河北省保定市競(jìng)秀區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷（含答案）VIP

第第頁河北省保定市競(jìng)秀區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)1．閱讀下面文字，回答后面的問題。【甲】漢字是中華民族的文化guī____寶。漢字書法具有無與倫比的美感，或古樸或拙趣，或厚重或飄逸，或平正或險(xiǎn)絕。漢隸的筆畫如____，魏碑的方筆似____，行草的線條像____，楷書的結(jié)構(gòu)如____。徜徉于漢字的時(shí)光長廊，追尋漢字書法煥發(fā)的歷史厚重和現(xiàn)代典雅，體驗(yàn)書寫的敬意與喜悅，讓漢字之美liú____連于指尖心上?！疽摇繚h字之美，美在她那抑揚(yáng)頓挫，極富音樂性的發(fā)音?！耙宦暺?，二聲提，三聲轉(zhuǎn)彎，四聲降。”它的每一種發(fā)音都包含了隱藏在漢字之內(nèi)的美妙。人們所朗誦的詩歌短文在那靈活而又小巧的四種聲調(diào)的譜寫下，成了優(yōu)美動(dòng)人。這些看似簡單的發(fā)音方式，卻流淌成了一首首關(guān)于漢字的贊歌。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的漢字。guī寶liú連（2）給文段中加著重號(hào)的詞語注音。①拙趣（）②徜徉（）（3）下面是《現(xiàn)代漢語詞典（第7版）》中“典”字的部分義項(xiàng)?！炯住课亩沃小暗溲拧敝小暗洹钡囊馑际牵ǎ贅?biāo)準(zhǔn)、法則②典范性書籍③優(yōu)美不粗俗④典禮⑤主持、主管（4）將下列四個(gè)句子依次填入【甲】文段橫線處，請(qǐng)結(jié)合語境，正確排序。①飛天舞動(dòng)的飄帶②鳥兒張開的翅膀③君子端莊的舉止④古木舒展的神姿（5）【乙】文段畫線句有語病，請(qǐng)把修改意見寫在下面橫線上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）閱讀下面對(duì)漢字書寫情況的調(diào)查圖表，從中可以得出怎樣的結(jié)論？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀2．閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。古詩文中美景如畫，我們會(huì)因“芳草鮮美，①”（陶淵明《桃花源記》）而陶醉；也會(huì)因“②，蒙絡(luò)搖綴，”（柳宗元《小石潭記》）而忘憂。古詩文中情思綿長，王勃寫給朋友杜少府的“③，“那種豁達(dá)的、心胸開闊的告別，令人心生溫暖和欣慰；白居易刻畫的賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜矛盾的反常心理“④，”，寄托了作者深切的同情。古代詩歌閱讀寒硤①杜甫行邁②日悄悄，山谷勢(shì)多端③。云門轉(zhuǎn)絕岸④，積阻⑤霾天寒。寒硤不可度，我實(shí)衣裳單。況當(dāng)仲冬交，溯沿增波瀾。野人⑥尋煙⑦語，行子⑧傍水餐。此生免荷殳⑩，未敢辭路難?！咀⑨尅竣俸垼▁iá）：地名，在今甘肅西和縣城北四十里。②行邁：遠(yuǎn)行。③多端：變化多樣。④云門：指峽口。絕岸：陡峭的崖岸。⑤積阻：重巒疊嶂。⑥野人：山野之人。⑦尋煙：尋找做飯的煙火。⑧行子：杜甫自稱。⑨荷殳：表示從軍。殳，古代兵器。3．詩中畫線句寫出了峽谷怎樣的特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．請(qǐng)結(jié)合詩句“此生免荷殳，未敢辭路難”的意思，說說你對(duì)杜甫推己及人，憂國憂民精神的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，回答各題。【甲】信者行之基，行者人之本。人非行無以成，行非信無以立。故行之于人，譬濟(jì)之須舟也；信之于行，猶舟之待楫也。將涉大川，非舟何以濟(jì)之；欲泛方舟，非楫何以行之？今人雖欲為善而不知立行，猶無舟而濟(jì)川也；雖欲立行而不知立信，猶無楫而行舟也。（節(jié)選自《劉子》，有刪改）【乙】文公伐原①，令②以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍③而去之。諜④出曰：“原不過一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信民之所庇也不可失也?！蹦巳ブ?，及孟門⑤，而原請(qǐng)降。（節(jié)選自《國語·文公伐原》）【注釋】①文公：晉文公。原：原國，姬姓小國。②令：限令。③疏軍：撤兵。疏，散、撤。④諜：刺探軍情的人。⑤孟門：原國地名。5．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。①猶舟之待楫也楫：；②乃去之乃：；③及孟門及：；6．下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A．行者人之本漁人甚異之（《桃花源記》）B．雖欲立行而不知立信而伯樂不常有（《馬說》）C．今人雖欲為善而不知立行北冥有魚，其名為鯤（《北冥有魚》）D．軍吏以告以其境過清（《小石潭記》）7．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）夫信民之所庇也不可失也8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故行之于人，譬濟(jì)之須舟也。②得原而失信，何以使人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．你從甲乙選文共同提倡的思想中，學(xué)到了怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合選文作答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，回答各題。古人書房多叫“齋”楊學(xué)濤①據(jù)說寫《聊齋志異》的蒲松齡，為了搜集民間的“奇聞異事”，就在家旁邊設(shè)了一個(gè)茶攤，喝茶不收錢，只要能講出故事就可以。這個(gè)“志"指的是記述，“異"指的是奇異的故事，“聊齋”是啥呢？就是蒲松齡書房的名字。②古代的讀書人，除了追求仕途，更注重自身的修身養(yǎng)性，所以，他們需要有一間不大不小的書房，通過收藏書畫、擺設(shè)用品、種養(yǎng)植物等方式，營造出一個(gè)符合自已審美和情趣的環(huán)境，說白了，那就是精神家園。這樣，不論仕途上是進(jìn)是退、是喜是憂，回到書房的時(shí)候，依然能夠在精神上暢游于天地之間。③所以，給自己的書房取一個(gè)既符合個(gè)人審美又能表達(dá)自己志向、情趣、品格的名字就變得非常重要，亭、臺(tái)，樓、閣，軒，榭、廊、舫，堂、齋、園、舍、館、居、廬、莊等等，這些意向悠遠(yuǎn)又出落紅塵的建筑就經(jīng)常出現(xiàn)在書房的名字里。④不過，細(xì)數(shù)起來，用來給書房命名最多的還是“齋”字，為什么呢？