2025年中考作文備考之萬(wàn)能備考范文（三）：溫情+傳統(tǒng)文化+時(shí)代感類(lèi)

萬(wàn)能備考范文——溫情+傳統(tǒng)文化+時(shí)代感類(lèi)——《尋常巷陌里的風(fēng)景》作文寫(xiě)作指導(dǎo)一、命題方向解讀《尋常巷陌里的風(fēng)景》屬于"以小見(jiàn)大"類(lèi)命題作文，關(guān)鍵詞在于"尋常巷陌"與"風(fēng)景"的辯證關(guān)系。"尋常巷陌"限定了寫(xiě)作場(chǎng)景，要求考生聚焦于市井街巷、社區(qū)角落等熟悉的生活空間；"風(fēng)景"則跳出自然景觀的表層含義，指向能觸動(dòng)心靈、蘊(yùn)含精神價(jià)值的人、事、物。此類(lèi)命題旨在引導(dǎo)考生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，挖掘平凡場(chǎng)景中的詩(shī)意與哲理，考查觀察能力、感悟能力和人文思考深度，契合中考作文"我手寫(xiě)我心，真情實(shí)感"的評(píng)分導(dǎo)向。二、立意與素材指導(dǎo)（一）勵(lì)志奮斗：巷陌中的生命之光立意：通過(guò)記錄巷陌中普通人的奮斗故事，展現(xiàn)平凡個(gè)體在生活中追求理想、突破困境的精神力量，傳遞"小人物也能成為時(shí)代風(fēng)景"的價(jià)值理念。

素材：1.巷口深夜煎餅攤攤主自學(xué)短視頻運(yùn)營(yíng)，用鏡頭記錄制作煎餅的工藝細(xì)節(jié)，在傳承傳統(tǒng)手藝的同時(shí)成為"網(wǎng)紅攤主"，展現(xiàn)新時(shí)代勞動(dòng)者的創(chuàng)新精神。2.社區(qū)退休教師自發(fā)組織"巷陌讀書(shū)會(huì)"，用舊書(shū)架搭建流動(dòng)閱讀角，帶領(lǐng)孩子們?cè)谇啻u灰瓦間誦讀經(jīng)典，詮釋終身學(xué)習(xí)的教育情懷。3.殘疾修鞋匠在窄巷中堅(jiān)守二十年，用特制工具完成精細(xì)修復(fù)工作，將修補(bǔ)鞋子變成藝術(shù)創(chuàng)作，墻上掛滿顧客贈(zèng)送的感謝卡片。（二）人間溫情：煙火里的情感紐帶立意：捕捉巷陌生活中的溫情瞬間，展現(xiàn)鄰里互助、代際關(guān)懷等傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)"遠(yuǎn)親不如近鄰"的人文溫度，詮釋中國(guó)式社區(qū)生活的獨(dú)特魅力。素材：1.老巷子里的"共享廚房"，居民們輪流掌勺為獨(dú)居老人做飯，鍋碗瓢盆的碰撞聲中流動(dòng)著跨越血緣的親情。2.暴雨天里，快遞小哥冒雨配送時(shí)不慎摔倒，整條巷子的商戶自發(fā)幫忙整理散落的包裹，形成雨中接力傳遞的溫暖畫(huà)面。3.社區(qū)"時(shí)間銀行"服務(wù)站，年輕人用照顧老人的時(shí)間換取積分，未來(lái)可兌換他人服務(wù)，展現(xiàn)新型互助關(guān)系的美好圖景。（三）文化傳承：磚瓦間的文明印記立意：以巷陌為載體，挖掘非遺技藝、傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承故事，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的生命力，喚起文化認(rèn)同感與傳承使命感。素材：1.油紙傘作坊老師傅堅(jiān)持手工制傘，教巷子里的孩子繪制水墨傘面，將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代審美結(jié)合，讓非遺技藝走進(jìn)國(guó)際時(shí)裝周。2.端午時(shí)節(jié)，巷口老人帶領(lǐng)孩子們制作艾草香囊，講述香囊紋樣的吉祥寓意，用指尖傳承千年民俗文化。3.老茶館里，說(shuō)書(shū)人用方言演繹本地歷史故事，年輕聽(tīng)眾通過(guò)直播平臺(tái)傳播，讓傳統(tǒng)曲藝煥發(fā)新生。范文展示尋常巷陌里的風(fēng)景巷口的梧桐葉打著旋兒飄落時(shí)，總有一團(tuán)暖黃的光暈在暮色中暈染開(kāi)來(lái)。鐵鏊子滋啦作響，蔥花混著芝麻的焦香漫過(guò)青石板縫，鉆進(jìn)每家每戶半開(kāi)的窗欞。起初，我總以為那不過(guò)是城市褶皺里最尋常的市井圖景，直到某個(gè)深秋的雨夜，我才讀懂這片煙火深處藏著的生命詩(shī)行。李叔的煎餅攤是巷口永不褪色的注腳。三輪車(chē)的漆皮早已斑駁，鐵鏊子卻被歲月磨得锃亮。凌晨四點(diǎn)，當(dāng)整座城市還浸在墨色里，我總能聽(tīng)見(jiàn)他推車(chē)子時(shí)鏈條的輕響。"吱呀——"車(chē)輪碾過(guò)青石板，驚起墻角的蟋蟀，也喚醒了沉睡的巷子。

