成人大學學習心得體會

成人大學學習心得體會【篇一：函授學習心得體會】篇一：函授學習總結三年的本科函授生活已接近尾聲，雖然我們都是已經走上工作崗位的學生，不能像全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐??的學習模式，使我收獲匪淺，收益終生?；仡欉@三年的學習歷程，感受頗多。一、苦盡甜來，感覺真好。能進入西華師范大學本科函授班學習，可謂曲折多多，里邊的辛酸只有自己知道。在2004年就參加了一次成人高考，當時成績很不理想名落孫山，你能想象當時對我的打擊有多大。曾多次想放棄，當時家人的多次鼓勵，朋友的極力支持，使我堅持了下來，2005年再次參加到高考，功夫不負有心人，終于以314分的高分被西華師范大學本科函授班錄取。時間真快，現即將完成學業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。二、精彩教學，回味無窮。由于不同于全日制的授課方式，一般是每年只面授兩次課，每次只有十多天。除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求我們在有限的幾天里上好每一堂課，聽好老師每一句話。在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚；既有系統(tǒng)淵博的知識，又有生動形象的實例；既對理論進行系統(tǒng)傳授，又對現實加以深入剖析??使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。三、珍惜機會，受益匪淺。誠然，其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，教師的博學，同學的真誠，雖說已經都是工作了的人，但那般情景，那份純潔，真仿佛讓我一下子回到了學生時代，一如那股學習的勁頭。為了提高自己的學識水平，我特別珍惜這次學習的機會。從不遲到早退，沒特殊情況從不請假，并能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家后舍得花時間，根據復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。進修學校學習的三年時光是我作為一名年輕教師成長最快的日子，畢業(yè)之際，回首往事，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，為自己的不足而汗顏，為自己的認識而激動，為自己的將來而躊躇滿志！篇二：函授學習心得體會函授學習心得體會11級地理科學：張春雷烈日炎炎，酷暑難耐，我們剛剛結束了一學期緊張的教學工作又齊聚在河北師大資環(huán)學院，開始了函授學習，給自己再次充電。求學是艱苦的，又是幸福的。艱苦的是既要兼顧工作，又要兼顧學習；既要兼顧家庭，又要按時保質完成學業(yè)。工作中我是業(yè)務的骨干，還有許多日常事務需要我去安排去完成，而學業(yè)也不能丟。白天，干好工作；晚上，拿起書本，用心去復讀、去預習。每一次集中學習，都懷著許多牽掛，有家庭的理解，有領導的重托，有朋友的支持，我只有用優(yōu)異的成績來回報他們。幸福的是我有一個好學校、好的老師、好的學習環(huán)境，通過學習，高了自己，武裝了頭腦，感受到無比的充實和幸福。知識經濟社會顧名思義要有豐富的知識，不斷更新的知識。而知識從哪里來？只有從不止的學習中來。現在社會給人們提供了多種多樣的學習方式和機會，人們只要充分利用這些機會，就能成為知識財富的擁有者，就能在社會上找到使知識轉化為財富的機會，就能成為知識經濟社會的成功者?，F代知識更新得很快，你一旦停止學習，你就會落伍。保持知識財富的唯一方法就是終身學習。這個競爭日益激烈的社會里，我們應激流勇進，不進則退。工作之余，能有機會重返校園，機會難得，我們只有好好把握。在工作中我們曾遇到許多困惑，有時真是不知所措，真是書到用時方恨少。只有在工作中摸索，在摸索中工作。在過去的幾天里，師大的授課老師總是不耐其煩的回答我們的問題，授課有所側重，老師總是耐心地上好每一堂課。