⑤因?yàn)楹汀褒S”的本意相關(guān)。“齋”字最早出現(xiàn)在春秋時(shí)期，本義是指古人在祭祀或舉行典禮前整潔身心以示虔敬，《說文解字》里說“齋，戒潔也”。⑥所以，“齋”字成為書房用詞的頭牌，顯然表達(dá)了主人清心寡欲、清凈雅致、不與世俗論短長的志趣。⑦有關(guān)書齋的最早記載是哪個(gè)呢？是西漢揚(yáng)雄的“玄亭”，又稱“草玄堂”。這揚(yáng)雄是成都人，擅長做賦，有《長揚(yáng)賦》《蜀都賦》《甘泉賦》等名作傳世，當(dāng)時(shí)和司馬相如齊名，世稱“揚(yáng)馬”。晚年的時(shí)候，揚(yáng)雄潛心鉆研哲學(xué)，寫成《太玄經(jīng)》九卷，因此，他在成都的故宅就被叫做“草玄堂”，這個(gè)“草”是動(dòng)詞，意思是草寫、著述，所謂“草玄”，就是“著述太玄經(jīng)”的意思。只可惜，同為草堂，同在成都，杜甫草堂的名氣和命運(yùn)可比揚(yáng)雄的草玄堂好了太多。⑧此后，書齋經(jīng)過隋唐至宋繼續(xù)發(fā)展并逐步走向成熟，明清時(shí)期達(dá)到了頂峰，成為歷代文人心中的人間凈土，世外桃源。⑨古人書房里的布局是什么樣的？其實(shí)，我們很難在早期的文獻(xiàn)里找到書齋的室內(nèi)布局標(biāo)準(zhǔn)，怎么辦？古人的繪畫里有線索。⑩我們拿書房成型的時(shí)代——兩宋前后舉例，在宋代畫作《羲之寫照?qǐng)D》里，書房以榻為中心，榻的后面放置屏風(fēng)作為格擋，四周再布置桌案來擺放書籍和文房四寶。?到了明代，書房的格局發(fā)生了很大變化，不再只有床榻一個(gè)中心，而是有兩三個(gè)中心點(diǎn)，比如床榻、書案、茶幾、琴棋畫案等等，這也讓書房產(chǎn)生了自然分區(qū)，學(xué)習(xí)的時(shí)候就在書案、畫案位置；想娛樂放松，就換到琴案、棋案位置；待客的時(shí)候，在茶幾位置；需要休息了，就回到床榻處小睡。?更重要的是，由于書房文化在明代的時(shí)候到達(dá)了頂峰，書房的用具和擺設(shè)也有了大致的標(biāo)準(zhǔn)。比如，明代主業(yè)戲曲作家、副業(yè)養(yǎng)生學(xué)家高濂就曾經(jīng)在自己的養(yǎng)生專著《遵生八箋》里說，書房不要太大，否則收不住心神，還應(yīng)該留一些小的窗戶，擺幾組盆景，離窗戶比較近的地方可以養(yǎng)上幾條魚，這樣，書房就變得動(dòng)靜皆宜，充滿活力。?明末清初的文學(xué)家、戲劇家李漁則在《閑情偶記》里說，書房的墻最好是土墻，顏色要淡雅。利用名人字畫增加廳壁內(nèi)容的時(shí)候，不宜太素，更不宜太繁復(fù)，否則非但不宜人，還會(huì)毀人。?至于書房里的用具，高濂在《遵生八箋》里做了詳細(xì)的羅列，筆墨紙硯，琴棋書畫、桌椅板凳一應(yīng)俱全，甚至還有什么拂塵、搔背（就是老頭樂）之類，要是活在今天，他絕對(duì)是一位響當(dāng)當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)買手。?從宋代開始，文人起居的書齋就被稱為“文房”，以書、畫為中心，多種多樣的文人趣味在此展開，從金石碑帖、古銅器、筆，墨、紙、硯這樣的文房用具，到隨身的器玩，服飾以及室內(nèi)的各種設(shè)施，再到茶、花、香、園藝等，文人生活各個(gè)方面的種種趣味都得到了發(fā)揮?？梢哉f，書房不僅是文人雅士個(gè)人志趣的表達(dá)，也是那個(gè)時(shí)代生活和文化的印記，彰顯著時(shí)代的氣韻和斯文。（本文原載于《北京青年報(bào)》，有刪改）10．第①段在全文中的作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．古人的書房為什么多叫“齋”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．宋代和明代的書房布局有什么不同之處？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，回答各題。母親的花椒情①每頓飯，我的餐桌都離不開花椒。我喜歡花椒，不僅僅因?yàn)樗菢O佳的烹飪調(diào)味品，更重要的原因是：那些小小的、粒粒飽滿的花椒出自母親之手。它帶著母親的牽掛和囑托，滿載著家鄉(xiāng)泥土的清香，跨越千山萬水到達(dá)我的手里，它傳遞的不只是濃郁馨香的味道，更是母親對(duì)兒女永遠(yuǎn)割舍不下的濃濃親情。②那一年，母親前往韓城幫小姨照顧孩子。看到當(dāng)?shù)貪M山遍野枝頭綴滿如瑪瑙般一簇簇、一顆顆嬌艷欲滴果實(shí)的花椒樹，聽到小姨的左鄰右舍大談種植花椒帶來的可觀收入，母親羨慕不已！“要是像那些人說的那樣，就不用愁家里的開銷和孩子上學(xué)沒有錢了。”母親這樣想著，心動(dòng)了，她決定要試一試。③想干就干，母親下定決心后，便用心去田間地頭觀察學(xué)習(xí)別人栽種花椒樹的經(jīng)驗(yàn)。她雖然不識(shí)一個(gè)字，但通過給別人幫忙干活，掌握了一定的栽樹、剪枝及管理的方法。懂得種植常識(shí)后，母親栽種花椒樹的信心就更足，意志也更加堅(jiān)定了。④經(jīng)過慎重考慮之后，母親第一次買回了50棵花椒樹幼苗。母親開始栽小樹苗了。每天天不亮，母親帶著一整天要吃的饅頭，提著兩大塑料桶水，帶著當(dāng)天要栽的樹苗、草木灰肥料等，步行三公里多的平路，然后再沿著不到一米寬的狹窄的陡坡走一公里多到地里。她目測(cè)好株距行距，然后給每一棵樹挖大坑、施肥、噴草木灰液、接下來放樹苗、填土，澆水，最后再蓋上一層浮土，這些工序完成了，她再接著栽下一棵。整整一個(gè)多月，母親就這樣如同著了魔似的出入于深溝里。看著自己親手栽的小樹漸漸長出嫩嫩的綠芽，母親感到無比的輕松和自在，驕傲之情溢于言表。⑤對(duì)這些樹苗，母親如同呵護(hù)一個(gè)嬰兒般，投入了自己無限的關(guān)愛之情！看到小樹苗長勢(shì)喜人，母親的心勁更大了。第二年秋天，母親又買回第二批樹苗，將能栽樹的溝溝壟壟、坎坎澗澗、崖頂塹底等地方全部栽滿樹。她對(duì)花椒樹充滿了希望，也對(duì)未來充滿了希望。⑥第三年，花椒進(jìn)入掛果期。從發(fā)新牙、抽新枝、長新葉、到分枝、修剪、打藥等，母親白天幾乎沒有離開過溝地。“修剪時(shí)，要剪掉交叉枝、細(xì)弱枝和重踏枝，然后給修剪后的長條樹枝吊上小石頭，用繩子牽引好，這樣花椒就會(huì)結(jié)得多?！蹦赣H在電話里告訴我她忙碌的一天，掩飾不住內(nèi)心的喜悅。我笑著夸獎(jiǎng)她：“媽，你比專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)員還專業(yè)。”“你媽什么都不懂，但會(huì)看，看過人家怎么做就用心記?！蹦赣H笑著回答到。⑦功夫不負(fù)有心人。三年的辛勞換來的是豐碩的果實(shí)?；ń烦墒鞎r(shí)，正值八月酷暑?？粗ń啡~綠油油的，花椒粒由綠轉(zhuǎn)紅，一顆顆飽滿欲破，一串串紅艷照人，母親喜上眉梢。她每天天不亮去摘花椒，帶著干糧，正午頂著火辣辣的太陽，累了在大樹下休息一陣，直到晚上才背著滿滿的大包花椒趕回家。