高2023級語文第一次月考試題

高2023級語文第一次月考考試試題（總分150分，150分鐘完卷）一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：《紅樓夢》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復義的表達方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實之間，《紅樓夢》中有大量的藝術空白點，也就是“不寫之寫”?！安粚懼畬憽睉撝饕獜拿缹W修辭學上來理解，而不是從索隱或隨意聯想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數情況被屬于歷史學范疇的考證或非文學立場的索隱派所籠罩。一部藝術作品，所能寫到的東西相對于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個辯證關系。對于作家來說，“寫”什么是值得反復思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認知的，是直接訴諸讀者直覺經驗的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對“不寫”感知、認知，這對作家來說不是一個輕而易舉的技能，對閱讀來說不是輕易能獲得的效果。那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應該是服務于其藝術目的的或者一定的藝術目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統一，是確定性和不確定性的統一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯想到的內容都是“不寫之寫”。從《紅樓夢》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細細告訴我聽。”鶯兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去。”寶玉笑道：“這個自然的?！闭f著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時，不是別人，正是寶釵來了。既然這個秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時在鶯兒和寶玉對話時當事人寶釵闖了進來，鶯兒當然不能當著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個“不寫之寫”，是永無直接答案的。不是寶玉以后沒有機會再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了?！安粚憽笔刮谋揪哂辛碎_放性，使我們可以憑借自己的經驗來豐富和確認，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關注、揣摩他的藝術描寫，從設置懸念和激發(fā)閱讀動力與興趣來說，也是不會輕易直接告訴你的。急于求解問題的答案有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點”，這就是“不寫之寫”的妙處。這樣的“不寫之寫”，構成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因為這些不寫之寫，是讀者可以根據上下文，根據對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。（摘編自孫偉科《〈紅樓夢〉中的“不寫之寫”》）材料二：空白是中國畫構圖中處理黑白關系的主要手段。在《紅樓夢》的畫家筆法中，空白是被經常運用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達了他對繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個精通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進繪畫技法”來進行《紅樓夢》的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物在妙合畫理，而且寫人、敘事也往往默運畫學神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運用，不時在《紅樓夢》中留有空白?！