我們很感動老師的這份真誠和責任心。學習固然枯燥，可我樂在其中！篇三：函授學習的體會函授學習的體會三年的本科函授生活已接近尾聲，雖然我們都是已經走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐??的學習模式，使我收獲匪【篇二：大學行為規(guī)范教育心得體會】學習行為規(guī)范教育的心得體會俗話說，“不以規(guī)矩，無以成方圓”，“國有國法，家有家規(guī)”，同樣，校有校規(guī)，如果學校沒有相應治理條例，那么就失去了一把衡量我們大學生優(yōu)劣的尺子。規(guī)范教育中，我學到了行為之邦最的教育。規(guī)范，給未來一片天空。我們要做到如下幾點：第一：注重儀表，自尊自愛。過一把劉程亮（《寒風吹徹》）的癮，鍍李清照的人比黃花瘦的情，有意識地少穿幾件，在校園大道上手插腰包，凍得瑟瑟發(fā)抖，不時地與周遭同學談笑間，寒冷灰飛煙滅，可是同學，你真的不冷嗎？也許你的耐寒能力真的很強，多少是有些風急天高心里寒之感吧。，請現在正“單薄”的同學多穿幾件吧！棒棒的身體，全身心的學習，一位身強體壯之人。自愛，鄙之見：憐惜，保護己身，儀表乃是走得直些，坐得正些。第二：誠實守信，禮貌待人。形象，但隨后又被口出臟言，不守信給悔了。看著斜陽草樹，洪中大道，已道：曾幾何時，一諾千金，禮貌之人。做人的準則，誠信待人，才會有朋友與你交心。第三：孝敬父母。游子，但卻爸媽心中永遠的心頭肉。，你和你父母吵架了，拌嘴了，說實話，一如繼往的愛，，不講將來報答，云云，只希望每位同學都要對父母好點，哪怕一句：天寒了，你多穿點。都行！真的！都行！學校教育了那么久，應該懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。第四：勤奮學習。一句話：為，為將來，為前途，努力吧！我忘乎，原以為我們的學校這是一所知識的百花園，一塊純潔的圣土，但令我失望的是它的純潔隱現出點點黑斑，慢慢的，由點到線，由線到面??世界讓我吃驚，我真的不明白，大學生你為何要遲到早退？你為何要經常曠課？你又為何要抽煙打架??讓大學生的規(guī)范沒有完全退出歷史舞臺之時，唯能的便是時刻以大學生的規(guī)范來要求，時刻提醒是我們大學生??，就有希望！但不爭的事實是，沒有《大學生日常行為規(guī)范》的制約，學校會變得魚龍混雜，會被搞得烏煙瘴氣。學校就一直強調學習《大學生日常行為規(guī)范》，這有利于大學生自身素質，精神修為，綜合素質，有利于的價值觀，有利于培養(yǎng)“四有”公民。它的性質是不言而喻的。它像一盞明燈照亮的心靈；它像一泓清泉，蕩滌的思想；它像一縷清風，吹散著的浮躁；它像一把鑰匙，開啟秩序的大門。不需要每件事都照著《規(guī)范》上的做。如：要講標準的普通話，或遞送物品時要起立并用雙手。同學在長年累月中了的“語言風格”，要求改講普通話并非易事。無規(guī)定，不成方圓；無規(guī)范，哪是校園？當我進入校園的那一刻，就開始以《大學生日常行為規(guī)范》的約束自己的言行舉止，處處要學習怎樣做一位好學生，文明的學生。四季更迭，我們在條條貫貫的“規(guī)矩”下成長，擁有了更多自主的權利，也將負擔起更多的責任。每當抬頭看到墻上貼的《大學生行為規(guī)范》，有人會反問，我們都已經這么大，另外，成年了，知道東西南北了，還需要學習這些繁瑣的規(guī)范條例嗎？答案是肯定的，這些條例是萬不可摒棄的。在大學里，空間廣闊了，生活自主了，學習也自由了，仿佛出籠子子的小鳥，輕松而快樂。漸漸的，我們變得懶散了，變得浮躁了，逃脫了家長們的“魔掌”，開始肆無忌憚地飄飄然起來，得以到忘了形。于是，逃課的逃課，抽煙的，喝酒的，打架斗毆的，夜不歸宿的?...一系列的壞現象產生了，一系列的壞毛病也養(yǎng)成了，大學，原本是培育社會所需要的高等人才基地，卻成了生產社會“危險品”的加工廠，他們自小汲取知識是為了將來能報效，奉獻社會，卻成了危害社會的惡劣分子，污染道德風氣的罪魁禍首。