第18課琵琶行并序（備作業(yè)）-2021學(xué)年高一語文（統(tǒng)編版必修上冊）VIP

18琵琶行并序【基礎(chǔ)練習(xí)】1．下列加點字的讀音，全部正確的一項是（）A．憫然（mǐn） 憔悴（cuì） 湓浦口（pū） 商賈云集（ɡǔ）B．轉(zhuǎn)徙（xǐ） 遷謫（zhé） 錚錚然（zhēnɡ） 東船西舫（fǎnɡ）C．幽咽（yè） 鐵騎（qí） 水漿迸（bènɡ） 鈿頭銀篦（bì）D．紅綃（xiāo） 闌干（lán） 悄無言（qiāo） 輕攏慢捻（niǎn）【答案】B【解析】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。A.“湓浦口（pū）”應(yīng)為“pǔ”。C.“鐵騎（qí）”應(yīng)為“jì”。D.“悄無言（qiāo）”應(yīng)為“qiǎo”故選B。2．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一項是（）A．文身 霓紅燈 漚心瀝血 百尺竿頭B．坐落 紙捻子 歪門邪道 穩(wěn)操左券C．沾辱 暖烘烘 雍容大度 躬逢其盛D．蜇居 唱雙篁 悚人聽聞 一諾千金【答案】A【解析】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，辨析形近字的能力。A．“霓紅燈”的“紅”應(yīng)是“虹”；“漚心瀝血”的“漚”應(yīng)是“嘔”。B．全都正確。C．“沾辱”的“沾”應(yīng)是“玷”。D．“蜇居”的“蜇”應(yīng)是“蟄”，“唱雙篁”的“篁”應(yīng)是“簧”，“悚人聽聞”的“悚”應(yīng)是“聳”。故選A。3．下列各句中加點詞不屬于古今異義詞的一項是（）A．明年秋，送客湓浦口 B．因為長句，歌以贈之C．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) D．何以解憂？唯有杜康【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.明年：古義，第二年。今義，今年的下一年。B.因為：古義，兩個詞，因，于是，就。為，寫，創(chuàng)作。今義，表示因果關(guān)系的連詞。C.爪牙：古義，爪子和牙齒。今義，壞人的幫兇。D.何以：古義今義均為：怎么，用什么。故選D。4．下列句式與其他三項不一樣的是（）A．嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉 B．蜀道之難，難于上青天C．嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才 D．轉(zhuǎn)徙于江湖間【答案】A【解析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.賓語前置句，“胡為”即“為胡”。B.狀語后置句，“難于上青天”即“于上青天難”。C.狀語后置句，“嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才”即“嘗于穆、曹二善才學(xué)琵琶”。D.狀語后置句，“轉(zhuǎn)徙于江湖間”即“于江湖間轉(zhuǎn)徙”。故選A。5．下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是（）A．鐵騎突出刀槍鳴 B．門前冷落鞍馬稀C．整頓衣裳起斂容 D．明年秋，送客湓浦口【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解文言實詞中古今異義的能力。A.“突出”，古義：突然沖出；今義：超出一般。B.冷落：古今意義相同，都是“冷清，不熱鬧”的意思；C.“整頓”，古義：整理，理一理，用在小方面；今義：使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來，用在大的方面。D.“明年”，古義：第二年，過去式；今義：今年的下一年，將來時。故選B。6．下列加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．使快彈數(shù)曲快：趕忙B．曲罷憫然憫然：憂郁的樣子C．低眉信手續(xù)續(xù)彈續(xù)續(xù)：一個接一個D．秋月春風(fēng)等閑度等閑：隨便地，輕易地【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解與運(yùn)用能力。A.快：暢快。故選A。7．選出對白居易《琵琶行》一詩有關(guān)詩句賞析不正確的一項（）A．“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，第一句包含了時間、地點、人物、事件，第二句通過環(huán)境描寫有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。B．“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，第一句點明了送別的基調(diào)：“慘”。第二句用環(huán)境描寫來烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣，一片茫然。C．“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，情景交融。與開頭“夜”“船”“月”相呼應(yīng)，烘托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲涼氣氛，同時也給讀者留下了回味的廣闊空間。D．“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”，該句運(yùn)用了反問和借代修辭手法將詩人的感情推向了高潮?！敖菟抉R青衫濕”一句實為畫龍點睛之筆，同時也是全詩的主題即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說明?！敬鸢浮緿【解析】本題主要考查賞析詩歌的能力。D.“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”，要問在座之中誰流的眼淚最多？