二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【15篇】

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【優(yōu)選15篇】

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

一、班級情況分析

本班共有學(xué)生44人，男生19人，女生25人。一年來學(xué)生基本

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發(fā)

言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,

經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成?；局R、技能方面基本上已

經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活

動中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓

學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活

中問題的能力，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)

科。

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認識；二、表內(nèi)乘法

（一）；三、角的初步認識；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初

步認識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、

混合運算；十、總復(fù)習(xí)。

教學(xué)重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和

多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、總體目標

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已

有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進

行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維

能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價

值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同

的發(fā)展。

四、具體目標

（一）數(shù)與代數(shù)。

1.通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式

的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解

決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問

題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決

實際問題。

3.通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法

算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除

法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商,

體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.經(jīng)過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良

好習(xí)慣；在實際情境中，認識時、分、秒、，初步體會時、分、秒的

實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的

時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）間與圖形。

1.體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不

一樣的；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;

通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2.能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方

向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會

看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率。

進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖

表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡

單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定

的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動。

在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動的過程

中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活

中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)

學(xué)進行思考的.能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的

過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

五、教學(xué)措施

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、

重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)

學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的

含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法

的含義，等等。

3.導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的

經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的

意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小

組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)

中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實

踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可

以用除法解決，并與同伴說一說“，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題

的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)

內(nèi)容有機地進行思忍品德教？和相關(guān)思想的滲透。

6.造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情

況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識

和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點。二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作

計劃2

一、指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比

如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、學(xué)情分析

二年級（1）班學(xué)生共有69人，從這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看，總體

上較好。差距不是太大。這主要是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間、

家長與孩子之間、家長與老師之間團結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果集體。

在學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)階段，我認真整合復(fù)習(xí)教材，認真指定切實可

行的習(xí)題練習(xí)，著重對班級的后進生的輔導(dǎo)做了大量細致的工作，

不讓一個學(xué)生掉隊c具體表現(xiàn)在：大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的課前準

備、上課聽講、思考發(fā)言、書寫、審題、運算習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣，并

樂于參加各種數(shù)學(xué)實踐活動。由于家長非常配合學(xué)校工作，90%以上

的學(xué)生能在家長的配合下完成各項數(shù)學(xué)活動，為養(yǎng)成良好的計算習(xí)

慣打下良好的基礎(chǔ)C

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加

減法（二），角的初步認識，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體

（一），認識時間，數(shù)學(xué)廣角（搭配一）和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比

一比。

四、教學(xué)目標

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的‘長

度觀念，知道1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)

會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸

對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面

對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標。根據(jù)課程標準，結(jié)合具體的，教學(xué)

內(nèi)容準確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的

時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生

體驗知識的形成過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所

學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起

學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、注意適當滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解C

6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本

中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要

引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得

輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服

困難的精神。

我任教的二年（1）班有學(xué)生34人，二年（2）班有學(xué)生37人,

兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)知識與技能

的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況

也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)有著濃厚的

興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完

成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有

畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成績都不錯，但是還有一

小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因，學(xué)起數(shù)

學(xué)來感覺還是有點累。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展。

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，

簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)

律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬乂內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)

解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位

數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)

除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要

掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的

學(xué)習(xí)，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受

大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會

用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以為加、減法的基礎(chǔ)上，教

學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、

減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。

解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具

體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計

算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)

問題、提出問題、解決問題的能力的教學(xué)目標，有著十分重要的意

義。

在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初

步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動

手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。

并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖

形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實例,

使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進行最簡

單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，

初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)

習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集前整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡

單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,

并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)

查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通

過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅

使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)

生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)美、

運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學(xué)時間活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間

的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道

萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬

以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)

加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際

進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的

關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中

使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙

上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,

知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5

個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回

答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)

學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及

推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二年級上

冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。

二、班級分析

二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很

大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達

等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是

學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還

是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)

習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不司的發(fā)展。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣

一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、

除法、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學(xué)實踐活動等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通

過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，

體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,

初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣（一）”,第七單元“乘法口訣

（二）“。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口

訣的編制過程，形成有條理的‘思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,

能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀

察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不

一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上

面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

4.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過

大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,

體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,

體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除

法的互逆關(guān)系。

5.第五單元“方向與位置通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)

給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這

些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線

圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6.第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初

步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認識時、分、

秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率,

能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

7.統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),

學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的

一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形

成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體

驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。二年級上冊數(shù)學(xué)教

學(xué)工作計劃4

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)

乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物

體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計

圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

本冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘

法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘

法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時

都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因比，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的

加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的

基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、

減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)

學(xué)知識與技能。因比，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這

些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在

一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助

于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學(xué)生通過

各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必

要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不

同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、

操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認

從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的

方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問

題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯

推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、

全面地思考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

本冊的教學(xué)難點是：表內(nèi)乘法口訣。

教學(xué)目標:

