高考議論文作文素材積累經(jīng)典素材、適用主題、素材運(yùn)用02

高考議論文作文素材積累經(jīng)典素材、適用主題、素材運(yùn)用02高考高分議論文素材積累：

經(jīng)典素材（人物典故）、適用主題、運(yùn)用示例

歷史典故不僅是時(shí)間的印記，更是議論文中不可或缺的素材。歷史書(shū)太小，裝不下一個(gè)人波瀾壯闊的一生。歷史書(shū)又太大，裝下了華夏上下五千年。在書(shū)本的每一頁(yè)上，輕輕翻動(dòng)間，我們所掠過(guò)的或許只是字里行間的幾行文字，但對(duì)于歷史上的人物而言，那可能是他們跌宕起伏、充滿傳奇色彩的一生。

在議論文中，恰當(dāng)?shù)匾脷v史典故不僅能夠增強(qiáng)論據(jù)說(shuō)服力，還能夠使文章更加生動(dòng)有趣，讓讀者找到共鳴，從而引發(fā)深層次的思考。

例如，當(dāng)我們論述“團(tuán)結(jié)就是力量"的觀點(diǎn)時(shí)，可以引用“桃園三結(jié)義”的故事來(lái)說(shuō)明兄弟情深、共同抗敵的重要性；在探討“知恩圖報(bào)"的道德觀念時(shí)，可以提及“孟嘗君禮賢下士”的史實(shí)來(lái)強(qiáng)調(diào)感恩與回報(bào)的價(jià)值。又比如，在論證“科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響"時(shí)，我們可以回顧“工業(yè)革命”帶來(lái)的巨大變革，以此來(lái)預(yù)見(jiàn)當(dāng)前科技進(jìn)步可能帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在論述“堅(jiān)持信念"的主題時(shí)，講述“岳飛抗金”的故事不僅能夠展現(xiàn)堅(jiān)定不移的民族精神，也能夠激勵(lì)讀者面對(duì)困難不屈不撓。這些典故不僅為論點(diǎn)提供了有力的支撐，也讓文章充滿了文化的底蘊(yùn)和教育的意義。

歷史典故為我們提供了豐富的素材，幫助我們將論點(diǎn)建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上。讓我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中，不斷地汲取歷史的智慧，用歷史的光輝照亮議論文的每一個(gè)角落。文章將不僅僅是冰冷的邏輯推理，而是有血有肉、有溫度有靈魂的思想碰撞，讓讀者在閱讀中獲得知識(shí)的啟迪。

注意：典故的選擇應(yīng)與作文主題和觀點(diǎn)緊密相關(guān)。對(duì)歷史事件的描述應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免歪曲事實(shí)。歷史典故的運(yùn)用應(yīng)恰到好處，既不能過(guò)于冗長(zhǎng)影響文章的節(jié)奏，也不能過(guò)于簡(jiǎn)略而失去應(yīng)有的效果。

素材一：馮唐易老

歷史典故素材描述：馮唐，西漢時(shí)期的一位杰出謀士，他滿腹經(jīng)綸，才高八斗，然而命運(yùn)似乎并不眷顧他。在朝中，他雖有所建言，卻屢次碰壁，長(zhǎng)久未能得到應(yīng)有的重用。歲月荏苒，馮唐的鬢角漸染白霜，直至垂垂老矣，他才因一次偶然的機(jī)會(huì)被舉薦，終于得到了施展才華的舞臺(tái)。然而，此時(shí)的馮唐已是風(fēng)燭殘年，雖然他的智慧依舊銳利，但體力和精力已大不如前。馮唐的遭遇，不僅是他個(gè)人的悲哀，更是對(duì)那個(gè)時(shí)代人才埋沒(méi)現(xiàn)象的深刻揭示。

分析：馮唐易老的典故，以馮唐的坎坷經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了人才被埋沒(méi)的社會(huì)現(xiàn)象。它告訴我們，有時(shí)候，即使擁有卓越的才能和智慧，也可能因?yàn)榉N種原因而無(wú)法得到應(yīng)有的認(rèn)可和重用。這不僅是個(gè)人的悲劇，更是社會(huì)的損失。同時(shí)，這個(gè)典故也提醒我們，要珍惜身邊的人才，為他們提供施展才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

來(lái)源：西漢時(shí)期馮唐的事跡

核心意義：人才被埋沒(méi)、壯志難酬

適用主題：人才識(shí)別與任用、機(jī)遇與挑戰(zhàn)、堅(jiān)持與信念

素材運(yùn)用示例：

論點(diǎn)：人才是國(guó)家的根本，我們應(yīng)重視人才的識(shí)別與任用。

闡釋句：馮唐易老的典故，讓我們深刻反思現(xiàn)代社會(huì)中人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)人才的支撐，而人才的識(shí)別和任用則是關(guān)鍵所在。

