安徽省宣城市高三上學期期末調(diào)研測試語文試題

宣城市２０１７—２０１８學年度第一學期期末調(diào)研測試高三語文本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ｉ卷（表達題）兩部分。試卷滿分１５０分，考試時間１５０分鐘。【注意事項】１答卷前，考生務必用黑色簽字筆將自己的姓名和準考號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。２選擇題每小題選出答案后，用２Ｂ鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。３非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。４考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷閱讀題（共７０分）一、現(xiàn)代文閱讀（３５分）（一）論述類文本閱讀（每小題３分，共９分）閱讀下面的文字，完成１～３題。左傳的“閑筆”“閑筆”不是游離于敘事主題之外對無關(guān)緊要情節(jié)的描述，而是敘事結(jié)構(gòu)的有機組成部分，是《左傳》開啟的一種獨特的文學筆法。從《左傳》中大量的細筆、趣筆、奇筆、偶筆的運用上看，“閑筆”已經(jīng)是春秋時期歷史文學的歷史轉(zhuǎn)向，標志著一種自然輕松充滿趣味的文學筆法的成熟?！蹲髠鳌窋⑹峦蔷o張?zhí)帲褂谩伴e筆”，以緩解驚心動魄的歷史故事帶來的某些精神壓力，從而制造一種緊張與悠閑參差錯落的美學效果。《左傳》敘事常常在宏大處用“閑筆”，由細瑣的世俗生活，顯現(xiàn)恢宏的政治主題，從而組成巨細映襯、大小對比的敘事單元，表達一種小事件推動大歷史的歷史觀念。春秋人對優(yōu)游閑暇從容不迫的審美精神有特別的喜愛。襄公二十四年晉楚棘澤之役，晉人張骼、輔躒向楚軍挑戰(zhàn)，二人毫無畏懼，坐在戰(zhàn)車上一面彈琴，一面沖入楚軍陣營。這種從容鎮(zhèn)定的悠閑，不僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場上的從容不迫，也轉(zhuǎn)化為春秋文學的精神品格?！伴e筆”寫出了春秋人的精神世界，也表現(xiàn)了春秋文學的藝術(shù)品格。“閑筆”往往描寫的是看似無關(guān)緊要的小事件，卻具有敘事結(jié)構(gòu)與主題的雙重意義。從結(jié)構(gòu)上說，歷史的發(fā)展過程總是起伏跌宕的，“閑筆”的加入更能揭示歷史的真實，“閑筆”往往是“正筆”的有機構(gòu)成，沒有了“閑筆”，“正筆”也顯得呆板僵滯，失去了生命的活力。而從主題上說，“閑筆”常常通過小事件、小情趣顯示歷史的大主題、大格局。徹底說來，“閑筆”比“正筆”更突顯了《左傳》在文學史上的思想跨越和藝術(shù)進步?！蹲髠鳌烦３Ｔ陲L云激蕩處宕開筆墨，寫出一兩件小事件、小情節(jié)，以小事件顯示大歷史發(fā)生的具體情景，以細微處展示大人物真實的心理動態(tài)?！蹲髠鳌范ü辏尉肮珜檺巯螋s，將公子地的宣城市高三年級語文試題第１頁（共１０頁）四匹白馬轉(zhuǎn)送給向魋，引起公子地的不滿，向魋準備逃亡，宋景公傷心欲絕，竟然“目盡腫”，一個細節(jié)寫出了景公內(nèi)心的無限悲傷，這是中國敘事文學第一次寫出一個人雙淚長流兩目紅腫的動人細節(jié)。錢鐘書《管錐編》有“一飯之恩仇”的論述，他指出，一飲一飯，分配不均，看似小事卻往往引發(fā)政治的連環(huán)報復，甚至造成激烈的流血沖突、朝野動蕩?！蹲髠鳌分杏泻芏噙@樣的事件記載。宣公四年，鄭國大夫子宋、子家一起朝見，子宋以其“食指動”，預言此日“必嘗異味”，而恰逢鄭靈公烹制楚人送來的大黿，兩人相視而笑。鄭靈公故意召見子宋而不分給他大黿，子宋染指而出，兩人最終殺死了鄭靈公。襄公二十八年記齊國“公膳日雙雞”，而饔人卻將雞更換成鴨子，御者又換掉鴨肉只送上肉汁殘湯，這讓子雅、子尾憤怒異常，從而導致齊國慶氏集團被逐事件的發(fā)生，而這場宮廷流血事件又恰恰改變了齊國的政治走向，致使陳氏家族在崔、慶之亂中漁翁得利，篡取了齊國的政權(quán)。