防治校園欺凌-2025年中考道法與法治沖刺復習解析版

猜押06防治校園欺凌

CCC

押題依據(jù)

猜押考點考情分析押題依據(jù)

防治校園欺凌涉中考道德與法治命題會緊扣時代

校園欺凌一直是全社會關注的熱點

及的考點：未成年脈搏，以近一年來國內(nèi)外重大時政、

問題，也是每年各省市中考必考考點，

人保護的重要性、社會熱點為背景，校園欺凌已成為嚴

會以選擇題、漫畫題、辨析題、材料分

保護未成年人的重影響未成年人身心健康的社會問

析題的形式呈現(xiàn)，那么2025年中考會以

六道防線、自我保題，因此2025年中考防治校園欺凌會

最近發(fā)生的、影響比較大的重要案例為

護意識和能力、法成為命題的重要素材，通過考查引導

背景，聯(lián)系青少年的生活實際來考查。

律的特征和作用、學生正確處理同學關系，敢于向校園

特別是現(xiàn)在多地正在開展的校園欺凌的

預防違法犯罪、勇暴力說“不”，增強文明守法意識，提

防治工作，可能會考到校園欺凌整治活

于同違法犯罪作高抵制和防范校園欺凌的能力，保護

動的意義類題和如何防治校園欺凌的做

斗爭自己的受教育權、生命健康權。

法類問題，一定要去分多個角度答題。

押題頸測

一.選擇題

1.2024年5月14日，教育部辦公廳印發(fā)的《關于開展基礎教育“規(guī)范管理年”行動的通知》中明確規(guī)定：“嚴

禁校園內(nèi)發(fā)生以多欺少、以強凌弱、以大欺小等學生欺凌行為，或教師漠視、縱容學生欺凌行為?！比缭庥?/p>

校園欺凌行為，青少年應該（）

①自覺遵守法律,加強思想道德建設

②學會依法維權,主動尋求老師幫助

③堅持嚴格執(zhí)法,嚴懲校園欺凌行為

④增強維權意識,學會尋求法律救濟

A.②④B.①②C.①④D.②③

【答案】A

【詳解】本題考查依法維權。

①③：加強思想道德建設、執(zhí)法，都不是青少年的角度，故①③不符合題意;

②④：遭遇校園欺凌行為，青少年應該學會依法維權，主動尋求老師幫助；增強維權意識，學會尋求法律

救濟，故②④說法正確；

故本題選A。

2.近年來，校園的霸凌事件不斷發(fā)生，不少未成年人依仗自己是“未成年人”的身份為所欲為。央媒發(fā)聲：“年

齡不應是違法犯罪的擋箭牌?！睆姆山嵌瓤?，這要求我們青少年（）

①主動學法、用法，自覺遵紀守法

②要嚴懲校園霸凌者，維護校園安定

③增強法治觀念，學會依法辦事

④堅持完善各項制度，減少校園霸凌

A.①③B.①②C.③④D.②④

【答案】A

【詳解】本題考查樹立法治意識、依法辦事的要求。

①③：依據(jù)教材知識，分析題文，年齡不應是違法犯罪的擋箭牌，這要求我們青少年應該主動學法、用法，

自覺遵紀守法；增強法治觀念，學會依法辦事，故①③符合題意；

②④：要嚴懲校園霸凌者，維護校園安定；堅持完善各項制度，減少校園霸凌事件發(fā)生，兩者都不是青少

年的角度，故②④不符合題意；

故本題選A。

3.近年來，一些惡性的校園欺凌案件不時刺痛人們的神經(jīng)，給社會敲響了警鐘。結合下漫畫理解，下列選

項錯誤的是（）

①認識欺凌行為的危害，堅決不做欺凌者

②面對校園欺凌要講究策略、伺機報復

③拒絕當事不關己的旁觀者，敢于斗爭

④欺凌者的行為是犯罪行為，應受刑罰處罰

A.①③B.②④C.③④D.②③

【答案】B

【詳解】本題考查同違法行為作斗爭的要求的相關知識。

①：認識到欺凌行為的危害，堅決不做欺凌者，這是從源頭上杜絕校園欺凌的正確做法，故①說法正確；

②：面對校園欺凌要講究策略，但是“伺機報復”是錯誤的做法，這可能會導致矛盾進一步激化，引發(fā)更嚴

重的后果，還可能使自己也陷入違法的境地，故②說法錯誤；

③：拒絕當旁觀者，敢于斗爭，是正確的做法。當看到校園欺凌行為時，在保證自身安全的前提下，及時

制止或報告老師等，能夠有效減少校園欺凌的發(fā)生，故③說法正確;