引用名人名言及扣論點(diǎn)分析：正如古人所言：“得人者得天下，失人者失天下。"這句話深刻揭示了人才對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。馮唐的遭遇告訴我們，如果我們不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和重用人才，那么國(guó)家的未來(lái)也將堪憂。

論據(jù)：馮唐雖然長(zhǎng)期未受重用，但他的才華和智慧卻是不容忽視的。他的遭遇揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于人才的忽視和埋沒(méi)。然而，幸運(yùn)的是，他最終得到了施展才華的機(jī)會(huì)，為國(guó)家的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。這也說(shuō)明了人才的重要性以及識(shí)別和任用人才的必要性。

歸納分析：馮唐易老的典故不僅是對(duì)個(gè)人命運(yùn)的哀嘆，更是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻揭示。它提醒我們要重視人才的識(shí)別和任用，為人才提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮人才的潛力，推動(dòng)國(guó)家的持續(xù)發(fā)展。

結(jié)論句：馮唐易老的典故讓我們認(rèn)識(shí)到人才的重要性以及識(shí)別和任用人才的緊迫性。我們應(yīng)該加強(qiáng)人才的識(shí)別和培養(yǎng)工作，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)提供有力的人才保障。

素材二：李廣難封

歷史典故素材描述：李廣，西漢時(shí)期的名將，以勇猛善戰(zhàn)而著稱。他歷經(jīng)沙場(chǎng)，多次立下赫赫戰(zhàn)功，然而令人惋惜的是，盡管他戰(zhàn)功卓著，卻終其一生未能獲得封侯的榮譽(yù)。這其中的原因復(fù)雜多樣，既有政治因素的干擾，也有個(gè)人命運(yùn)的無(wú)奈。李廣的遭遇，成為后世文人墨客感嘆命運(yùn)多舛、壯志難酬的常用典故。

分析：李廣難封的典故，以李廣一生未封侯的遺憾為主線，反映了人生中命運(yùn)的無(wú)常和不可預(yù)測(cè)。它告訴我們，有時(shí)候即使我們付出了巨大的努力和代價(jià)，也可能無(wú)法達(dá)成心中的目標(biāo)。然而，這并不意味著我們應(yīng)該放棄追求和奮斗，相反我們應(yīng)該更加珍惜每一次機(jī)會(huì)，勇往直前地追求自己的夢(mèng)想。

來(lái)源：西漢李廣的事跡

核心意義：命運(yùn)多舛、壯志難酬

適用主題：命運(yùn)與抗?fàn)帯?jiān)持與信念、成功與失敗

素材運(yùn)用示例：

論點(diǎn)：面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)堅(jiān)持信念，勇往直前。

闡釋句：李廣難封的典故讓我們看到命運(yùn)的無(wú)常和不可預(yù)測(cè)性，然而面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)我們不應(yīng)氣餒和放棄而應(yīng)堅(jiān)定信念勇往直前。

引用名人名言及扣論點(diǎn)分析：如古人所言：“天將降大任于斯人也必先苦其心志。”李廣雖然未得封侯但他的堅(jiān)韌不拔和忠誠(chéng)勇敢卻贏得了后世的贊譽(yù)。這告訴我們即使命運(yùn)多舛我們也應(yīng)堅(jiān)持信念勇往直前地追求自己的目標(biāo)。

論據(jù)：李廣在戰(zhàn)場(chǎng)上勇猛善戰(zhàn)多次立下赫赫戰(zhàn)功他的忠誠(chéng)和勇敢為后人所稱頌。然而由于種種原因他未能獲得應(yīng)有的榮譽(yù)和地位。但即便如此他依然堅(jiān)守初心不改忠誠(chéng)直至生命的最后一刻。

歸納分析：李廣難封的典故告訴我們成功與失敗并不是絕對(duì)的面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)和困難時(shí)我們應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念和勇氣不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。只有這樣我們才能在人生的道路上創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

結(jié)論句：李廣難封的典故讓我們深刻體會(huì)到命運(yùn)的無(wú)常和不可預(yù)測(cè)性。然而面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)和困難我們不應(yīng)氣餒和放棄而應(yīng)堅(jiān)定信念勇往直前地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

