幼兒園語言教案9篇

幼兒園語言教案熱門9篇教案課件是老師在課堂上特別重要的工具，因此我們需要編寫自己的教學(xué)課件。教案是老師思想和行動的有機(jī)統(tǒng)一，有助于提高教學(xué)水平。是否存在一些值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材呢？編輯為大家整理了“幼兒園語言教案”，或許能夠拓展您的思索。信任這個網(wǎng)頁的內(nèi)容對你會有所關(guān)心！

幼兒園語言教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、通過觀看圖片，理解圖中的主要內(nèi)容。

2、能用完整的語句敘述故事內(nèi)容。

3、培育敬重別人的態(tài)度。

【活動預(yù)備】

1、大圖3張

2、活動圖片(小黑、油漆桶)

【活動過程】

1、談話激趣。

師：你們喜愛畫畫嗎?會在什么地方畫畫呢?

2、觀看大圖，老師敘述故事。

(1)觀看大圖1

師：小黑也喜愛畫畫(出示小黑圖片)，他會畫在哪里呢?我們一起來看一看。

鼓舞幼兒觀看大圖后大膽敘述。

提問：小黑的心情怎么樣?

大人們的心情又是怎么樣的?

師：小黑究竟在哪里畫畫?大人們會說些什么?

老師講故事(圖1)。

(2)觀看大圖2

師：看，小黑怎么了?(哭了)為什么會哭呢?

老師講解圖2。

師：我做媽媽，你們做小黑，我們來學(xué)一學(xué)。(練習(xí)對話)

(3)觀看大圖3

師：為了讓小黑能快樂的畫畫，媽媽想了一個方法，請你來猜一猜是什么方法?鼓舞幼兒大膽說。

師：看，媽媽想了什么方法?(出示油漆桶圖片)

老師講解圖3。

3、老師完整敘述故事。

師：這三幅圖片里藏著一個故事，我們一起來聽一聽。

4、師幼看圖講故事。

5、延長活動。

師：我們能在哪里畫畫呢?

幼兒園語言教案篇2

1.溝通導(dǎo)入

老師：我們每個人都做了一份關(guān)于“你最愛誰？你最喜愛什么？”的調(diào)查表，今日就把你的調(diào)查表和大家一起共享吧。

2.觀賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。

（1）老師有感情地朗誦詩歌

（2）提問詩歌內(nèi)容

（3）老師再次朗誦，并出示相應(yīng)圖片。

老師：詩歌里是一位也上大班的小伴侶，你聽到他最愛誰？

（4）出示小、中、大班圖標(biāo)符號圖。

---第一段，牙牙學(xué)語的時侯，媽媽問了我什么？我說了什么？媽媽聽了怎么樣？

---其次段，奔跑在鄉(xiāng)村的路上的時侯，爸爸問了我什么？我是怎么說的？

---第三段，現(xiàn)在我上幼兒園了，又是怎么回答的？

指導(dǎo)并鼓舞幼兒用詩歌里的語言回答問題。

（5）邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦、記憶詩歌。

3.幼兒分角色或問答方式朗誦。

（1）老師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

鼓舞幼兒嘗試用分角色或問答方式朗誦兒歌。

（2）老師：你最喜愛哪段？為什么？

4.爭論：為什么老師說我長大了？

幼兒園語言教案篇3

結(jié)合幼兒的年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好；角色表演，學(xué)說禮貌用語；活動延長，提升幼兒力量。

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、出示小熊的課件，提問幼兒：

"小伴侶，畫面上是誰？"（幼兒觀看后說出小熊）

"猜猜今日他在家要做什么？"（引導(dǎo)幼兒說出今日小熊要請客）

"小熊都預(yù)備了哪些好吃的東西？"（引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒依據(jù)食物想一想小熊會請哪些客人，以此提高幼兒留意力，引發(fā)幼兒愛好）

2、演示課件第一部分，幼兒觀看畫面，引導(dǎo)幼兒爭論："誰來了？它說的什么呀？小熊是怎么說的？小熊會請他吃什么呢？"爭論后得出結(jié)論--喵喵喵，喵喵喵，原來是小貓來了，小貓很有禮貌地說："小熊

您好！"小熊也很有禮貌地回應(yīng)："小貓，請你吃魚。"讓幼兒了解別人在給你東西時，應(yīng)當(dāng)說"感謝"。

在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對故事的理解、記憶，我又引導(dǎo)他們學(xué)一學(xué)小貓的聲音和接受食物時的動作，讓幼兒能大膽地參加活動。

3、同樣方法依次演示課件其次部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動作。

這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，采納提問引導(dǎo)法和視聽結(jié)合法，在敘述故事時，充分調(diào)動幼兒的視覺器官，邊敘述邊提問，通過課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地敘述，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的愛好，突破了教學(xué)重點，此環(huán)節(jié)用時7分鐘。