“細筆”不細，“閑筆”不閑，《左傳》的眼光是獨到的，宏大的歷史往往從細微處走來，大歷史常常是由一連串小事件構(gòu)成的。（摘編自《光明日報》１２月２５日第１３版）１下列有關(guān)原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（３分）獉獉獉Ａ在《左傳》中“閑筆”涉及的小事件、小情節(jié)常在風云激蕩處出現(xiàn)，看似無關(guān)緊要，卻具有敘事結(jié)構(gòu)與主題上的雙重意義。Ｂ“正筆”的生命活力離不開“閑筆”，《左傳》也正是借助“閑筆”才顯示出其在文學史上的思想跨越和藝術(shù)進步。Ｃ“閑筆”往往是敘事愈緊張出現(xiàn)的頻率愈高，它的出現(xiàn)能使歷史故事的敘述張弛有度，制造出一種參差錯落的美學效果。Ｄ“閑筆”既是一種文學筆法，也是春秋文學藝術(shù)品格的體現(xiàn)，某些敘述還能從小處體現(xiàn)春秋人的精神世界、審美偏好。２根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（３分）Ａ《左傳》描寫晉楚棘澤之役中，晉人張骼、輔躒坐在戰(zhàn)車上一面彈琴，一面沖入楚軍陣營的情景，于緊張的戰(zhàn)事描述中傳遞出悠閑輕松的意味。Ｂ“目盡腫”這一個細節(jié)便展現(xiàn)出宋景公的傷心欲絕，可見《左傳》善于從細微處展示人物的心理，這也是中國敘事文學中首次出現(xiàn)的動人細節(jié)。Ｃ《左傳》記述了鄭靈公故意召見子宋而不分給他大黿，終招致殺身之禍這一事件，《管錐編》中也用同樣的史實來佐證“一飯之恩仇”的論述。Ｄ齊國“公膳”上雙雞被替、只送上肉汁殘湯之事，激起了大臣的憤怒并最終導致齊國易主。這足見小事件能夠直接改變國家的政治走向。３下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（３分）Ａ文章依據(jù)《左傳》中細筆、趣筆、奇筆、偶筆的大量運用，推論出“閑筆”這一文學概念的出現(xiàn)可提前到春秋時期。Ｂ正是因為歷史的發(fā)展過程是跌宕起伏的，所以閑筆才更能顯示出歷史的大主題、大格局，并最終比“正筆”更能體現(xiàn)藝術(shù)上的進步。Ｃ文章通過對“閑筆”不閑、“細筆”不細的探討，揭示了《左傳》獨到的眼光，也印證了細微處、小事件影響大歷史的觀點。Ｄ文章圍繞美學效果和文學價值這兩個角度，列舉相應的事例，逐層遞進地論證了“閑筆”是敘事結(jié)構(gòu)的有機組成部分。宣城市高三年級語文試題第２頁（共１０頁）（二）文學類文本閱讀（本題共３小題，１４分）閱讀下面文字，完成４～６題。（１４分）焚鶴人余光中一連三個下午，他守在后院子里那叢月季花的旁邊，聚精會神做那只風箏。全家都很興奮。一放學回家，雅雅、真真和佩佩三個女孩子等不及卸下書包，立刻奔到后院子里來，圍住工作中的爸爸?？墒撬呐d奮，是記憶，而不是展望。記憶里，有許多云，許多風，許多風箏在風中升起。對于他，童年的定義是風箏加上舅舅加上狗和蟋蟀。無意間發(fā)現(xiàn)遠方的地平線上浮著一只風箏，那感覺，總是令人驚喜的。只要有一只小小的風箏，立刻顯得云樹皆有情，整幅風景立刻富有牧歌的韻味。如果你是孩子，那驚喜必然加倍。他永遠忘不了在四川的那幾年。豐碩而慈祥的四川，山如搖籃水如奶，取之不盡，用之不竭。而最有趣的，該是有風的晴日了。舅舅提著剛完工的風箏，一再囑咐他起跑的時候要持續(xù)而穩(wěn)定，不能太驟，太快。他的心卜卜地跳，禁不住又回頭去看那風箏。那是一只體貌清奇、風神瀟灑的白鶴，綠喙赤頂，縞衣大張如氅。翼展怕不有六尺，下面更曳著兩條長足。舅舅高舉白鶴，雙翅在暖洋洋的風中顫顫撲動。后來，有一次，那只鶴掛在樹頂上，不上不下，一扯，就破了。他記得當時兩人怔怔站在那該死的樹下，久久無言。最后舅舅解嘲說，鶴是仙人的坐騎，想是我們的這只鶴終于變成靈禽，羽化隨仙去了。第二天舅甥倆黯然曳著它的尸骸去禿崗頂上，將它焚化。一陣風來，黑灰滿天飛揚，帶點名士氣質(zhì)的舅舅，一時感慨，朗聲吟起幾句賦來。當時他還是高小的學生，不知道舅舅吟的是什么，后來年紀大些，每次念到“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”，他就會想起自己的那只白鶴。因為那是他少年時唯一的風箏。