海南省東方市東方中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試政治試題_第1頁
海南省東方市東方中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試政治試題_第2頁
海南省東方市東方中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試政治試題_第3頁
海南省東方市東方中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試政治試題_第4頁
海南省東方市東方中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試政治試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

答案第=page11頁,共=sectionpages22頁2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二年級政治學(xué)科試卷考試范圍:必修四全冊、選必一、選必二、選必三1-5內(nèi)容分值:100分時間:90分鐘學(xué)校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________一、選擇題:本題共22小題,每小題2分,共44分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。1.某學(xué)校學(xué)生小武與小霖(兩人均未成年)于校內(nèi)嬉鬧奔跑時相撞,小武隨即倒地,身體嚴(yán)重不適,學(xué)校保安詢問情況后離開。疼痛難耐,在同學(xué)的攙扶下,回到教室用電話手表和父親聯(lián)系,小武的父親很快趕到學(xué)校將小武接走并送到醫(yī)救治。經(jīng)醫(yī)院檢查,小武構(gòu)成創(chuàng)傷性脾破裂,被迫進行全脾切除手術(shù)。據(jù)此,下列說法正確的是(

)①小武的生命權(quán)被侵害,小霖的監(jiān)護人需承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任②小武的身體權(quán)被侵害,其所在學(xué)校和小霖都屬于過錯侵權(quán)人③小武所在學(xué)校盡到了管理職責(zé),無需對小武承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任④小武對自己受到的人身損害存在過錯,需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任①② B.①③ C.②④ D.③④2.小王路過家新開的手機店,被派發(fā)手機廣告宣傳單的店員攔下,勸說其購買手機。經(jīng)詢問得知,新店開張優(yōu)惠力度大,小王就手機型號、質(zhì)量保證、售后服務(wù)等內(nèi)容與店方協(xié)商后,支付全款取走手機?;丶液螅⊥鯙樵撌謾C正常充電時,手機爆炸導(dǎo)致受傷,上述案例中(

)A.店員派發(fā)的手機廣告宣傳單屬于要約B.手機生產(chǎn)商對小王無需承擔(dān)違約責(zé)任C.買賣手機產(chǎn)生的民事法律關(guān)系客體是手機D.手機店對小王承擔(dān)的是過錯推定侵權(quán)責(zé)任3.某商店發(fā)布廣告:“原價8000元的餐車,現(xiàn)半價出售!今日下單,保證供應(yīng),明日恢復(fù)原價。”當(dāng)日傍晚,看到廣告的張先生帶著4000元現(xiàn)金前往商店購買,卻被告知做活動的餐車已售完,若張先生堅持購買,需按原價付款。張先生認(rèn)為商店無理違約,但商店堅持解釋權(quán)歸其所有,廣告不能作數(shù)。下列對該案例分析正確的是(

)①商店發(fā)布的廣告內(nèi)容具體明確,應(yīng)當(dāng)視作要約邀請②張先生在規(guī)定時間內(nèi)攜現(xiàn)金買餐車是承諾,商店應(yīng)履行義務(wù)③因活動餐車售完而不履行合同的做法并不構(gòu)成違約④該廣告是希望與他人訂立合同的意思表示,構(gòu)成要約A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.李女士在某野生動物園參加徒步比賽,遭遇野生猴子的撲咬,導(dǎo)致腿部受傷,園區(qū)醫(yī)務(wù)室工作人員對李女士傷口進行了應(yīng)急消毒處理。事后,園區(qū)承諾賠償?shù)南嚓P(guān)費用未全部兌現(xiàn)。關(guān)于該事件,下列說法正確的是(

