物理人教版八年級上冊平面鏡成像教學設計

物理人教版八年級上冊4.3平面鏡成像課題第四章第3節(jié)平面鏡成像(第1課時)教學目標一、知識與技能1．認識平面鏡成像的特點．2．理解平面鏡成像的原理．3．了解虛像的概念．二、過程與方法1．通過“平面鏡成像特點”的實驗探究，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力．2．通過學生的交流活動，形成相互評估和聽取反饋意見的意識，初步培養(yǎng)學生信息交流和評估的能力．三、情感、態(tài)度與價值觀1．在探究“平面鏡成像特點”的實驗中，讓學生領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅．2．敢于發(fā)表自己的見解，初步形成與他人交流合作的意識．重點難點重點：1.利用實驗現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點；2．平面鏡成像原理．難點：1．平面鏡成像原理；2．虛像的概念．教法引導教學學生自主動手實驗、自我歸納、互學互動自主學習教具學具多媒體平臺、鍍膜玻璃板、大燒杯、量筒、足量的染色水、蠟燭一支、火柴．學生分組用：玻璃板、兩支等長的蠟燭、火柴、白紙一張、平面鏡．教學過程引入教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境引入課題1．多媒體出示猴子撈月亮的情景，學生欣賞并思考問題：猴子為什么沒有撈上月亮？2．讓學生觀察自己在平面鏡中的像，并展示問題讓學生思考：當你改變與平面鏡間的距離時，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關系？像的大小與平面鏡的大小有關系嗎？1．拿幾個生活中常用的鏡子讓學生觀察，可以看到它們的表面都是平的．用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣．我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像．2．完成自主學習內(nèi)容及練習．3．個人展示自主學習知識．目的是為了引起學生學習的興趣，引發(fā)學生思考．通過自主學習及對應知識練習，提高學生對本節(jié)課基本知識的認知．新課進程教師活動學生活動設計意圖引出探究問題讓學生自主探究一、【演示】“水中”不滅的蠟燭在鍍膜玻璃板前點燃一支蠟燭，玻璃板后放置一個略高于玻璃板的量筒．此時會觀察到量筒中有一個燃燒的“蠟燭”．請學生上臺來將玻璃板后的蠟燭熄滅，提示“水能滅火”．當量筒內(nèi)裝滿水后，蠟燭仍能燃燒．引出“物”與“像”的概念．引導學生聯(lián)系生活實際，知道平時的“照鏡子”在物理學中稱為“平面鏡成像”．二、引導導學生探究問題讓學生閱讀課本中的探究并引導學生去進行探究活動.方向：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關系．(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關系．蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離物體與像大小的關系物體與像的連線與平面鏡的關系第一次第二次第三次注：像找到時，讓學生用光屏呈接，看像是否能呈現(xiàn)在光屏上．小組實驗探究成像：1.器材：玻璃板、兩支等長的蠟燭、火柴、白紙一張2.步驟：①像下圖那樣，將一張8開的白紙鋪在水平桌面上，中間畫一道豎線和一道橫線，把豎立玻璃板放在橫線上，豎立在白紙上，探究平面鏡成像的裝置．②把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像．③另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動，使它與前面蠟燭的像重合(左右移動，直到從不同位置看上去它們都重合在一起)，這時后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置．改變玻璃前蠟燭的位置，把實驗再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置．