素材三：管鮑之交

歷史典故素材描述：春秋時(shí)期，管仲和鮑叔牙是齊國(guó)的一對(duì)摯友。兩人自小相識(shí)，感情深厚，相互扶持，共同度過(guò)了許多人生的風(fēng)雨。管仲雖然才華橫溢，但家境貧寒，而鮑叔牙則家世顯赫，但他從不因此而輕視管仲。相反，他始終相信管仲的才能，多次在關(guān)鍵時(shí)刻給予他支持和幫助。后來(lái)，兩人一同輔佐齊桓公，共同治理國(guó)家，使齊國(guó)成為春秋時(shí)期的強(qiáng)國(guó)。

分析：管鮑之交的典故展示了朋友間深厚的情誼和相互扶持的精神。在困難時(shí)期，鮑叔牙對(duì)管仲的信任和支持，成為了管仲成就事業(yè)的重要?jiǎng)恿Α＿@種情誼超越了物質(zhì)和地位的差異，體現(xiàn)了人性中最美好的一面。同時(shí)，兩人共同為國(guó)家效力，也體現(xiàn)了他們高尚的愛(ài)國(guó)情操和共同的價(jià)值追求。

來(lái)源：春秋時(shí)期管仲和鮑叔牙的事跡

核心意義：朋友間深厚的情誼、相互扶持、共同追求高尚價(jià)值

適用主題：友情、信任、合作、價(jià)值追求、積極向上的人生觀

素材運(yùn)用示例：

論點(diǎn)：真摯的友情和共同的價(jià)值追求是人生中寶貴的財(cái)富，能夠激勵(lì)我們不斷前行。

闡釋句：管鮑之交的典故，不僅是一段關(guān)于友情的佳話，更是對(duì)積極向上人生觀的生動(dòng)詮釋。管仲和鮑叔牙用他們的行動(dòng)告訴我們，真正的友情是建立在相互信任、支持和共同追求高尚價(jià)值的基礎(chǔ)上的。

引用名人名言及扣論點(diǎn)分析：正如泰戈?duì)査裕骸坝颜x和花香一樣，還是淡一點(diǎn)的比較好，越淡的香氣越使人依戀，也越能持久。"管仲與鮑叔牙之間的友情正是這種淡而持久的友誼的典范。他們共同追求國(guó)家的富強(qiáng)和人民的幸福，將個(gè)人的價(jià)值追求與國(guó)家的利益緊密相連，展現(xiàn)了積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

論據(jù)：管仲家境貧寒，但鮑叔牙始終對(duì)他信任有加，多次在關(guān)鍵時(shí)刻伸出援手；兩人一同輔佐齊桓公，共同治理國(guó)家，使齊國(guó)成為春秋時(shí)期的強(qiáng)國(guó)。這些事跡充分證明了管鮑之間深厚的情誼和共同的價(jià)值追求。

歸納分析：管鮑之交的典故以其深厚的情誼和共同的價(jià)值追求為核心意義，為我們樹(shù)立了友情的典范。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)管仲和鮑叔牙的精神，珍視真摯的友情，追求高尚的價(jià)值，共同為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

結(jié)論句：管鮑之交的故事告訴我們，真摯的友情和共同的價(jià)值追求是人生中寶貴的財(cái)富。讓我們以管仲和鮑叔牙為榜樣，用友情的力量激勵(lì)自己不斷前行，用共同的價(jià)值追求引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái)。

素材四：二桃殺三士

歷史典故素材描述：在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)有三名勇士，公孫接、田開(kāi)疆、古冶子，他們勇猛無(wú)比，屢建戰(zhàn)功，深受國(guó)人尊敬。然而，他們的恃勇而驕，卻漸漸引起了齊景公的擔(dān)憂。晏子，作為齊國(guó)的賢相，看到了這一隱患，決定設(shè)法消除。于是，他設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的計(jì)策：獻(xiàn)上兩個(gè)珍貴的桃子，聲稱是齊景公賜給最勇猛之士的獎(jiǎng)賞。三名勇士為了爭(zhēng)奪這份榮譽(yù)，紛紛自報(bào)功勛，互不相讓，最終因爭(zhēng)執(zhí)而自殺。晏子用這兩個(gè)桃子巧妙地消除了國(guó)家的隱患。

分析：二桃殺三士的典故，深刻揭示了智謀與策略在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)的巨大作用。晏子通過(guò)這一計(jì)策，不僅消除了潛在的威脅，也展示了其高超的智慧和策略。這個(gè)典故告訴我們，在面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手或復(fù)雜的局面時(shí)，智謀往往比單純的武力更為有效。同時(shí)，它也警示我們，驕傲自滿和爭(zhēng)強(qiáng)好勝往往會(huì)帶來(lái)毀滅性的后果。