④：欺凌者的行為不一定都是犯罪行為，只有當欺凌行為達到一定嚴重程度，符合犯罪構成要件時，才會

被認定為犯罪行為并受到刑罰處罰，故④說法錯誤;

本題屬于逆向選擇，故本題選A。

4.2024年4月26日，多部門聯(lián)合出手，明確將對所有中小學開展學生欺凌“起底式”大排查。呵護“少年的

你”，對“校園欺凌”說不，照亮“隱秘的角落”，是全社會共同的心愿。面對校園欺凌，青少年應該（）

①堅定立場,維護正義,不做欺凌者

②危害不大,暫時隱忍,做個沉默者

③奮起反抗,以牙還牙,不做受害者

④有勇有謀,見義智為,不做旁觀者

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】B

【詳解】本題考查善用法律、依法規(guī)范自身行為。

①④：面對校園欺凌，青少年應該增強法律意識，堅定立場，維護正義，不做欺凌者；要依法同違法犯罪

行為作斗爭，做到有勇有謀，見義智為，不做旁觀者，①④說法正確;

②：做個沉默者是缺乏維權意識的表現(xiàn)，缺乏正義感，②說法錯誤;

③：當合法權益受到非法侵害時要依法維權，而不能以牙還牙，③說法錯誤;

故本題選B。

5.2024年5月9日，教育部辦公廳印發(fā)《關于開展基礎教育“規(guī)范管理年”行動的通知》，明確嚴禁校園內(nèi)

發(fā)生以多欺少、以強凌弱、以大欺小等學生欺凌行為。作為學生當遭遇校園欺凌時，以下做法可取的是（）

①及時撥打110報警電話②忍氣吞聲，息事寧人

③向父母、老師求助④保持冷靜，大聲表明態(tài)度

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】C

【詳解】本題考查依法求助。

①③④：依據(jù)教材知識，結合實際，作為學生當遭遇校園欺凌時，我們可以及時撥打110報警電話；向父

母、老師求助；保持冷靜，大聲表明態(tài)度，故①③④符合題意；

②：忍氣吞聲，息事寧人，這會縱容違法行為的發(fā)生，故②說法錯誤；

故本題選C。

6.“法，不能向不法讓步。''這正是電影《第二十條》喜劇外殼下包裹著的與每個人息息相關的議題。電影

《第二十條》指的就是刑法第二十條，也就是“正當防衛(wèi)”條款。其中引發(fā)人們對“校園勒凌”和“正當防衛(wèi)”

話題的關注，同為少年的你，如果遭遇“校園霸凌”，應該（）

A.嚴格執(zhí)法，懲惡揚善B.積極求助，依法維權

C.逆來順受，明哲保身D.敢于斗爭，伺機報復

【答案】B

【詳解】本題考查依法維權。

B：面對校園欺凌，我們要學會求助于他人，依法維護自己合法權益，故B說法正確;

A：執(zhí)法機關要嚴格執(zhí)法，不是青少年的角度，故A說法與題不符；

C：逆來順受，明哲保身是缺乏維權意識的表現(xiàn)，故C說法錯誤；

D：伺機報復是缺乏法律意識的表現(xiàn)，故D說法錯誤；

故本題選B。

7.為加強學校安全管理，各校開展了“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”主題教育活動，有利于（）

①增強學生的生命健康意識②營造安全、文明的校園環(huán)境

③維護社會有序、公平、正義④杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

【答案】A

【詳解】本題考查厲行法治的要求。

①②③：開展“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”主題教育活動，有利于增強學生的生命健康意識，營造安全、

文明的校園環(huán)境，維護社會有序、公平、正義，故①②③正確；

@：開展”拒絕校園欺凌，共建和諧校園”主題教育活動，有利于減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，但不能杜絕校園

欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，故④說法錯誤；

故本題選A。

8.校園欺凌不僅是一個教育問題，同時也是一個法律問題。讓躲在“隱秘角落”的校園欺凌現(xiàn)象被更多陽光

照射，我們青少年應（）

①增強法治觀念，學會依法維權

②遇到不法侵害及時向媒體提起訴訟

③巧妙地借助他人或社會的力量同違法犯罪作斗爭

④保全自己，遇見校園欺凌莫伸援手

A.①②B.③④C,①③D.②④

【答案】C

【詳解】本題考查依法求助的途徑、善于同違法犯罪行為作斗爭的要求。

①③：讓躲在“隱秘角落”的校園欺凌現(xiàn)象被更多陽光照射，當青少年的合法權益受到非法侵害時，我們應增

強法治觀念，學會依法維權；要巧妙地借助他人或社會的力量同違法犯罪作斗爭，故①③說法正確；

②：遇到不法侵害及時向人民法院提起訴訟，故②說法錯誤；

@：我們要學會善于同違法犯罪行為作斗爭，不能保全自己，不伸援手，故④說法錯誤；

故本題選C。

9.2024年3月10日，河北省邯鄲市某中學三名學生霸凌、殺害同學案又一次給我們以深刻的警醒：做好

校園防霸凌工作永遠不能松懈。遠離校園霸凌，中學生應該（）

①及時尋求法律救助，堅決不能欺負同學

②堅決同校園欺凌行為作斗爭，以暴制暴

③看到同學遭遇校園欺凌，及時告知老師或報警

④在自己遭遇校園欺凌后，擔心被報復而忍氣喬聲

A.③④B.①③C.②④D.①②

【答案】B

【詳解】本題考查積極同違法犯罪行為作斗爭。

①：樹立法治觀念是預防校園霸凌的重要前提，中學生應該明確知道哪些行為是違法的，哪些行為會傷害

到他人，從而自覺抵制欺凌行為。及時尋求法律救助，堅決不能欺負同學。故①說法正確；

③：當看到同學遭遇校園欺凌時，中學生應該及時采取行動，及時告知老師或報警，以便及時制止欺凌行

為并保護受害者的權益。故③說法正確；

②：“以暴制暴”的方式并不可取，這種方式可能會加劇沖突，甚至導致更嚴重的后果。應該通過合法途徑來

解決問題，故②說法錯誤；

④：面對校園欺凌，中學生應該勇敢站出來，尋求幫助，而不是選擇忍氣吞聲。這樣做不僅無法解決問題，

還可能讓欺凌者更加囂張，甚至導致更嚴重的后果。故④說法錯誤；

故本題選B。

10.2016年11月，教育部等九部門印發(fā)了《關于防治中小學欺凌和暴力的指導意見》，要求中小學校從日常

安全管理、周邊綜合治理等方面有效預防學生欺凌和暴力。學校落實《關于防治中小學欺凌和暴力的指導

意見》，有利于（）

①保障學校正常的教學秩序

②切實提高學生的身體素質(zhì)

③杜絕校園欺凌和暴力事件

④提高學生的安全意識和法治觀念

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】B

【詳解】本題考查維護秩序。

①④：依據(jù)教材知識，分析題文，學校落實《關于防治中小學欺凌和暴力的指導意見》，有利于切實防治學

生欺凌和暴力事件的發(fā)生，加強學校日常安全管理，保障學校正常的教學秩序，提高學生的安全意識和法

治觀念，故①④符合題意；

②：提高學生的身體素質(zhì)與題文內(nèi)容無關，故②不符合題意；

③：杜絕，說法絕對化，有利于減少校園欺凌和暴力事件，故③說法錯誤；

故本題選B。

11.近來，河北邯鄲、海南臨高等多地發(fā)生未成年人校園霸凌事件，令人震驚！年齡不該成為“小惡魔”的“免

責金牌”，也不該成為縱惡的“保護傘”，不能讓“未成年”成為“壞小孩”做“壞事”的借口。公眾呼吁：社會各

方應共同發(fā)力，及時干預，讓被霸凌者有底氣勇敢“說出來”，讓霸凌者盡早“迷途知返”。這警示未成年人應

()