)①園區(qū)野生動物抓傷他人,該案件適用過錯推定原則②園區(qū)存在過錯,李女士可以要求園區(qū)賠償護理費、營養(yǎng)費等③園區(qū)若監(jiān)管不周,則承擔(dān)侵害游客生命權(quán)的責(zé)任④不論園區(qū)有無過錯,均應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.2025年中央一號文件明確強調(diào):不允許城鎮(zhèn)居民到農(nóng)村購買農(nóng)房、宅基地,不允許退休干部到農(nóng)村占地建房,這兩條政策底線必須守住、不能突破。這些規(guī)定在法律法規(guī)中原本就是不允許的。下列關(guān)于農(nóng)村農(nóng)房和宅基地的說法正確的是(

)①某農(nóng)民與某城鎮(zhèn)居民簽訂宅基地買賣合同屬于無效合同②農(nóng)民對自家宅基地具有占有、使用、收益和完全處分的權(quán)利③非農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員只能獲得宅基地所有權(quán)④宅基地所有權(quán)歸集體所有,農(nóng)民具有宅基地使用權(quán)A.①② B.①④ C.②③ D.③④6.小齊(15歲)在某電腦城花費4600元購買了一臺筆記本電腦,經(jīng)營者未給小齊開發(fā)票及收據(jù)。小齊媽媽知道后找到經(jīng)營者協(xié)商,希望其退款,經(jīng)營者拒不退款。對此,下列說法正確的是(

)①經(jīng)營者未給小齊開發(fā)票及收據(jù),該購買合同未成立②小齊媽媽沒有盡到監(jiān)護人的看管職責(zé),負(fù)有一定的責(zé)任③經(jīng)營者可以以“不知道小齊是未成年人”為理由拒絕退款④小齊是限制民事行為能力人,其購買行為因家長不追認(rèn)而無效A.①③ B.①④ C.②③ D.②④7.2025年春節(jié)期間,一名11歲小男孩在馬路上玩耍時,將鞭炮點燃后扔入窨井引發(fā)沼氣爆炸,巨大的沖擊波將井蓋掀飛,砸壞了旁邊停放的一輛小轎車。案發(fā)后,受損車主與該小男孩的監(jiān)護人就相關(guān)賠償事宜進行協(xié)商,但協(xié)商未果,受損車主遂向人民法院提起訴訟。關(guān)于本案,下列說法正確的是(

)①該小男孩因不具有民事權(quán)利能力而無需承擔(dān)賠償責(zé)任②監(jiān)護人應(yīng)對未成年子女的行為進行必要的監(jiān)督和約束③該小男孩的監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對受損車主的侵權(quán)責(zé)任④受損車主提起民事訴訟主張時實行舉證責(zé)任倒置原則A.①② B.①④ C.②③ D.③④8.2018年,朱某和吳某登記結(jié)婚。2021年,朱某因交通事故獲得傷殘賠償金20萬元。2023年,吳某基于遺囑繼承了父親指定給她的房子,又因賭博欠債10萬元。2024年1月,二人感情破裂,準(zhǔn)備協(xié)議離婚。關(guān)于本案,下列說法正確的是(

)①吳某賭博所欠的10萬元是其個人債務(wù),而非夫妻共同債務(wù)②朱某因交通事故獲得的20萬元賠償金不屬于夫妻共同財產(chǎn)③吳某在婚姻關(guān)系存續(xù)期間繼承的房子屬于夫妻共同財產(chǎn)④朱某和吳某的所有財產(chǎn)都是夫妻共同財產(chǎn),離婚時平均分配A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.作家塑造一個典型的文學(xué)人物形象,畫家畫一幅圖畫,都要在頭腦中先構(gòu)思出這個人物或這幅圖畫的畫面。這里運用了(

)A.綜合思維 B.分析思維 C.形象思維 D.抽象思維10.對比前作,《哪吒之魔童鬧海》包含了超過2000個特效鏡頭,無論是激烈的戰(zhàn)斗場面,還是生動的神獸形象,都通過特效得到了完美的呈現(xiàn)。特效與故事情節(jié)緊密結(jié)合,使得每一個場景都充滿了震撼力和視覺沖擊力。電影中的這些鏡頭(

