聊城教招試題及答案

聊城教招試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會性B.育人性C.階級性D.生產(chǎn)性2.我國最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（）A.庠B.序C.校D.學(xué)3.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊4.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾6.最早提出“班級授課制”的是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫7.教師的根本任務(wù)是（）A.教學(xué)B.班級管理C.教書育人D.傳授知識8.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)9.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件是（）A.課程計劃B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)C.教科書D.教學(xué)參考資料10.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：1.B2.A3.A4.B5.D6.A7.C8.C9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于我國全面發(fā)展教育基本內(nèi)容的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育3.教師勞動的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性4.課程的類型有（）A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程5.教學(xué)方法的選擇依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.課程性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生年齡特征D.教師業(yè)務(wù)水平6.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.共青團(tuán)、少先隊組織的活動D.社會實(shí)踐活動7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理8.下列屬于教育心理學(xué)研究內(nèi)容的是（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理9.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有（）A.以間接經(jīng)驗(yàn)為主B.有老師的指導(dǎo)C.具有一定程度的被動性D.以語言為中介10.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個體主觀能動性答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.教育對社會發(fā)展有巨大作用，可以決定社會發(fā)展方向。（）3.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）4.教師專業(yè)發(fā)展的核心是提高教師的教育教學(xué)能力。（）5.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行。（）6.班級授課制的最大優(yōu)點(diǎn)在于因材施教。（）7.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。（）8.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）9.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）10.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨(dú)立性。答案：教育相對獨(dú)立性指教育有自身規(guī)律，對社會經(jīng)濟(jì)、政治等有能動作用。表現(xiàn)在：一是教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展不平衡；二是教育具有歷史繼承性，會繼承以往教育的經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)；三是教育有自身質(zhì)的規(guī)定性，即培養(yǎng)人。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：教學(xué)過程基本規(guī)律有：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答案：班主任工作主要內(nèi)容有：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學(xué)生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結(jié)。4.簡述影響問題解決的主要因素。答案：影響問題解決因素有：問題情境；定勢與功能固著；已有的知識經(jīng)驗(yàn)；原型啟發(fā)；情緒與動機(jī)。此外，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個性特征等也會影響問題解決。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)效率。答案：要提高課堂教學(xué)效率，需精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。運(yùn)用多樣教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，如小組合作、情境教學(xué)。合理安排教學(xué)時間，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生積極參與課堂，從而提升效率。2.論述在教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，要創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境，如寬松民主氛圍。注重創(chuàng)造性個性的塑造，鼓勵質(zhì)疑等。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性課程，教授思維策略，如頭腦風(fēng)暴法。激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，鼓勵大膽想象與實(shí)踐。3.討論如何在班級管理中培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。答案：培養(yǎng)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班主任要明確班級奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生努力。選拔培養(yǎng)班干部，發(fā)揮榜樣作用。開展豐富多彩班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力。建立健全班級規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行