④在白紙上畫出玻璃板的位置，移開玻璃板，用刻度尺畫實直線，把每次實驗中兩支蠟燭位置連接起來，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄并比較它們的大小，再用量角器測量，看它們是否與鏡面垂直．⑤把測量結(jié)果填入表中．學生通過動手實驗，自己進行分析總結(jié)，既有利于知識的學習，也有利于能力的培養(yǎng)．說明：本實驗主要有兩個目的，一是激趣，二是為“虛像”作個埋伏．預測：同學們會感到無比驚奇，可以極大地調(diào)動學習的積極性．學生帶著問題按步驟探究知識，目的明確，重點容易把握，學生更具有成就和收獲感．教學互動教師總結(jié)實驗:(用白板呈現(xiàn))實驗結(jié)論：①像和物體的大小相等．②像和物體到鏡面的距離相等．③像和物體的連線垂直于鏡面．④平面鏡成的像是虛像．學生分組展示:給學生一個舞臺展示自我：在實驗基礎上得出成像特點:①面鏡中的像與物體大小相同．因為無論蠟燭到玻璃板的距離是遠還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的．②像和物體到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等．提高學生的總結(jié)知識的能力;利用文字的表述能力．像的成因探導三、平面鏡成像原因及虛像、實像問題：1．對于平面鏡的像是靠光的反射形成的，我們能看見物體，是因為有光射入眼睛，我們能看到物體在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來的呢？解釋書中的圖，讓學生了解書中的光路徑,解釋成像原由．2.回到學生興趣問題：猴子為什么沒有撈上月亮？提出像的“虛”“實”問題讓學生發(fā)表自我見解．1.讓學生學習利用光的反射定律作光的反射線通過光的反射的反向延長線相交于一點,是認識光的成像關鍵,相交點即是成像點的位置,像與物成鏡面對稱．學生總結(jié)出：平面鏡成像原理即利用光的反射成像．2．討論結(jié)果：平面鏡所成的像是由形成的，是像，不能用光屏承接．增強學生動手作圖能力．讓學生學會逆向思維，可以提高學生認知能力．通過競相發(fā)言，激發(fā)學生學習興趣，加深學生對知識的理解．小結(jié)與鞏固內(nèi)容小結(jié)：這節(jié)課我們學習了有關平面鏡成像知識，我們來總結(jié)一下我們所學的內(nèi)容有哪些？平面鏡成像的特點：大小相等、距離相等、鏡面垂直平分連線、虛像．2.平面鏡成像原因?qū)W生討論小結(jié)．學生討論，相互補充．讓學生學會概括知識點．練習反饋四、eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(同步訓練))1．平面鏡成像的大小決定于()．A．平面鏡的大小B．物體離平面鏡的距離C．物體本身的大小D．與以上三種因素都有關系2．一人身高1.8m，站在水池旁邊，已知池水深2m，水面離岸的高度為1.5m，則他在水中的像高為()；他頭頂?shù)南竦剿娴木嚯x為()．A．1.8mB．2mC．3.3mD．3.5m3．從平面鏡中看到一臺石英鐘指針的位置如圖所示，此刻石英鐘的實際讀數(shù)是()．A．2∶25B．2∶35C．9∶25D．9∶35五、作業(yè)布置讓學生完成練習并結(jié)合知識點講析讓學生點物理八年級上冊80頁第1、4題學會學以致用；回憶鞏固本節(jié)課知識板書設計平面鏡成像實驗探究：平面鏡成像特點1.像和物體的大小相等．2.像和物體到鏡面的距離相等．3.像和物體的連線垂直于鏡面．4.平面鏡成的像是虛像．二、平面鏡成像原理利用光的反射成像．三、平面鏡成像原因是由光的反射形成的，是虛像，不能用光屏承接．課題第四章第3節(jié)平面鏡成像(第2課時)教學目標一、知識與技能1．平面鏡成像的應用．2．平面鏡成像的原理做成像圖及光路傳播．3．凸面鏡及凹面鏡對光的作用．二、過程與方法1．通過平面鏡成像的原理做成像圖及光路傳播路徑圖，提高學生動手作圖能力．2．通過學生的交流活動，形成相互評估和聽取反饋意見的意識，初步培養(yǎng)學生信息交流和評估的能力．三、情感、態(tài)度與價值觀1．從平面鏡成像現(xiàn)象中，使學生領略物理現(xiàn)象的美與生活的應用廣泛．2．通過對平面鏡、球面鏡的應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響重點難點重點：1.指導學生利用平面鏡成像的特點作圖．