等到他年紀大得可以欣賞舅舅那種亭亭物外的風標，和舅舅發(fā)表在刊物上但始終不曾結(jié)集的十幾篇作品時，舅舅卻已死了好幾年了。舅舅死于飛機失事。那年舅舅才３０出頭，從香港乘飛機去美國，正待一飛沖天，游乎云表，卻墜機焚傷致死。三天來他一直在糊制這只鶴。他，朦朦朧朧感到，眼前這只風箏一定要做好，要飛得高且飛得久，這樣，才對得起三個孩子，和舅舅，和自己。他很難決定：放風箏的人應該是哲學家，還是詩人？這件事，人做一半，風做一半，謀事在人，成事在天。表面上，人和自然是對立的，因為人要拉住風箏，而風要推走風箏，但是在一拉一推之間，人和自然的矛盾竟形成新的和諧。這種境界簡直有點形而上了。但這種經(jīng)驗也是詩人的經(jīng)驗，他想。一端是有限，一端是無垠。一端是微小的個人，另一端，是整個宇宙，整個太空的廣闊與自由。你將風箏，不，自己的靈魂放上去，放上去，上去，更上去，去很冷很透明的空間，鳥的青衢云的千疊蜃樓和海市，最后，你的感覺是和天使在通電話，和風在拔河，和迷迷茫茫的一切在心神交馳。這真是最最快意的逍遙游了。終于走到了河堤上，他和女孩子們。三個小女孩尤其興奮。他一面向前走，一面放線。走了十幾步，他停下來，回頭看著雅雅。雅雅正盡力高舉白鶴。鶴首昂然，車輪大的翅膀在河風中躍躍欲起。一瞬間，他幻覺自己就是舅舅，而站在風中稚髫飄飄的那個熱切的孩子，就是２０多年前的自己。握著線，就像握住一端的少年時代。在心中他默禱說：“這只鶴獻給你，舅舅，希望你在那一端能看見?！比缓笏舐曊f，“一———二———三！”便向前奔跑起來，立刻他聽見雅雅和真真在背后大聲喊他，同時手中的線也松下來。他回過頭去，白鶴正七歪八斜地倒栽落地。他跑回去，真真氣急敗壞地迎上來，手里曳著一只鶴腿。“佩佩踩在鳥的腳上！”雅雅惶恐地說，“我叫她走開，她不走！”“姐姐打我！姐姐打我！”佩佩閃著淚光。宣城市高三年級語文試題第３頁（共１０頁）“雅雅，你的發(fā)夾給爸爸?！彼褦嗤葕A在鶴腹上。他舉起風箏。大白鶴在風中神氣地昂首，像迫不及待要乘風而去?！拔襾砟蔑L箏，”真真說。“好吧。舉高點，對了，就這樣。佩佩讓開！大家都走開些！我要跑了！”他跑了一段路，回頭看時，那白鶴平穩(wěn)地飛了起來，兩只黑腳蕩在半空。孩子們拍手大叫。他再向前跑了二三十步，一面放出麻索。風力加強。那白鶴很瀟灑地向上飛升，愈來愈高，愈遠，也愈小。孩子們高興得跳起來。忽然孩子們驚呼起來。那白鶴身子一歪，一條細長而黑的東西悠悠忽忽地掉了下來。“腿又掉了！腿又掉了！”大家叫。接著那風箏失神落魄地向下墮落。他拉著線向后急跑，竭力想救起它。似乎，那白鶴也在作垂死的掙扎，向四月的風。“掛在電線上了！糟了！糟了！”幾個小孩子擠在狹窄的田埂上，情急地嘶喊著，絕望地指劃著倒懸的風箏。他站在田埂頭上，茫然握著松弛的線，看那狼狽而襤褸的負傷之鶴倒掛在高壓線上，僅有的一只腳倒折過來，覆在破翅上面。那樣子又悲慘又滑稽。這時，田埂上，河堤上，草坡上，竟圍來了十幾個看熱鬧的路人。有人拿了一根曬衣服的長竹竿跑了來。他接過竹竿，踮起腳尖試了幾次，始終夠不到風箏。忽然，他感到失去了平衡，接著身體一傾，左腳猛向水田里踩去。再拔出來時，褲腳管、襪子、鞋子，全浸了水和泥。他拾起線球，大喝一聲“下來！”使勁一扯那風箏。只聽見一陣紙響，那白鶴飄飄忽忽地栽向田里，紙屑在風中揚起，落下。午餐桌上沒有一個人說話，只有碗碟和匙箸相觸的聲音。這情形，和早餐桌上的興奮與期待，形成了尖銳的對照。佩佩的鼻子上布滿了雀斑和汗珠，轉(zhuǎn)動她長睫下的靈珠，掃視著墻角。順著她的眼光看去，他看見那具已經(jīng)支離殘缺的鶴尸，僵倚在墻角的陰影里。他的心中充滿了歉疚和懊悔。那鶴尸，那一度有生命有靈性的鶴骨，將從此棄在陰暗的一隅，任蜘蛛結(jié)網(wǎng)，任蚊蠅休憩，任蟑螂與壁虎與鼠群穿行于肋骨之間？傷害之上，豈容再加侮辱？他舉起鶴尸，緩緩走進后園。他將鶴尸懸在一株月桂樹上。他點起火柴，鶴身轟地一響燒了起來。然后是左翼。然后是熊熊的右翼。然后是仰睨九天的鶴首。女孩子們的眼睛反映著火光。飛揚的黑灰白煙中，他閉起眼睛。“爸爸，再做一只風箏，好不好？”他沒有回答，他不知道該怎么回答才好。他不知道，線的彼端究竟是什么？他望著沒有風箏的天空。一九六九年元旦（有刪改）４下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（３分）獉獉獉Ａ文章在記述他糊制風箏的過程中，以抒情的筆調(diào)敘寫了一段溫馨美好的少年往事，表現(xiàn)出一種深重的懷舊情緒。