一年級語文上冊工作總結(jié)（18篇）VIP

一年級語文上冊工作總結(jié)（18篇）

一年級語文上冊工作總結(jié)篇1

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、

富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀円荒昙壵Z文組本學(xué)期所走過的

足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。

我們在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的

工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目

的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師

教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形

式多樣地開展各項語文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工

作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)及

推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。

因此，每學(xué)期，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培

訓(xùn)，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，

促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學(xué)期開學(xué)，我組語文教師均加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的

學(xué)習(xí)，特別是對課標(biāo)的認(rèn)識與理解，使新的課程理念深入人心，

在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)

一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)

習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)

水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參

與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從

教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益

求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著

團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教

學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，

一起幫助解決教學(xué)上的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期我區(qū)都會組

織各個省市教育專家及各個學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送

寶，學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極

到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽課，帶回先進(jìn)、時

代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越

課堂；尊重教師，超越教師。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課

堂”活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣

在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共

同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，

也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課

的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文

教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性

和成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試前，

組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動；在

區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認(rèn)真研讀，并落實在自己

的課堂教學(xué)中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整

理各自的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師

教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量俁駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，

制度化，科學(xué)化，條理化，我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，我

們語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學(xué)常

規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對

好的做法進(jìn)行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，

抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總

結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師

關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)

控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)

教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊医M的教學(xué)檢查不走過場形式，認(rèn)真細(xì)

致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇2

一、試題情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的辛苦努力，我一年級師生共同迎來了期末考試

這一收獲的日子。本次試卷從總體來看試卷抓住本年級本冊書的

重點、難點、關(guān)鍵點，進(jìn)位加法是本冊書的重點，估算中的接近

數(shù)，多的多，少的多，多一些，少一些，通過對本次試卷的分析，

從整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的必較好?；竟υ鷮崳纬?/p>

了一定的'基本技能。

本次試卷共有五大題，各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，

整個試卷體現(xiàn)數(shù)學(xué)即生活的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去

解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

從學(xué)生做題情況來看，成績不夠理想。第二題填空，主要考

查學(xué)生數(shù)數(shù)、寫數(shù)的能力。第一小題學(xué)生都數(shù)的對、寫的正確。

第二小題題看圖寫算式大部分學(xué)生做錯，主要是看不懂圖意，不

會寫出四道算式。第八小題，大部分學(xué)生還不懂哪一個數(shù)是減數(shù)，

哪一個是差，第三大題，判斷題所占分?jǐn)?shù)比例太重，學(xué)生稍有判

斷錯誤，即失分嚴(yán)重。學(xué)生這題做得較差。第四大題解決實際問

題，由于學(xué)生沒有從減法的意義上來理解，因而錯題的學(xué)生極多。

縱觀整個做題情況，大多數(shù)學(xué)生計算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計算

技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢固。看圖列式計算方面，思路

是正確的，存在著觀察物體數(shù)個數(shù)不準(zhǔn)確的情況。對于存在一定

難度的問題，反映出學(xué)生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較

差、這與平時訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。

針對以上內(nèi)容，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，我們關(guān)注了學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的自信心，而在下一步的工作中我們更要關(guān)注學(xué)生

聯(lián)系實際生活解決問題的能力。更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有

針對性的、有效的教學(xué)方法。教學(xué)過程的重心由教知識轉(zhuǎn)向教學(xué)

生，教學(xué)的目的也由知識的傳遞轉(zhuǎn)向?qū)W生的發(fā)展。從本本主義教

育轉(zhuǎn)向人本主義教育，從精英主義教育轉(zhuǎn)向大眾主義教育，從人

人失敗的教育轉(zhuǎn)向人人成功的教育，從教師專制教育轉(zhuǎn)向有學(xué)生

和集體參與的民主教育，從僵死的封閉式灌輸教育轉(zhuǎn)向靈活的開

放式創(chuàng)新教育。爭取不同的人得到不同的發(fā)展。

二、成績統(tǒng)計與簡要分析：

項目數(shù)據(jù)人數(shù)總分平均分優(yōu)秀率%達(dá)標(biāo)率％

148431389.956.3%100%

246390584.950%97.8%

549398481.330.6%93.9%

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

針對學(xué)生的實際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識

體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識

與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)