都t樓夢》中制造空白的手法，除了語言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術意境，從而增強了小說的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾，但實際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認為茜雪是“負氣走的”，對此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說：“照應前文，又用一‘攆’字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖?！笨梢姡髡吖P法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”。這正是空白的妙處。因為像這樣的情節(jié)若實寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運用以虛寫實、計白當黑的空白藝術手法，則使有限的畫面中生出無限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強了小說的空靈之美。若通部中萬萬件細微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣。（摘編自曹金鐘《“矛盾”與<紅樓夢>中意境的創(chuàng)造手法》）材料三：劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。（節(jié)選自《紅樓夢》第四十回

人民文學出版社）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A．《紅樓夢》中，曹雪芹運用“不寫之寫”藝術手法創(chuàng)設了大量的藝術空白點，借以體現作品真假相依、有無相生、虛實相合的故事特點。B．紅學研究的考證派和索隱派在對“不寫之寫”進行探究時，盡管忽視了“不寫之寫”的美學意蘊，卻大大提高了《紅樓夢》的歷史價值。C．小說創(chuàng)作中制造空白并非一般意義上的隨意而為，而是對已有內容的適度限制和對未寫內容的有意設置，具有更加含蓄雋永的審美意趣。D．“寫”和“不寫”影響著作品質量：“寫”得越少，文本的開放性就越強，讀者聯想空間就越大；情節(jié)交代得越實，作品就越死板僵化。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．就“寫”與“不寫之寫”而言，“寫”是主要的，“不寫之寫”則是建立在“寫”的基礎之上的，二者有機統一，相得益彰。B．《紅樓夢》通過設置前后不一致或看似不合常理的情節(jié)來制造矛盾，以此形成空白，引發(fā)讀者探求真相，推想緣由，深入體味。C．“不寫之寫”構成文本理解的不確定性，對這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的，主要取決于讀者的理解能力。D．讀者在閱讀過程中，如果不能對作品的留白、空白、不寫之寫做出合理的聯想、填補，便有可能誤解、曲解作品的應有之義。3.結合材料內容，下列選項中不能體現“不寫之寫”、“空白”藝術手法的一項是（3分）（）A.好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈。B.此時無聲勝有聲。C.不著一字，盡得風流。D.作畫實中求虛，黑中留白，如一燦之光，通室皆明。4.請簡要分析材料一的行文思路。（4分）▲材料三是《紅樓夢》中寫眾人笑態(tài)的經典場面，寶釵、李紈、迎春也在現場，但這三人的神態(tài)“缺席”，請從人物性格的角度分析這一段的“不寫之寫”。（6分）▲(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。