2．凸面鏡及凹面鏡對光的作用．難點：平面鏡成像作圖．教法引導教學學生自主動手實驗、討論探究．教具學具生活中的凸面鏡、凹面鏡、平面鏡．四、教學過程引入教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境引入課題一、多媒體展示平面鏡的生活中的應用．如：國家大劇院的倒影；桂林山水的美景；太陽能發(fā)電站；視力表測視力；牙科醫(yī)生用小鏡檢查牙齒;潛望鏡的應用等.提問：除了平面鏡以外，其他物質(zhì)能不能當平面鏡使用？（1）討論：教師：平面鏡成像有哪些實際應用呢？請同學們各抒己見．(2)認識平面鏡的對稱性．（讓學生數(shù)數(shù)鏡中棋了所在格數(shù)掌握對稱規(guī)律）學生先討論，后回答．學生舉例．平靜的水面、光亮的金屬表面、大理石地面等．事例有：舞蹈演員利用平面鏡矯正舞姿；潛望鏡；梳妝打扮等等．讓學生用有方格的紙片、圍棋子和平面鏡進行演示．思考回答．目的是為了引起學生學習的興趣，引發(fā)學生思考．讓學生從動手中學到知識，認識規(guī)律．回顧歷史二、平面鏡應用利用白板展示1．介紹平面鏡發(fā)展史平靜的水面、拋光的金屬面，都具有平面鏡的作用．我國是世界上最早使用平面鏡的國家之一．遠古時期，人們就會利用平靜的水面作鏡子來梳妝打扮．我國大約在四千年前的夏朝，就有了銅鏡．在戰(zhàn)國時代，銅鏡盛行，制作精美，但是，都是貴族婦女才能使用．近代發(fā)展了利用玻璃制成的平面鏡，才能在民間普遍使用了．人們還利用水鏡來美化環(huán)境．建于宋代的桂林花橋就是利用平靜的水面造成的“倒像”，使花橋顯得更加美麗，使之有“桂林山水甲天下”的美稱．提高學生的認知識能力利用人類對平面鏡的應用的發(fā)展史激發(fā)學生的學習興趣擴展學生的知識面．知識應用2．平面鏡特點的應用(1)改變光路(2)成像向?qū)W生展示潛望鏡，給學生體驗時間，利用多媒體課件展示潛望鏡光路圖．圖甲潛望鏡乙潛水艇上的潛望蠟燭P點和蠟燭的像P‘點學生先討論平面鏡特點總結(jié)結(jié)合實圖剖析光路和成像利用對稱性掌握成像規(guī)律互動互助互學教學互動3．平面鏡成像的原理做成像圖及光路傳播．例：點像的畫法(1)請利用光的反射定律，作圖確定燭焰上A點在平面鏡中像的位置．物體像的畫法(2)根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像A′B′．光路的畫法（3）如圖所示，從S點發(fā)出的一條光線，經(jīng)平面鏡MN反射后，其反射光線恰好通過P點．請你作出這條入射光線并完成光路圖．這些圖形須重畫這些圖形須重畫這些圖形須重畫練習掌握:學生動手練習利用光的反射規(guī)律和對稱性畫出像或光路圖．這些圖形須重畫這些圖形須重畫這些圖形須重畫掌握：點像的畫法；根據(jù)光的反射定律來作————作法線，再作反射光線，再作反射光的反向延長線，相交得像物體像的畫法；根據(jù)平面鏡成像特點————像和物體關于平面鏡對稱，以平面鏡為對稱軸作像光路的畫法根據(jù)平面鏡成像特點————像和物體關于平面鏡對稱，以平面鏡為對稱軸作像這些圖形須重畫像與經(jīng)過的點P連線為反射線，鏡面交點為反射點O，連OS為入射光線，作法線．這些圖形須重畫動手才能讓學生學會知識和掌握技能．練習鞏固1．畫出圖中物體在平面鏡中的像2．如圖甲所示，S是一個發(fā)光點，S’是它在平面鏡中成的像，SA是S發(fā)出的一束光．請在圖甲中畫出平面鏡的位置和SA經(jīng)平面鏡反射后的光線．學生自主作圖學生學習交流學會學以致用，學會方法，掌握要領，提高作圖能力．學生自主探究三、凸面鏡及凹面鏡對光的作用1.在利用這節(jié)課學到的方法繼續(xù)探究凸面鏡、凹面鏡的成像特點的同時，請同學們調(diào)查一下造成現(xiàn)代光污染主要的來源以及改善的措施．教師總結(jié)；2．凸面鏡對光有發(fā)散作用(例如是汽車的后視鏡),凹面鏡對光有會聚作用（例如手電筒，車前燈）學習書79頁科學世界讓學生發(fā)表凸面鏡及凹面鏡對光的作用看法．培養(yǎng)學生自學能力，探索精神，敢于提出見解，善于總結(jié)的能力．小結(jié)與鞏固內(nèi)容小結(jié)：這節(jié)課我們學習了有關平面鏡成像知識的應用，我們來總結(jié)一下我們所學的內(nèi)容有哪些？1．介紹平面鏡發(fā)展史2．平面鏡特點的應用(1)改變光路(2)成像3．平