①自覺遵紀守法，防患于未然

②善用特殊保護,肆意而為不受約束

③加強道德修養(yǎng)，尊重他人人身權益

④提高防范意識，增強自我保護能力

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

【答案】B

【詳解】本題考查預防犯罪的要求。

①③④：依據(jù)教材知識，分析題文，社會各方應共同發(fā)力，及時干預，讓被霸凌者有底氣勇敢“說出來”，讓

霸凌者盡早“迷途知返，，。這警示未成年人應自覺遵紀守法，防患于未然；加強道德修養(yǎng)，尊重他人人身權益；

提高防范意識，增強自我保護能力，故①③④符合題意；

②：法律保護不應成為不受約束的理由，不能肆意而為，故②說法錯誤；

故本題選B。

12.2024年2月，廣州市教育局聯(lián)合市檢察院共同編制印發(fā)《預防學生欺凌》、《防范性侵害》、《侵害未成

年人案件強制報告制度》等三本宣傳手冊，明晰了學生欺凌的定義、常見形式及應對方法。預防和應對校

園欺凌，青少年應該（）

①認真學習宣傳手冊，提升防范能力

②暫時妥協(xié)，事后糾集同學伺機報復

③勇敢機智，善于同違法犯罪作斗爭

④及時向家長、老師報告，尋求幫助

A.①②③B.①②④C,①③④D.②③④

【答案】C

【詳解】本題考查同違法犯罪行為作斗爭。

①③④：預防和應對校園欺凌，青少年應該提高維權意識和法律意識，提高自我保護能力，認真學習宣傳

手冊，提升防范能力，勇敢機智，善于同違法犯罪作斗爭，及時向家長、老師報告，尋求幫助，故①③④

符合題意；

②：同違法犯罪作斗爭不能妥協(xié)，也不能伺機報復，應該勇敢機智作斗爭，故②錯誤；

故本題選C。

13.近年來，校園欺凌嚴重影響學生身心健康，極易誘發(fā)違法犯罪。漫畫《守護》展現(xiàn)了各界對未成年人

的特殊關愛，這告訴我們（）

①家庭是未成年人保護的第一陣地

②學校絕不能姑息縱容問題發(fā)生

③司法機關要依法從嚴處理校園欺凌

④對欺凌問題一律以刑事案件立案偵查

《守護》

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【詳解】本題考查保護未成年人合法權益的防線。

①②③：依據(jù)教材知識，分析漫畫，漫畫《守護》展示了家庭、學校和司法機關對未成年人的保護，告訴

我們家庭是未成年人保護的第一陣地，學校絕不能姑息縱容問題發(fā)生，司法機關要依法從嚴處理校園欺凌，

故①②③符合題意；

④：校園欺凌的情節(jié)和后果不同，處理方式也應有所區(qū)別，故④說法錯誤；

故本題選Ao

14.小敏針對未成年人如何應對校園欺凌做校園欺凌應對調(diào)查統(tǒng)計圖了專項調(diào)查，調(diào)查結果如下圖所示。

從中你能得出的結論有（）

校園欺凌應對調(diào)查統(tǒng)計圖

1忍氣吞聲，自認倒霉

2以牙還牙，以暴制暴

3告訴家長、老師，撥打“110”

①未成年人要增強依法維權意識

②校園欺凌現(xiàn)象已嚴重到無法遏制

③要加強對未成年人的安全教育

④校園欺凌行為屬于嚴重違法行為

A.①③B.①④C.②③D.③④

【答案】A

【詳解】本題考查依法維權。

①③：依據(jù)教材知識，圖表中大部分學生在在遭遇校園欺凌后采取的維權方式不合法不合理，表明部分學

生缺乏法律意識和維權意識，因此要加強對未成年人的安全教育，未成年人要增強依法維權意識，故①③

說法正確；

②：校園欺凌現(xiàn)象可以被遏制，故②說法錯誤；

校園欺凌如果觸犯刑法就屬于嚴重違法行為，故④說法錯誤；

故本題選A。

15.小嵐在班級討論會上提出，應該建議全國人大把當前備受關注的懲治校園霸凌具體舉措寫進憲法。對

于這一建議，你的態(tài)度是()