北京人（節(jié)選）曹禺《北京人》的故事發(fā)生在三十年代初的北平，主要描寫一個舊中國典型的封建家庭如何從“家運旺盛”的時代，逐步走向衰落以至于徹底崩潰的過程。古老的曾家此時住著三代人，第一代人是已經死去夫人的垂死之人曾皓；第二代人是曾皓的兒子曾文清，兒媳曾思懿，姨侄女愫方，女兒曾文彩，女婿江泰；第三代人是孫子曾霆和他的妻子曾瑞貞，還有住在曾家的房客人類學教授袁任敢，他的女兒袁圓。八月節(jié)晚上曾家人請客，此時討債人又來到門口討債，袁任敢和“北京人”幫他們趕走了討債人。外面男人聲音（帶著笑）小猴兒，你到哪兒去了？袁圓（頑皮地）老猴兒，我在這兒呢?。▓A兒笑著，跳著，由通大客廳的門跑出去，小柱兒連忙也跟出去。）曾皓（對思懿）你看，這種家教怎么配得上愫方？（轉身對霆）剛才是你潑了她一桶水？曾霆（怯懼地）她，她叫我潑她的。曾皓跪下。曾思懿我看，爺爺——曾皓跪下！（曾霆只得直挺挺跪下）也叫袁家人看看我們曾家的家教。（圓兒拉著她的“老猴兒”人類學者袁任敢興高采烈地走進來。）袁圓（一路上談）爹，小柱兒就給我拿來一根香，我就把鞭點上，爹，我就追，我就照他的腿上——袁任敢（點頭，笑著聽著）嗯，嗯，哦——（望見曾皓已經立起來歡迎他）曾老伯，真是謝謝，今天我們又來吃你來了。曾皓過節(jié)，隨便吃一點。（讓坐）請袁先生上坐，上坐，上坐。袁圓（望見了霆兒突然矮了一截，大喊）爹，你看，你看，他跪著呢！曾皓別管他，請坐吧！袁任敢（望著霆兒，大驚）怎么？曾皓我這小孫兒年幼無知，說是在令嬡頭上潑了一桶水——袁任敢（歉笑）哎呀，起來吧，起來吧，那桶水是我遞給他潑的——曾皓（驚愕）你？——曾思懿（忍不?。┢饋戆?，霆兒，謝謝袁老伯！曾霆（立刻站起）謝謝袁老伯。袁任敢（對曾霆）對不起，對不起，下次你來潑我！曾皓袁先生的客人呢？袁圓（驚呼）爹，“北京人”還在屋里呢。袁任敢您叫我們的時候，我正在畫，——哦，原來要他換好了衣服來的，可（指曾霆）他說您——曾皓（又客氣地）我就說吃便飯，換什么衣服，真是太客氣了，太客氣了。袁任敢是啊，所以我就沒有——（圓兒由通大客廳的門——這門已關上的——跳出來。）袁圓（仿佛通報貴賓，大喊）“北京人”到！（大家都莫名其妙地站起探望。）曾皓啊。（對著門，滿臉笑容）請，請，（話猶未了——）（驀然門開，如一個巨靈自天而降，陡地出現了這個“猩猩似的野東西”。）曾皓（沒想到，幾乎嚇昏了）。?。。ㄍ撕螅┰胃遥ψ呱锨敖榻B）這是曾老太爺。（“北京人”點頭。）曾皓這位是——袁任敢（笑著）這是我的伙伴，最近就要跟我們一塊到蒙古去的。（“北京人”走到臺中，森森然望著曾皓和曾皓的子孫們。）袁圓（同時指著）曾爺爺，他是人類的祖先，曾爺爺，你的祖先就是這樣！袁任敢（笑著）別胡扯，圓兒?。▽υ┰喜?，您不要生氣！四十萬年前的北京人倒是這樣：要殺就殺，要打就打，喝鮮血，吃生肉，不像現在的北京人這么文明。曾皓（驚懼）怎么這是北京人？袁任敢（有力地）真正的“北京人”！（忽然笑起來）哦，曾老伯，您不要鬧糊涂了。這是假扮的，請來給我們研究隊畫的。他原來是我們隊里一個頂好的機器工匠，因為他的體格頭骨有點像頂早的“北京人”——曾皓（清醒了一點）哦，哦，哦，那么請坐吧?。ㄓ仓^皮對“北京人”）請坐吧。袁任敢對不起，他是個啞巴，不會說話。（這時大家均按序入座，低聲）他脾氣有點暴躁，說打人就打人，還是不理他好。曾皓（毛骨悚然）哦，哦，（忙對瑞貞、霆兒）瑞貞，你們這邊點坐，這邊點坐?。ā氨本┤恕绷藷o笑容地端坐在上首，面對觀眾。）（張順端進來一碗熱菜，擱好即下。）曾皓（舉杯）今天一則因為過節(jié)，二則也因為大小兒要離開家，一直沒跟袁先生領教，也就乘這個機會跟袁先生多敘敘，來，請，請。（望“北京人”）呃，令友——袁任敢多謝?。ā氨本┤恕蓖煌?，一飲而盡，大家驚訝。）袁任敢我聽說曾大先生非常懂得喝茶的道理——（外面爭吵聲。）曾皓瑞貞，你看看，這是誰？吵什么？袁圓（對瑞貞）我替你看看去?。ㄔ架矊υ那宥Z，曾文清站起執(zhí)酒壺，思懿隨后向曾皓身邊走來。袁圓早放下筷子由通大客廳的門跑下。）曾思懿（持杯）媳婦給爹敬酒。曾皓（仍坐）不用了。曾思懿（恭順的樣子）文清跟爹辭行啦。曾文清（低聲）爹，跟您辭行。（文清跪下三叩首，瑞貞和霆兒都立起。“北京人”與袁任敢瞪眼，互相望著。外面在他們一個端坐一個跪叩的時候，又譏誚地怒罵起來。）外面三四個人誚罵聲（你一句，我一句）你們給錢不給錢。大八月節(jié)，等了一大清早上了。這么大門口也不是白蓋的。