來(lái)源：此典故出自《晏子春秋·諫下二》。

核心意義：智謀的重要性、驕傲自滿的危險(xiǎn)、策略性解決問(wèn)題

適用主題：智謀與策略、驕傲與謙虛、解決復(fù)雜問(wèn)題的智慧、策略性決策

素材運(yùn)用示例：

論點(diǎn)：智謀與策略是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，而驕傲自滿則是失敗的根源。

闡釋句：二桃殺三士的典故，以其獨(dú)特的情節(jié)和深刻的內(nèi)涵，揭示了智謀與策略在解決問(wèn)題時(shí)的巨大威力，同時(shí)也警示我們驕傲自滿的危險(xiǎn)性。

引用名人名言及扣論點(diǎn)分析：正如孫子所言：“兵者，詭道也。”晏子正是運(yùn)用了這種“詭道”，通過(guò)巧妙的策略消除了國(guó)家的隱患。這一典故告訴我們，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用智謀和策略，而不是僅憑一腔熱血和驕傲自滿的態(tài)度。

論據(jù)：晏子作為齊國(guó)的賢相，他深知三名勇士的勇猛與驕傲，因此選擇了用計(jì)來(lái)消除這一隱患。他利用兩個(gè)桃子作為誘餌，引發(fā)了勇士們的爭(zhēng)奪，最終使他們因爭(zhēng)功而自殺。這一計(jì)策既體現(xiàn)了晏子的智慧，也展示了策略性解決問(wèn)題的有效性。

歸納分析：二桃殺三士的典故不僅是一個(gè)歷史故事，更是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。它告訴我們，在解決問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該運(yùn)用智謀和策略，而不是被驕傲自滿所蒙蔽。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)謙遜和自省，避免因?yàn)橐粫r(shí)的得意而陷入危險(xiǎn)的境地。

結(jié)論句：二桃殺三士的典故以其獨(dú)特的情節(jié)和深刻的內(nèi)涵，為我們提供了寶貴的啟示。讓我們銘記這一教訓(xùn)，用智謀和策略來(lái)解決問(wèn)題，用謙遜和自省來(lái)避免驕傲自滿的危險(xiǎn)。

素材：南轅北轍

歷史典故素材描述：南轅北轍的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，涉及一個(gè)魏國(guó)的人要去南方的楚國(guó)，卻駕著車朝北走的故事。據(jù)《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》記載，這個(gè)魏國(guó)人準(zhǔn)備了許多盤纏，雇了上好的馬車，請(qǐng)了駕車技術(shù)精湛的車夫，就上路了。楚國(guó)在魏國(guó)的南面，可這個(gè)人不問(wèn)青紅皂白讓駕車人趕著馬車一直向北走去。有人問(wèn)他是否走錯(cuò)了路，他卻不以為然，認(rèn)為自己有足夠的盤纏，車夫駕車技術(shù)高超，肯定沒(méi)問(wèn)題。就這樣，他們離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。

分析：南轅北轍的典故，以其生動(dòng)的故事情節(jié)，向我們揭示了目標(biāo)與行動(dòng)一致性的重要性。故事中的魏國(guó)人雖然擁有充足的資源和優(yōu)秀的條件，但由于他的行動(dòng)與目標(biāo)完全相反，最終只能離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。這個(gè)典故告訴我們，在追求目標(biāo)的過(guò)程中，我們必須確保行動(dòng)與目標(biāo)保持一致，否則無(wú)論付出多少努力，都無(wú)法實(shí)現(xiàn)我們的愿望。

來(lái)源：《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》

核心意義：行動(dòng)與目標(biāo)相反，結(jié)果適得其反

適用主題：目標(biāo)與行動(dòng)、策略與方向、方法與效果

素材運(yùn)用示例：

論點(diǎn)：明確目標(biāo)，確保行動(dòng)與目標(biāo)一致，是成功的關(guān)鍵。

闡釋句：南轅北轍的典故告訴我們，行動(dòng)與目標(biāo)的一致性對(duì)于實(shí)現(xiàn)成功至關(guān)重要。如果我們的行動(dòng)與目標(biāo)背道而馳，那么無(wú)論付出多少努力，都無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。

引用名人名言及扣論點(diǎn)分析：正如古人所言：“志不立，天下無(wú)可成之事?！边@句話強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)的重要性。而南轅北轍的故事則進(jìn)一步告訴我們，僅有目標(biāo)是不夠的，我們還需要確保行動(dòng)與目標(biāo)一致，才能真正實(shí)現(xiàn)成功。