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)

會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對

稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡

面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1

格表示2個單位）知統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答

簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

班級情況分析：

經(jīng)過一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本

上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)

習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比

較感興趣。但是在遇到思考深度較難的'問題時，有畏縮情緒。雖然

在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)

一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是

使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思

考，學(xué)會解決問題c

教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的

關(guān)鍵。因此我將認真學(xué)習(xí)《課程標準》。閱讀有關(guān)參考書，領(lǐng)會教

材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點、難點和關(guān)鍵，

研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)

在聯(lián)系，把握教材知識的全貌，依據(jù)《課程標準》的要求制訂教學(xué)

目標，確定教學(xué)的深廣度，依據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況處理教學(xué)

內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。

2、搞好課堂教學(xué)：

⑴課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)

量最關(guān)鍵的一環(huán)，上課時按教案進行，并隨機應(yīng)變。嚴格按教學(xué)計

劃上課，并視情況適當調(diào)整，（2）、遵循“探索領(lǐng)先-學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化

訓(xùn)練、當堂達標”的教學(xué)思想，重視結(jié)論獲取過程的教學(xué)，建立

“目標-探索-結(jié)論-訓(xùn)練”的知識點教學(xué)的基本程序，有效地培養(yǎng)學(xué)

生的能力，充分突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)

展，實現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”與教師導(dǎo)的最佳結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料、時機,

通過訓(xùn)練促進學(xué)生鞏固知識、深化理解、培養(yǎng)能力，當堂完成各項

教學(xué)任務(wù)。

（3）、教學(xué)方法靈活得當。根據(jù)教材和學(xué)生實際采用能充分突出

學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教

學(xué)方法。教學(xué)方法一定要實用，不要過分追求時髦。

（4）、教學(xué)手段先進實用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W(xué)手段，

增強直觀性，改善改善視聽效果，提高教學(xué)效率。使用各種先進的

教學(xué)手段，投影、錄相機、錄音機、多媒體等。并自制簡易教具，

研究開發(fā)教學(xué)課件C

(5)、建立新型民主平等的師生關(guān)系，真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護

學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值。不傷害學(xué)生的自尊心，

學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。

(6)、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、

獨立性，不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。把學(xué)習(xí)過程之中的

發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動突顯出來。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)

生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方

式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式,

要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特

征有主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性。

(7)、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、計劃

性。精心設(shè)計練習(xí)前作業(yè)。認真批閱作業(yè)，并進行講評。

⑻、加強調(diào)后輔導(dǎo)，重點是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提

高上，同時也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學(xué)生都能彌補

自己的學(xué)習(xí)缺陷。

3、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實施方案。

本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒，堅持每周都抽出一定的時間進行

學(xué)習(xí)有關(guān)教研報刊，每周抽出一定時間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站，隨時關(guān)

注教改動態(tài)。二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學(xué)生

體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理

解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分

析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于

創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)

知識和必要的應(yīng)用技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.100以內(nèi)的加法和減法

2.平行四邊形的初步認識

3.表內(nèi)乘法

4.表內(nèi)除法

5.厘米和米

6.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

7.觀察物體

8.期末復(fù)習(xí)

三、總體目標

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已

有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際同題抽象成數(shù)學(xué)模型并進

行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維

能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價

值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的

發(fā)展。

四、具體目標

1.使學(xué)生學(xué)會計算100以內(nèi)的連加與連減以及加減混合運算，

能用豎式正確進行計算。

2.使學(xué)生知道什么是四邊形，并初步理解平行四邊形，認識生

活中的平行四邊形C

3.使學(xué)生經(jīng)歷連加的過程，學(xué)會使用筒單的乘法，能夠背誦并

運用1?6的‘乘法口訣，并初步學(xué)習(xí)乘法與減法、減法的混合運算。

4.初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各

部分的名稱，用1?6的乘法口訣求商0學(xué)生列出除法算式后，不再

需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。

5.初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物

體的長度。

6.進一步學(xué)習(xí)7?9的乘法口訣、用匚訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和

相應(yīng)的除法。

7.使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。

8.整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不

確定現(xiàn)象，初步體會可能性。

五、具體措施

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、

重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)

學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的

含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的

含義。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動

的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己

的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流°同時引導(dǎo)學(xué)生在

小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)

中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實

踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決哪些問題可以

用除法解決，并與同伴說一說“，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的

能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)

內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際

情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識

和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)

