新目標(biāo)初中英語寫作方法與技巧訓(xùn)練教案

新目標(biāo)初中英語寫作方法與技巧訓(xùn)練教案一、教案取材出處教案取材自《新目標(biāo)》英語教材，該教材為我國初中階段英語教學(xué)的主要參考書籍。教案參考了國內(nèi)外英語寫作教學(xué)相關(guān)的研究成果，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行編寫。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的興趣，提高寫作能力。使學(xué)生掌握英語寫作的基本方法與技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感和語法習(xí)慣，提高英語表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1英語寫作基本方法如何運(yùn)用英語寫作的基本方法，如：主題句、擴(kuò)展句、結(jié)論句等，組織文章結(jié)構(gòu)。如何在寫作過程中靈活運(yùn)用各種寫作方法，形成具有邏輯性和連貫性的文章。2英語寫作技巧如何運(yùn)用各種寫作技巧，如：修辭手法、過渡詞、連詞等，使文章更具吸引力。如何在實(shí)際寫作中恰當(dāng)運(yùn)用寫作技巧，避免生搬硬套。3英語語法與詞匯運(yùn)用如何在寫作中正確運(yùn)用英語語法和詞匯，使文章表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。如何在寫作過程中識(shí)別和糾正語法錯(cuò)誤，提高寫作質(zhì)量。4英語寫作實(shí)踐如何進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)，提高寫作能力。如何在寫作過程中克服心理障礙，提高寫作自信心。5英語寫作評(píng)價(jià)與修改如何對(duì)已完成的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高寫作水平。如何從不同角度對(duì)寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，使修改更具針對(duì)性。四、教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論和小組合作，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。案例分析法：通過分析優(yōu)秀的英語寫作案例，讓學(xué)生了解寫作技巧的實(shí)際應(yīng)用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成，提高寫作能力。錯(cuò)誤糾正法：在學(xué)生寫作過程中，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固語法和詞匯知識(shí)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一幅與學(xué)生生活相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。提問：“HowwouldyoudescribethispictureinEnglish?”學(xué)生分組討論，并派代表分享描述。基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）教師講解英語寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。通過PPT展示不同類型的引言寫法，如：定義法、問題法、引用法等。解釋過渡詞的作用，如：however,therefore,inaddition等。案例分析與討論（15分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀的英語作文，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作技巧。學(xué)生分組討論，分析作文中的修辭手法、語法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用。分組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。寫作實(shí)踐（20分鐘）教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇短文。學(xué)生獨(dú)立完成寫作，教師巡視指導(dǎo)。教師提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)、語法和詞匯運(yùn)用。錯(cuò)誤糾正與評(píng)價(jià)（10分鐘）教師收集學(xué)生的作文，挑選具有代表性的錯(cuò)誤進(jìn)行講解。學(xué)生互相評(píng)價(jià)作文，指出彼此的錯(cuò)誤并提出修改建議。教師總結(jié)學(xué)生作文中的常見錯(cuò)誤，并給出修改建議。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。六、教案教材分析教材內(nèi)容豐富，涵蓋了初中英語寫作的各個(gè)方面，包括寫作技巧、語法知識(shí)、詞匯運(yùn)用等。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際寫作能力，通過案例分析和寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的英語寫作水平。教材難度適中，既適合基礎(chǔ)較好的學(xué)生，也適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。教材中的寫作任務(wù)貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)寫作任務(wù)：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)寫作技巧，寫一篇關(guān)于“環(huán)保的重要性”的短文。文章應(yīng)包含引言、主體和結(jié)論，并運(yùn)用至少三個(gè)不同的過渡詞。作業(yè)要求：文章長度：不少于150字。語法正確，無重大錯(cuò)誤。詞匯運(yùn)用恰當(dāng)，豐富多樣。作業(yè)提交方式：學(xué)生將作文電子版通過學(xué)校在線平臺(tái)提交。提交截止日期：下周一。作業(yè)批改：教師將使用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括：文章結(jié)構(gòu)、語法、詞匯運(yùn)用、內(nèi)容表達(dá)。互動(dòng)環(huán)節(jié)：步驟一：教師展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并解釋每個(gè)評(píng)分項(xiàng)的重要性。步驟二：學(xué)生分成小組，討論如何根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估彼此的作文。步驟三：每組選出一名代表，分享他們對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解和應(yīng)用。步驟四：教師邀請學(xué)生提出問題，討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中可能存在的模糊點(diǎn)。步驟五：教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致性和客觀性。互動(dòng)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)步驟一教師展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“Let’sstartlookingatthegradingcriteria.Thiswillhelpusunderstandwhatweneedtofocusoninourwriting.”步驟二學(xué)生分組討論“Workwithyourgrouptodiscusshowyouwouldapplythesecriteriatoyourpeers’essays.”步驟三小組代表分享“Asagrouprepresentative,I’dliketoshareourunderstandingofhowtoapplythegradingcriteria.”步驟四學(xué)生提問“Ihaveaquestionabout…Couldyouclarify?”步驟五教師總結(jié)“Thankyouallforyourinsights.Ibelievewehaveaclearunderstandingofthegradingcriterianow.”八、教案結(jié)語教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧在英語學(xué)習(xí)中的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)寫作，并提醒他們注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。教師與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流，詢問他們對(duì)寫作技巧的理解和感受