Ｂ文中通過外貌、語言、神態(tài)、動作等描寫展現(xiàn)了三個女孩子的天真、活潑，反襯出他作為父親的慈愛與沉痛，人物形象個性鮮明。Ｃ文章以鶴形風箏串聯(lián)起他童年記憶中的一些片斷，結(jié)尾焚鶴與前文的回憶相照應，也以此祭奠了死于飛機失事的舅舅。Ｄ人到中年的他，想再拾兒時舊夢，為孩子們制作放飛一只鶴形風箏，但最終“白鶴”破碎不堪，讓他留下了無限的遺憾與惆悵。５賞析文中畫線的句子。（５分）６文章寓情于物，借物述志，使“鶴”意蘊豐富，請結(jié)合具體內(nèi)容談談你的理解。（６分）宣城市高三年級語文試題第４頁（共１０頁）（三）實用類文本閱讀（本題共３小題，１２分）閱讀下面文字，完成７～９題。（１２分）材料一：網(wǎng)絡文學在中國的興起、發(fā)展、繁盛，不過短短二十年，卻已然成為當下最具時代特色、最富有活力的大眾文學樣式。中國現(xiàn)代文學主張“人的文學”“活的文學”“真的文學”，文學要為現(xiàn)實、為人生，表現(xiàn)自我。受外來文學的影響，中國現(xiàn)代小說常見濃墨重彩的心理描寫，運用多線并進的結(jié)構(gòu)形式，刻畫“哈姆雷特”和“堂吉訶德”式的主人公，藝術(shù)含量和思想密度大，小說風格滯重、沉郁、蒼涼。與中國現(xiàn)代文學相比，網(wǎng)絡文學是“輕”的文學，在一個虛構(gòu)的世界里，講述奇人奇事，敘述人物的困境和愿望的實現(xiàn)，故事性強，結(jié)構(gòu)顯得簡單，人物形象類型化，人生含量與藝術(shù)含量相對要稀薄，更注重娛樂性，風格上輕松、明朗，充滿諧趣。網(wǎng)絡文學的時代性主要體現(xiàn)在精神內(nèi)質(zhì)上與當下讀者的心意相通。網(wǎng)絡小說對接的是中國古代“小說是勸人的”傳統(tǒng)，承載基本的道德價值觀，是非判斷分明，包含仁、義、禮、智、信、善惡有報等正能量價值觀。但網(wǎng)絡小說并沒有停留在古典的道德價值觀上，而是和現(xiàn)代小說相通，融入現(xiàn)代的價值理念，表現(xiàn)個人勤奮努力的意義。網(wǎng)絡故事的場景設定是虛擬的，但人物的精、氣、神是當下的。網(wǎng)絡小說要吸引讀者，常采用一些基本的故事套路。受商業(yè)化的驅(qū)動，網(wǎng)絡小說需要快速更新，借用套路，是難度最小的寫法，導致許多部小說好像是一部小說，跟風、同質(zhì)化傾向嚴重。這是網(wǎng)絡小說面臨的困境。但是即便是借用同樣套路的作品也有高下之分，決定作品質(zhì)量的不僅是故事模式，還有語言表達能力、對故事結(jié)構(gòu)的把控力、對生活的洞察力、故事中人情事理的合理性、類型領(lǐng)域的開拓性、細節(jié)深處的表現(xiàn)力等。在這些方面，網(wǎng)絡文學需要向傳統(tǒng)文學學習，網(wǎng)絡作家需要拓展閱讀視野，深入生活，適當沉潛，提高修養(yǎng)，超越商業(yè)化的局限，提升作品的藝術(shù)境界。（摘編自《網(wǎng)絡文學何以有效對接文學傳統(tǒng)》，２０１７年１２月１１日《光明日報》）材料二：宣城市高三年級語文試題第５頁（共１０頁）現(xiàn)實類題材網(wǎng)絡文學：以當代的現(xiàn)實社會為背景，描寫真實生活中的情節(jié)、展現(xiàn)現(xiàn)實矛盾的小說，部分故事情節(jié)中可以加入少量幻想類情節(jié)。（摘編自《２０１７年中國現(xiàn)實類題材網(wǎng)絡文學ＩＰ價值研究報告》）材料三：網(wǎng)絡文學的興起很大程度源自對讀者群體多樣化閱讀需求的捕捉和滿足。但是，敏銳捕捉并不代表一味迎合，對創(chuàng)作者而言，既不能落入“寫書人抄不算抄”的自我欺騙，也不能被點擊量、更新頻率甚至作品字數(shù)等牽著鼻子走。網(wǎng)絡文學行業(yè)的發(fā)展不排斥商業(yè)邏輯，但并不意味就要屈從盲從。那些披著商業(yè)運營外衣，唯點擊率至上，將“流水作業(yè)”代替原創(chuàng)，夾雜色情、暴力、媚俗等“精神鴉片”的行為，只能是自我陶醉的泡沫，泡沫消散，未來將難以為繼。