生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時適時地記錄

自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方

法。

7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師

輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多

層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6

一、教學(xué)目標：

知識與技能方面：

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道

乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法

口訣求積、求商。

2、理解“倍”的意義。

3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號），并

能正確地進行計算C

4、結(jié)合具體情境初步認識角。能辨認直角、銳角和鈍角。

5、會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個的

方向。6、會看簡單的路線圖。能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的

簡單物體的形狀。

7、在統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法。

8、在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

9、通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學(xué)長度單位的

認識。10、能在現(xiàn)實情境中辨認方位。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力,

建立初步的符號感C

2、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過程，發(fā)展初步的歸納、概括能

力。

3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，

逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的‘過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用，形

成初步的統(tǒng)計意識C

5、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的

實際問題。

2、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題°

3、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維

的過程和結(jié)果，體瞼策略的多樣性。

情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)

生興趣。

2、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)

的作用。

3、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過程，獲得成功的體驗，

增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

縱觀整冊教材，乘除法的初步認識以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的

重點，同時也是教學(xué)的難點之一。另外，有余數(shù)的除法、方位的認

識也將是學(xué)生理解前接受的難點之一。

在實際的課堂教學(xué)中，應(yīng)該注意：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程，在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

2、處理好算法多樣化與教學(xué)重點間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

4、保證必要的練習(xí)量，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并恰

當?shù)剡M行評價。

5、創(chuàng)造性地利用教科書。

6、重視評價方法的改革。

三、教學(xué)措施

1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向

老教師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同

的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每

位學(xué)生都緊跟著。

3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生

自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解

題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生

不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培

養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、

愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

四、教學(xué)進度

1、乘法的初步認識...............................5課時

2、表內(nèi)乘法（一）.............................5課時

3、角的初步認識................................4課時

4、表內(nèi)乘法（二五、除法的初步認識..........9課時

5、除法的初步認識.............................10課時

6、方向與位置...................................4課時

7、表內(nèi)除法...................................10課時

8、統(tǒng)計與可能性.................................3課時

9、混合運算.....................................4課時

10、總復(fù)習(xí)...................................5課時二年

級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

、教材分析

教材包括以下內(nèi)容：認識長度單位厘米和米的認識、100以內(nèi)

的加、減法筆算，表內(nèi)乘法、初步認識角、從不同的位置觀察物體、

認識時間、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)

習(xí)計算的重要基礎(chǔ)C特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因

為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)

相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重

要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正

確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日

常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排

了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機

的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,

也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的

位置觀察物體教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認識線段，

角和直角，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步

的空間觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯

推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、

全面地思考問題的意識。

二、學(xué)情分析

我執(zhí)教的兩個班級共有86名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有相對的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定

的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助

了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的.差距。優(yōu)等

生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進

生學(xué)習(xí)方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,

在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培

養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教學(xué)目標

1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段，會量整厘

米線段的長度，初步學(xué)會畫線段。

2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘

4.初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷

一個角是不是直角；初步學(xué)會畫角和直角。

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對

稱現(xiàn)象。

6.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

7.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心

8.建立時間觀念，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點：

100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

五、教學(xué)措施：

1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同

時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成

應(yīng)用意識。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學(xué)習(xí)筆算與

學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。在現(xiàn)實的情境中提出要解決

的計算問題，使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀

探討計算的算理，展示計算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后,

再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算

知識的形成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)

生在有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗,

逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

讓學(xué)生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設(shè)計、實驗操

作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去

認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，形成和發(fā)展

良好的空間觀念。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、

猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的

特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。

關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的探索性，體現(xiàn)了知識

形成的過程。讓學(xué)生進行開放性操作活動的基礎(chǔ)上，從直觀到抽象,

引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學(xué)生

通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決

問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中。學(xué)習(xí)乘法計算的目

的是用它解決問題C滲透用乘法解決問題的教學(xué)，乘法計算教學(xué)與

用乘法解決問題教學(xué)結(jié)合編排，不僅可以加深學(xué)生對乘法含義的理

解，有更多的機會練習(xí)乘法計算，更重要的是可以使學(xué)生了解到所

學(xué)習(xí)的知識有什么用處，如何用，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意

識，發(fā)展解決問題的能力。

4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。結(jié)合實例，

通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算

也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用

它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。使

學(xué)生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的

結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。

5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。

注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供

充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活

動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。嘗試

把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有

趣的事例呈現(xiàn)出來c讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與

交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練，逐步形成有順序地、全面地思考詞題的意識，同時培養(yǎng)他

們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。二年級

上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8

一、教學(xué)目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通

過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，

體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,

初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣（一）"，第七單元“乘法口訣

（二）"。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘

法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能

力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元”分一分與乘法”，第五單元“除法”o學(xué)生通過

大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,

體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,

體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除

法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初

步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認識時、分、

秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率,

能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀

察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不

一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上

面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)

給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這

些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線

圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步

體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、攻集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答

一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。

在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)