我江州司馬淚水濕透青衫衣襟?！胺磫枴睉?yīng)為“設(shè)問”。故選D?！菊n內(nèi)閱讀】一、閱讀下面一首詩，完成下列小題。琵琶行（節(jié)選）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。1．對下列詞語的解釋，不準(zhǔn)確的一項是（）A．弦弦掩抑聲聲思掩抑：低沉抑郁B．低眉信手續(xù)續(xù)彈信手：隨手C．大弦嘈嘈如急雨嘈嘈：形容聲音的輕細(xì)D．幽咽泉流冰下難幽咽：形容遏塞不暢的水流聲2．對下列詞語的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z”使兩種旋律形象可感。C．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，應(yīng)接不暇的感覺。D．“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。3．對以上部分詩句的分析，不正確的一項是（）A．“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象。B．“別有”“此時”兩句寫出了音樂結(jié)束后的余音裊裊，回味無窮的藝術(shù)境界，“無聲勝有聲”給聽者留下了廣闊的想像空間。C．“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。D．“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進(jìn)入到高潮時戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產(chǎn)生的驚心動魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失?！敬鸢浮?．C 2．C 3．B【解析】1．本題考查學(xué)生理解古詩文實詞在文中的意義和用法的能力。C．“嘈嘈”解釋為“形容聲音的輕細(xì)”錯誤，正確的解釋應(yīng)為“聲音沉重抑揚(yáng)”，此句大意為“大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風(fēng)驟雨”。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“‘大珠’一句化視覺形象為聽覺形象”理解錯誤，正確的理解應(yīng)為“以聲寫聲”，用大小珠子落玉盤的聲音來比琵琶彈奏的清脆悅耳，故“給人以眼花繚亂，應(yīng)接不暇的感覺”理解也錯誤。故選C。3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B．“音樂結(jié)束”錯誤，結(jié)合下文可知，此時音樂并未結(jié)束，只是短時休止?！啊疅o聲勝有聲’給聽者留下了廣闊的想像空間”理解有誤。正確的理解應(yīng)為“無聲勝有聲”指“此時悶悶無聲卻比有聲更動人”，此處強(qiáng)調(diào)了彈者和聽者陶醉在樂聲之中的狀態(tài)。故選B。二、閱讀白居易《琵琶行·并序》中的節(jié)選，完成各題。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽流泉冰下難。水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。1．對《琵琶行》中詞句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“嘈嘈”形容彈奏動作的粗重，“切切”形容彈奏動作的輕細(xì)。B．“別有幽愁暗恨生”，是說音樂勾起聽眾內(nèi)心深處的愁思和怨恨。C．“間關(guān)”形容鳥聲婉轉(zhuǎn)，這里指音樂的流暢悅耳。D．“銀瓶乍破”“刀槍鳴”形容音樂的激越雄壯，驚心動魄。2．對下列詞語的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現(xiàn)。“如急雨”“如私語”使兩種旋律形象可感。C．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂、耳接不暇的感覺。D．“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。3．對“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．用夜靜和月色慘淡烘托琵琶女身世凄涼。B．與開頭一段寫到的“夜”“船”“月”相呼應(yīng)。C．與寫琵琶女自述身世之間宕開一筆，寫環(huán)境使行文有波瀾又層次分明。D．襯托琵琶女技藝高超，烘托悲涼的氛圍。【答案】1．B 2．C 3．A【解析】1．本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)容的能力。B.“別有”句表達(dá)了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是聽眾內(nèi)心的愁思和怨恨。故選B。2．本題考查學(xué)生賞析詩歌語言的能力。C.并不是“化視覺形象為聽覺形象”，而是用大小珠子落玉盤的聲音寫琵琶彈奏的清脆悅耳。故選C。3．本題考查學(xué)生賞析煉句的能力。A.此句出現(xiàn)時琵琶女尚未敘述身世。故選A。【課外閱讀】一、閱讀下面唐詩，回答下列問題。夜聞歌者白居易夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨(dú)倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低眉終不說。1．聯(lián)系《琵琶行（并序）》一詩，選出下列說法中錯誤的一項（）A．兩首詩描寫的對象都是處境孤寂凄涼、情感哀愁凄切的歌女，表達(dá)了詩人深切的同情。B．兩詩都用秋江月夜之境來渲染悲涼的氣氛，都運(yùn)用了貼切的比喻和情景交融的藝術(shù)手法。C．《琵琶行（并序）》在表現(xiàn)手法上正面描述和側(cè)面烘托相結(jié)合，而這首詩基本上采用的是白描手法。