雖然說，我們成年了，有自理能力了，但也要有自治的能力，雖然脫離了家長的管理，可我們最終脫離不了學校的控制，乃至社會的約束，那些將學校的行為規(guī)范不放在眼里的學生，無疑是對自身的一種危害，一種對自身的不負責，最終將有可能敗壞掉自己整個的青春和夢想。作為21世紀的大學生，我們將成為社會的接班人，生力軍，應努力約束好自己，遵守校紀校規(guī)，注重自己的一言一行，積極開展“批評和自我批評”不時檢討自己，“我這樣做對不對，好不好，應不應該？”我們不要與學校的規(guī)章制度相抵觸，不要把它看作是禁錮自己的枷鎖，相反，它是規(guī)范我們品行的“方框”，是衡量我們道德品行，自身素質優(yōu)劣的標尺。我們應努力學習，做到學校的行為校規(guī)，從現在做起，從身邊的點滴小事做起，爭做“四有”、“五愛”的良好公民，爭做新一代高素質文明的大學生！篇二：大學生行為規(guī)范心得體會大學生行為規(guī)范心得體會中國素以“文明古國，禮儀之邦”著稱于世，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產。在中國更加向世界開放的今天，禮儀不僅體現出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)，更富有鮮明的時代內涵。隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來，對營造和諧的人際關系，顯得尤為重要。那么什么是文明禮儀呢？即：人與人社會交往時，把待人接物的內心尊敬之情通過美好的儀表、儀式表達出來。從社會交往來說，文明禮儀不僅是立身處世之本，也是一門待人交友的學問。每個人只要置身于社會，無論從政還是經商，日常工作還是出入重要場合，居家還是外出，均離不開文明禮儀。文明禮儀無處不在，他不僅可以展現一個人的風度和魅力，還體現了一個人的內在學識和文化修養(yǎng)?？梢哉f，禮儀是一張人際交往的名片。文明禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止，學會待人接物；塑造良好形象，贏得社會尊重；架設友誼橋梁，通向成功之路?！倍Y儀又是幫助我們獲得成功，創(chuàng)造幸福生活的“通行證”。所以說：知禮懂禮，注重文明禮儀，是每個立足社會的基本前提之一，是人們成就事業(yè)，獲得美好人生的重要條件。想要做一個懂文明講禮儀的人，不單單只要不隨地吐痰，不說臟話，不亂扔廢棄物，尊老愛幼，這些都是最根本的。你知道應該怎樣文明騎車嗎？騎車時要嚴格遵守交通法，過十字路口不闖紅燈，不在機動車專用道和人行便道行使。不勾肩搭背，不互相追逐或曲折行使，不在市區(qū)騎車帶人，騎車時不帶超長，超寬物品，拐彎時應先做手勢。要尊重行人，不要在人群中橫沖直撞。車過道口時，自行車要主動禮讓行人。騎車進入工廠、學?；驒C關、營房，過單位大門時，要下車推行。一個小小的騎車就要注意這么多的文明禮儀，可見我們每天的生活要遇到多少關系我們個人形象的文明禮儀。所以我要說：學習文明禮儀是國際化交往和競爭的需要，講究文明禮儀是弘揚我國禮儀傳統(tǒng)的需要，實踐文明禮儀是社會主義精神文明建設的需要，落實文明禮儀是各項成功的需要。只要每個人都從一點一滴，一招一式來學習文明禮儀，實踐文明禮儀，首都的整體文明禮儀水平就會不斷提高，相信在二零零八年時，一個更加和諧，美好的人文環(huán)境就會呈現在全世界人面前。讓我們用最甜的微笑去迎接來自世界各地的朋友，讓文明的古國永葆青春篇三：大學生行為準則心得大學生行為準則心得高等學校的大學生、研究生，應當有堅定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，擁護共產黨領導和社會主義制度，努力學習馬克思主義；應當熱心于改革和開放，有艱苦奮斗的精神，走與工農群眾相結合的道路，努力為人民服務，為實現具有中國特色的社會主義現代化而獻身；應當自覺地遵守憲法、法律，嚴格遵守校紀校規(guī)，增強法制觀念，有良好的品德；應當勤奮學習，努力掌握現代科學文化知識。立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業(yè)的合格人才，做無產階級革命事業(yè)的接班人。