生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動一一“節(jié)日活動”“地球旅

行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。

同時，在其他具體內(nèi)容的'學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生

活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

二、教學(xué)重點

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從

生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生

活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條

理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)

乘法，解決實際問題。

3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出

除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以

用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣

求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學(xué)難點：

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2、創(chuàng)造情境。

3、鼓勵算法多樣化。

五、課時安排：

1、數(shù)一數(shù)與乘法，5課時

2、乘法口訣（一），10課時

3、觀察物體，4課時

4、分一分與除法，13課時

5、方向與位置，4課時

6、乘法口訣（二），7課時

7、除法，8課時二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9

對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計劃，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教

學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信

息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、

科學(xué)化的教育思想C

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工

作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體

計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課

認真鉆研大綱加教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總

體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的.學(xué)習(xí)和對知

識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反

思和后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最

好

的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量

的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問

題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦

法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都

心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，

再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進行針對

性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱

讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也

能及時掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開

展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解

決問題的能力。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種

有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當改進評價學(xué)生的方法。

二、班級分析

二年級1班學(xué)生數(shù)：45人，二年級2班學(xué)生數(shù)：45人。二年級

的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達能力等方面

有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這

一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并

使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、單元分析

1、長度單位：本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的

概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來

學(xué)會一些計量長度知識的、重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了

解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率、難點是讓學(xué)生認識

線段，了解線段的特征、關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的

過程、使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，

比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度、并

初步認識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法、

2、100以內(nèi)的加法和減法（二）：本單元是在學(xué)生學(xué)過口算

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的、

重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強估

算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、難點是使學(xué)生理解

進位加法和退位減法的算理、關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去

提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生

利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理的理解、

3、角的初步認識：本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形、

三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的、重點是使學(xué)生初步認識角和直角，知

道角的各部分名稱、難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角、關(guān)

鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫

一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識、

4、表內(nèi)乘法（一）：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是

今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)、重點是讓學(xué)生體會乘

法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣、難點是

“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)、關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動

手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習(xí)，

使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣、

5、觀察物體（一）：本單元包括從不同位置觀察物體、軸對

稱、鏡面對稱、這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)、重

點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念、難點是在學(xué)生“按對稱軸

畫出另一半”等動手實踐活動、關(guān)鍵是按照知識引入---------概

念教-------適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程、

6、表內(nèi)乘法（二）：本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的

基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣、重點是使學(xué)生理解每一句乘

法口訣的意義，明白乘法口訣的來源、難點是使學(xué)生熟記7—9的乘

法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系、關(guān)鍵是充分利用

2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣、

采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣、解決問題時

要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作、

7、認識時間：本單元的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認

識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了

鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字;

有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。

本單元是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學(xué)生在小學(xué)

階段認識時間的重要一課。重點是認識時間單位時、分，初步體驗

時、分的實際意義，知道1時二60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面

上指示的時刻；結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成

遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。

8、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組

合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)、重點是滲透排列組合，簡單推理等

數(shù)學(xué)思想方法、難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識、

關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)、

四、教學(xué)目的

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）：初步形成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)

會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘、

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸

對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面

對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時

工60分，1分二60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識、

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心、

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣、

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系、

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在

也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教

學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要

防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替

和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)

生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還請鼓勵

學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)

學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，

要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

得輕松，覺得扎實C

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克

服困難的精神。

9、要注意培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。

10、在教學(xué)的同時，注意孩子的德育培養(yǎng)。二年級上冊數(shù)學(xué)教

學(xué)工作計劃11

一、教學(xué)目標：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)

會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對

稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡

面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1

格表示2個單位）向統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答

簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重點：

100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

三、教學(xué)難點：

100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練

四、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、技能方面基

本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的'興趣，樂于在參

加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容

都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。

雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的

體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多

的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)

學(xué)思考，學(xué)會解決問題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識.

6、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

8、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

9、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當改進評價學(xué)生的方法，

比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的&“奇思妙語錄&”等。

10、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。二

年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃12

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、技能方面

基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參

與到學(xué)習(xí)活動中去,但是有相當一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)

常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心

現(xiàn)象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠，所以在這個學(xué)期

我更應(yīng)該關(guān)注的是使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣繼續(xù)保持，并逐步引

導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣，同時加強對學(xué)生學(xué)習(xí)

習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。

二、教學(xué)目標：

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)

會畫線段、角和直角。

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的,形狀；初步認識軸

對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識

鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1

格表示2個單位）知統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答

簡單的問題。

7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練。

四、在教學(xué)中的主要活動：

1.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用題分析能力。

（以上在教學(xué)中的主要活動在本學(xué)期末進行測試，以切實提高

學(xué)生的能力。）

4.結(jié)合研究課題《問題教學(xué)法》，利用情境圖培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)

問題，提出問題及應(yīng)用題分析能力。

5.在課堂中利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合