轉(zhuǎn)差工作。及時給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點，

樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績一般，有

不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些

學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根

據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有

舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教士活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各

類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，

字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶

差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并

為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努

力提高合格率。

5、通過一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，大部分學(xué)

生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識:

(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好

語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。我積極地向年級里的老師請

教與交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、

學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前兩個月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)

生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼

音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、開火左、“摘蘋果”游戲等形式

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好讀書訓(xùn)練：首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重

要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男

女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興

趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受和感情來。第三，注重自己的示范性。

由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都

要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能

地為學(xué)生作出很好的示范。

(3)抓好寫字訓(xùn)練：在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)

生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，

我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很

好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求

學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求。

（5）通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的

意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，

講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格

管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一

年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,

是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開

始的重點°

（1）課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具

準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削

好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

（2）上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要

全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)

學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

（3）做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手

指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

（4）回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，

要“因為、所以“把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要

注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補(bǔ)充自己的觀點，不能打斷別

人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

(5)老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)

習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意

后，才能發(fā)言。

(6)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老

師。

(7)課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

(8)每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，不能留下不懂得

問題。

二、存在不足與今后打算：

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)

成績欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化

教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)

素質(zhì)。

經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，

但今后，我將努力改善，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任一年級二班的語文教學(xué)工作。作為一名教師，

我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的

發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、工作回顧及取得的成績

1、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容，精心組織教學(xué)

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)

好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個

聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能說

出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲，認(rèn)識四線格，能正確

書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通

話；認(rèn)識常用漢字450個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)

量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，

長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡情緒。由于一年級小朋

友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。

在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我盡力將拼音知識活學(xué)活

用，通過學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。本學(xué)期，除備課寫教案，我花了大量的時間制作大量形象直

觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)

生求知的眼神，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實

際，堅持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。

2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格語文學(xué)習(xí)常規(guī)

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習(xí)慣

也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,

是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開

始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，

將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地

養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前準(zhǔn)備充.足，給了我底氣，讓我的心充實

自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。

心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力

營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿

激情。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生

寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我

特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們

的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用多媒體課件

中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)

生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣

握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這

影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。3、直面學(xué)生差異，公平對待

全體學(xué)生。

學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂

上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各

自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的楊柯、胡靜嫻和姜霖，

學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)人能及時完成?？墒撬麄儛?/p>

識字，針對他們這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他展

示的機(jī)會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他

們有了一定的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他們的關(guān)心。評

價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知

識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展

成長，我在做好本職工作的同時，利月家訪、電話、放學(xué)等一切

時機(jī)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)，指導(dǎo)

家長科學(xué)教育子女，一起交流適合孩子的教育方法，起到了良好

的的效果。

5、在期末統(tǒng)一檢測中，我班語文成績一般。語文榮獲全鎮(zhèn)第

4名，總分3753分,人均分72.17分,及格率80.8%,紅分率42.3%o

二、存在不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教

學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)

該多加以引導(dǎo)。

2、對學(xué)困生的關(guān)注仍然不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,

學(xué)習(xí)知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給

予他們更多的關(guān)注與幫助。

3、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學(xué)生的成長進(jìn)

步不夠重視，參與家校共管的熱情不高。

三、努力的方向

1、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他

們自己會學(xué)比什么都重要。

2、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、經(jīng)常聯(lián)系家長，要求家長督促孩子的學(xué)習(xí)，使家校共管,

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如

既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大

進(jìn)步。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇5

一、基本情況分析

一年級實考人數(shù)為11人，總分為979分，平均分為89分。

該試卷能依據(jù)課標(biāo)，尊重教材制定，難易適度。

本次考試有八大題型，有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核。

基礎(chǔ)知識的考核內(nèi)容包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱

讀能力的考核主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力，如，“我會數(shù)”“我

會填”“我會寫”，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到

答案。

二、題目具體分析

（一）基礎(chǔ)知識部分

絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得以較好。尤其是第一、四、

五題，全班學(xué)生都正確c第三題有兩個學(xué)生出現(xiàn)錯誤，給“級”