在日常生活中須自覺遵守以下行為準則。一、維護祖國的利益。不得參與任何有損祖國尊嚴和榮譽、違背四項基本原則、危害社會秩序的活動，反對破壞安定團結的行為。二、遵守憲法和國家的各項法律、規(guī)定。努力作維護民主和法制的典范，反對無政府主義。三、維護各民族的平等、團結、互助關系。尊重不同民族的風俗習慣和宗教信仰，反對損害民族團結的行為。四、堅持社會主義集體主義。個人利益要服從國家利益、集體利益；同學之間團結友愛、互相學習，互相幫助；關心集體；反對極端個人主義。五、堅持實事求是原則。說話要有事實根據，辦事力求從實際出發(fā)；正確開展批評和自我批評。六、熱愛勞動，積極參加社會實踐。積極參加公益勞動、生產勞動和勤工儉學活動，虛心向工人、農民學習；不參與經商活動。七、發(fā)揚艱苦奮斗精神。勤儉節(jié)約；不浪費水、電、糧食；不向學校和家庭提出超越實際可能的生活要求。八、注重個人品德修養(yǎng)。服飾整潔，講究衛(wèi)生；誠實守信，謙虛謹慎；說話和氣，待人有禮；男女交往，舉止得體；尊敬師長，尊重他人；敬老愛幼，樂于助人；勇于同不良行為作斗爭。九、積極參加體育鍛煉和健康的文化活動，增進身心健康。十、勤奮學習，刻苦鉆研。在努力完成各項學習任務中樹立科學性和革命性相結合的學風。十一、維護教學秩序。遵守學習紀律，考試不作弊。十三、遵守宿舍管理規(guī)定。按時熄燈就寢，不喧嘩、打鬧，不影響他人的正常學習和休息；不損毀和私自拆裝宿舍設備；不留宿異性；未經有關部門同意，不留宿校外人員。十四、愛護公共財物，保護公共設施，愛護花草樹木；珍惜教學、科研設備；損壞公物要賠償。十五、遵守外事紀律。在涉外活動中不做有損國格、人格的事；與外國留學生平等、友好相處；對外籍教師和國際友人以禮相待，不卑不亢。新《準則》對大學生的要求具有鮮明的時代感，如要求大學生“文明使用互聯(lián)網”、“自覺抵制黃賭毒”、“恪守學術道德”等。同時，新《準則》只是對大學生行為思想層面的倡導和要求，它不是具體行為規(guī)范，也不是學校具體管理規(guī)定。在新《準則》中取消了原來的“按時熄燈就寢，不在禁煙區(qū)吸煙”等一些具體規(guī)定。新版的《普通高等學校學生管理規(guī)定》，為維護學生合法權益，新增了“學生權利與義務”一章，明確學校、學生雙方的責權；要求對學生退學、開除學籍的處理須由校長會議研究決定；并明確學生對退學處理或違紀處分具有陳述、申辯和申訴權，學校有明確的程序予以保證；學校調整學生專業(yè)須“經學生同意”；取消“保留入學資格、休學期間不得報考其他高校”的規(guī)定；改寫“精神病、癲癇病須退學”為“患有疾病無法繼續(xù)在校學習的應予退學”，開除學籍“不發(fā)學歷證明”為“發(fā)給學習證明”；明確畢業(yè)證書、學位證書遺失或損壞“由學校出具相應的證明書，證明書與原證書具有同等效力”；取消處分種類中的“勒令退學”；改寫學生處分“歸檔，不得撤銷”為“真實完整地歸入學校文書檔案和本人檔案”；增寫“學校應當建立和完善學生參與民主管理的組織形式，支持和保障學生依法參與學校民主管理”。新《規(guī)定》還鼓勵學生應征入伍入伍學生可“保留學籍至退役后一年”要建立與社會主義市場經濟相適應，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系。深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想的宣傳教育，引導人們樹立中國特色的社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。作為大學承擔著培養(yǎng)四化建設所需人才的搖籃，在人才質量把關上起著至關重要的作用，未來的社會發(fā)展需要綜合素質的復合型人才。但加強思想道德建設在人才質量關上起著重要意義。高尚的道德品質并不是一夜之間就可以形成的。我們在大學期間學英模、趕先進，加強道德修養(yǎng)是十分必要的。，入伍學生可“保留學籍至退役后一年”。奮斗是實現人生價值的唯一道路大學期間徐偉刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，榮獲校三好學生稱號，并被保送為2006級免試研究生。