攤煎餅的動(dòng)作早已成了韻律。竹蜻蜓在鏊子上劃出完美的圓，金黃的面糊瞬間織成月光般的薄毯。"李叔，加根香腸！"穿校服的少年踩著單車(chē)剎住，車(chē)鈴清脆地蕩開(kāi)。李叔笑著應(yīng)和，手腕一抖，油條便在空中劃出拋物線，精準(zhǔn)落在煎餅中央。每到寒冬，李叔的攤位前總是立著塊手寫(xiě)木牌："免費(fèi)熱粥，環(huán)衛(wèi)工人自取"。蒸騰的白霧里，幾個(gè)橘色身影捧著粗瓷碗，眼角的霜花在熱氣中融化成笑意。那一刻，寒風(fēng)似乎也變得溫柔。短視頻爆火后，李叔的攤前常圍著舉手機(jī)的年輕人。鏡頭里，他不僅演示著祖?zhèn)鞯拿婧浔?，更道出藏在煎餅里的人生哲學(xué)："火候不到，餅就發(fā)僵；翻得太勤，又會(huì)焦糊。做人吶，也得把握個(gè)'度'字。"有人勸他開(kāi)連鎖店，他卻指著墻上滿是便簽的留言板："這些手寫(xiě)的祝福，千金不換。"

那個(gè)暴雨突至的傍晚，我撞見(jiàn)了最動(dòng)人的畫(huà)面。李叔在雨里收拾攤位，老鄰居們舉著傘沖來(lái)。賣(mài)茶葉蛋的趙嬸幫忙遮雨，五金店的張叔扶起傾倒的推車(chē)，連常來(lái)買(mǎi)煎餅的流浪貓都蹲在屋檐下焦急張望。雨水混著汗水淌過(guò)每個(gè)人的臉龐，卻澆不滅眼中躍動(dòng)的星火。我終于讀懂：這尋常巷陌里的風(fēng)景，美在匠人掌心的溫度，美在歲月沉淀的堅(jiān)守，更美在陌生人之間自發(fā)構(gòu)筑的精神家園。它像一壇陳釀的米酒，愈久彌香，讓每個(gè)匆匆過(guò)客都能在這里觸摸到生活最本真的模樣——那是跨越時(shí)代的生命韌性，是流淌在城市的最美的風(fēng)景。尋常巷陌里的風(fēng)景蟬鳴聒噪的午后，藤椅吱呀搖晃的聲響總與綠豆湯的清香纏繞在一起。"張奶奶，今天又給小王留綠豆湯啦？""可不嘛！這孩子每天爬二十多層樓送快遞，我這老婆子看著心疼。"

