教師教學(xué)教研管理制度

教師教學(xué)教研管理制度總則1.目的為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)教研工作的規(guī)范化管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于學(xué)校全體教師。3.基本原則以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，注重教學(xué)過程管理與評價(jià)。鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)研究與改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與交流，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與共同提高。堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，確保各項(xiàng)教學(xué)教研工作有序開展。教學(xué)計(jì)劃與備課1.教學(xué)計(jì)劃制定每學(xué)期開學(xué)前，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)經(jīng)教研組長審核后報(bào)教務(wù)處備案。2.備課要求教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。備課要做到“三備”，即備教材、備學(xué)生、備教法。備課應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)媒體、教學(xué)反思等內(nèi)容。教師應(yīng)提前一周備課，教案應(yīng)書寫規(guī)范、內(nèi)容完整、條理清晰。鼓勵(lì)教師采用電子教案，但電子教案應(yīng)具備必要的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，且要定期備份。課堂教學(xué)1.教學(xué)規(guī)范教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)上下課，不得遲到、早退或無故曠課。教師應(yīng)衣著整潔、舉止端莊、教態(tài)親切自然，語言規(guī)范、準(zhǔn)確、生動。教師應(yīng)注重課堂教學(xué)組織與管理，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.教學(xué)方法教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、探究法等，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維能力。鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。3.課堂評價(jià)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)。評價(jià)應(yīng)客觀、公正、全面，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)采用多樣化的評價(jià)方式，如課堂提問、作業(yè)批改、考試、學(xué)生自評與互評等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并加以解決。作業(yè)布置與批改1.作業(yè)布置教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)應(yīng)具有針對性、層次性和多樣性，既要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，又要注重能力的培養(yǎng)。作業(yè)量要適中，不得加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)總量不超過60分鐘，初中各年級書面家庭作業(yè)總量不超過90分鐘，高中各年級也要合理安排作業(yè)時(shí)間。教師應(yīng)明確作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。2.作業(yè)批改教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)要做到全批全改，不得漏批、錯(cuò)批。批改作業(yè)應(yīng)使用規(guī)范的批改符號，評語要客觀、公正、富有鼓勵(lì)性。教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)中存在的問題，針對問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集中講評，督促學(xué)生認(rèn)真訂正作業(yè)。教學(xué)輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)計(jì)劃教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。輔導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)明確輔導(dǎo)對象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)時(shí)間和輔導(dǎo)方式等。教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)經(jīng)教研組長審核后報(bào)教務(wù)處備案。2.輔導(dǎo)方式教學(xué)輔導(dǎo)可采用個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等方式進(jìn)行。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和學(xué)有余力學(xué)生的發(fā)展，為他們提供有針對性的輔導(dǎo)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間開展互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。3.輔導(dǎo)記錄教師應(yīng)做好教學(xué)輔導(dǎo)記錄，記錄輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)效果等。教學(xué)輔導(dǎo)記錄應(yīng)定期整理歸檔。教學(xué)評價(jià)1.評價(jià)原則教學(xué)評價(jià)應(yīng)遵循科學(xué)性、客觀性、公正性、全面性的原則，全面評價(jià)教師的教學(xué)工作。教學(xué)評價(jià)應(yīng)注重過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。2.評價(jià)內(nèi)容教學(xué)評價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)過程組織、教學(xué)媒體使用、教學(xué)基本功、教學(xué)效果等方面。教學(xué)評價(jià)還應(yīng)關(guān)注教師的教學(xué)研究能力、專業(yè)發(fā)展水平、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面。3.評價(jià)方式教學(xué)評價(jià)方式包括學(xué)生評教、同行評教、領(lǐng)導(dǎo)評教、自我評價(jià)等。學(xué)生評教應(yīng)在學(xué)期末進(jìn)行，采用問卷調(diào)查或網(wǎng)上評教的方式，廣泛征求學(xué)生對教師教學(xué)工作的意見和建議。同行評教應(yīng)定期開展，組織教師相互聽課、評課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。領(lǐng)導(dǎo)評教應(yīng)根據(jù)日常教學(xué)檢查、聽課等情況，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)。教師自我評價(jià)應(yīng)結(jié)合教學(xué)反思，定期對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。4.評價(jià)結(jié)果應(yīng)用教學(xué)評價(jià)結(jié)果將作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。對于教學(xué)評價(jià)優(yōu)秀的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵(lì)；對于教學(xué)評價(jià)不合格的教師，學(xué)校將進(jìn)行誡勉談話、限期整改，直至采取相應(yīng)的處理措施。教學(xué)研究1.教研活動組織學(xué)校應(yīng)定期組織教研活動，教研活動應(yīng)圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開，注重教學(xué)方法的研究與實(shí)踐。教研活動形式可多樣化，如專題講座、教學(xué)觀摩、課例研討、課題研究等。教研活動應(yīng)提前確定主題和內(nèi)容，通知相關(guān)教師參加，并做好活動記錄。2.課題研究管理鼓勵(lì)教師積極開展課題研究，提高教學(xué)研究水平。課題研究應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。課題研究應(yīng)按照課題申報(bào)、立項(xiàng)、開題、研究、結(jié)題等程序進(jìn)行管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對課題研究過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題研究順利進(jìn)行。課題研究成果應(yīng)及時(shí)總結(jié)和推廣，為教學(xué)改革提供參考和借鑒。3.教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校應(yīng)制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新教育觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得和總結(jié)報(bào)告。學(xué)校應(yīng)支持教師開展教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，鼓勵(lì)教師發(fā)表教學(xué)論文、出版教學(xué)專著，推廣教學(xué)成果。教學(xué)資源管理1.教材管理學(xué)校應(yīng)按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教材選用規(guī)定，選用經(jīng)教育行政部門審定通過的教材。教材應(yīng)在開學(xué)前及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中，教師應(yīng)認(rèn)真研讀教材，把握教材編寫意圖和教學(xué)要求，合理使用教材。學(xué)校應(yīng)建立教材征訂、發(fā)放、使用等管理制度，確保教材管理規(guī)范有序。2.教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理學(xué)校應(yīng)配備必要的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，如教室多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、圖書資料等，并定期進(jìn)行維護(hù)和更新，確保教學(xué)設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行。教師應(yīng)合理使用教學(xué)設(shè)施設(shè)備，愛護(hù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，不得擅自挪用或損壞。學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理制度，明確管理責(zé)任，做好教學(xué)設(shè)施設(shè)備的登記、保管、使用、維修等工作。3.教學(xué)資源共享學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)資源共享平臺，鼓勵(lì)教師上傳和共享教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、試題庫等教學(xué)資源，