加減法，有四、五個同學(xué)弄錯，二題中給二類字加拼音連線，難

度比較大，有一部分同學(xué)出錯。

（二）閱讀能力部分

閱讀能力這一部分，大部分的學(xué)旦能完全讀懂短文的意思并

且順利完成課后的習(xí)題。也有少部分學(xué)生在這一題失分較多，其

中有三名學(xué)生數(shù)句子不會看標(biāo)點符號，還有一個學(xué)生在寫句子時

不完整而丟分，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱

讀方法上多加指導(dǎo)。

（三）寫話部分

寫話這一部分，所占分值比較大，圖的想象空間比較大，大

部分同學(xué)有話可寫，但都是漫無邊際，流水式的作業(yè)，有的沒有

中心，有的反復(fù)一句話，總之這一部分的失分也比較大。

三、整改措施

通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力

的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對一年級纓生的'語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為

主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的

學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教

學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)

成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有

益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”

的習(xí)慣。

4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),

善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的

觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提

高學(xué)生的寫話能力。

5、關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每

個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡

相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)

困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

7、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

今后我會多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取

讓學(xué)一年級語總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，

雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定

的關(guān)聯(lián)。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇6

一、試卷和答卷分析

1、從學(xué)生的答卷情況看，基礎(chǔ)知識中看圖寫音節(jié)、讀拼音寫

詞語、選擇填空、字連詞、詞連句做得很好，可見基本功比較扎

實。

第1題：“我會讀”，學(xué)生完成得很好，很少出錯。

第2題：“我會看拼音些詞語”。學(xué)生答題時，有個別學(xué)生

把知道的道寫成來到的到，這就同時提示我們，在教學(xué)生同音字

的時候一定要加強(qiáng)字義的區(qū)別，讓學(xué)士在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識，正確

區(qū)分。

第5題：“我會比”，形近字的組詞存在問題，如“近

來”“遠(yuǎn)進(jìn)”。說明很多同學(xué)對于形近字記憶混淆，在以后的教

學(xué)中要讓學(xué)生注意區(qū)分。

第12題：“我會根據(jù)課文內(nèi)容填空”。本題得分率為96%,

從試卷答題情況看，絕大多數(shù)學(xué)生能整理、回憶本期背誦內(nèi)容，

根據(jù)課文內(nèi)容填空，且書寫工整，個別學(xué)生出現(xiàn)如把“夜來風(fēng)雨

聲”寫成“夜來風(fēng)語生”。

第14題：“我會看圖寫話“。絕大多數(shù)同學(xué)能看懂圖畫上畫

的什么，能夠理解圖畫的含義，能合理組織語言，能寫出三五句

通順流暢的話°但也有極少數(shù)的同學(xué)天能文字表達(dá)出來°在以后

的教學(xué)中應(yīng)多幫助這類同學(xué)練習(xí)看圖寫話。

從學(xué)生答卷情況來看，95%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范,

卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，這是較以前一個很大的進(jìn)步，

說明教師在教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、提高今后的教學(xué)質(zhì)量措施

在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要

在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)

中，有以下幾方面需要重視：

1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對

大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在

一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)

成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關(guān)系。

許多人的'經(jīng)歷都證明，一個沒有良好習(xí)慣的人，成績是不可能好

的。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫

字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)

習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有

意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，

還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

2.積累一一語文課不可關(guān)閉的窗口

積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有較

豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。

俗話說“巧婦難為無米之炊。”學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識的積累就

是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人

云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以

積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作

為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂

上進(jìn)行知識積累。

3.在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使

學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個過程與

方法的問題，我們在加強(qiáng)說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆

把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。另外，教師要創(chuàng)設(shè)口語

交際和寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在

生活中，在實踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)

揮評價的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的

自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運用于生活。

4、以課本為主要依據(jù)，加大對基礎(chǔ)知識重視的力度，注意對

拼音的整體把握，注意區(qū)分同音字，強(qiáng)調(diào)漢字的結(jié)構(gòu)及筆順，及

時糾正寫句子中的錯字。

5、在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致

用，靈活運用所學(xué)知識，盡快提高學(xué)生寫句子的能力。

6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有兩個學(xué)

困生成績非常不理想。因此，在今后的教學(xué)中，我們必須重視對

這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都

能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇7

每到學(xué)期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不

留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級（6）班的語文教

學(xué)工作整整一個學(xué)年了，在這一個學(xué)年的工作中，我到底做了些

什么呢？

一學(xué)期來，我認(rèn)真落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行

學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使56個學(xué)

