小學(xué)看圖寫話教學(xué)設(shè)計

小學(xué)看圖寫話教學(xué)設(shè)計演講人：日期:目錄02圖片素材選取標(biāo)準(zhǔn)01教學(xué)目標(biāo)設(shè)計03課堂觀察指導(dǎo)方法04語言表達訓(xùn)練模塊05評價反饋機制06教學(xué)資源整合01PART教學(xué)目標(biāo)設(shè)計觀察能力基礎(chǔ)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生對圖畫進行有目的的觀察，理解畫面內(nèi)容，把握圖畫主題。明確觀察目的訓(xùn)練學(xué)生按一定順序進行觀察，如從上到下、從左到右等，確保觀察全面。掌握觀察方法培養(yǎng)學(xué)生抓住圖畫中的關(guān)鍵信息，如人物、動物、景物等，為寫話提供素材。抓住觀察重點語言表達邏輯訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫鼓勵學(xué)生對圖畫中的細(xì)節(jié)進行描繪，使寫話內(nèi)容更加生動、具體。03引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序或邏輯進行敘述，使寫話內(nèi)容條理清晰。02邏輯清晰完整敘述要求學(xué)生用完整、連貫的語句敘述圖畫內(nèi)容，避免語句斷裂和重復(fù)。01想象力激發(fā)策略創(chuàng)設(shè)情境通過提問、引導(dǎo)等方式，將學(xué)生帶入圖畫所描繪的情境中，激發(fā)學(xué)生的想象力。01拓展思維鼓勵學(xué)生對圖畫內(nèi)容進行大膽想象和補充，使寫話內(nèi)容更加豐富、有趣。02多元表達鼓勵學(xué)生用多種方式表達自己的想法，如口頭敘述、文字描寫等，提高想象力與表達能力。0302PART圖片素材選取標(biāo)準(zhǔn)主題鮮明圖片應(yīng)圍繞教學(xué)主題，具有鮮明的中心思想，易于學(xué)生理解和接受。趣味性強圖片應(yīng)具有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幫助他們更好地投入到寫作中。主題適配性與趣味性難度梯度分級依據(jù)圖片的畫面應(yīng)簡潔明了，不要過于復(fù)雜，讓學(xué)生能夠快速抓住重點。畫面簡潔明了在簡潔明了的基礎(chǔ)上，圖片應(yīng)包含一些細(xì)節(jié)，以便引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和描述。細(xì)節(jié)豐富圖片的選取應(yīng)遵循難度循序漸進的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平逐步提高難度。難度循序漸進生活場景覆蓋范圍圖片應(yīng)盡可能貼近學(xué)生的生活實際，反映他們的日常生活和經(jīng)歷，使其有話可說、有情可抒。貼近學(xué)生生活在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，圖片也應(yīng)適當(dāng)拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們關(guān)注更廣泛的事物和場景。拓展學(xué)生視野010203PART課堂觀察指導(dǎo)方法分層觀察流程設(shè)計初步整體瀏覽引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽圖片，初步了解圖片大意，激發(fā)寫作興趣。01細(xì)致局部觀察指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序，仔細(xì)觀察圖片中的細(xì)節(jié)，如人物、動物、景物等，為寫作積累素材。02邏輯推理與分析鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片中的信息進行推理和分析，挖掘圖片背后的故事和情感。03關(guān)鍵細(xì)節(jié)捕捉技巧引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在圖片的主要部分，避免被背景或次要元素分散注意力。聚焦圖片中心識別關(guān)鍵信息細(xì)節(jié)描述訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生迅速識別圖片中的關(guān)鍵信息，如人物表情、動作、景物特點等，為寫作提供有力支持。通過練習(xí)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會用準(zhǔn)確的詞語和句子描述圖片中的細(xì)節(jié)，提高觀察能力和表達能力。互動問答引導(dǎo)模式開放式問題引導(dǎo)教師提出開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考和回答，拓展想象空間。