我們都勸母親不要那么拼命地干活，執(zhí)拗的母親根本聽不進(jìn)去，依然照干不誤。⑧那年9月，母親收獲了她那幾年自己獨(dú)立種花椒所得的第一筆收入一千六百多元。這筆錢，在當(dāng)時(shí)對(duì)于一個(gè)農(nóng)家來說是一筆巨款。母親在電話里興奮地告訴我：“咱們家多少年來都沒有這么多的收入了，今年剛掛果就見了1663元，明年肯定會(huì)比今年還要好。種好花椒，你弟弟以后就不用外出打工了，咱家以后的日子肯定不會(huì)比別人差?！蹦玫交ń纷儸F(xiàn)后的鈔票，母親感到從未有過的開心。很快，村里開始大面積栽種花椒樹，整個(gè)村莊掀起栽種花椒樹的熱潮。左鄰右舍時(shí)常向我母親討經(jīng)驗(yàn)，母親非常高興，把自己所知的東西毫無保留地告訴別人。母親得到那么多人的敬重，加上溝里有了那么多人，母親不再孤零零地一個(gè)人下地干活，她的干勁更大了，心情也更好了！以后的幾年，母親的花椒地連年好收成，她將自己所掙的錢花在了幫助弟弟蓋房子，買車，買電視機(jī)及孫子外孫上學(xué)上。她樂此不疲，為自己能為孩子出一份力感到高興。⑨這一年暑假，我回家去看望母親，也順便利用假期去幫母親摘花椒。假期很短，但我卻體驗(yàn)了摘花椒從未有過的辛苦和勞累，也感受到和母親及家人在一起勞動(dòng)的快樂與愉悅。⑩在熾熱的陽光下，我們穿著長衣長褲忍受著高溫的炙烤，同時(shí)還要面對(duì)花椒樹上密密麻麻的尖刺。每一次伸手，都需小心翼翼，絲毫不敢馬虎，否則手指就會(huì)被扎得生疼，甚至流血。更讓人難以忍受的是，汗水落在臉頰上卻不能用手去擦，因?yàn)闈M手的椒汁會(huì)使人的臉又辣又燙又癢，苦不堪言。用弟弟幽默的話說就是；“不摘花椒，就不知麻辣燙是什么滋味。體驗(yàn)過摘花椒的人，人生才能過得有滋有味！”母親非常疼我，她怕我手指被扎傷，怕我平時(shí)很少干體力活一直干了十幾天身體吃不消，怕我曬黑后返回到學(xué)校讓學(xué)生笑話，怕我提著重重的花椒包爬山會(huì)累著，我笑著告訴她：“老媽是天不怕地不怕的人，你的兒女能怕嗎？凡是老媽能吃的苦，你的兒女也能吃；凡是老媽能做到的，你的兒女都能做到?！甭犃宋业脑挘赣H笑得合不攏嘴。?日復(fù)一日，年復(fù)一年，母親一直都在花椒地里勞作著。從每一棵花椒樹的栽種、施肥、修剪到花椒的采摘，母親從來沒有停止過對(duì)每一棵樹細(xì)心的呵護(hù)。母親對(duì)于花椒之情不亞于對(duì)待自己的孩子，她喜歡它，深愛它，為它傾注了大量的心血和汗水。她親手載種的每一棵樹，都有她愛撫過的痕跡。?那些花椒以及花椒背后的故事，是一部浸著母親辛勞、汗水和希望的史詩。這部史詩記錄了母親幾十年艱難生活的歷程；承載著母親無數(shù)個(gè)日日夜夜辛苦的付出和期待；傳遞著母親對(duì)子女及子孫后代無言無私的愛；蘊(yùn)含著母親面對(duì)困難勇于挑戰(zhàn)頑強(qiáng)不屈的精神！這部史詩讓我們?cè)谏畹穆猛局心芨惺艿郊业奈兜篮湍笎鄣牧α浚屛覀兌弥挥型ㄟ^自己的努力，才能換來生活的美好和富足。母親的花椒情，是對(duì)兒女的情，是人世間最深最濃最熾熱的情！13．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下面表格補(bǔ)充完整。種植經(jīng)歷母親的心理或表現(xiàn)觀察學(xué)習(xí)，掌握種植常識(shí)信心更足，意志更加堅(jiān)定長出嫩嫩的綠芽①小樹苗長勢(shì)喜人②③掩飾不住內(nèi)心的喜悅花椒成熟、采摘④第一筆收入興奮14．第⑥和⑩段，在和“我”的兩次對(duì)話中，母親都在笑，對(duì)于母親的這兩次笑的原因，你分別是怎樣理解的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結(jié)合語境，理解第⑩段加點(diǎn)詞語“麻辣燙”的含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．從修辭角度，賞析第段畫線句子的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．讀完這篇文章，也許你會(huì)聯(lián)想到兩個(gè)詞：無私、堅(jiān)強(qiáng)。結(jié)合選文，選擇一個(gè)詞語談?wù)勀愕睦斫夂透惺?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、整本書閱讀結(jié)合整本書的閱讀，回答各題。18．讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后，請(qǐng)你填寫表格空白，梳理保爾故事。成長階段保爾故事階段一：苦難的童年十二歲被迫離開學(xué)校，在車站食堂打工，受盡凌辱，目睹底層人民生活的艱辛。階段二：①保爾參加革命后，成為紅軍騎兵。打擊侵略者和反革命者，捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，足跡踏遍全國。階段三：參加國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)建設(shè)參加肅反工作；②，被遣送回家；搶救木材受傷，被送療養(yǎng)院。階段四：實(shí)現(xiàn)生命意義在病情惡化，以至于③的情況下，不得不離開戰(zhàn)斗隊(duì)伍；戰(zhàn)勝病魔，完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，開始新的生活。19．面對(duì)生活的打擊，保爾也會(huì)表現(xiàn)出灰心、絕望、無助等情緒，有人認(rèn)為這有損保爾堅(jiān)強(qiáng)樂觀、頑強(qiáng)拼搏的形象。與書名中“鋼鐵”一詞不符。請(qǐng)對(duì)此你怎么看？結(jié)合整本書說說你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作20．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。任何時(shí)候，都不要懷疑努力的意義。不是每一次努力，都一定會(huì)成功，但每一次努力，都是幸運(yùn)的伏筆。在一次又一次的努力和堅(jiān)持中，你終將明白努力奮斗的意義：成為越來越好的自己，沒有辜負(fù)時(shí)光，也沒有辜負(fù)自己。這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名；⑦書寫工整，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】（1）①瑰；②流（2）①zhuōqù；②chánɡyánɡ（3）③（4）②④①③（5）在“優(yōu)美動(dòng)人”后面加上“的篇章（的樂曲）”。（6）平時(shí)手寫機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫現(xiàn)狀堪憂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查字形?！癵uī寶”寫作“瑰寶”?！發(fā)iú連”寫作“流連”；