)①體現(xiàn)形象思維基本單元的形象性

②運用想象、幻想等反映認(rèn)識對象③運用抽象思維方式反映認(rèn)識對象

④體現(xiàn)了任何思維都具有的概括性A.①② B.①③ C.②④ D.③④11.國家主席習(xí)近平在博鰲亞洲論壇2022年年會開幕式上表示,“‘治國常富,而亂國常貧?!聦嵲俅巫C明,冷戰(zhàn)思維只會破壞全球和平框架,霸權(quán)主義和強權(quán)政治只會危害世界和平,集團對抗只會加劇21世紀(jì)安全挑戰(zhàn)?!边@一論斷表明思維具有(

)①能動性,能動地認(rèn)識對象,直接作用于客觀事物②預(yù)見性,正確預(yù)見事物的發(fā)展趨勢,并達到預(yù)期的目的③間接性,能夠透過事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律④概括性,舍去表面的非本質(zhì)的屬性,抓住內(nèi)在的本質(zhì)的屬性A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.如今,網(wǎng)上銷售、直播帶貨的人越來越多,有的人直播帶貨會引起數(shù)十萬人的圍觀,銷售額非常大。這引起人們的思索:他“直播帶貨”取得成功的邏輯是什么?這里的“邏輯”指的是(

)A.事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和機制 B.形式邏輯的規(guī)則C.思維形式結(jié)構(gòu) D.人們對事物的真理性認(rèn)識13.老師問學(xué)生:“前天我們看馬戲,有個節(jié)目是一一個人把頭放在獅子嘴里,我旁邊有個老人看了說:‘這碗飯真不容易吃?!阒肋@句話的意思嗎?”學(xué)生回答:“這句話的意思是,獅子想,頭太硬,可能不容易吃?!睆倪壿嬎季S的基本要求角度看,學(xué)生的回答違反了(

)A.同一律 B.排中律 C.矛盾律 D.概括性14.甲:下周去泰山旅游,你去嗎?乙:誰說我不去?甲:你去,請登記吧。乙:我要是去,早就登記了。甲:那么,你是不去呀?乙:我已經(jīng)說得很清楚了。下列與材料中乙所犯的邏輯錯誤一致的是(

)①兩個和尚四面坐,不言不語念真經(jīng)②人生一世,有追求不好,沒有追求也不好③丙:你怎么天天點外賣呀??。耗悴皇且蔡焯炷每爝f嘛④吸煙有害,我不贊成不禁煙,但煙草是重要產(chǎn)業(yè),我也不贊成禁煙A.①② B.①③ C.②④ D.③④15.在一場激烈的體育競賽結(jié)束后,甲、乙、丙、丁四位選手站在領(lǐng)獎臺上,他們中只有一個人即將戴上冠軍的桂冠。然而,關(guān)于誰是真正的冠軍,他們四人給出了截然不同的說法:甲微笑著搖頭,堅稱:“我不是冠軍?!币覄t信心滿滿地指向?。骸岸∈枪谲?。”丙眉頭緊鎖,一口咬定:“乙是冠軍?!倍t輕輕擺手,否認(rèn)道:“我不是冠軍。”但在這四個人中,只有一個人說的是真話。那么,究竟誰才是隱藏的冠軍呢(

)A.甲 B.乙 C.丙 D.丁16.以下是甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在一起議論考試成績的對話。()甲說:我的成績不是班上第一。乙說:丙的成績是班上第一。丙說:班上成績第一的不是我。丁說:乙的成績是班上第一。假如考試成績不存在并列且四人中只有一人說了假話,據(jù)此以下推理正確的是()A.運用排中律可知說假話的是甲,甲的成績班上第一B.運用矛盾律可知說假話的是乙,乙的成績班上第一C.運用矛盾律可知說假話的是丙,丙的成績班上第一D.運用排中律可知說假話的是丁,丁的成績班上第一17.如果你是敏感體質(zhì),手機會在換季時自動推送空氣漂浮物提醒;雨雪天氣中,快遞小哥剛接到訂單,送餐沿途降水預(yù)報、濕滑路段提示也隨之而來;旅游達人還未飛往下一站,就收到了目的地的景觀預(yù)報。作為受眾面最廣、社會普及度最高的公共服務(wù)之一,氣象服務(wù)已融入人們生活,天氣預(yù)報越來越貼心。由此可見,科學(xué)思維(