論據(jù)：在南轅北轍的故事中，魏國(guó)人雖然有著明確的目標(biāo)——去南方的楚國(guó)，但他的行動(dòng)卻與目標(biāo)完全相反，向北行駛。這種行動(dòng)與目標(biāo)的矛盾，導(dǎo)致他離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。這個(gè)典故成為了一個(gè)生動(dòng)的例證，說(shuō)明了行動(dòng)與目標(biāo)一致性的重要性。

歸納分析：南轅北轍的典故以其生動(dòng)的情節(jié)和深刻的意義，向我們揭示了目標(biāo)與行動(dòng)一致性的重要性。它提醒我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注行動(dòng)是否與目標(biāo)保持一致，及時(shí)調(diào)整策略和方向，確保我們的努力能夠產(chǎn)生預(yù)期的效果。

結(jié)論句：南轅北轍的典故是一個(gè)深刻的教訓(xùn)，它告訴我們明確目標(biāo)并確保行動(dòng)與目標(biāo)一致是成功的關(guān)鍵。只有當(dāng)我們的行動(dòng)與目標(biāo)保持一致時(shí)，我們的努力才能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的成果，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。

素材：鑿壁借光

歷史典故素材描述：鑿壁借光的故事發(fā)生在西漢時(shí)期，主人公是匡衡?？锖獬錾磙r(nóng)家，雖然家境貧寒，但他卻十分好學(xué)，勤奮努力。由于家中沒(méi)有蠟燭照明，晚上無(wú)法讀書(shū)，匡衡便想出了一個(gè)辦法：他鑿穿了墻壁，引來(lái)鄰居家的燭光，借著這微弱的光線讀書(shū)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，匡衡終于學(xué)有所成，成為了一位知識(shí)淵博的學(xué)者。他的事跡被后人廣為傳頌，成為了勤奮好學(xué)的典范。

分析：鑿壁借光的故事以其生動(dòng)的情節(jié)和深刻的意義，向我們展示了勤奮好學(xué)和刻苦努力的重要性?？锖怆m然家境貧寒，但他并沒(méi)有因此而放棄學(xué)習(xí)，反而通過(guò)自己的努力和智慧，創(chuàng)造出了學(xué)習(xí)的條件。這種不畏艱難、勇往直前的精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

來(lái)源：西漢匡衡的事跡

核心意義：勤奮好學(xué)、刻苦努力

適用主題：學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮與成功、逆境中的奮斗

素材運(yùn)用示例：

論點(diǎn)：勤奮好學(xué)是成功的基石，我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提升自己。

闡釋句：鑿壁借光的典故告訴我們，勤奮好學(xué)是通往成功的必經(jīng)之路。無(wú)論身處何種環(huán)境，我們都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷努力提升自己。

引用名人名言及扣論點(diǎn)分析：正如古人所言：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。"這句話強(qiáng)調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性?？锖忤彵诮韫獾墓适抡沁@一名言的生動(dòng)體現(xiàn)。他通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，克服了種種困難，最終學(xué)有所成。這告訴我們，只有勤奮好學(xué)，才能在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，達(dá)到成功的彼岸。

論據(jù)：匡衡家境貧寒，但他并沒(méi)有因此而放棄學(xué)習(xí)。相反，他通過(guò)鑿壁借光的方式，創(chuàng)造出了學(xué)習(xí)的條件，并堅(jiān)持不懈地努力。這種勤奮好學(xué)的精神不僅讓他自己獲得了成功，也成為了后人學(xué)習(xí)的榜樣。

歸納分析：鑿壁借光的故事以其生動(dòng)的情節(jié)和深刻的意義，向我們展示了勤奮好學(xué)的重要性。它告訴我們，無(wú)論身處何種環(huán)境，我們都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷努力提升自己。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。

結(jié)論句：鑿壁借光的故事是勤奮好學(xué)的典范，它激勵(lì)我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提升自己。讓我們以匡衡為榜樣，不斷追求知識(shí)，用勤奮和智慧書(shū)寫屬于自己的精彩人生。

素材：江郎才盡

歷史典故素材描述：江淹，南朝文學(xué)家，早年以才華橫溢著稱，詩(shī)文出眾，名揚(yáng)四海。然而，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，他的才思似乎逐漸枯竭，作品的質(zhì)量也大打折扣，再難有往日的輝煌。人們紛紛感嘆，昔日的江郎才已盡。據(jù)說(shuō)，有一次江淹在涼亭中休息，沉沉睡去。夢(mèng)中，一個(gè)自稱郭璞的人對(duì)他說(shuō)：“我有一支筆放在你那里已經(jīng)很久了，現(xiàn)在該還給我了?！苯蜕焓謶阎?，果然掏出一支五色筆來(lái)，于是他就把筆還給郭璞。從此以后，江淹就再也寫不