（2）本題考查字音。①“拙趣”讀作“zhuōqù”；②“徜徉”讀作“chánɡyánɡ”；

（3）本題考查字詞的含義?！炯住课亩沃小暗溲拧钡囊馑迹簝?yōu)美大方而不俗氣?！暗洹钡囊馑际恰皟?yōu)美不粗俗”。

（4）本題考查銜接與排序。從與描寫對(duì)象“漢隸的筆畫”“魏碑的方筆”“行草的線條”“楷書的結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)來分析，與之一一的是“鳥兒張開的翅膀”“古木舒展的神姿”“飛天舞動(dòng)的飄帶”“君子端莊的舉止”。

（5）本題考查病句的辨析與修改。[乙]文段畫線句成分殘缺，少賓語，應(yīng)在“優(yōu)美動(dòng)人”后面加上“的篇章(的樂曲)”。

（6）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表中有兩幅圖：一幅是關(guān)于“平時(shí)手寫機(jī)會(huì)”的，從相關(guān)數(shù)據(jù)中可以看出絕大部分人很少有機(jī)會(huì)用手寫字；一幅是關(guān)于“提筆忘字的經(jīng)歷”，很大一部分的人在提筆寫字時(shí)有忘字的經(jīng)歷，且有近一半的人好多字不會(huì)寫。在得出結(jié)論的時(shí)候，要注意剛才所得出的結(jié)論僅僅是基于圖表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，還應(yīng)該對(duì)這兩個(gè)結(jié)論，結(jié)合題目“書寫現(xiàn)狀”做深層的分析，可以概括成“寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫現(xiàn)狀堪憂”。