張奶奶的竹編蒲扇輕輕揮動(dòng)，在巷口編織出一片清涼的蔭蔽。傍晚十分，天淅淅瀝瀝下起了雨，小王騎著電動(dòng)車(chē)，不料車(chē)輪碾過(guò)青苔時(shí)突然打滑。刺耳的剎車(chē)聲劃破雨幕，"不好！"張奶奶從藤椅上起身，她跌跌撞撞沖進(jìn)雨里，面館的老趙第一個(gè)抄起雨傘沖出門(mén)，聲響驚醒了整條巷子。賣(mài)餛飩的陳阿姨抱著塑料布奔來(lái)，雜貨店老板推著平板車(chē)緊跟其后。"孩子，傷著哪兒了？"張奶奶顫抖著雙手查看傷口，雨水順著她的皺紋蜿蜒而下。小王抹了把臉，分不清是雨是淚："張奶奶，我沒(méi)事，就是連累大家...""說(shuō)什么見(jiàn)外話！"老趙的銅勺敲在搪瓷碗上，"先喝口姜湯暖暖！"積水漸漸退去，夕陽(yáng)從云層縫隙中傾瀉而下。眾人蹲在地上，將濕透的包裹仔細(xì)分類(lèi)。穿背帶褲的小女孩踮著腳，用彩筆在破損的紙箱上畫(huà)太陽(yáng)；退休教師李伯掏出老花鏡，逐字核對(duì)快遞單。當(dāng)最后一個(gè)包裹重新捆扎完畢，小王突然對(duì)著巷口深深鞠躬，肩頭的雨滴在余暉中折射出彩虹。后來(lái)，我在巷口看到了小王留下的感謝信："這里的每一把傘、每一碗姜湯，都讓我想起老家的炊煙。"字跡被雨水暈染過(guò)，卻愈發(fā)清晰。原來(lái)在這個(gè)鋼筋水泥的叢林里，還有這樣一方天地，用最樸素的善意，構(gòu)筑起抵御風(fēng)雨的城墻。此刻回望，終于懂得：尋常巷陌里的風(fēng)景，美在屋檐下共享的半把雨傘，美在風(fēng)雨中相牽的粗糙手掌，更美在人與人之間自發(fā)流淌的生命暖意。它讓漂泊的靈魂找到棲居之所，讓陌生的心靈生長(zhǎng)出相連的根系。這，或許就是文明最溫柔的模樣——無(wú)需驚天動(dòng)地，只需在平凡的歲月里，彼此照亮。尋常巷陌里的風(fēng)景尋常巷陌，晨光穿過(guò)爬滿凌霄花的青磚墻，在油紙傘坊斑駁的木門(mén)上投下細(xì)碎的金斑。推開(kāi)門(mén)，桐油香裹挾著竹篾的清冽撲面而來(lái)，王師傅正用砂紙打磨傘骨，木屑如蝶，在光柱中翩躚起舞。作坊里的時(shí)光仿佛凝固了。墻面上，年代各異的油紙傘層層疊疊，像一群沉睡的蝴蝶。明代的花鳥(niǎo)紋傘面雖已泛黃，仍可見(jiàn)工筆勾勒的細(xì)膩；民國(guó)時(shí)期的藍(lán)印花布傘，靛青的藤蔓在歲月里舒展；最角落處，幾把繪著宇航員和機(jī)器人的新傘，正與古舊的陳列無(wú)聲對(duì)話。"丫頭，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這竹條的聲音。"王師傅遞過(guò)兩根竹篾，"好的傘骨，敲打起來(lái)該是清脆的，像山間清泉。"他布滿老繭的手指撫過(guò)竹面，"這是三年生的苦竹，韌性足，耐得住雨水。"每周六的午后，傘坊總會(huì)飄出孩子們的笑聲。十歲的朵朵舉著畫(huà)廢的傘面哭鼻子，王師傅輕輕拭去她的眼淚："知道為什么畫(huà)不好嗎？因?yàn)槟阈睦锾?。?huà)傘啊，得等。"說(shuō)著，他蘸起靛藍(lán)顏料，筆尖在紙面懸停三秒，才緩緩落下第一筆。墨色暈染間，一片荷葉悄然綻放。

聽(tīng)大人們說(shuō)，曾經(jīng)某知名設(shè)計(jì)師慕名而來(lái)，開(kāi)出天價(jià)要買(mǎi)斷傳統(tǒng)傘藝的版權(quán)。王師傅摩挲著祖?zhèn)鞯目袒０?，目光?jiān)定："這不是商品"次日清晨，傘坊門(mén)口掛出了新的木牌："免費(fèi)教學(xué)，愿學(xué)者來(lái)"。于是便常常有了這樣的場(chǎng)景：白發(fā)蒼蒼的老者與扎馬尾辮的少女并肩而坐，竹篾在不同的掌心翻飛；西裝革履的上班族趁著午休趕來(lái)，認(rèn)真記錄著熬制桐油的火候。當(dāng)?shù)谝话侔褜W(xué)員制作的油紙傘掛上墻頭，王師傅撫摸著傘面濕潤(rùn)的指紋，老淚縱