A.贊成。因為憲法規(guī)定國家生活和社會生活中的所有問題

B.不贊成。因為憲法只規(guī)定國家生活中最根本、最重要的問題

C.贊成。因為任何公民、社會組織都必須以憲法為行為準則

D.不贊成。因為憲法是根本法，已經(jīng)包含了懲治校園霸凌的法律

【答案】B

【詳解】本題考查憲法是國家的根本法。

B：依據(jù)教材知識，不贊成將懲治校園霸凌具體舉措寫進憲法。因為，憲法是國家的根本大法，規(guī)定的是國

家生活中根本性的問題，而懲治校園霸凌問題是具體問題，有其他法律規(guī)范實施，故B說法正確；

A：對將懲治校園霸凌具體舉措寫進憲法的問題應該持不贊成態(tài)度，而且憲法規(guī)定國家生活和社會生活中的

根本性問題，而不是所有問題，故A說法錯誤；

C：對將懲治校園霸凌具體舉措寫進憲法的問題應該持不贊成態(tài)度，故C說法錯誤；

D：憲法是母法體現(xiàn)在憲法是其他法律的立法基礎和立法依據(jù)，具有最高的法律效力，因此憲法不包括懲治

校園霸凌的法律，故D說法錯誤；

故本題選Bo

二.分析說明題

1.閱讀材料，完成下列要求。

四川德陽在2025年中考中招新聞發(fā)布會上宣布，今年將“校園欺凌”納入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價、

被認定為“校園欺凌”的學生綜合素質(zhì)評價不得評定為B等及以上等級、按照錄取規(guī)則、此類學生將不能被

錄取到省級示范性普通高中學校。一旦被認定為校園欺凌，考分再高，也無緣省級示范性普通高中學校。

四川德陽的這一舉措、引發(fā)網(wǎng)友點贊，有網(wǎng)友說：“這個好，必須支持！”此外，北京、上海、天津、

江蘇和湖北等多個省市早已將“校園欺凌”相關內(nèi)容納入初中生綜合素質(zhì)評價體系。由此可見，這樣的安排,

傳遞出對校園欺凌“零容忍”的鮮明態(tài)度。

(1)從法律角度，談談四川德陽的這一舉措為什么被網(wǎng)友支持。

(2)材料中各地采取的這些共同舉措，啟示中學生與同學交往時要遵循哪些道德原則？

(3)為了讓同學們更好地了解這一政策，請你設計一條宣傳標語。

【答案】(1)①將“校園欺凌''納入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價，是對校園欺凌行為的有力約束，能規(guī)范學生行

為，減少校園欺凌事件發(fā)生，保護學生的生命健康權和人格尊嚴權等合法權益。②這一舉措體現(xiàn)了法律對

未成年人的特殊保護，彰顯了法律的規(guī)范作用和保護作用，傳遞出對校園欺凌“零容忍”的態(tài)度，維護了校園

的安全和秩序，所以被網(wǎng)友支持。

(2)①尊重他人，平等待人，不歧視同學，不欺負弱小。②學會換位思考，理解和包容同學，與同學友好相

處。③友善待人，在同學遇到困難時給予幫助，不惡意傷害他人。

(3)示例：“抵制校園欺凌，守護青春凈土，共筑美好未來”。

【分析】考點考查：法律的作用、如何尊重他人、預防犯罪。

能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物。

核心素養(yǎng)：法治觀念、責任意識。

【詳解】(1)第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為個人，需要運用法律的作用的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：將“校園欺凌”納入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價一對校園欺凌行為的有力約束，能規(guī)范學生行為，減

少校園欺凌事件發(fā)生，保護學生的生命健康權和人格尊嚴權等合法權益。

關鍵詞②：一旦被認定為校因欺凌，考分再高，也無緣省級示范性普通高中學校一法律對未成年人的特殊

保護，彰顯了法律的規(guī)范作用和保護作用，傳遞出對校園欺凌“零容忍”的態(tài)度，維護了校園的安全和秩序。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為個人，需要運用如何尊重他人的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：“校園欺凌”納入初中生綜合素質(zhì)評價體系-尊重他人，平等待人，不歧視同學，不欺負弱??；學會