故答案為：（1）①瑰；②流；（2）①zhuōqù；②chánɡyánɡ；（3）③；（4）②④①③；

（5）在“優(yōu)美動(dòng)人”后面加上“的篇章（的樂曲）”。（6）平時(shí)手寫機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫現(xiàn)狀堪憂。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（5）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（6）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。2．【答案】①落英繽紛；②青樹翠蔓；參差披拂；③海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；④可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：繽、蔓、拂、己、炭。

故答案為：①落英繽紛；②青樹翠蔓；參差披拂；③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；④可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．山谷地勢(shì)變化多樣，環(huán)境險(xiǎn)惡，谷內(nèi)寒冷、陰森。4．這兩句詩的意思是：如果能免除戰(zhàn)禍，百姓不再扛著武器從軍作戰(zhàn)，而能安居樂業(yè)，自己歷經(jīng)艱險(xiǎn)，長途跋涉，又何妨呢？詩人由自身遭遇、眼前現(xiàn)實(shí)而聯(lián)想到百姓的苦難，表現(xiàn)了作者關(guān)心天下百姓，愿意犧牲自己的高尚品質(zhì)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。3．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。詩中畫線句“云門轉(zhuǎn)絕岸，積阻霾天寒”寫出了峽谷地勢(shì)險(xiǎn)峻、重巒疊嶂、陰冷寒冷的特點(diǎn)?！敖^岸”體現(xiàn)了峽谷崖岸的陡峭；“積阻”描繪出山巒重重疊疊的景象；“霾天寒”則突出了天氣的寒冷和陰沉。

故答案為：山谷地勢(shì)變化多樣，環(huán)境險(xiǎn)惡，谷內(nèi)寒冷、陰森。4．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！按松夂伸?，未敢辭路難”意思是自己這一生幸好不用從軍征戰(zhàn)，但也不敢推辭路途艱難。杜甫自己雖然暫時(shí)免于從軍之苦，但他想到的卻是廣大百姓仍可能遭受戰(zhàn)亂之苦，即便自己面臨艱難的路途，也沒有只顧及自身的困境，而是心系百姓和國家。這充分體現(xiàn)了他推己及人的博大胸懷和憂國憂民的崇高精神。他不因?yàn)閭€(gè)人的安逸而忘卻國家和人民的苦難，始終懷著對(duì)國家命運(yùn)和民眾生活的深切關(guān)懷，展現(xiàn)了一位偉大詩人的高尚情操和社會(huì)責(zé)任感。

故答案為：這兩句詩的意思是：如果能免除戰(zhàn)禍，百姓不再扛著武器從軍作戰(zhàn)，而能安居樂業(yè)，自己歷經(jīng)艱險(xiǎn)，長途跋涉，又何妨呢？詩人由自身遭遇、眼前現(xiàn)實(shí)而聯(lián)想到百姓的苦難，表現(xiàn)了作者關(guān)心天下百姓，愿意犧牲自己的高尚品質(zhì)?！敬鸢浮?．①船槳；②于是、就；③到6．B7．夫信/民之所庇也/不可失也8．①所以品行對(duì)于人來說，（就）像渡河要等待舟船。②得到原國卻失去信義，那又依靠什么來使喚人民呢？9．我學(xué)到了為人處事要信守承諾。甲文強(qiáng)調(diào)誠信是一個(gè)人品行的根基，乙文晉文公因?yàn)樾攀爻兄Z，戰(zhàn)勝了原國，可見誠信的重要?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】【甲】守信是品行的根基，品行是做人的根本。人沒有（良好的）品行（就）不能有成就，品行（中）沒有守信（就）不能樹立德行。所以品行對(duì)于人來說，（就）像渡河要等待舟船；守信對(duì)于品行來說，（就）像行舟要等待船槳。想要過大河，沒有舟船怎能渡過？想要?jiǎng)澠鹬鄞?，沒有船槳怎能行駛？現(xiàn)在的人雖然想要行善卻不明白要樹立品行，就像沒有舟船卻要渡過大河；雖然想要樹立品行卻不明白要守信，就像沒有船槳卻要行駛舟船。【乙】晉文公出兵討伐原國，命令攜帶三天的口糧。到了三天，原國還不投降，文公就下令晉軍撤退。這時(shí)探子出城來報(bào)告說：“原國最多再能支持一二天了！”軍吏將這一情況匯報(bào)給晉文公，文公說：“得到原國而失去信義，那又依靠什么來使喚人民呢？信義是人民賴以生存的保障，因此不可失信?！庇谑菚x軍便撤離了原國，到了孟門附近地方，原國便宣布投降了。5．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。①句意為：(就)像渡河要等待舟船。楫：船槳。②句意為：于是晉軍便撤離了原國。乃：于是、就。③句意為：到了孟門附近地方。及：到。

故答案為：①船槳；②于是、就；③到6．A.句意：行為是人的根本/漁人對(duì)此感到十分驚異。之：不同：結(jié)構(gòu)助詞/代詞；

B.句意：即使想有所作為卻不知道樹立信譽(yù)/可是伯樂卻不常有。而：相同：表轉(zhuǎn)折；

C.句意：現(xiàn)在的人即使想做好事卻不知道樹立行為準(zhǔn)則/北海里有一條魚，它的名字叫鯤。為：不同：做/叫；

D.句意：軍吏把（這件事）報(bào)告（給趙奢）/因?yàn)檫@里的環(huán)境過于凄清。以：不同：來/因?yàn)椤?/p>

故答案為：B7．本題考查文言文斷句。“夫”是發(fā)語詞，用在句首，表示要發(fā)表議論?！靶拧笔侵髡Z，指信用?！懊裰右病笔侵^語，意思是“是百姓所依賴的”，用來解釋“信”的重要性。句意：信義是人民賴以生存的保障，因此不可失信。

故答案為：夫信/民之所庇也/不可失也8．本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)詞：故，所以；行，品行；于，對(duì)于；譬，像；濟(jì)，渡河；須，必須；舟，船。②重點(diǎn)詞：得，得到；失信，失去信義；何，什么；以，依靠；使，使喚。