有錢還再欠賬，沒有錢，你欠的什么賬，別丟人！……（節(jié)選自《北京人》，有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．“小猴兒”“老猴兒”的稱呼，表明袁任敢對女兒袁圓非常疼愛，父女之間親密無間。B．曾皓讓孫兒曾霆“跪下”是因為曾霆潑了袁圓一桶水所以懲罰他，以此讓他反省自己的錯誤。C．文清跪下向他父親曾皓行禮時，“北京人”與袁任敢瞪眼相望，表明他們對這樣的舉動很不理解。D．節(jié)選部分展現了曾袁兩家完全不同的家庭教養(yǎng)方式，對比中讓讀者感受到曾家壓抑沉悶的家庭氛圍。7．下列對文本藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．劇本中“怯懼地”“曾霆只得直挺挺跪下”屬于舞臺說明，寫出了曾霆的神態(tài)以及動作，凸顯出曾霆對祖父既懼怕又不滿的心理。B．曾皓與袁任敢兩人交談的語言體現了戲劇個性化的語言特點，曾皓用詞講究注重繁文縟節(jié)，袁任敢言辭風趣，不拘小節(jié)。C．劇本人物語言中多處使用破折號，“說是在令嬡頭上潑了一桶水——”和“那桶水是我遞給他潑的——”這兩處破折號表現了人物說話時欲言又止的情態(tài)。D．劇本選取平凡的日常生活和家務瑣事，在貌似平靜的生活畫面下涌動著多重矛盾沖突，在沖突中揭示主題。8．“沖突是戲劇的要素之一，沒有沖突就沒有戲劇?！泵軟_突對于戲劇創(chuàng)作具有重要意義。這篇戲劇的矛盾沖突有哪些？請簡要概括并分析。（4分）▲話劇以“北京人”為題，結合文本內容說說“北京人”有哪些含義。（6分）▲二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：

襄公八年，齊桓公卒，宋欲為盟會。十二年春，宋襄公為鹿上之盟，以求諸侯于楚，楚人許之。公子目夷諫曰：“小國爭盟，禍也?！辈宦?。秋，諸侯會宋公盟于孟。目夷曰：“禍其在此乎！君欲已甚，何以堪之？”于是，楚執(zhí)宋襄公以伐宋。冬，會于亳，以釋宋公。子魚曰：“禍猶未也?！笔晗?，宋伐鄭。子魚曰：“禍在此矣!”秋，楚伐宋以救鄭，襄公將戰(zhàn)。子魚諫曰：“天之棄商①久矣，不可。”冬十一月，襄公與楚成王戰(zhàn)于泓。楚人未濟，目夷曰：“彼眾我寡，及其未濟擊之?！惫宦牎Ｒ褲?，未陳，又曰：“可擊?！惫唬骸按湟殃?。”陳成，宋人擊之。宋師大敗，襄公傷股。國人皆怨公。公曰：“君子不困人于厄，不鼓不成列。”子魚曰：“兵以勝為功，何常言與必如公言即奴事之爾又何戰(zhàn)為?”（節(jié)選自《史記·宋微子世家》）材料二：

宋襄公非獨行仁義而不終者也。以不仁之資，盜仁者之名爾。齊宣有牽牛而過堂下者，曰：“牛何之?”曰：“將以釁鐘。”王曰：“舍之，吾不忍觳觫，若無罪而就死地?！狈蛏崤Ｒ籽颍诘挛从兴鶕p益者，而孟子與之。所謂以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。而宋襄公執(zhí)鄫子②，用于次睢之社。君子殺一牛猶不忍，而宋公戕一國君若犬豕然，此而忍為之，天下孰有不忍者耶!泓之沒，身敗國衄③，乃欲以不重傷、不禽二毛④欺諸侯。人能殄⑤其兄之臂以取食，而能忍饑于壹餐者，天下知其不情也。襄公能忍于鄫子，而不忍于重傷二毛，此豈可謂其情也哉?古人有言：“圖王不成，其弊猶足以霸?！毕骞型跽咧畮?，猶足以當桓公之師，一戰(zhàn)之余，救死扶傷不睱。此獨妄庸耳。齊桓、晉文得管仲、予犯而興，襄公有一子魚不能用，豈可同日而語哉？自古失道之君，如是者多矣，死而論定。未有如宋襄公之欺予后世者也。（節(jié)選自蘇軾《宋襄公論》）[注]①周武王滅商以后，封商紂王庶兄微子于宋，宋國國君是商王室的后代。②鄫子，鄫國國君，參加諸侯會時被宋襄公殺害以供奉神廟。③衄：損傷，傷害。④二毛：指老年人。⑤殄：彎轉，扭曲。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）（）何常A言與B必如C公言D即奴事之E爾F又何戰(zhàn)為11．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）（）A．“十三年”古代紀年法，即王公即位年次紀年法，文中指宋襄公即位十三年。B．“濟”和《燭之武退秦師》“朝濟而夕設版焉”一句中的“濟”用法和詞義都相同。