D．《夜聞歌者》以樸素簡練的筆墨勾勒了一個楚楚動人的如琵琶女一樣完整豐滿的少婦形象。2．這首詩中塑造了一位怎樣的女主人公形象？【答案】1．D2．本詩塑造了一位年輕美麗、孤獨(dú)凄涼的歌女形象?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D．“如琵琶女一樣完整豐滿”說法錯誤。本詩中的女子形象只是一個剪影，沒有琵琶女的形象豐滿完整。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。概括人物形象要抓住兩個特點——“顏如雪”“娉婷十七八”以及“愁絕”“泣”“獨(dú)”“凄切”分析。這首詩的題目是“夜聞歌者”，“歌者”點明了女主人公形象的身份?！坝袐D顏如雪”寫歌女膚色白皙，非常美麗?！版虫檬甙恕敝械摹笆甙恕彼苣贻p，“娉婷”形容女子姿態(tài)美好的樣子。本句寫出了歌女姿態(tài)美好、年輕?！鞍l(fā)調(diào)堪愁絕”是說歌女歌聲中含有非常深的憂愁，“夜淚似真珠，雙雙墮明月”的意思是眼淚如兩行晶瑩的珍珠，又像晶瑩皎潔的月亮一樣落下。寫歌女唱歌時的表情，表現(xiàn)她內(nèi)心凄切之情?！案杵纹嗲小薄耙粏栆徽唇?，低眉終不說”寫歌女唱歌時歌聲凄切，內(nèi)心孤獨(dú)凄涼，以致她低頭垂淚不語。所以，本詩塑造的“歌者”是一位姿態(tài)美好、年輕美麗的十七八歲的孤獨(dú)凄涼、情感凄切的歌女。二、閱讀下面的文言文，完成下列各題。白居易幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，而性浮薄，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇曰：“吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣?！本右孜霓o富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月拜左拾遺。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。居易與河南元稹相善，稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾。翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫，疏入不報。上又欲加河?xùn)|王鍔平章事，居易諫曰：“宰相是陛下輔臣，非賢良不可當(dāng)此位。鍔誅剝民財，以市恩澤，不可使四方之人謂陛下得王鍔進(jìn)奉，而與之宰相，深無益于圣朝?！蹦酥?。上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八，居易面論，辭情切至。既而又請罷河北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者，上多聽納。唯諫承璀事切，上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無禮于朕，朕實難奈。”絳對曰：“居易所以不避死之誅，事無巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也。陛下欲開諫諍之路，不宜阻居易言?！鄙显唬骸扒溲允且?。”由是多見聽納。1．下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A．年十五六時，袖文一編袖：名詞動用，袖中藏著B．箴時之病，補(bǔ)政之缺箴：針砭，規(guī)誡C．而士君子多之多：多于D．而往往流聞禁中禁：皇帝居住的地方2．下面六句話分別編為四組，都表示白居易勇于進(jìn)諫的一項是()①箴時之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之②論稹無罪，居易累疏切諫③欲以生平所貯，仰酬恩造④上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八，居易面論，辭情切至⑤蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也⑥既而又請罷河北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者A．②④⑥ B．①②⑥C．①②③ D．②⑤⑥3．下列敘述不符合原文意思的一項是()A．白居易由“翰林學(xué)士”而“拜左拾遺”，屬于越級提拔，所以白居易打算用生平所有學(xué)問報答皇上給予的恩惠。B．對元稹的被貶，白居易曾多次上疏，懇切地勸諫皇上，他的奏疏雖然送入宮中，但卻無人向皇上報告。C．白居易不論大事小事都敢冒死勸諫，先后打消了皇帝封河?xùn)|王鍔為宰相的念頭、請罷河北用兵等，這些正是他報答皇上恩遇的表現(xiàn)。D．因為白居易急切地勸諫皇帝不可提拔承璀做招討使而惹得皇帝不高興，經(jīng)李絳一番解釋，皇帝對白居易的嫌隙才渙然冰釋。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。（2）且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。（3）蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也。【答案】1.C 2．A 3．B4．（1）借助船只的人，并不是善于游泳，但是能橫渡江河。（2）況且天地之間，事物各有各的主宰，如果不是我所有，即使是一絲一毫也不能取用。（3）大概是因為要報答您大力提拔的恩澤罷了，絕不是輕易進(jìn)諫啊。【解析】1．此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。C.文中沒有“比較”的意思，“多”應(yīng)該譯為“稱贊”。故選C。2．此題考核篩選文中信息的能力，文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答。還有某人的什么做法、某人做事成功或失敗的原因、景物或物象特征的分析等，答題方式和人物性格分析類似。①是別人對其詩文的贊賞；③是說白居易對皇上的感恩