故答案為：①所以品行對(duì)于人來說，（就）像渡河要等待舟船。②得到原國卻失去信義，那又依靠什么來使喚人民呢？9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通過閱讀甲文，由“人非行無以成，行非信無以立”可知，甲文強(qiáng)調(diào)誠信是一個(gè)人品行的根基；通過閱讀文章可知，乙文文公撤兵的決策是怕失信于民，他認(rèn)為“信，民之所庇也，不可失”，即違背信義繼續(xù)作戰(zhàn)將會(huì)失信于民，在這樣的情況下做出了撤兵的決策。

故答案為：我學(xué)到了為人處事要信守承諾。甲文強(qiáng)調(diào)誠信是一個(gè)人品行的根基，乙文晉文公因?yàn)樾攀爻兄Z，戰(zhàn)勝了原國，可見誠信的重要。【答案】10．第①段解讀了蒲松齡《聊齋志異》書名的含義，激發(fā)讀者的閱讀興趣；通過“聊齋”引出下文的說明對(duì)象——書房。11．和齋的本意相關(guān)，齋有“戒潔”的意思，表達(dá)主人清心寡欲、清凈雅致、不與世俗論短長的個(gè)人志趣。12．宋代的書房以榻為中心，榻的后面放置屏風(fēng)作為格擋，四周再布置桌案來擺放書籍和文房四寶。明代的書房不再只有床榻一個(gè)中心，而是有兩三個(gè)中心點(diǎn)，書房產(chǎn)生了自然分區(qū)，書房的用具和擺設(shè)也有了大致的標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。10．本題考查理解文章首段的作用。以蒲松齡的“聊齋”為例，引出文章的主題——古人書房的命名。通過介紹“聊齋”名字的由來，引發(fā)讀者的興趣，使讀者對(duì)古人書房的名字產(chǎn)生好奇和探究的欲望。為后文關(guān)于古人書房命名以及書房文化的論述做鋪墊，通過具體的例子讓讀者對(duì)古人書房有了一個(gè)初步的印象，便于后續(xù)內(nèi)容的展開和深入探討。以大家熟悉的文學(xué)作品和作者開篇，增加了文章的文化底蘊(yùn)和趣味性，使讀者更容易接受和進(jìn)入文章所營造的文化氛圍。

故答案為：第①段解讀了蒲松齡《聊齋志異》書名的含義，激發(fā)讀者的閱讀興趣；通過“聊齋”引出下文的說明對(duì)象——書房。11．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“古代的讀書人，除了追求仕途，更注重自身的修身養(yǎng)性，所以，他們需要有一間不大不小的書房，通過收藏書畫、擺設(shè)用品、種養(yǎng)植物等方式，營造出一個(gè)符合自己審美和情趣的環(huán)境，說白了，那就是精神家園”“所以，給自己的書房取一個(gè)既符合個(gè)人審美又能表達(dá)自己志向、情趣、品格的名字就變得非常重要”“因?yàn)楹汀S’的本意相關(guān)”“所以，’齋’字成為書房用詞的頭牌，顯然表達(dá)了主人清心寡欲、清凈雅致、不與世俗論短長的志趣”可得：和“齋”的本意相關(guān)，“齋”有“戒潔”的意思，表達(dá)主人清心寡欲、清凈雅致、不與世俗論短長的個(gè)人志趣。

故答案為：和齋的本意相關(guān)，齋有“戒潔”的意思，表達(dá)主人清心寡欲、清凈雅致、不與世俗論短長的個(gè)人志趣。12．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“在宋代畫作《羲之寫照?qǐng)D》里，書房以榻為中心，榻的后面放置屏風(fēng)作為格擋，四周再布置桌案來擺放書籍和文房四寶”“到了明代，書房的格局發(fā)生了很大變化，不再只有床榻一個(gè)中心，而是有兩三個(gè)中心點(diǎn)，比如床榻、書案、茶幾、琴棋畫案等等，這也讓書房產(chǎn)生了自然分區(qū)，學(xué)習(xí)的時(shí)候就在書案、畫案位置；想娛樂放松，就換到琴案、棋案位置；待客的時(shí)候，在茶幾位置；需要休息了，就回到床榻處小睡”“更重要的是，由于書房文化在明代的時(shí)候到達(dá)了頂峰，書房的用具和擺設(shè)也有了大致的標(biāo)準(zhǔn)”可得：宋代書房布局以榻為中心，榻后放置屏風(fēng)，四周布置桌案擺放書籍和文房四寶。明代書房不再只有床榻一個(gè)中心，而是有床榻、書案、茶幾、琴棋畫案等兩三個(gè)中心點(diǎn)，從而產(chǎn)生自然分區(qū)，不同活動(dòng)在不同位置進(jìn)行，比如學(xué)習(xí)在書案、畫案位置，娛樂放松在琴案、棋案位置，待客在茶幾位置，休息則回到床榻處。