生，基本具備了初步的語文知識和技能。

一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

作為一年級的小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分

重要的，也是十分難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個星期開

始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入

情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到

站立，從寫字到讀書拿書，從持續(xù)正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用

品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說-通過一學(xué)年來的培

養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無準(zhǔn)備之仗一一認(rèn)真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教

材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采

用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記

錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時

作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

務(wù)必要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

(1)抓好識字教學(xué)。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視

對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語言。在閱讀教學(xué)中注

重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀

中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求

每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,

鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷C

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)

成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的

心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我個性注意對學(xué)生寫字的要

求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自

己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。

(3)抓好朗讀訓(xùn)練。

小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀

書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀

書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上

激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注

重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生

讀課文之前，我都要個性注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語

感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅

僅體此刻學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻學(xué)生

在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自

己的需要。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課

外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采月不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)

生從中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主

學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)

習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有？兩個極端的現(xiàn)象。如一些

學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后

我還會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成

為一個稱職的語文教師。

五、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不

夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)

習(xí)有部分資料對于優(yōu)生來說是“炒剩版”，反復(fù)多次，實在乏味，

也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

3、學(xué)生作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)

范書寫。

下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改善：

1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時糾補(bǔ)不足。

4、教學(xué)要及時回顧，管理要有新經(jīng)驗

孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我

也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會

精彩多多，樂趣多多。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇8

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們一年級8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和

耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的

成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注重新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓土生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不

同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面

讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟

學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)芻在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓

學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)

一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，

體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜

地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成一真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《稱

象》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)士這樣品評：學(xué)習(xí)了這篇課

文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的

一個孩子？請你選擇其中的一點說一說。此時的學(xué)生充分表述他

們的真實感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具

體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生

活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練

形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。

讓學(xué)生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文

內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇9

一個學(xué)期即將結(jié)束了，針對語文教學(xué)，我有很多體會?，F(xiàn)將

本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、多種渠道教識字

本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量很大，這給我

們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快？這

是我一直在探索的問題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上，學(xué)生才會覺得很愉

快，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使

學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，

我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，

如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶

字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音

字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境

圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長

出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比如在學(xué)習(xí)“閉”

字是可以猜字謎，門字走了口，請來了才。這樣，抽象的字與學(xué)

生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的

生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識

地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣

闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的'學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方

面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時

的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀，

不斷的示范，不斷地學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、

分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，

我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，

讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的

學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這

篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出

很好的示范。

四、寫話訓(xùn)練的起始

上學(xué)期主要是教學(xué)拼音了，對學(xué)士的口語表達(dá)沒有進(jìn)行有意

識的訓(xùn)練，照成本學(xué)期寫話工作的難開展，俗話說：萬事開頭難。

我深刻地體會到了這一點，通過不斷地努力，學(xué)生從一句話到幾

句話，現(xiàn)在好的學(xué)生能成段成段地寫？，雖然內(nèi)容很簡單，但是

總算有了一個好的開始。

五、課外閱讀的開設(shè)

首先是讓學(xué)生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學(xué)生很

喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要

求知欲、好奇心的誘導(dǎo)，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味

性。

我多數(shù)采用的方法是比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資

料，學(xué)生興趣很濃。

其次閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨立的見解,

我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的，通過語言文字和多媒體展示

的音像的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，

使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。

最后教育學(xué)生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。

六、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)

方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，

掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多

上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。

其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生

間的差異。

再次是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還入夠到位，一年級學(xué)生語言

要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)竺的口語交際的能力方面還

不夠重視，下學(xué)期一定注意。

最后還是寫話訓(xùn)練，訓(xùn)練的量不夠，學(xué)生想像力和寫話水平

有待提高，語言的運用不夠準(zhǔn)確，詞匯量的積累不足。

總得來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我

會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信

一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。一年級是小學(xué)階段的

起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害

學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的

麻煩。因此，我覺得一年級的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，

而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

一、存在問題在知識方面

對拼音部分掌握不扎實。主要表現(xiàn)在：

1、在音節(jié)拼讀方面。有3到4人還不會拼讀音節(jié)。10人還

不能熟練的拼讀音節(jié)。

2、給音節(jié)定調(diào)不準(zhǔn)。例如：基本能寫出事物相對應(yīng)的拼音,

但是定調(diào)不準(zhǔn)確，面目全非。

3、一些簡單的題目沒有做到人人過關(guān)，例如：音節(jié)的分合、

標(biāo)調(diào)等。讓學(xué)困生鉆了漏洞。導(dǎo)致一名學(xué)生不及格。在學(xué)習(xí)習(xí)慣

方面：

（1）學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細(xì)聽話的好習(xí)慣。主要表現(xiàn)在個別學(xué)