換位思考，理解和包容同學，與同學友好相處；友善待人，在同學遇到困難時給予幫助，不惡意傷害他人。

第三步：整合信息，組織答案。

(3)本題考查宣傳標語，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。

2.【法律護航?健康成長】

材料一2024年1月1日，《未成年人網(wǎng)絡保護條例》正式施行。這是我國出臺的第一部專門性的未

成年人網(wǎng)絡保護綜合立法，重點就規(guī)范網(wǎng)絡信息內(nèi)容、保護個人信息、防治網(wǎng)絡沉迷等方面作出細致規(guī)定。

《條例》明確指出，未成年人網(wǎng)絡保護工作應當堅持最有利于未成年人的原則，適應未成年人身心健康發(fā)

展和網(wǎng)絡空間的規(guī)律和特點。

材料二《中華人民共和國刑法修正案(十一)》已將刑事責任年齡下調(diào)至12周歲。截至目前，人民

法院共審結此類案件4件4人，犯罪人年齡在12至13歲之間，被依法判處10至15年有期徒刑。多年來，

各級黨委和政府高度關注未成年人權益保護，尤其重視防范和治理校園欺凌工作，取得明顯成效，但偶發(fā)

事件仍時有發(fā)生。作為未成年人，抵制校園欺凌，我們既不能做施暴者，也不做受害者，更不能做冷眼旁

觀者。

結合材料，運用所學知識，回答下列問題。

(1)作為未成年人，你覺得針對未成年人網(wǎng)絡保護綜合立法，給予未成年人特殊保護有什么必要性？

（2）抵制校園欺凌，我們既不做施暴者，也不做受害者，更不能做冷眼旁觀者。如果你發(fā)現(xiàn)自己的好朋友正

在遭受其他同學的霸凌，你會怎么幫助他（她）？

【答案】（1）未成年人的生存和發(fā)展事關人類未來。維護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應

有之義。②未成年人的身心發(fā)育還不成熟，自我保護能力較弱，容易受到侵害。③網(wǎng)絡保護是未成年人保

護的重要組成部分，有利于保障未成年人在網(wǎng)絡空間的權益。（寫出2條即可）

（2）①幫助他（她）向老師或父母求助，必要時報警。②提醒他（她）在求助的過程中注意保護自身的人身

安全。③在能力范圍內(nèi)鼓勵并幫助他（她）勇敢地依法維權，不忍氣吞聲。④耐心開導并關心他（她），給

予他（她）信任，邀請他（她）多參與一些戶外活動。（寫出一條即可）

【分析】考點考查：保護未成年人健康成長、善用法律保護自己。

能力考查：調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物的能力。

核心素養(yǎng)：法治觀念。

【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為國家，需要運用給予未成年人特殊保護的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：未成年人網(wǎng)絡保護工作應當堅持最有利于未成年人的原則，適應未成年人身心健康發(fā)展和網(wǎng)絡

空間的規(guī)律和特點一可鏈接未成年人身心發(fā)育還不成熟，自我保護能力較弱，容易受到侵害；

關鍵詞②：多年來，各級黨委和政府高度關注未成年人權益保護-可鏈接未成年人的生存和發(fā)展事關人類

未來，維護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義；

關鍵詞③：未成年人網(wǎng)絡保護條例重點就規(guī)范網(wǎng)絡信息內(nèi)容、防治網(wǎng)絡沉迷等方面做出細致規(guī)定一可鏈接

網(wǎng)絡保護是未成年人保護的重要組成部分，有利于保障未成年人在網(wǎng)絡空間的權益。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）本題考查如何抵制校園欺凌，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。