)①結(jié)果具有可預(yù)見性

②追求認(rèn)識的客觀性③結(jié)果具有不可預(yù)測性

④具有實用性和具體性A.①② B.①④ C.②③ D.③④18.春節(jié)前后,中國AI公司深度求索的大模型DeepSeek-R1火爆全網(wǎng)。遠低于行業(yè)平均成本的研發(fā)投入,低能耗運算、多語言適配等關(guān)鍵技術(shù)的突破,DeepSeek展現(xiàn)出的“高性價比創(chuàng)新”不僅有利于推進中國式現(xiàn)代化,也將推動人工智能技術(shù)在全球的普遍應(yīng)用。對此,下列分析正確的是()①Deepseek-R1與人工智能技術(shù)的具體技術(shù)產(chǎn)品構(gòu)成屬種關(guān)系②中國人工智能技術(shù)的發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的必要條件③DeepSeek的成功離不開對已有人工智能技術(shù)的全盤否定④立足整體,多語言適配幫助全球在人工智能中平等受益A.①③ B.①④ C.②③ D.②④19.要下一個正確的定義,首先,應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識,正確地認(rèn)識對象,把握其本質(zhì)屬性;其次,應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。下列表述正確的是(

)①人是兩足行走的動物——定義過窄②樂觀主義就是用樂觀主義態(tài)度對待生活——定義過寬③世界觀不是方法論——否定定義④社會保障是精巧的社會減震器——比喻定義A.①② B.①④ C.②④ D.③④20.下列對“概念間關(guān)系”的描述,正確的是(

)①屬種關(guān)系是相容關(guān)系的一種,“桔子”和“水果"兩個概念就是屬種關(guān)系②外延完全相同的兩個概念是全同關(guān)系,如“鄭州市”和“現(xiàn)在河南省省會”③矛盾關(guān)系屬于全異關(guān)系的一種,比賽結(jié)果“輸”和“贏”就屬于矛盾關(guān)系④反對關(guān)系是不相容關(guān)系的一種,“小學(xué)教師”與“中學(xué)教師"是反對關(guān)系A(chǔ).①③ B.①④ C.②③ D.②④21.小林與家人到某飯店用餐,看到菜單上醒目的"溫馨提示":本店謝絕顧客自帶飲料、水果和食物。小林總感覺這句話有點別扭,這是因為A.飲料"與"水果"是矛盾關(guān)系,不能并列使用B."飲料"與"水果"是反對關(guān)系,不能并列使用C.""飲料""水果"與"食物"是種屬關(guān)系,不能非列使用D."飲料""水果"與"食物"是交叉關(guān)系,不能并列使用22..以下不屬于判斷的是(