生不會聽課。課堂上東張西望、心不在焉。課下一無所知。降低

了學(xué)習(xí)效率。在本次測試中一部分學(xué)士還不會聽老師讀題，等到

教師讀完題后，由于自己識字量小，入會讀題。卻連自己會做的

題目，也不知讓干什么。導(dǎo)致失分。

(2)一小部分學(xué)生的書寫還不過關(guān)，書寫不規(guī)范，字跡歪歪

扭扭，卷面不干凈。

(3)學(xué)生不會檢查，做完后無所實事，有的同學(xué)竟然玩耍,

可對錯題卻無動于衷。

二、針對以上的各種問題，我決定在今后的教學(xué)中，采取以

下措施

1、認(rèn)真鉆研教材，多翻閱各種題型結(jié)合新授，把練習(xí)與新授

結(jié)合起來。讓大家多見、多練，為期末的測試積累經(jīng)驗C

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。特別是幾個學(xué)困生

多提問，督促他們課堂上專心聽講，積極思考。同時抓住他們的

點滴進(jìn)步、多鼓勵、多表揚。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。樹立他們的

自信心。

3、抓好早自習(xí)，讓學(xué)生多練習(xí)朗讀，在朗讀中鞏固拼音、練

習(xí)識字。為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。多背誦一些優(yōu)美的課文，積累

好詞佳句為說話和以后的寫話打好基礎(chǔ)。

4、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對待差生需要有耐心，利用

午自習(xí)針對差生落后的原因，做個別輔導(dǎo)，學(xué)生之間建立互幫小

組，進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。努力做到不放棄一個差生。

5、多測試，由于學(xué)生答卷少，經(jīng)驗少，對試題的應(yīng)變能力差。

所以后半學(xué)期多測試。在測試中，交給優(yōu)生獨立讀題的方法，教

育中差生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師讀題的好習(xí)慣，答完試卷，練習(xí)檢查,

養(yǎng)成書寫干凈、整齊、細(xì)心答卷的習(xí)慣。

6、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長，交給簡章輔導(dǎo)

的方法，把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

7、每天檢查家庭作業(yè)，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真，按時完成作業(yè)的

好習(xí)慣。樹立學(xué)習(xí)意識。

8、需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功

夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：

(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。從某種意義上學(xué)習(xí)

態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的

考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密

不可分的。許多人的經(jīng)歷都證明，一個沒有良好習(xí)慣的人，成績

是不可能好的。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)

成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好

的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)

中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的

時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

(2)在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生

把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個過程與方法

的問題，我們在加強(qiáng)說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它

寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。另外，教師要創(chuàng)設(shè)口語交際

和寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活

中，在實踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評

價的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信

心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運用于生活。

(3)小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教

會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)仁掌握寫字的姿勢，力爭使

學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

總之，今后的教學(xué)中將繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生

的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，扎扎實實，創(chuàng)造性地開展工

作。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇11

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語

文教學(xué)工作也一個學(xué)期了。在工作中，我不斷的反思著自己，現(xiàn)

總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、具體教學(xué)工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生

家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼

音的練習(xí)。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫

一手好字，所謂“字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在

平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)與寫字的要求。首先，要讓

學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求

學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的

提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好

字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常

提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面

有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有

利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生

讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己

的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿

性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的

字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的‘示

范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的

快樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開學(xué)初，班級給學(xué)生推薦了《猜猜我有多愛你》，鼓勵學(xué)生

利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了

拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們每天請2個孩子來教大家讀

自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

二、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教

學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)

該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不

斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老

師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我

們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教士方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也

是一年級教學(xué)的重點。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教

學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，

提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和

語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)