3.近年來，校園欺凌引發(fā)大眾關注，成為熱點話題。七年級（3）班同學圍繞“防治校園欺凌”開展調(diào)查研究。

請你參與，并回答下列問題。

【認識欺凌】校園欺凌是指學生之間一方通過肢體、語言或網(wǎng)絡等手段蓄意或惡意實施欺壓、侮辱，

造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或精神損害的行為。

（1）校園欺凌行為侵犯了受害者的哪些權利？

【案例分析】某班教室里發(fā)生的一個小摩擦引發(fā)了一場長達半年的校園欺凌。被欺凌的女孩一直默默

忍受，但她一次次的忍氣吞聲換來的卻是不斷升級的暴力對待。

(2)被欺凌女孩的做法對我們應對校園欺凌有何警示？

【向欺凌說“不近年來，國家為有效遏制校園欺凌，健全了一系列制度約束，不斷完善法律法規(guī)，

成效顯著。但是校園欺凌事件仍不時刺痛人們的神經(jīng)。

(3)請從青少年自身角度，說說如何向校園欺凌說“不”。

【答案】(1)生命權和健康權、人格尊嚴權、財產(chǎn)所有權。

(2)①要勇于發(fā)聲。當我們的合法權益受到不法侵害時，不能忍氣吞聲，因為這樣會助長違法犯罪分子的囂

張氣焰；②要及時求助。當我們沒有足夠的力量保護自己的時候，要向老師、家長等信任的成年人尋求幫

助；③要知法用法。我們要樹立法律意識，善于運用法律維護自己的合法權益等等。

(3)①樹立正確的價值觀，不崇拜欺凌文化；②保持良好的心態(tài)，注重心理的健康發(fā)展；③增強法治觀念，

既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自己的合法權益；④樹立正確的是非觀念，不參與校園

欺凌，不充當校園欺凌行為中的幫兇等等。

【分析】考點考查：依法保護生命權和健康權、人格尊嚴權、財產(chǎn)所有權、增強法治觀念的要求。

能力考查：獲取與解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力。

核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格。

【詳解】(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用依法保護生命權和健康權、人格尊嚴權、財產(chǎn)所有權相關知識，從說明

類題目的角度作答；

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：打架、斗毆一生命權和健康權；

關鍵詞②：辱罵、中傷、譏諷受害者，網(wǎng)上傳播謠言人向攻擊一人格尊嚴權；

關鍵詞③：損壞受害者的書本，衣物等個人財產(chǎn)一財產(chǎn)所有權；

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用增強法治觀念的要求相關知識，從做法類題目的角度作答；

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：被欺凌的女孩一直默默忍受一要勇于發(fā)聲，合法權益受到不法侵害時，不能忍氣吞聲；

關鍵詞②：一次次的忍氣吞聲換來的卻是不斷升級的暴力對待一要及時求助、向信任的成年人尋求幫助；

要知法用法，樹立法律意識，善于依法維權；

第三步：整合信息，組織答案。

(3)本題要求從青少年自身角度，回答向校園欺凌說“不”的具體做法，屬于開放性試題，符合題意即可。

4.【善用法律，維護權益】

2024年3月，最高檢表態(tài)，要加強未成年人檢察工作，堅持對侵害未成年人犯罪“零容忍”，高度重視

未成年人犯罪預防和治理，對未成年人實施嚴重犯罪，符合核準追訴條件的，要依法追究刑事責任。近日，

針對學生校園欺凌暴力問題，某中學開展了“拒絕校園欺凌”主題教育活動。當被問及遭受校園欺凌，你會怎

么做時，小勇說：“法不能向不法讓步，我會以暴制暴?！?/p>

⑴請運用所學知識，對小勇的觀點進行評析。

⑵作為中學生，預防校園欺凌，你打算怎么做？

【答案】⑴小勇的觀點不正確。①“以暴制暴”可能會侵犯他人的合法權益，觸犯法律，最終害人害己。②

我們既可以機智勇敢地與校園欺凌行為作斗爭。還可以請求老師、家長或法律援助機構的幫助，必要時向

人民法院起訴，依法維權。

（2）①增強自我保護意識，提高自我保護能力。②在上下學途中，盡量結伴而行，避免單獨行動。③面對欺

凌時，保持冷靜，不激怒對方，伺機脫身。④及時將情況告訴老師、家長或?qū)W校保衛(wèi)部門，尋求他們的幫

助和支持。

【分析】考點考查：依法求助的途徑、同違法行為作斗爭

能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和解決問題的能力

核心素養(yǎng)：法治觀念

【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。

觀點：法不能向不法讓步，我會以暴制暴。

第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。

正誤判斷：錯誤。

論據(jù)①：“以暴制暴''會侵犯他人的合法權益。

論據(jù)②：我們應機智勇敢斗爭+通過合法方式維權。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）本題考查中學生預防校園欺凌的做法，為開放性試題，符合題意，言之有理即可。