事實上，網(wǎng)絡文學目前急需構(gòu)建一種成形的社會邏輯。內(nèi)容扎實、筆觸精致，關(guān)注時代精神和社會現(xiàn)實，關(guān)懷人的生命和心靈，好的作品各有其出彩之處，但沒有一種出彩是以拋棄文學作品應有的正向社會意義得來的。今年６月，國家新聞出版廣電總局印發(fā)《網(wǎng)絡文學出版服務單位社會效益評估試行辦法》，通過客觀指標和量化標準對網(wǎng)絡文學進行社會效益考核。有了指揮棒，還需自念緊箍咒。對于網(wǎng)絡文學創(chuàng)作者而言，理應在行業(yè)飛速發(fā)展的大潮中少一些浮躁逐利、多一些伏案定力，轉(zhuǎn)變唯點擊量、片面追求經(jīng)濟效益的觀念，回歸對所處時代和生活本身的關(guān)注。唯有如此，網(wǎng)絡文學才能在量的高原上繼續(xù)打造質(zhì)的高峰，讓更多作品走進人心。（摘編自《莫讓網(wǎng)絡文學被資本綁架》，２０１７年１１月１７日《人民日報》）７下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（３分）獉獉獉Ａ現(xiàn)實類題材網(wǎng)文讀者有強烈的分享意愿。超半數(shù)的讀者會直接推薦給周圍的人；近半數(shù)讀者會以打賞投票等方式讓作品排名前列，間接推薦給更多的讀者。Ｂ現(xiàn)實類題材小說獨有的生活感和代入感，容易讓讀者產(chǎn)生更多共鳴，因而這兩個選項的占比最高，均超過六成。其次讀者也很看重情節(jié)的曲折、新穎。Ｃ近四成的現(xiàn)實類題材網(wǎng)文讀者會為喜愛的作品撰寫書評，甚至會有少數(shù)讀者進行同人創(chuàng)作，可見便捷的網(wǎng)絡交流平臺已經(jīng)讓讀者成為網(wǎng)絡文學的再創(chuàng)作者。Ｄ網(wǎng)絡文學創(chuàng)作更面向讀者。推薦、投票、打賞這些閱讀之外的相關(guān)行為，或者對作品類型進行評價都意味著讀者在閱讀過程中有了更多的話語權(quán)。８下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（５分）Ａ材料一將網(wǎng)絡文學與中國現(xiàn)代文學相比，分析了它的藝術(shù)特點，也指出其在創(chuàng)作過程中面臨的困境并提出破解之道。Ｂ材料一和材料三立足于網(wǎng)絡文學的發(fā)展，都從正反兩個方面強調(diào)了網(wǎng)絡文學的創(chuàng)作必須立足于向讀者傳遞正向的社會價值觀念。Ｃ大多數(shù)現(xiàn)實類題材網(wǎng)絡文學讀者希望故事背景更加貼近生活、更具有真實感，這正是讀者對網(wǎng)絡文學時代性的要求。Ｄ《網(wǎng)絡文學出版服務單位社會效益評估試行辦法》為網(wǎng)絡文學的社會效益考核制定了客觀指標、量化標準和獎懲方案，是創(chuàng)作者的指揮棒。Ｅ隨著網(wǎng)絡文學市場與影視、游戲等眾多娛樂市場的結(jié)合，網(wǎng)絡文學體現(xiàn)出巨大的營銷價值，因而創(chuàng)作者應更加看重經(jīng)濟效益。９網(wǎng)絡文學的商業(yè)運營是一把“雙刃劍”，創(chuàng)作者們?nèi)绾卧谏虡I(yè)化和藝術(shù)性中間找到平衡點？請結(jié)合材料談談你的看法。（４分）宣城市高三年級語文試題第６頁（共１０頁）二、古代詩文閱讀（３５分）（一）文言文閱讀（本題共４小題，１９分）閱讀下面的文言文，完成１０～１３題。張士遜，字順之。淳化中，舉進士，為射洪令。轉(zhuǎn)運使檄移士遜治郪，民遮馬首不得去，因聽還獉獉 獉獉射洪。安撫使至梓州，問屬吏能否，知州張雍曰：“射洪令，第一也?！备南尻柫睿瑸槊貢≈髯衾?、知邵武縣，以寬厚得民。前治射洪，以旱，禱雨白崖山陸使君祠，尋大雨，士遜立廷中，須雨足乃去。至是，邵武旱，禱歐陽太守廟，廟去城過一舍，士遜徹蓋，雨沾足始歸。改秘書丞、監(jiān)折中倉，歷御史獉獉臺推直官。獉遷侍御史，徙河北。河侵棣州，詔徙州陽信，議者患糧多，不可遷。士遜視瀕河數(shù)州方艱食，即計余以貸貧者，期來歲輸陽信，公私利之。曹汭獄事起，宦者羅崇勛、江德明方用事，因譖利用①。帝疑之，問執(zhí)政，眾顧望未有對者。士遜徐曰：“此獨不肖子為之，利用大臣，宜不知狀?！