的廣闊天地。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的

新浪潮。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇12

當(dāng)一年級班主任，有了一些粗淺的認(rèn)識，也有了一些深切、

真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至

還要耳聰目明，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

一、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,

要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要

付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，

身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在

過去的一年當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。

比如，同學(xué)們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地

把燈關(guān)掉，把門關(guān)好C學(xué)生看在眼里，記在心里，透過這種無聲

的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師

之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放

在班群眾建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，用心參加

學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和群眾活動，盡自己的力量為學(xué)校出一

份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和工活上幫忙他們，增強(qiáng)為學(xué)

生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與

學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。對亍后進(jìn)生，我采取多鼓勵少

批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失，因為他們

畢竟還小啊！我用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步。用欣賞

的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點。月喜悅的情緒去贊許他們的

每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時學(xué)生上學(xué)早，

我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。

二、主要成績：

（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)

教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣

的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)

習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我

把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（二）、創(chuàng)造與孩子相處的簡單氛圍。

把微笑送給學(xué)生。每一天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身

心感到愉快，智能得到發(fā)展。應(yīng)對一年級的孩子我擁有一種特殊

的教育手段一一微笑。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；

在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會

用微笑送去寬容。

（三）、給予孩子班級管理的機(jī)會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，

讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個

學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機(jī)會輪流

擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流、都

有機(jī)會鍛煉自己多方面的潛力。

（四）、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。

一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在

過于溺愛的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備？開家長會的資料，精心布

置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為

了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)

校狀況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)

孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐心地同家長分析了教育孩

子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討

教育的有效方法，取得了家長的用心配合，實效明顯。

三、不足之處：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教

學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中

應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不

斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐。

3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減

少地方方言、口語。

四、今后的努力方向：

1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進(jìn)行思想品德教

育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，透過制

定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出？嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)

結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，

教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的

班級活動，用心參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管

理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和配合，

指導(dǎo)家長正確教育子女等。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇13

時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學(xué)期我擔(dān)任一年級

語文教學(xué)工作，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長朋友們的配合下，我

比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為更好地展開下一步的工

作，我做如下總結(jié)：

本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點：

（一）在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫。一年級重生年

齡小，天真生動，自在散漫，我在開學(xué)初就留意嚴(yán)厲請求學(xué)生，

使得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方按時上學(xué)，

及時上交作業(yè)，做好課前準(zhǔn)備，上課認(rèn)真聽講，不做小動作，發(fā)

言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學(xué)期下來，學(xué)生的良

好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成，估量下學(xué)期學(xué)生們會表現(xiàn)更好。

（二）漢語拼音教學(xué)扎實有效。教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)?/p>

學(xué)的時分，是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段，單調(diào)的漢語拼音

教學(xué)容易令小學(xué)消費生厭學(xué)心情，為避免學(xué)生厭倦，我運用多媒

體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式，將漢語拼音

交叉其中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。同時還發(fā)

起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)同漢語拼音，并且留意引導(dǎo)

孩子發(fā)揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用

拼音給我發(fā)短信，還經(jīng)常用拼音和孩子交流。就這樣，我們很順

利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí)。

（三）識字教學(xué)靈敏多樣。一年級小學(xué)生識字程度不一，有

很多孩子識字很多，根本能獨立閱讀工。還有相當(dāng)一局部孩子識

字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多，所以不少

孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，

這是典型的識字艱難。鑒于此，我便想了很多識字方法，還通知

了家長請求家長幫助，及時地喚起學(xué)生對識字產(chǎn)生興味，慢慢地，

大多數(shù)孩子都趕上來了，很多學(xué)生還對形近字、同音字、多音字

有了興味，每學(xué)習(xí)一個新字，我都會問學(xué)生這個字是什么偏旁，

還有哪個字和它很相像等等，這樣，學(xué)生們都會競相答復(fù)，無論

答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo)，效果還真是不錯。

當(dāng)然，開學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的變化快，有很多理想

的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還

會有些時間容我作進(jìn)一步的調(diào)整，可是適得其反，時間到了，學(xué)