C．“情”和《曹劌論戰(zhàn)》“小大之獄，雖不能察，必以情”中的“情”用法不同。D．“當”和《登泰山記》“僻不當道者，皆不及往”一句中“當”的用法和詞義相同。12．下列對選文文意的理解與分析，不恰當的一項是（3分）（）A．宋襄公不聽勸諫，憑借一小國，卻想爭奪霸主身份，卻反為楚人所執(zhí)，不可謂明智。B．宋襄公欲盟諸侯而求楚，楚先許之后執(zhí)之，其詐偽手段反映了當時禮崩樂壞的現實。C．蘇軾對宋襄公的評論，反映了他的仁政思想：統治者應以不忍人之心行不忍人之政。D．蘇軾將宋襄公的行為和齊桓公進行了對比，批評了宋襄公死守禮義不知變通的迂腐。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）禍其在此乎！君欲已甚，何以堪之？（2）夫舍牛易羊，于德未有所損益者，而孟子與之。14．司馬遷和蘇軾對宋襄公都持批評的態(tài)度，兩人批評的角度有什么不一樣？（3分）▲（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首元曲，完成下面小題。【中呂①】十二月過堯民歌?別情王實甫②自別后遙山隱隱，更那堪遠水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內閣③香風陣陣，掩重門暮雨紛紛。怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂？新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分？摟帶④寬三寸?！咀ⅰ竣僦袇危簩m調名，元曲常用宮調之一。②王實甫：元代著名戲曲家。③內閣：深閨，內室。④摟帶：裙帶。15．下列對這首元曲的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）A．起句“自別后”點明了詞曲的內容——離別相思之情，作者從與別情相關的遙山、遠水、楊柳、桃花入手寫景，為下面定下了感情基調。B．“見楊柳……雨紛紛”運用了對仗的手法，由遠及近，寫了楊柳、桃花、內閣、重門等展現出一副凄清冷落的景色，增強了寥廓冷落的感覺。C．“怕黃昏”四句一口氣連用四個連環(huán)句，其格調和諧美妙，深入事理，鞭辟入里地揭示出黃昏時節(jié)女主人孤獨傷感的心情。D．曲中用了較多的疊音詞，使作品音響聯結而成和諧的整體，增加了詞曲的音韻之美，讀來朗朗上口；又加倍的渲染了景色，表達了一種絕望之情，可謂情景交融。16．美學大師宗白華先生指出，“虛”“實”結合，才能完成藝術的表現，形成藝術的美。請結合本曲對此做簡要賞析。（6分）▲（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）小明讀《三國演義》時，很喜歡開頭的《臨江仙》中的“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”。這種看淡成敗的超脫讓他想起了蘇軾《赤壁賦》的兩句話：“，？”（2）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有的發(fā)言，國家由中等國家變?yōu)樾?，成就也僅僅是“足民”，還特意強調“，”，更是主動表達了謙遜的態(tài)度。（3）《庖丁解?！芬晃闹?，寫刀刃運轉于骨節(jié)空隙中，有回旋的余地，毫不費事的兩句是“，”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成18~22小題?！都t樓夢》自問世以來，已成為一個A的文化現象。它不僅思想深邃，在藝術上也令人B。在胡適、周汝昌為代表的具有較高文化修養(yǎng)的研究專家的出現，為《紅樓夢》的研究發(fā)展了新的活力?！都t樓夢》中的詩詞是美的。①，有古體詩、近體詩等；從詩的內容看，包括了詠懷、詠物、即事、即景等；從詩的創(chuàng)作方法看，有的限韻，有的限題等。更為重要的是，《紅樓夢》中的詩詞不是作家為自己而寫，②。大觀園的姐妹們美麗聰明，性格各不相同，詩詞風格也C，即便不加署名，也知道是誰寫的：（

）從海棠詩社與菊花詩社的吟詠中，可以讀出她們各自的風格。我們品讀《紅樓夢》中的詩詞，不僅能洞悉人物內心，更能體會中華詩詞文化一脈相承的氣韻?！都t樓夢》在文學史上的地位