（二）角色表演，學(xué)說禮貌用語。

1、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行敘述，請幾名幼兒自主選擇喜愛的動物頭飾，分別扮演故事中的角色，仿照小動物進(jìn)行對話，并加上相應(yīng)的動作，這樣不僅使幼兒加深了對故事的記憶，更鞏固了對"

您好""請""感謝"等禮貌用語的熟悉。過程中老師準(zhǔn)時對幼兒進(jìn)行鼓舞。

2、幼兒參加其中，成為故事的仆人，在親身體驗中獲得了表演的愉悅性，增加了對故事的理解。表演力量、口語表達(dá)力量和合作力量都得到了熬煉和加強(qiáng)，以此突破了教學(xué)難點。這一環(huán)節(jié)用時6分鐘。

（三）活動延長，提升幼兒力量。

充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒連續(xù)表演。

幼兒園語言教案篇4

活動目標(biāo)：

1．愿意和同伴交談“水果”的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的熟悉。

2．學(xué)習(xí)傾聽同伴的談話，并能用語言大膽表達(dá)自己對“水果”的熟悉和想象。

3．養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1．各種水果吊飾，把幼兒活動室裝扮成漂亮的水果王國。

2．老師把自己裝扮成水果皇后。

3．魔法袋2個（分別裝蘋果、香蕉）。

4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤每組一盤。

5．多媒體課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“水果王國情景”引出談話主題

1．老師扮成水果皇后消失：小伴侶們好，我是水果皇后，今日帶你們到一個奇妙的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。

2．老師帶幼兒進(jìn)入布滿水果吊飾的活動室中提問：

(1)這是什么地方呀？水果王國有好多的水果，你

發(fā)現(xiàn)有些什么水果？

(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？

二、利用“水果皇后”變戲法的嬉戲活動，激發(fā)幼兒談話、想象的愛好

1．老師出示第一個魔法口袋，引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果綻開想象談話。

(1)老師用猜謎嬉戲方式呈現(xiàn)“蘋果”，激發(fā)幼兒愛好。

水果皇后給小伴侶送來了很多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？（幼兒猜）

師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。

(2)幼兒猜出是“蘋果”后，老師引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果綻開想象談話。

瞧！蘋果開頭變戲法了，你們看它變成了什么？（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（一）。請個別幼兒回答后，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××?！?/p>

2．老師出示其次個口袋，用神奇的口吻提問。

(1)水果皇后引導(dǎo)幼兒發(fā)問，呈現(xiàn)“香蕉”。（幼兒猜）

幼：它是什么顏色的？（黃色）

它是什么外形的？（長長的，彎彎的）

它摸起來是什么感覺？（滑滑的）

(2)幼兒猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引導(dǎo)幼兒圍繞香蕉想象談話。

這只香蕉可奇妙了，它也會變戲法，看一看它變什么了？

①（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什么啦？（請幾名幼兒說說你

發(fā)現(xiàn)香蕉變成了什么？然后請全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話，老師參加談活，引導(dǎo)幼兒溝通。）

②（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（三）。瞧！奇妙的香蕉又變成了什么？（請幾名幼兒說說，你

發(fā)現(xiàn)香蕉變成什么后，鼓舞全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話）

③（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（四）。瞧！奇妙的香蕉又變成什么？（請幾名幼兒說說，你

發(fā)現(xiàn)香蕉變成了什么后，鼓舞全班幼兒發(fā)揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話）

3．（每組分發(fā)一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。

老師參加幼兒的談話，潛移默化地引導(dǎo)幼兒、鼓舞幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓舞幼兒一邊用香蕉當(dāng)電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語，喂……”引導(dǎo)幼兒制造性想象，鼓舞幼兒把自己的想象用語言、動作表達(dá)出來。

三、集體談?wù)摗八?，老師引?dǎo)幼兒拓展談話的范圍

1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國里有很多水果，它們都會變戲法。”水果皇后念魔語（我變，我變，我變變變），變出了一個水果拼盤，問：水果皇后變出了什么？

2．老師提問引導(dǎo)幼兒拓展談話。

(1)你吃過哪些水果？你最喜愛吃的水果是什么？為什么？

(2)你覺得最好玩的水果是什么？為什么好玩？

針對以上問題，老師面對全體幼兒提出以后，鼓舞幼兒與同伴溝通，使每個幼兒參加談話，再請個別幼兒圍繞問題面對全班溝通。老師通過隱性示范的方法引導(dǎo)幼兒從水果名字，形狀特征，聞起來、吃起來的感覺等方面來說出自己為什么喜愛吃這種水果。