期末了，只好下學(xué)期抓緊時間來補(bǔ)償這些所謂的“差錯”了C

本學(xué)期工作的缺乏之處：

（一）課堂發(fā)問較少，學(xué)生的表達(dá)才能受限。一年級的語文

課堂較難調(diào)控，學(xué)生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯

了，所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講，而無視了個別發(fā)問，這

很不好，下學(xué)期一定多給學(xué)生表達(dá)的時機(jī)，讓每個孩子都有進(jìn)步。

（二）課堂練習(xí)較少。一年級特別是寫字教學(xué)，一定要在課

堂上留出充足的時間在教師的指導(dǎo)下練習(xí)，這樣，孩子們的寫字

習(xí)氣才好?？墒?，本學(xué)期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下

又做練習(xí)冊，這樣，學(xué)生練字的時間〃，所以寫字草率。下學(xué)期

一定留意，讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣，扎扎實實地寫好字。

（三）閱讀了解與自在表達(dá)指導(dǎo)不到位。下學(xué)期一定要指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會了解課文，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際鍛煉融

于閱讀教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)書面表達(dá)練習(xí)。每日一句或每周一記要標(biāo)

準(zhǔn)起來，以免學(xué)生們看圖都無話可說。

語文學(xué)科是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，同時又是一門富有感情的

學(xué)科。學(xué)語文應(yīng)該是快樂的，教語文也應(yīng)該是輕松的，這是我所

追求的。希望我和我的學(xué)生們在下學(xué)期能“漸入佳境'！

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來，我從

各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情況，勤

勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)C

一、教育教學(xué)方面

認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)

習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點?；ハ嗦犝n，

認(rèn)真聽取同年級段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。每個月及時寫教

學(xué)反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提

出的不同的結(jié)論，我會讓學(xué)生盡情地說，然后讓所有學(xué)生展開討

論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)習(xí)

活動成為一個生動活潑的過程。

二、布置作業(yè)方面

由于學(xué)生的'認(rèn)知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不

能一概而論。比如說，九月份學(xué)習(xí)拼音時，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)

行了學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)

容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)勺回家后讀《小熊過橋》這

本書中的兒歌，抽空檢查他們認(rèn)讀的情況，讀得好的獎一朵小紅

花，以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，

初學(xué)拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)

過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難

度，使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣。識字教學(xué)時方法同樣，一部分學(xué)

生掌握會認(rèn)會寫的100個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認(rèn)會寫

的100個漢字外，還要掌握會認(rèn)的400個字，一年級是一個起步

的階段，不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣。

三、落實新課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效果

一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方

法，讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的

大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學(xué)習(xí)活動，這樣課堂教

學(xué)效果就有所提高，真正落實認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，痛痛快快地玩。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課

程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以

及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)在上

一個新臺階。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教

研組的6位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，在

學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,

順利而圓滿地完成了各項任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏

踏實實，根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，

以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生

自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有

計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全

面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一年級語文上冊工作總結(jié)篇14

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，作為一名班主任、語文教師，我覺得

忙碌！辛苦！但也很快樂！

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學(xué)工作了，當(dāng)面對一群一

無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好

這50名孩子呢？既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識，又要培養(yǎng)他們

良好的行為習(xí)慣，這就是我努力的方向。

一、習(xí)慣入手，養(yǎng)成重于一切。

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙“，看教

師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備。我要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具

準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學(xué)生家長在家里

幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學(xué)生的小

手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全

心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)

生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個一“，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指

一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要

求說完整的話。

5、學(xué)會傾聽。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢

時，可以補(bǔ)充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二

意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題

課后可以和老師交流。

7、認(rèn)真完成老師布置的.作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老

師。

二、精心設(shè)計教學(xué)，提高課堂效率。

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們還習(xí)慣在課堂中各

種游戲活動，教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法，如做游戲、講故

事、猜謎語、等活動，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。為了幫助學(xué)

生形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，

輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效

率。

班上50名孩子，學(xué)習(xí)參差不一，為了達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,

我把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌，讓他們相互學(xué)習(xí)、

相互討論、取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我

把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮帶頭作

用，隨時監(jiān)督、幫助學(xué)困的學(xué)生，小孩教小孩，學(xué)習(xí)積極性更高

了，而且這個效果很好。

三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

作業(yè)布置的目的就是差缺補(bǔ)漏、訓(xùn)練、鞏固、提高。根據(jù)每

天上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家

要求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要

求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是

硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。

這類作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽、展示，看誰做得最認(rèn)真！另

外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過3