2024-2025學年第二學期學校工作總結：穩(wěn)中有進謀質量守正創(chuàng)新促發(fā)展

2024-2025學年第二學期學校工作總結：穩(wěn)中有進謀質量，守正創(chuàng)新促發(fā)展！時間總是在忙碌中悄然流逝。轉眼間，2024—2025學年第二學期已經(jīng)畫上句號。本學期，我們以“立德樹人”為根本任務，以教學質量為生命線，在全體教職工的齊心協(xié)力下，緊扣發(fā)展主線，狠抓隊伍建設，推動教學改革，強化育人實踐，逐步形成了務實高效、奮發(fā)有為的良好局面。現(xiàn)將本學期主要工作匯報如下：一、以隊伍建設為根基，涵養(yǎng)教師專業(yè)力與責任感教師是學校發(fā)展的第一資源。我們深知，一所學校的發(fā)展，歸根結底靠的是一支有理想信念、有教育情懷、有專業(yè)能力的教師隊伍。1.干部帶頭，推動教學改革落地本學期，學校領導班子堅持“走進課堂、走進教研、走進師生”的工作思路，累計深入聽課187節(jié)次，參與備課研討42次，帶頭參與問題研究與課程改革。每月定期召開教學問題反饋會，針對課堂教學、學科教研、學生作業(yè)等方面的熱點問題，廣泛聽取一線教師意見，并結合實際制定可操作的改進方案。領導干部不是坐在辦公室發(fā)號施令，而是真正在“講臺上發(fā)聲、教研中發(fā)力、管理中示范”。2.教師發(fā)展，注重內涵與多元并舉我們持續(xù)推進“師德鑄魂、能力筑基”的隊伍建設策略，強化教師職業(yè)認同與專業(yè)自信。組織“我與教育的故事”征文、“最美教師”評選等活動，引導教師從教育情感中汲取力量。從業(yè)務提升角度，累計派出市級以上培訓學員86人次，校內專題研訓9場，涵蓋課堂提效、分層作業(yè)設計、學生心理識別等主題。同時繼續(xù)開展“師徒結對”幫扶工程，共結對新教師11對，青年教師成長迅速，在區(qū)級教學比武中獲獎5人，已逐步挑起學科教學的骨干角色。二、以教學管理為核心，提升課堂效能和教學質量教學工作是學校的中心工作。本學期，我們圍繞“抓常規(guī)、促改革、提質量”三大目標，持續(xù)做實教學管理，強化過程監(jiān)督，突出實效導向。1.常規(guī)教學管理精細化從課程安排、教案撰寫、聽評課到作業(yè)布置與批改，我們堅持以“可見的標準、可控的流程、可評的效果”來落實教學常規(guī)。教導處建立了“月巡查+周反饋”機制，發(fā)現(xiàn)問題不過夜、處理問題不過周。通過階段性檢查，教師教案合格率達100%，詳案撰寫率達92%。教學秩序井然有序，教師教學狀態(tài)普遍良好。2.教研推動課堂改革落地各學科教研組圍繞“提升課堂有效性”主題，深入開展“問題式教研”。如語文組聚焦“如何指導學生有效開展課文主題探究”，數(shù)學組圍繞“錯題分類引導與反思能力培養(yǎng)”展開專題研討。每組每月至少一次研課議課，全校共開展教研活動52次，其中9次為區(qū)級展示課。通過教研反哺課堂，我們看到了越來越多教師課堂中“收放自如”、學生參與“真聽真思”的轉變。3.教學質量穩(wěn)中向好本學期，學校加強學情監(jiān)測與學業(yè)質量分析。期中期末考試后，組織學科組對錯題率高的知識點逐一剖析，形成“問題清單+整改措施”，并追蹤效果反饋。學生在語文閱讀理解、數(shù)學運算能力、英語語音表達等方面均有顯著提升。