四、水果大餐

現(xiàn)在水果皇后就請小伴侶來品嘗水果王國里香香的、甜甜的水果吧。（老師將水果拼盤送到桌上，請幼兒品嘗，一邊品嘗一邊輕聲溝通，在開心的品嘗活動中結(jié)束活動）

活動延長：制作水果沙拉。

活動反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動始終。以孩子們喜愛的嬉戲組織幼兒談話，幼兒談話的樂觀性特別高。從幼兒的.談話活動中發(fā)覺，幼兒對水果非常感愛好，熟悉了很多水果，幼兒對“水果變戲法”的嬉戲更感愛好，幼兒樂觀動腦想象，樂觀用語言表達(dá)，活動氣氛非?；钴S。如，蘋果變戲法中，幼兒想象并表達(dá)出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也非常好玩，取得了良好的教育效果。

活動評析：

“水果”這一中心話題源于幼兒生活閱歷，是孩子熟識和喜愛的東西。幼兒對話題有肯定的閱歷基礎(chǔ)。此活動與健康領(lǐng)域聯(lián)系親密，幼兒有豐富的語言內(nèi)容感知，在活動中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個詳細(xì)好玩的中心話題。同時，也創(chuàng)設(shè)了一個生動豐富的教學(xué)環(huán)境，為了達(dá)成目標(biāo)，老師把幼兒活動室裝扮成漂亮的水果王國，把自己裝扮成水果皇后，激發(fā)了孩子的活動愛好。預(yù)備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的活動環(huán)境，能激起孩子劇烈的表達(dá)欲望，為活動的順當(dāng)綻開制造了有利條件。

該活動還營造了一個寬松自由的溝通氣氛與層層推動的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進(jìn)行?；顒右婚_頭就把幼兒帶進(jìn)了水果王國，在水果皇后變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象并溝通，這些既熟識又新穎的談話能培育幼兒的想象和表達(dá)力量。拓展話題對孩子有肯定的挑戰(zhàn)性，此時老師以參加者的身份加入幼兒談話，自然地引導(dǎo)幼兒溝通，有利于提高幼兒的談話水平?；顒咏Y(jié)束時的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿意，也使此次活動在開心的氣氛中結(jié)束。

幼兒園語言教案篇5

教案目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒樂觀參加到慶新年的各項教學(xué)中去，充分感受節(jié)日的歡樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長與老師之間樂觀、互動關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間公平、融洽的親情關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

3、樂觀參與園內(nèi)的各項教學(xué)，培育幼兒在集風(fēng)光前有禮貌的、大膽的說話的力量。

教案預(yù)備：

1、預(yù)備每位幼兒一張賀年片與家長制作

2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

4、每名幼兒預(yù)備一句祝愿的話。

教案過程：

帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和教學(xué)室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

老師：小伴侶，你們知道今日的幼兒園為什么特殊的美?幼兒：快過年了!

老師：你們都

發(fā)現(xiàn)了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小伴侶們在新的一年里有什么準(zhǔn)備?幼兒自由回答。

讓小伴侶們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊。

幼兒園語言教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、感受同伴間相互關(guān)愛所帶來的歡樂。

2、理解故事，并嘗試有序的敘述故事中信的內(nèi)容。

3、培育幼兒大膽敘述的力量。

二、活動重點：

理解故事內(nèi)容。

活動難點：嘗試有序的敘述故事中信的內(nèi)容

三、活動預(yù)備：

(1)課前預(yù)備：讓幼兒了解，熟悉信封，信的基本格式，和簡潔的文字符號。

(2)課件《點點和多咪的信》、書信三封、動物圖片。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動愛好。

(出示圖片，引出故事。)

2、分別出示三封信，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，理解圖片上的內(nèi)容。(主要從什么時間、什么地方、做什么事情方面引導(dǎo))

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述故事中信的內(nèi)容。

(1)第一封信請個別幼兒大膽表述信的內(nèi)容。

(2)其次封信請幼兒一起來敘述信的內(nèi)容。

(3)第三封信請幼兒一起敘述。

4、完整觀賞故事。

5、請幼兒說說你會怎么去關(guān)懷好伴侶(進(jìn)一步感受幼兒同伴間要相互關(guān)愛)。

五、延長活動：

給好伴侶畫信。

六、活動反思;

1、這次活動選擇了整合教材的內(nèi)容，對整合教材的研討起到推動作用，活動流程也較清楚，活動重點突出。

2、課前鋪墊內(nèi)容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個活動中幼兒參加性比較好，效果還可以。