5.（24-25八年級上?福建南平?期中）時事評析。

時事：河南省某市初中學校一點評：已滿十二周

位11歲女生遭受校園霸凌，引發(fā)社歲不滿十四周歲的人，犯

會關注。公安機關已對涉暴的該校七故意殺人、故意傷害罪，

年級學生梁某某等7人依法作出處致人死亡或者以特別殘

罰，其中對梁某（14周歲）處以行政拘忍手段致人重傷造成嚴

留10日，其他11人因不滿14周歲，重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最

依法不予處罰，已對其監(jiān)護人進行訓高人民檢察院核準追訴

誡，責令其監(jiān)護人嚴加管教。的，應當負刑事責任。

結合材料，運用所學知識，評說“依法處罰校園欺凌者”的意義。

【答案】①校園欺凌事件發(fā)生，會影響學生正常生活，不利于學生健康成長；②依法處罰校園欺凌者，有

利于維護受害者的正當權益，保護未成年人身心健康；③有利于積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光

榮、違法可恥觀念；④有利于營造積極向上、快樂學習的校園環(huán)境。

【分析】考點考查：依法治國、厲行法治、特殊保護

能力考查：調(diào)動和運用知識闡述事實，解決問題的能力

核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格

【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用依法治國、厲行法治、特殊保護的有關知識，從意義類習題的角度進行

作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：11歲女生遭受校園欺凌、公安機關對涉暴學生一可鏈接維護受害者的正當權益，保護未成年人

身心健康。

關鍵詞②：已滿12周，不滿14周歲的人犯故意殺人、故意傷害罪……經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的，應

當負刑事責任一可鏈接形成守法光榮、違法可恥觀念；營造積極向上、快樂學習的校園環(huán)境。

第三步：整合信息，組織答案。

6.【法律為我們護航】

(1)針對下圖的案情通報，有人說，司法機關對校園施暴者一定要重罰，這樣就能防止校園暴力。你贊同嗎，

為什么？

案情通報

河北檢察2024-04-0810:00河北手機閱讀

2024年3月10日，河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學生王某某被殺害。3月11日，涉案的

張某某、李某、馬某某3名未成年犯罪嫌疑人被公安機關全部抓獲。檢察機關高度重視，

依法提前介入公安機關偵查活動。3月21日，邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)公安局對涉嫌故意殺人罪的

張某某、李某及馬某某提請檢察機關核準追訴。

檢察機關審查認為，張某某、李某及馬某某3人作案時已滿十二周歲不滿十四周歲，

故意殺人致被害人王某某死亡，情節(jié)惡劣，應當追究刑事責任。根據(jù)《中華人民共和國

刑法》第十七條第三款的規(guī)定，河北省檢察機關逐級層報最高人民檢察院對張某某、李

某及馬某某核準追訴。

近日，經(jīng)最高人民檢察院審查，依法決定對犯罪嫌疑人張某某、李某及馬某某核準追

訴。

檢察機關將在嚴格依法辦案的同時，切實履行法律監(jiān)督職責，進一步加大未成年人犯

罪預防和治理力度。

河北省人民檢察院

2024年4月8日

⑵請你從政府、學校、社會、家庭、個人角度為防范校園暴力出謀劃策。

【答案】(1)這種說法錯誤。法律面前人人平等，只要違法，就要受到法律處罰。防范校園暴力，構建和諧

校園需要全社會各方面共同努力。

(2)①從政府角度：各級政府加大督察力度，依法維護校園安全；②從學校角度：學校重視青少年法治教育、

道德教育和安全教育，增強學生自我保護意識和能力；建立行之有效的校園防暴系統(tǒng)；學校要加強門衛(wèi)及

內(nèi)保管理，建立聯(lián)防機制。③從家庭的角度：家長監(jiān)督好自己子女，引導青少年養(yǎng)成健康文明的行為舉止；

④從社會的角度：加強社會的監(jiān)管力度，凈化校園及周邊環(huán)境。⑤從個人的角度：青少