碧笈?，將罷士遜。帝以其東宮舊臣，加刑部尚書、知江寧府，解通犀帶賜之。后領(lǐng)定國軍節(jié)度使，知許州。明道初，復入相，進中書侍郎兼兵部尚書。明年，進門下侍郎、昭文館大學士、監(jiān)修國史。是歲旱蝗士遜請如漢故事冊免不許及帝自損尊號士遜又請降官一等以答天變帝慰勉之群臣上章懿謚冊，退而入慰，士遜與同列過楊崇勛園飲，日中不至。御史中丞范諷劾士遜，以尚書左仆射判河南府，崇勛亦以使相判許州。翌日入謝，班崇勛下。帝問其故，士遜曰：“崇勛為使相，臣官仆射，位當下。”遂為山南東道節(jié)度使、同中書門下平章事、判許州，以崇勛知陳州。時士遜罷已累日，制猶用宰相銜，有司但奉行制書，不復追改。徙河南府。寶元初，復以門下侍郎、兵部尚書入相，封郢國公。士遜與輔臣奏事，帝從容曰：“朕昨放宮人，不獨閔幽閉，亦省浮費也。近復有獻孿女者，朕卻而弗受。”士遜曰：“此盛德事也?！钡墼唬骸熬有∪烁饔悬h乎？”士遜曰：“有之，第公私不同爾。”帝曰：“法令必行，邪正有別，則朝綱舉矣?！笨刀ǔ?，朝廷多事，士遜亡所建明，諫官韓琦論曰：“政事府豈養(yǎng)病之地邪?！笔窟d不自安，累上章請老，乃拜太傅，封鄧國公致仕。嘗請買城南官園，帝以賜士遜。就第凡十年，卒，年八十六。帝獉獉臨奠，贈太師、中書令，謚文懿，御篆其墓碑曰“舊德之碑”。（節(jié)選自《宋史·張士遜傳》，有刪改）［注］①利用：指曹利用，曹汭是其侄子。１０下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（３分）Ａ是歲旱蝗／士遜請如漢故事冊免／不許／及帝自損尊號／士遜又請降官一等／以答天變／帝慰勉之／Ｂ是歲／旱蝗士遜請如漢／故事冊免不許／及帝自損／尊號士遜／又請降官一等以答天／變帝慰勉之／Ｃ是歲旱蝗／士遜請如漢／故事冊免不許／及帝自損／尊號士遜／又請降官一等以答天變／帝慰勉之／Ｄ是歲／旱蝗士遜請如漢故事冊免／不許／及帝自損尊號／士遜又請／降官一等以答天變／帝慰勉之／宣城市高三年級語文試題第７頁（共１０頁）１１下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（３分）獉獉獉Ａ“進士”指古代科舉社會通過進士科考試被錄取的人。其最早的意思是指進受爵祿之士。Ｂ“檄移”是檄文和移文兩種文體的合稱，檄文多用于聲討和征伐，移文多用于曉諭或責備。Ｃ“御史臺”是中央行政監(jiān)察機關(guān)，主要負責糾察彈劾官員，掌管刑獄案件審理，別稱“憲臺”。Ｄ“請老”之意是“還祿位于君”，也即“告老”“致仕”，是古代官吏請求退休的委婉說法。１２下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（３分）獉獉獉Ａ張士遜為政有方，頗有官聲。射洪令任上，不僅深得民心，同時也深得知州張雍好評。聽說他要轉(zhuǎn)任郪縣，射洪百姓攔道遮馬不讓走，足見他深受百姓愛戴。Ｂ張士遜處事知變，公私兼顧。當黃河侵蝕棣州時，他接受朝廷詔令遷往陽信州，并適時果斷地將多余的糧食放貸給貧苦百姓，政府和百姓都從中得到了方便。Ｃ張士遜心不藏私，正直敢言。曹利用受到其侄子曹汭的牽連而被宦官誣陷時，面對皇帝問詢，在其他執(zhí)政大臣都不敢說話的情況下，他敢于表達自己的看法。Ｄ張士遜率直善言，應對有方。兵部尚書任上，他從公心出發(fā)，盛贊仁宗發(fā)還宮女之舉為“盛德事”，坦然回答仁宗說君子也有結(jié)黨現(xiàn)象，指出君子結(jié)黨是為公。１３把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（１０分）（１）尋大雨，士遜立廷中，須雨足乃去。（５分）（２）士遜徐曰：“此獨不肖子為之，利用大臣，宜不知狀。”（５分）（二）古代詩歌閱讀（本題共２小題，１１分）閱讀下面這首宋詞，完成１４～１５題。朝中措范成大①長年心事寄林扃，塵鬢已星星。芳意不如水遠，歸心欲與云平。留連一醉，花殘日永，雨后山明。從此量船載酒，莫教閑卻春情。［注］①范成大（１１２６－１１９３）南宋人，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。紹興進士，歷任處州知州、靜江府知州兼廣南西道經(jīng)略安撫使、四川制置使、參知政事等職。