故答案為：宋代的書房以榻為中心，榻的后面放置屏風(fēng)作為格擋，四周再布置桌案來擺放書籍和文房四寶。明代的書房不再只有床榻一個(gè)中心，而是有兩三個(gè)中心點(diǎn)，書房產(chǎn)生了自然分區(qū)，書房的用具和擺設(shè)也有了大致的標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮?3．①感到無比的輕松、自在和驕傲；②母親的心勁更大了；③花椒進(jìn)入掛果期；④喜上眉梢、執(zhí)著干活14．第⑥段母親“笑”是聽到女兒夸獎(jiǎng)后的謙虛。第⑩段母親“笑得合不攏嘴”是因?yàn)槁牭脚畠赫f要和母親一樣不怕吃苦后的欣慰。15．麻辣燙原意是一種食物，這里指摘花椒時(shí)的種種困難和感受。在熾熱的陽光下，忍受著高溫的炙烤摘花椒，稍不小心就會(huì)被樹上密密麻麻的尖刺扎到手指。而且汗水落在臉頰上不能用手去擦，滿手的椒汁會(huì)使人的臉又辣又燙又癢。16．運(yùn)用比喻的修辭。把母親種植花椒的經(jīng)歷比喻成史詩，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親種植花椒過程中的艱難以及母親不怕困難、辛苦付出的精神和對(duì)兒女深深的愛。表達(dá)了作者對(duì)母親的無限贊美和感激之情。17．示例一：無私。母親辛苦種植花椒是為了改善家庭生活狀況，種花椒的收入都用在子女后輩身上，左鄰右舍時(shí)向母親討經(jīng)驗(yàn)時(shí)，母親把自己所知的東西毫無保留地告訴別人。這些都是無私的表現(xiàn)。示例二：堅(jiān)強(qiáng)。母親在種花椒的過程中遇到種種困難：母親不識(shí)字，花椒地路遠(yuǎn)難走，栽種、采摘需要付出極大的精力和體力。面對(duì)這些困難，母親沒有退縮過，表現(xiàn)出母親勇于挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。13．本題考查內(nèi)容的梳理和概括。①結(jié)合“看著自己親手栽的小樹漸漸長出嫩嫩的綠芽，母親感到無比的輕松和自在，驕傲之情溢于言表”句可知，感到無比的輕松、自在和驕傲。②結(jié)合“看到小樹苗長勢(shì)喜人，母親的心勁更大了。第二年秋天，母親又買回第二批樹苗，將能栽樹的溝溝壟壟、坎坎澗澗、崖頂塹底等地方全部栽滿樹。她對(duì)花椒樹充滿了希望，也對(duì)未來充滿了希望”句可知，母親的心勁更大了。③結(jié)合“三年，花椒進(jìn)入掛果期。從發(fā)新牙、抽新枝、長新葉、到分枝、修剪、打藥等，母親白天幾乎沒有離開過溝地?！藜魰r(shí)，要剪掉交叉枝、細(xì)弱枝和重踏枝，然后給修剪后的長條樹枝吊上小石頭，用繩子牽引好，這樣花椒就會(huì)結(jié)得多?！赣H在電話里告訴我她忙碌的一天，掩飾不住內(nèi)心的喜悅”句可知，花椒進(jìn)入掛果期。④“看著花椒葉綠油油的，花椒粒由綠轉(zhuǎn)紅，一顆顆飽滿欲破，一串串紅艷照人，母親喜上眉梢。她每天天不亮去摘花椒，帶著干糧，正午頂著火辣辣的太陽，累了在大樹下休息一陣，直到晚上才背著滿滿的大包花椒趕回家。我們都勸母親不要那么拼命地干活，執(zhí)拗的母親根本聽不進(jìn)去，依然照干不誤”喜上眉梢、執(zhí)著干活。

故答案為：①感到無比的輕松、自在和驕傲；②母親的心勁更大了；③花椒進(jìn)入掛果期；④喜上眉梢、執(zhí)著干活14．本題考查內(nèi)容的理解。在第⑥段中，母親的笑是因?yàn)榛ń愤M(jìn)入掛果期，辛勤的勞作有了豐碩的成果，收獲了第一筆較為豐厚的收入，她對(duì)未來充滿了希望，這笑里包含著收獲的喜悅和對(duì)家庭生活改善的憧憬。驚。在第⑩段中，母親的笑是因?yàn)槁牭健拔摇闭f不怕吃苦，和她一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，這讓母親感到欣慰和滿足，她為兒女能像自己一樣堅(jiān)韌而感到高興和自豪。在生活中，當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽兿蚋改竻R報(bào)時(shí)，他們會(huì)露出欣慰的笑容：當(dāng)我們表達(dá)對(duì)他們的理解和支持時(shí)，他們也會(huì)開心地笑。母親的笑往往是對(duì)子女成長和懂事的最好回應(yīng)，也是對(duì)家庭和諧美滿的一種表達(dá)。

故答案為：第⑥段母親“笑”是聽到女兒夸獎(jiǎng)后的謙虛。第⑩段母親“笑得合不攏嘴”是因?yàn)槁牭脚畠赫f要和母親一樣不怕吃苦后的欣慰。15．本題考查詞語含義的理解。在第⑩段中，“麻辣燙”并非指飲食中的“麻辣燙”，而是一種形象的比喻和象征?！奥槔睜C”在這里指的是摘花椒時(shí)所經(jīng)歷的多種復(fù)雜且強(qiáng)烈的感受?！奥椤币馕吨ń窐渖霞獯處淼氖种副辉蟮穆槟竞痛掏锤?；“辣”指的是汗水混合著椒汁接觸到皮膚后產(chǎn)生的火辣、灼燒的感覺；“燙”則形象地描繪了在熾熱陽光下勞作時(shí)所感受到的高溫炙熱。就像我們?cè)谏钪杏龅降囊恍├щy和挑戰(zhàn)，可能會(huì)同時(shí)帶來身體和心理上的多種不適和痛苦，這種綜合的感受就如同“麻辣燙”一樣復(fù)雜和強(qiáng)烈。它生動(dòng)地展現(xiàn)了摘花椒這一勞動(dòng)過程的艱辛和不易。