)A.今天陽光明媚,晴空萬里 B.某地發(fā)生自然災(zāi)害造成損失C.為什么要樹立人生目標(biāo) D.少年強則國強二、非選擇題:本題共4大題,共56分。23.辨析題。(12分)2024年11月,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)李微雪教授課題組在《科學(xué)》雜志發(fā)表了一項催化領(lǐng)域的突破性研究成果,通過揭示負(fù)載型金屬催化劑的“金屬一載體相互作用”本質(zhì),展示AI在催化科學(xué)研究中的巨大潛力。催化研究中的一個重大科學(xué)挑戰(zhàn)是調(diào)控“金屬一載體相互作用”來提高催化性能,然而,傳統(tǒng)的實驗研究方法難以洞察這一復(fù)雜問題的本質(zhì)并定量預(yù)測相關(guān)現(xiàn)象。在本次研究中,李微雪團隊使用AI技術(shù)解決了這一困擾科學(xué)界近四十年的難題。基于多年積累,他們匯總多篇文獻中的大量實驗數(shù)據(jù),通過可解釋性AI算法,結(jié)合領(lǐng)域知識和理論推導(dǎo),為“金屬一載體相互作用”建立了物理清晰、數(shù)值準(zhǔn)確的控制方程,首次完整揭示了“金屬一載體相互作用”的本質(zhì),也為推動人工智能技術(shù)與科學(xué)研究的深度融合提供了全新視角。有人認(rèn)為,人工智能(AI)能像人一樣擁有自主意識。結(jié)合材料,運用“探究世界的本質(zhì)”知識對該觀點進行辨析。閱讀材料,完成下列要求。(10分)2025年2月6日,中國第一代核潛艇工程總設(shè)計師黃旭華因病醫(yī)治無效逝世,享年99歲。作為第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇總設(shè)計師,黃旭華將“驚濤駭浪”的功勛“深潛”在人生的大海之中。黃旭華,1926年出生于廣東揭陽。少年之時的黃旭華,目睹山河破碎,戰(zhàn)火紛飛,樹立了“科學(xué)救國”的遠大理想。1949年,從上海交通大學(xué)畢業(yè)的他,懷揣著對祖國的熱愛,投身到新中國的建設(shè)中。1958年,黃旭華被密召進京,肩負(fù)起中國核潛艇工程副總工程師的重任,從此隱姓埋名30年。這30年里,他默默扎根在核潛艇研制一線。在第一代核潛艇研制過程中,黃旭華帶領(lǐng)團隊運用系統(tǒng)論思想,堅持“在綜合上發(fā)展就是創(chuàng)新”、“綜合出尖端”的科研設(shè)計思路,大力倡導(dǎo)常規(guī)技術(shù)系統(tǒng)集成的科學(xué)設(shè)計理念,攻克了核潛艇研制的七大關(guān)鍵技術(shù),成功研制出中國第一艘核潛艇,讓中國海軍正式跨入“核時代”。1988年,他不顧個人安危,親自參與核潛艇極限深度下潛試驗,成為世界上核潛艇總設(shè)計師親自參加深潛試驗的第一人。對他而言,家門可以不入,艦艇不能不登。在耄耋之年,黃旭華院士的日程依舊排得很滿,他最大的心愿,就是我們的國家能早日建成科技強國。結(jié)合材料,運用實現(xiàn)人生的價值的知識,闡明黃旭華院士為何能將“驚濤駭浪”的功勛“深潛”在人生的大海之中。25.閱讀材料,完成下列要求。(12分)面對美國發(fā)起的新一輪中美貿(mào)易戰(zhàn),中方明確表示:“不想打,不愿打,但絕不怕打”、“談,大門敞開;打,奉陪到底”,并奉勸美方回歸正軌,同中方相向而行,爭取在相互尊重的基礎(chǔ)上達成一個互利雙贏的協(xié)議。在揮舞關(guān)稅大棒的同時,美國還假借“國家安全”之名動用國家力量,對中國科技巨頭華為實施“科技禁運”,并要求其西方盟國拒絕使用華為5G技術(shù),封殺華為,遏制中國科技創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展之實,也為貿(mào)易談判增加籌碼。一邊是中國5G技術(shù)以及“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)的巨額投資,一邊是盟國美國的游說和施壓,不少西方國家從不曾像現(xiàn)在這樣在選邊站的問題上猶疑不決。運用我國外交政策的知識,分析中方對待美方升級貿(mào)易戰(zhàn)的表態(tài)。26.閱讀材料,完成以下要求。(22分)材料一

習(xí)近平總書記指出,文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈,是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源。要積極推進文

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論