“講述”教學(xué)設(shè)計（大單元教學(xué)設(shè)計下單篇教學(xué)設(shè)計）VIP

“講述”教學(xué)設(shè)計（大單元教學(xué)設(shè)計下單篇教學(xué)設(shè)計）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解講述的含義，明確講述的要素。2.通過聽故事、看視頻、模仿對話、口語實(shí)踐等活動學(xué)習(xí)講述的原則和技巧，進(jìn)而提高自己的講述水平。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入：播放電視劇“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”，找學(xué)生復(fù)述長媽媽給小時候的魯迅講美女蛇的故事，由此導(dǎo)入。環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)講述含義提問：什么是講述？教師為同學(xué)明確講述的含義。預(yù)設(shè)：講述，就是講解、敘述。講述就是把事情和道理說出來。環(huán)節(jié)二：了解講述的要素活動：自讀教材19頁，提問：講述有四個要素，分別是什么？預(yù)設(shè)：1.講述有四個要素（1）給誰講，這是了解講述的對象；（2）在哪講，注意講述的場合、氛圍；（3）講什么，明確講述的內(nèi)容；（4）怎么講，運(yùn)用講述的方法、技巧。環(huán)節(jié)三：講故事，學(xué)習(xí)講述的第一個原則活動1.為學(xué)生講魯迅的散文詩《立論》“過滿月”的故事一戶人家生了一個男孩，全家高興透頂了。滿月的時候，抱出來給客人看，大概自然是想得一點(diǎn)好兆頭。有一個人說：“這孩子將來要發(fā)財?shù)??！彼谑堑玫搅艘环兄x。另一個人說：“這孩子將來要做官的。”他于是收獲幾句恭維。還有一個人說：“這孩子將來是要死的。”他于是得到一頓大家合力的痛打。提問：講述的第一個原則是什么？預(yù)設(shè)：1.要注意對象和場合。活動2.師生看視頻，學(xué)習(xí)講述第二個原則；

視頻內(nèi)容

一百多年以前，一個名叫梭羅的年輕人，一個人來到了瓦爾登湖畔的山林之中，開始了獨(dú)居生活。之后，他把這段獨(dú)特的經(jīng)歷寫成了一本書，這就是《瓦爾登湖》。在這本書中，他說：“我確信我很喜歡這樣的生活。我喜愛孤獨(dú)，我沒有遇見比寂寞更適合我的朋友了。”可見，梭羅的主動獨(dú)居，是聽從自己內(nèi)心的召喚，而我讀書也是只聽自己的，與梭羅式獨(dú)居有著異曲同工之妙。在這本書中，最能引起我們共鳴的話是這樣的：“如果我真的對您說話，請您不要見怪，因?yàn)槌鞘惺且粋€幾百萬人一起孤獨(dú)生活的地方?！蔽疑钤趽碛邪税俣嗳f人口的南京，身邊有許多家人和朋友，但我時常會感到孤獨(dú)，因?yàn)槲矣X得，能時時刻刻跟我心靈溝通的人真是太少了，而我在《瓦爾登湖》里找到了知音，他就是梭羅。梭羅有他的瓦爾登湖，我的心中有南京的玄武湖。我希望每個人都能找到屬于自己的瓦爾登湖。提問：講述的第二個原則是什么？預(yù)設(shè)：要重點(diǎn)突出，條理清楚。3.學(xué)生分角色朗讀公交車讓座對話片段，學(xué)習(xí)講述的第三個原則；公交車上來了一位大媽，一個小伙子起身讓座：“大媽，您坐這兒。”大媽坐下后，沒說感謝的話，而是笑著問：“小伙子，多大啦？”小伙子微笑的回答:“28。”大媽說：“你都28了，還擠公交車呀？我家姑娘22都已經(jīng)自己買車了?！边@個小伙子靦腆的一笑，回答道：“我也攢了一些錢，給我媽買了一輛車。我媽一把年紀(jì)了，總不能讓她擠公交車吧。如果遇到懂禮貌的人，讓她座還好，不然我媽那么大年紀(jì)了，還要站著，多辛苦?。　碧釂枺褐v述的第三個原則是什么？預(yù)設(shè)：要自然得體，注意口語表達(dá)特點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：當(dāng)堂訓(xùn)練把學(xué)生分六個小組分別講述六個內(nèi)容給同學(xué)聽。教師點(diǎn)評指導(dǎo)。小組合作實(shí)踐講述：1.我經(jīng)歷過這樣一件事2.我有這樣一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜歡的一位老師（一本書）5.我最愛聽的一首歌6.一個美麗的夢活動要求：（1）.講述故事，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果，還要

把故事中的人物、時間、地點(diǎn)等要素表述清楚。（2）.講述時涉及故事中的人物，可以適當(dāng)做一些肖像、神態(tài)、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品質(zhì)。（3）.根據(jù)講述對象、場合的不同，選擇不同的講述方式。