晚年退居故鄉(xiāng)石湖，號石湖居士。１４下列對這首詞思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項是（５分）獉獉獉Ａ上片首二句，“林扃”意指“林園”，流露出詞人如今雙鬢已經(jīng)白發(fā)點點，而他卻始終無法擺脫退居山林、寄興湖山、瀟灑度日月的想法。Ｂ“芳意”二句，“芳意”怎如平淡之水長遠，“歸心”之大卻能比得上天，詞人就云水寫懷，于對比中照應首句發(fā)出的“長年心事寄林扃”之嘆。Ｃ過片三句，詞人寫自己春景明媚之時攜酒出游，靜觀山間花開花落，樂賞雨后明媚青山，至此，陶然自樂、散漫疏闊、灑脫不羈的形象躍然紙上。Ｄ結(jié)尾二句詞人豪放地發(fā)誓，從此要載酒船中隨意漂游，絕不辜負大好春光，這里正話反說，唯其如此，失意時的激憤沉痛才可表現(xiàn)得淋漓盡致。Ｅ陳廷焯《白雨齋詞話》曾評范成大之詞：“石湖詞音節(jié)最婉轉(zhuǎn)，讀稼軒詞后讀石湖詞，令人心平氣和?！北驹~正是以平和之筆抒寫抑郁之情。１５全詞抒發(fā)了怎樣的思想情感？請具體分析。（６分）宣城市高三年級語文試題第８頁（共１０頁）（三）名篇名句默寫（５分）１６補寫出下列句子中的空缺部分。（５分）（１）蘇軾《赤壁賦》中，客由眼前山水環(huán)繞、林木蒼翠的自然美景發(fā)問，追思三國時代英雄人物曹操的句子：“，，？”（２）王灣《次北固山下》中“，”兩句寫江上行船，描繪出一幅恢弘闊大的景象。第Ⅱ卷表達題（共８０分）三、語言文字運用（２０分）１７下列各句中加點成語的使用，全部不正確的一項是（３分）獉獉獉①手機市場的競爭日趨激烈，鑒于市場趨于飽和，部分手機制造商鎖定海外市場，華為公司慘淡經(jīng)營，２０１７年銷量持續(xù)增長。獉獉獉獉②可能每一個登山人在攀登一座高峰的時候都想凌絕頂，觀宇宙。但當他們真的站在最高處時，往往會產(chǎn)生登高自卑之感。獉獉獉獉③在第八屆文房四寶節(jié)到來之際，小小書法家手握毛筆，滿懷憧憬，創(chuàng)作了一幅幅美輪美獉獉獉奐的作品來表達自己對家鄉(xiāng)的美好祝福。獉④宋詞盛行不代表宋人個個都擅長作詞。翻開《全宋詞》我們會發(fā)現(xiàn)，盡管多數(shù)宋詞清麗動人，韻味悠長，但仍有很多作品粗陋不堪，不忍卒讀。獉獉獉獉⑤繼雙十一成為購物節(jié)之后，雙十二緊隨其后，商家抓緊時機推出的大大小小的打折活動，吸引了一波又一波的市民，整個商場可謂汗牛充棟。獉獉獉獉⑥在我們安于現(xiàn)狀試圖停住奮斗腳步時，一定要看到，很多同齡人依然在為社會階層的上升而奮斗，為了一份微小而實在的幸福殫精竭慮。獉獉獉獉Ａ①②⑥ Ｂ①③⑥ Ｃ②⑤⑥ Ｄ②③④１８下列各句中，沒有語病、表意明確的一項是（３分）獉獉Ａ在Ｇ２０杭州峰會上，構(gòu)建“創(chuàng)新、開放、聯(lián)動、包容”型世界經(jīng)濟的“中國方案”將推動世界經(jīng)濟走上強勁、可持續(xù)、平衡、包容增長的新機制。Ｂ香港電影經(jīng)過歷代電影人的努力，憑借武俠片、警匪片、青春片、喜劇片等一系列獨特的影片類型而享譽世界，贏得了一代又一代影迷的熱愛與追捧。Ｃ熬夜已經(jīng)成為大都市各年齡段人們的生活常態(tài)，但是這種常態(tài)會直接導致人體內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂，促使人早衰并引起一些不必要的疾病。Ｄ王林在某日報新聞評論欄目上發(fā)表的有關(guān)時事評論的文章，舍棄他一貫客觀公正的態(tài)度，言辭激烈，措辭不當，批評的人很多。１９下列各句中，表達得體的一句是（３分）Ａ今生能與學界泰斗的高足相識相知，分享生活的酸甜苦辣，我感到十分榮幸。Ｂ初出茅廬的小王雖然資歷不高，但是卻因成功斧正了同事的作品而一鳴驚人。Ｃ你說的話毫無根據(jù)，簡直是芻蕘之言，希望你能好好反省，下次三思而后言。Ｄ感謝大家對我工作的理解和支持，盛情難卻，我決定克服困難俯就經(jīng)理一職。宣城市高三年級語文試題第９頁（共１０頁）２０在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過１５個字。（６分）獉獉獉獉獉獉獉獉獉“佛系”這個詞最早并非出現(xiàn)在中國，卻在２０１７年１２月刷遍了中國人的朋友圈。