六年級全區(qū)統(tǒng)測中，我校語數(shù)英三科平均分較上學期提升3.7分，排名前移兩個位次。三、以育人實踐為抓手，促進學生全面發(fā)展與個性成長育人為本，德育為先。我們堅持將德育融入日常、嵌入課堂、做進活動，既注重思想引領，又強調行為養(yǎng)成，推動學生健康、陽光、主動成長。1.德育活動扎實有效從升旗儀式、主題班會、感恩教育，到勞動實踐、心理疏導、文明禮儀，我們注重將育人落在細節(jié)中。本學期圍繞“家國情懷”“責任擔當”“生命安全”等主題，開展教育活動24場，學生參與率達100%。特別是四月份的“防溺水安全教育周”，通過案例剖析、實操演練、家校互動，增強了學生安全意識，學生安全問卷掌握率達97%。2.課后服務持續(xù)優(yōu)化在“雙減”政策指引下，學校深化“5+2”課后服務體系。本學期開設特色社團21個，涵蓋科技、體育、藝術等多個領域。學生自主報名參與，累計覆蓋率達89%。其中，合唱團獲市級藝術展演二等獎，科技社團有3名學生在省級青少年機器人挑戰(zhàn)賽中獲獎。課后服務不僅緩解了家長接送難題，更成為學生展示特長、發(fā)展興趣的重要平臺。3.家校協(xié)同形成合力我們始終認為，教育是一項“合伙人”工程。為此，學校建立“家校互通日”、家長開放周、“一班一群”在線反饋機制，暢通溝通渠道。組織召開年級家長會8場、主題講座3場，涵蓋家庭教育、青春期心理、網(wǎng)絡使用等現(xiàn)實問題。家校之間的理解在交流中加深，協(xié)作在共識中形成，真正做到教育“同頻共振”。四、以校園文化為引領，構建有溫度、有質感的育人環(huán)境學校不僅是傳授知識的地方，更是涵養(yǎng)人格的沃土。本學期，我們在文化環(huán)境、制度建設與精神傳承上齊發(fā)力，努力營造溫潤而有力的校園文化氛圍。1.環(huán)境育人全面優(yōu)化繼續(xù)推進校園文化景觀建設，更新校訓展示墻、優(yōu)化功能教室布置，新增樓梯文化標語與圖書角。本學期實施綠化補植與燈光改造工程，使教學樓整體環(huán)境更具現(xiàn)代感與親和力。學生在“看得見”的環(huán)境中潛移默化受到感染。2.制度文化落細落實學校在年初修訂了《教學常規(guī)管理細則》《教師發(fā)展評價辦法》《學生成長檔案制度》等文件，通過制度立規(guī)、管理規(guī)范，保障各項工作有章可循。制度執(zhí)行過程中，注重過程記錄與反饋修正，讓“制度”成為保障發(fā)展、不是束縛創(chuàng)造的存在。3.活動文化豐富多元舉辦校園科技節(jié)、讀書節(jié)、勞動技能挑戰(zhàn)賽等綜合性活動11項次，學生參與總人次超過1800。通過活動引領興趣、促進協(xié)作，孩子們在舞臺上閃光，在實踐中成長，學會了尊重、堅韌和擔當。五、問題與反思：不回避矛盾，力求改進當然，任何工作的推進都不是一帆風順的。我們也清醒地認識到：個別教師課堂調控能力仍有待提升，課堂氣氛不夠活躍；學科發(fā)展仍存在不均衡現(xiàn)象，個別學科教學進展緩慢；家校協(xié)同在部分年級依然存在信息不暢問題，部分家長參與度不高。對此，我們已在下學期工作計劃中逐項研討，逐步優(yōu)化，力爭做到“問題不掩蓋、矛盾不回避、整改有路徑”。六、展望未來：守住初心，穩(wěn)步前行教育是一場接力賽，我們只是其中的一棒；教育也是一項慢功夫，它不求轟轟烈烈，但貴在踏踏實實。回望這一學期，我們走得雖不完美，但每一步都沉實