故答案為：麻辣燙原意是一種食物，這里指摘花椒時(shí)的種種困難和感受。在熾熱的陽光下，忍受著高溫的炙烤摘花椒，稍不小心就會(huì)被樹上密密麻麻的尖刺扎到手指。而且汗水落在臉頰上不能用手去擦，滿手的椒汁會(huì)使人的臉又辣又燙又癢。16．本題考查賞析句子。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。將“那些花椒以及花椒背后的故事”比喻成“一部浸著母親辛勞、汗水和希望的史詩”。生動(dòng)形象地突出了母親與花椒之間深厚而豐富的聯(lián)系?！敖赣H辛勞、汗水和希望”，強(qiáng)調(diào)了母親在種植花椒過程中付出的巨大努力和心血，以及她對(duì)花椒所寄予的期望。通過這個(gè)比喻，使讀者能夠更直觀、更深刻地感受到母親種植花椒的艱辛與不易，以及花椒對(duì)于母親的重要意義。在文學(xué)作品中，經(jīng)常會(huì)用比喻來增強(qiáng)表達(dá)的感染力，像“他的笑容像陽光一樣燦爛”，將笑容比作陽光，讓人一下子就感受到那種溫暖和明亮。而在這段文字中，把花椒及背后的故事比作史詩，讓我們仿佛能看到母親在花椒地里辛勤勞作的漫長歲月，感受到她的堅(jiān)持和付出，從而對(duì)母親的形象和她的花椒情有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭。把母親種植花椒的經(jīng)歷比喻成史詩，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親種植花椒過程中的艱難以及母親不怕困難、辛苦付出的精神和對(duì)兒女深深的愛。表達(dá)了作者對(duì)母親的無限贊美和感激之情。17．本題考查閱讀感受?！盁o私”：在文中，母親將自己種植花椒所獲得的收入，毫無保留地花在了幫助弟弟蓋房子、買車、買電視機(jī)以及孫子外孫上學(xué)等方面。她樂此不疲，為自己能為孩子出一份力感到高興。母親并不為自己考慮，全身心地為子女付出，這種行為體現(xiàn)了她的無私。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多母親都會(huì)像文中的母親一樣，為了子女的幸福和成長，默默奉獻(xiàn)自己的一切，不計(jì)較個(gè)人得失。這種無私的愛，是母愛的偉大之處。“堅(jiān)強(qiáng)”：母親在種植花椒的過程中，面臨著諸多困難。獨(dú)自在深溝里勞作，每天早出晚歸，忍受酷暑，面對(duì)繁重的勞動(dòng)和復(fù)雜的種植技術(shù)問題等。但她從不抱怨，也不退縮，執(zhí)拗地堅(jiān)持下去，最終獲得了豐收和成功。就像我們?cè)谧非髩?mèng)想的道路上會(huì)遇到各種挫折，但只要有像母親這樣堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。母親的堅(jiān)強(qiáng)給子女樹立了榜樣，讓他們明白面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，要有勇氣和毅力去堅(jiān)持。

故答案為：示例一：無私。母親辛苦種植花椒是為了改善家庭生活狀況，種花椒的收入都用在子女后輩身上，左鄰右舍時(shí)向母親討經(jīng)驗(yàn)時(shí)，母親把自己所知的東西毫無保留地告訴別人。這些都是無私的表現(xiàn)。

示例二：堅(jiān)強(qiáng)。母親在種花椒的過程中遇到種種困難：母親不識(shí)字，花椒地路遠(yuǎn)難走，栽種、采摘需要付出極大的精力和體力。面對(duì)這些困難，母親沒有退縮過，表現(xiàn)出母親勇于挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神?！敬鸢浮?8．①逐步走上革命道路；②參加筑路隊(duì)，感染傷寒；③全身癱瘓，雙目失明。19．我不贊同這種說法。理由一：一個(gè)完全無缺點(diǎn)的英雄形象在現(xiàn)實(shí)中是不存在的。作者通過描寫保爾的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使得這一形象更加真實(shí)可信。讀者能夠看到一個(gè)有血有肉、有情感波動(dòng)的人物。理由二：保爾既有堅(jiān)韌不拔的一面，也有迷茫、困惑、犯錯(cuò)的時(shí)候。這種復(fù)雜性使得保爾的形象更加立體（豐富、豐滿）。理由三：描寫保爾的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，實(shí)際上也是展現(xiàn)他成長歷程的一部分。在革命斗爭(zhēng)和生活的磨礪中，保爾逐漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正，變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。理由四：保爾的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)也為讀者提供了啟示。他通過自我反省和斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝了自己的弱點(diǎn)，成為一個(gè)更加完美的戰(zhàn)士。可以激勵(lì)讀者在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于面對(duì)自己的不足不斷追求進(jìn)步和成長。所以，保爾身上的這些情緒，并不會(huì)與“鋼鐵”的主旨寓意不符?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。18．本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。①根據(jù)“參加革命，成為紅軍騎兵。打擊侵略者和反革命者，捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，足跡踏遍全國”，可以判斷出：這是保爾逐步走上革命道路階段。③根據(jù)“參加國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)建設(shè)”，可以判斷出：保爾參加筑路，感染傷寒，被遣送回家；搶救木材受傷，被送療養(yǎng)院。③根據(jù)“實(shí)現(xiàn)生命意義”判斷出：保爾在病情惡化，以至于雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力的情況下，不得不離開戰(zhàn)斗隊(duì)伍。

故答案為：①逐步走上革命道路；②參加筑路隊(duì)，感染傷寒；③全身癱瘓，雙目失明。19．本題考查名著閱讀及人物形象分析。首先要回答并沒有與書中“鋼鐵”一詞不符，接下來談看法。在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說中，主人公保爾·柯察金的成長歷程充滿了艱難與挑戰(zhàn)旅難刁挑戰(zhàn)。全書通過保爾的生活經(jīng)歷和內(nèi)心世界的描寫，展現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士在逆境中不斷成長和堅(jiān)強(qiáng)的過程。書名中的“鋼鐵”象征著堅(jiān)定的信念、不屈的意志和頑強(qiáng)的毅力。保爾在面對(duì)生活的重重打擊時(shí)，確實(shí)會(huì)有灰心、絕望和無助的情緒。這些情緒并不是與“鋼鐵”這一象征相矛盾，而是成為鍛造他堅(jiān)韌性格的必要條件。正如鋼鐵需要在高溫的熔爐中經(jīng)受烈火和驟冷來煉成，保