“佛系”是① 。對于這種生活方式，人們持不同觀點：② ，而有人卻認為太過隨意的生活會降低生活質(zhì)量。事實上，云淡風輕、渾不著意未嘗不是件好事，但必須堅守一條底線：③ 。如果處處隨意，事事保持模棱兩可的態(tài)度，最終只能庸庸碌碌，淹沒于人潮之中。２１下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式說明另外兩處問題。（５分）百米沖刺爭看文物的“故宮跑”，已經(jīng)從故宮蔓延到眾多的文物展出場館和文藝演出現(xiàn)場。這種彌足珍貴的文化熱情，如果能夠推廣，一定能從根本上實現(xiàn)文化繁榮。我們有理由相信，“故宮跑”這一現(xiàn)象的持續(xù)火熱一定能改變?nèi)罕姮F(xiàn)有的文化素養(yǎng)。盤點近幾年的熱門文化活動不難發(fā)現(xiàn)，“故宮跑”漸成常態(tài)，這表明只要常去博物館，就能提高知識文化水平。①文化熱情推廣不一定能從根本上實現(xiàn)文化繁榮。②③四、作文（６０分）２２閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（６０分）（１）繼機器人下圍棋戰(zhàn)勝人類之后，機器人開始寫詩了。２０１７年５月１９日，微軟人工智能機器人小冰的詩集《陽光失了玻璃窗》正式出版。在此之前，小冰把１９２０年以來的５１９位現(xiàn)當代詩人的上千首詩學習了１００００遍。（２）“強大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的?！保ɑ艚穑ǎ常拔也⒉粨臋C器人會像人一樣思考，我擔心人像機器一樣思考。”（蘋果ＣＥＯ庫克）閱讀上面的幾則材料，根據(jù)自己的感悟和思考，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于８００字。宣城市高三年級語文試題第１０頁（共１０頁）宣城市２０１７—２０１８學年度第一學期期末調(diào)研測試高三語文參考答案一、（３５分）１（３分）Ｂ（“‘閑筆’比‘正筆’更突顯了《左傳》在文學史上的思想跨越和藝術(shù)進步”不意味著只有“閑筆”在起作用。）２（３分）Ａ（Ｂ項應是“中國敘事文學第一次寫出一個人雙淚長流兩目紅腫的動人細節(jié)”；Ｃ項所舉事例出現(xiàn)在《左傳》；Ｄ項“小事件能夠直接改變國家的政治走向”說法錯誤，小事件為政治走向的改變作鋪墊。）３（３分）Ｃ（Ａ項“推論出‘閑筆’這一文學概念的出現(xiàn)可提前到春秋時期”無中生有，原文說“‘閑筆’已經(jīng)是春秋時期歷史文學的歷史轉(zhuǎn)向”；Ｂ項強加因果，原文說“歷史的發(fā)展過程總是起伏跌宕的，‘閑筆’的加入更能揭示歷史的真實”；Ｄ項“逐層遞進”表述不當。）４（３分）Ｂ（“反襯”“個性鮮明”表述不當）５（５分）示例：從視覺、聽覺、觸覺等角度，交相運用比喻、擬人、通感等手法（２分），活靈活現(xiàn)地描繪出放風箏時富有情味的獨特感覺，傳達出了一種扶搖而上、身心俱輕、神通宇宙的超級體驗，表達了對超然塵俗、逍遙自由的精神境界的向往。（３分）（從語言角度、人稱使用等角度賞析，言之成理亦可得分）６（６分）①寄托對故去親人的懷念。文中以白鶴的“體貌清奇、風神瀟灑”與舅舅亭亭物外的名士氣質(zhì)相照應，表達對舅舅的懷念；②寄托難以排遣的故國鄉(xiāng)愁。文中的“鶴”被放飛片刻便又似兒時一樣，不幸斷腿栽地破碎不堪，作者以破碎的“鶴”象征兒時美事的不可再續(xù)，借此抒寫故國鄉(xiāng)愁的無法消解、難以排遣；③表達對高潔自由精神的向往和堅持。鶴自古以來是高潔自由的象征，文中將“鶴”擬人化，寫它“在風中神氣地昂首，像迫不及待要乘風而去”，說它“有生命有靈性”，傷悼它“傷害之上，豈容再加侮辱”，展示了鶴本應有的逍遙自由、高潔不污的形象特點，以此抒寫自己的精神追求。（每點２分）（如有其他答案，只要符合文意，言之有理，亦可酌情給分。）７（３分）Ｃ（“可見便捷的網(wǎng)絡交流平臺已經(jīng)讓讀者成為網(wǎng)絡文學的再創(chuàng)作者”言過其實。）８（５分）ＡＣ（Ｂ項，“都從正反兩個方面強調(diào)”表述錯誤；Ｄ項，并未制定“獎懲方案”；Ｅ項，“應更加看