針對性問題提問問答互動環(huán)節(jié)針對圖片中的具體細(xì)節(jié)，提出針對性問題，幫助學(xué)生深入理解圖片內(nèi)容。組織學(xué)生進行問答互動，既鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，又加深了對圖片內(nèi)容的理解和記憶。12304PART語言表達訓(xùn)練模塊基本句式構(gòu)建模板如“小明在讀書”。主語+謂語+賓語如“花兒是紅色的”。主語+系動詞+表語如“在教室里，小明在畫畫”。狀語+主語+謂語如“這是什么？”或“你在做什么？”。疑問句式修辭手法應(yīng)用示范6px6px6px運用“像”、“宛如”等詞，將事物進行形象生動的比喻。比喻通過放大或縮小事物的特征，以強調(diào)某種效果?？鋸堎x予非人類事物以人的特征，如“風(fēng)兒在唱歌”。擬人010302將三個或三個以上的句子并列，增強語言節(jié)奏感。排比04段落銜接過渡訓(xùn)練時間順序按照事物發(fā)展的時間順序進行敘述，如“先...再...然后...”。01空間順序按照空間位置關(guān)系進行敘述，如“從上到下”、“從左到右”。02邏輯順序通過因果關(guān)系、遞進關(guān)系等邏輯關(guān)系進行敘述，使文章條理清晰。03過渡詞使用在段落之間使用“而且”、“但是”、“因此”等過渡詞，使文章更加連貫。0405PART評價反饋機制多維評價標(biāo)準(zhǔn)制定圖文結(jié)合能力邏輯連貫性創(chuàng)意表達語言規(guī)范評價學(xué)生是否能將圖片中的信息準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化為文字表達，包括細(xì)節(jié)捕捉、情節(jié)想象等方面。關(guān)注學(xué)生在描述圖片時，情節(jié)是否連貫、思路是否清晰，以及語言表達是否自然流暢。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，對圖片進行個性化解讀和創(chuàng)意表達，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨特視角。關(guān)注學(xué)生語言表達的規(guī)范性，包括用詞是否準(zhǔn)確、語法是否正確等，幫助學(xué)生建立良好的語言習(xí)慣。細(xì)致入微的批改在指出學(xué)生不足的同時，給予積極的鼓勵和肯定，增強學(xué)生的寫作信心和興趣。鼓勵性指導(dǎo)個性化輔導(dǎo)針對學(xué)生的不同特點和需求，制定個性化的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生揚長避短，發(fā)揮潛能。針對學(xué)生的具體作品，提出具體的修改建議，如用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不合理等，幫助學(xué)生逐步提高寫作水平。針對性修改建議優(yōu)秀作品展示方案班級展示墻將學(xué)生的優(yōu)秀作品打印出來，張貼在班級展示墻上，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和欣賞，增強學(xué)生的榮譽感和成就感。校園廣播站網(wǎng)絡(luò)平臺展示利用校園廣播站，將優(yōu)秀作品進行廣播，讓全校師生都能聽到，擴大學(xué)生的展示范圍和影響力。將優(yōu)秀作品上傳至學(xué)校網(wǎng)站或相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺，供更多人閱讀和評價，同時也可以為學(xué)生提供更廣闊的展示空間和學(xué)習(xí)機會。12306PART教學(xué)資源整合配套練習(xí)題庫設(shè)計提供大量基礎(chǔ)練習(xí)，涵蓋各種場景和主題，幫助學(xué)生掌握基本技巧?？磮D寫話基礎(chǔ)訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力，提供不同難度的練習(xí)，逐步提升學(xué)生的寫作水平。難度分級練習(xí)設(shè)計一些富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫出更有新意的作品。創(chuàng)意寫作挑戰(zhàn)輔助工具推薦清單圖片資源庫提供豐富多樣的圖片資源，幫助學(xué)生更好地理解寫話主題，激發(fā)寫作靈感。01寫作模板庫收集并整理優(yōu)秀的寫作模板，供學(xué)生參考和借鑒，提高學(xué)生的寫作效率。02在線輔導(dǎo)平臺推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線輔導(dǎo)平臺，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)習(xí)中的困惑。03家校聯(lián)動實踐建議家?；踊顒咏M織一些家