā)展與現(xiàn)狀；熟悉影視廣告的創(chuàng)作原則；掌握文案的訴求方式的具體應(yīng)用；掌握影視廣告的構(gòu)思創(chuàng)意與創(chuàng)作流程；掌握運(yùn)用電腦軟件制作影視廣告。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)和技術(shù)完美統(tǒng)一的影視廣告創(chuàng)意能力；掌握拍攝完整的商業(yè)影視廣告專業(yè)技術(shù)的能力；掌握影視廣告有效的設(shè)計(jì)與制作的能力；培養(yǎng)學(xué)生溝通、表達(dá)、執(zhí)行的能力；以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（1）影視廣告發(fā)原則。（2）影視廣告腳拍攝。（3）影視廣告后效果評(píng)價(jià)等。（4）實(shí)訓(xùn)部分包含大賽項(xiàng)目影視媒體短視頻廣告創(chuàng)作等。（1）課程思政：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中進(jìn)行傳統(tǒng)元素創(chuàng)新、設(shè)計(jì)有文化內(nèi)涵的作品；引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代影視廣告規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的制作流程；強(qiáng)調(diào)執(zhí)著認(rèn)真的專業(yè)精神與精益求精的專業(yè)態(tài)度。畫架，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：采用案例教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、啟發(fā)引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功能。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)影視制作理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評(píng)價(jià)：課程考核評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)過程考核、課程作業(yè)考核、期末考試。具體考核比例為：學(xué)習(xí)過程考核占10%，課程作業(yè)考核占20%，期末考試占70%。6H5設(shè)計(jì)與制作素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維背景下的民族精神、時(shí)代精神和創(chuàng)新精神，樹立文化自信，形成正確的審美觀和價(jià)值觀，培育學(xué)生精益求精的工匠精神。知識(shí)目標(biāo)：了解H5設(shè)計(jì)的發(fā)展與現(xiàn)狀；了解信息技術(shù)革命對(duì)廣告的信息結(jié)構(gòu)的改變；熟悉H5設(shè)計(jì)與制作的基本理論；掌握網(wǎng)絡(luò)媒介的表現(xiàn)方式尤其是互動(dòng)功能。能力目標(biāo)：（1）軟件進(jìn)行互動(dòng)界面與制作的基本常識(shí)。（2）界面工具的計(jì)技術(shù)的綜合應(yīng)用實(shí)例（3）電子商務(wù)內(nèi)容建設(shè)推廣的相關(guān)知識(shí)等。（1）課程思政：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中進(jìn)行傳統(tǒng)元素創(chuàng)新、設(shè)計(jì)有文化內(nèi)涵的作品；引導(dǎo)學(xué)生掌握新媒體廣告制作規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的制作流程；強(qiáng)調(diào)執(zhí)著認(rèn)真的專業(yè)精神與精益求精的專業(yè)態(tài)度。畫架，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：采用案例教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、啟發(fā)引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功能。能夠熟悉與掌握H5設(shè)計(jì)與制作的項(xiàng)目流程；了解H5設(shè)計(jì)與制作的注意事項(xiàng)；熟練掌握H5設(shè)計(jì)與制作的基本規(guī)范；熟練掌握設(shè)計(jì)與制作H5常用軟件的能力及技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐能力。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)