他自強自立、樂觀向上，助人為樂、奮不顧身，冰窟中救出三個落水少年，榮獲“天津工業(yè)大學優(yōu)秀共產黨員”、“天津工業(yè)大學見義勇為優(yōu)秀大學生”、“天津市見義勇為優(yōu)秀大學生”、“天津市優(yōu)秀共青團員”稱號。徐偉(天津工業(yè)大學信息學院02級本科生)：胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”對中華民族樹立正確的價值觀進行了高度概括，全面闡述了樹立社會主義榮辱觀的具體要求，對推動形成良好社會風氣、建設文明民主國家，有著極為重要的意義?！鞍藗€為榮、八個為恥”鮮明地弘揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產黨的優(yōu)良作風，堅決地反對和鞭撻一切社會丑惡現象，為我們青年人樹立了看得見、摸得著的行為規(guī)范和準則。國家作為一個民族精神集中的載體，如果我們不愛祖國，我們就沒有任何值得愛的東西。【篇三：學習兩性關系的心得體會】對兩性關系的認識——學習《兩性關系與性教育》心得體會愛情是永恒的話題，是大學校園里的熱門話題，也是校園里一道亮麗的風景線。正值青春期的大學生，沒有了學業(yè)的重壓，沒有了父母的管束，沒有了老師的叮嚀，就如同打開了鳥籠的小鳥，在蔚藍純潔的天空中自由飛翔。隨著性生理的成熟和性心理的發(fā)展，渴望愛情，想談戀愛已成為大學生中較為普遍的心理狀態(tài)。但是，由于大學這個特殊的社會環(huán)境，以及大學生自身的一些因素，許多人在承受學習壓力的同時也承受著戀愛與性有關的各類問題的困擾。所以這學期我選修了《兩性關系與性教育》這門課，以便于我在今后的生活中能夠正確處理好與異性的關系，學習完這門課后我感觸頗多。前段時間我看到一則新聞，說的就是關于現代大學生性觀念的問題。當代大學生的性觀念越來越開放，這以成為當下許多人的“共識”。但是，性觀念的變化所引發(fā)的一系列社會問題，令人深深擔憂，值得全社會關注與思考。如今，性話題成了大學生間公開的談資，不少學校設有安全套自動售賣機，學校周邊的“日租房”、“鐘點房”應運而生。有調查顯示，近半大學生贊成婚前性行為。國家人口計生委發(fā)布的數據顯示，中國每年人工流產多達1300萬人次，位居世界第一，其中25歲以下女性占一半以上，大學生成為人流的“主力軍”。社會大環(huán)境的變化、網絡發(fā)展的影響，以及青少年普遍生理早熟，都導致了大學生性觀念的改變。但是，缺乏正規(guī)的性知識正確的價值觀，導致大學生群體的性安全意識淡薄，社會責任感缺失婚姻忠誠度降低，心理問題增多。專家呼吁，高校開設性教育課勢在必行，要使大學生接受科學而系統(tǒng)的性教育，引導大學生樹立良好的性觀念。性教育既可稱為人格教育、人性教育，也是一種“愛的教育”。對學生們進行性教育，傳授知識之外，更重要的是在價值觀念上多加引導。性重量發(fā)育水平決定性心理和性行為的發(fā)展水平。在校大學生的平均年齡在20歲左右，處于性生理發(fā)育的成熟期。兩性生理的發(fā)育有兩個明顯的標志：一是體征上的變化，如男性骨骼壯大，喉節(jié)突出等；二是指功能上的，兩性生殖系統(tǒng)發(fā)育成熟，男性分泌精液以至出現遺精，女子開始每月規(guī)律性排卵，月經來潮。在我國，男性首次遺精大多數在14—16歲，女性月經初潮大多數在13—14歲。絕大多數大學生在中學時代就完成了性成熟的關鍵一步。性生理的成熟為大學生戀愛提供了生理基礎。科學研究表明，直接影響性生理成熟的是大腦腦垂體前葉分泌的性激素。性激素的激活喚醒了性意識的覺醒。所謂性意識覺醒，是指個體意識到自己的性別，兩性之間的關系，以及對待兩性的態(tài)度和行為規(guī)范。在一歲半到四歲的時候，人就能從外部特征分辨周圍人的性別，但卻認為性別是可逆的，學齡前兒童已懂得男女性別是不可逆的。但在第二性征未發(fā)育前，孩子都處于性無知期，雖知道男女有別，但仍舊兩小無猜。