3、幼兒在整個活動中的敘述力量不是

非常好，說明平常對幼兒語言敘述力量培育不夠，今后還對幼兒的語言表達(dá)力量方面多下功夫。

幼兒園語言教案篇7

設(shè)計意圖：

房子是我們?nèi)祟愘囈陨娴?居住地，幼兒通過觀看四周各種各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔?，關(guān)注生活的意識。依據(jù)幼兒童心化的年齡特點，小動物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動物的房子》中的《歡樂的小屋》這一主題活動，通過小動物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己歡樂小屋的劇烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子情愿主動讓別人共享自己的歡樂，所以我選擇本活動旨在培育幼兒情愿關(guān)心別人，把自己的歡樂帶給別人的意識，這也是當(dāng)今素養(yǎng)教育很重要的一點。

活動目標(biāo)：

1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己觀賞詩歌的歡樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。

活動預(yù)備：

1、詩歌ppt

2、老師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小伴侶、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小伴侶、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程：

1、老師：孩子們，今日天氣這么好，春天這么漂亮，我們一起去郊游吧。（屏幕上消失大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

2、室幼共同坐在墊子上，師：小伴侶你們看大森林美嗎？你們喜愛大森林嗎？大森林里會有什么？

3、老師做突然發(fā)覺狀：孩子們你們看這里還有許多鵝卵石呢，真美麗，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）

4、老師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰？我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。

5、師朗誦詩歌。

提問：

（1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（老師教授詩歌）

（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

（3）給詩歌起名字。

（4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（歡樂）對，大家關(guān)心了小花屋，把小花屋裝扮的更美麗了，大家都覺得

非常愉快，小花屋也覺得

非常愉快。那在生活中你覺得什么什么是最歡樂的？你做什么事情時會覺得

非常愉快？（幼兒自由回答）

（5）老師小結(jié)：剛才小伴侶說了那么多歡樂的事情，對，關(guān)心別人，為別人付出了，別人再感到歡樂的同時，自己也會

非常愉快，所以我們要做一個歡樂的人。剛才小動物們裝扮了一間歡樂的小屋，那我們小伴侶們想不想也來裝扮一間屬于自己的歡樂的小屋，我信任用我們的雙手裝扮的小屋，小伴侶們會更歡樂。

6、結(jié)束：師：讓我們回教室把歡樂用畫筆畫下來吧。

幼兒園語言教案篇8

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗歡樂心情。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有?。?/p>

3、今日老師這里還有很多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？

二、出示圖片，觀賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、星星是誰吹出的泡泡？

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（由于月亮和星星總是在夜晚一起消失，而月亮比星星大，就似乎星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨點。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、雨點是誰吹出的泡泡？

c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、葡萄是誰吹出的泡泡？

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

4、依據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。老師接上最終一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂？（由于我吹泡泡是的心情和唱歌、歡樂是的心情一樣，都

非常愉快，所以……）

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有很多泡泡，現(xiàn)在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小伴侶你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小伴侶回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

幼兒園語言教案篇9

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，嘗試用自己的語言敘述故事片段，表達(dá)自己的觀點，并理解故事內(nèi)容。

2、了解故事中“多為別人著想”的道理。

二、活動預(yù)備：課件、故事錄音。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：引發(fā)幼兒對故事的愛好

師：今日我們一起來講故事，但是在講故事之前，老師先問一個問題你們都熟悉哪些樹？那么這些樹長在哪里？那么老師今日的故事里的樹很特殊，它不是長在地上的，那么它長在哪里呢？讓我們來看今日的故事。

（二）基本部分：敘述故事

1、分段敘述

（1）圖片一：

師：春天，鳥先生用粘土和干草造了一個結(jié)實的窩，鳥太太就在他們的窩里孵她的蛋寶寶，一天她感覺一個蛋動了一下，莫非是寶寶要誕生了，但是……

（2）圖片二：

A、師：你們看鳥太太的寶寶誕生了嗎？那么鳥太太孵出了什么？那么你們覺得小樹苗長在鳥窩里是好還是不好？為什么？（開放式的問題，鼓舞幼兒表達(dá)自己的想法，活躍課堂氣氛。）

B、老師小結(jié)：你們講的

非常好，鳥先生和鳥太太很擔(dān)憂小樹越長越大，會把鳥窩撐破，心里很是可怕。

（3）圖片三：

A、師：鳥太太孵出一棵樹，這個消息很快傳遍了整座森林，很多動物都紛紛趕來幫忙，我們來看看誰第一個來幫忙，它想到了什么方法呢？你覺得鳥太太會同意嗎？他們他們之間可能說了什么？誰能用完整的話把這張圖片的故事說出來？（引導(dǎo)幼兒觀看故事中消失的人物，所發(fā)生的事情，并讓幼兒大膽想象他們的對話，最終將這些信息串起來，進(jìn)行較為完整的敘述。）

B、老師小結(jié)：老師將孩子們