性心理的發(fā)展是伴隨著第二性征的出現，性意識的覺醒而發(fā)展的，經歷了四個階段：(1)異性疏遠期。青少年在第二性征出現后的1—2年內，朦朧的意識到兩性差別，開始有了不安和羞澀的心理，很怕異性注意自己的變化，于是男女彼此疏遠，即使是青梅竹馬的童年伙伴也較少交往。有的孩子在家里在還不由自主地疏遠異性長輩。與此同時，也開始了對性的好奇心和求知欲，很想知道被成人世界掩飾的秘密到底是什么。(2)異性吸引期。對異性產生好感與愛慕，一般發(fā)生在女孩12—13歲，男孩13—14歲以后。這時的少男少女開始好表現自己，男孩樂于在女孩面前展示自己的能力與才華，以贏得女孩的好感與贊許；女孩開始注意修飾打扮，以引起男孩的注意和喜歡。男女相互接近的渴望使他們樂于參加與異性在一起的集體活動，喜歡結伴外出郊游、唱歌、跳舞或參加體育活動等等，并對異性表示關心、體貼、樂于幫助異性同學以博得異性的好感。但是，少男少女畢竟還不懂得應當怎樣與異性相處，接觸和交往多半沒有專一性和排他性。(3)異性向往期。15—16歲之后的青少年向成人過渡加快，在對異性產生好感的基礎上各自形成一個或幾個異性的“理想模型”，并在眾多的男女生交往中，逐漸由對群體異性的好感轉向對個別異性的依戀，有的還形成一對一的“專情”行動，萌生戀情。(4)擇偶嘗試期。高中畢業(yè)進入大學的青少年，對異性的愛慕和向往有了比較嚴肅的選擇和排他性，自然而然地進入了戀愛擇偶嘗試期。男女雙方從內心深處都感到異性存在的美好，并渴望用各種方式接近異性，引起特定異性的注意與好感。大學生追求愛情，渴望戀愛是在性生理成熟的基礎上的性心理需要，性生理成熟是性心理發(fā)展的基礎。然而，正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說的那樣：“從動物的性本能中是培養(yǎng)不出人類的愛情的。戀愛的力量只有在人類的非性愛的好感中都能得到?！贝髮W生入學前后環(huán)境的變化，對大學生戀愛有著特別的影響。入學前，男女雖有對異性的向往，但由于學業(yè)的壓力和學校、家庭等因素的干涉，青春的騷動被壓抑著，不敢釋放。入學后，學校沒有禁令，家長無法直接干涉，處在自由狀態(tài)下的異性，在共同的學習生活中頻繁交往，相互了解，為大學生的戀愛提供了客觀環(huán)境。愛情是指心理成熟達到一定程度的人對異性產生的具有浪漫色彩的高級情感。它包括四個要素：是在男女之間產生的，不包括同性戀；是在個體相對成熟時產生的，幼兒無愛情；愛情是一種感情，包括認知的成分，不等于低級的情緒；愛情包括性欲和性感的成分，不等于精神之戀。大學生戀愛有如下幾個階段：異性的正常交往期；對異性產生好感期和追求期三個階段。愛情的產生于異性友誼，學會異性交往，處理好與異性的關系，是戀愛前的必修課。有人認為同性同學之間有友誼，而異性同學之間不可能有友誼，至少沒有純潔的友誼，這是一種誤解。大學生異性交往的也有重大意義，即男女同學交往，有助于互相學習，取長補短，促進心理的成熟和個性的完善；男女同學的交往，有助于克服自身的缺點和不足；與異性進行健康交往，可滿足青年期生理與心理發(fā)展所帶來的自然需要，促進性心理的健康發(fā)展；正常的異性交往，有助于大學生學會與異性交往，加深對另一半的了解，從而為今后進入社會打下良好的基礎；正常的異性交往有利于形成健康的愛情觀，培養(yǎng)對于愛的正確態(tài)度及提高愛的能力等。在與異性交往的過程中還應避免交往觀念不正確（封建思想）、交往動機不健康（不純）、特殊心境下的虛假戀愛、失落心境下的戀愛、依賴心境下的戀愛、孤獨心境下的戀愛、迷茫心境下的戀愛等誤區(qū)。并且還要把握正常異性交往的“度”，首先應保持適度的人際距離，一般來說0~0.5米為親密關系距離；0.5~1.25個人距離，男女同學的交往應在個人距離范圍內進行，這種人際距離較少有身體接觸。其次要選擇適度的交往行為，指交往時的言談、舉止符合大學生的道德、禮儀規(guī)范，注意做到：熱情而不熱烈，親切而不親昵，自尊而又尊人，信賴而不輕信，自信而不驕傲，坦誠而不粗率，謙虛而不虛偽，大膽而不輕浮，開放而不放肆，對己嚴而對人寬。大學生戀愛中的心理行為表現有：戀人之間有眉目傳情的語言溝通；有美化