部編版五年級下冊語文語文園地二

語文園地二口語交際一、引入。1.漫長悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。讓我們分小組，開展一次書本劇演出活動。在舞臺上，盡情地展示自己，重現(xiàn)那些精彩的瞬間和難忘的對話。二、討論交流，明確。大家輪番做主持，主持討論時，要引導(dǎo)每個人刊登意見。要把自己的想法體現(xiàn)清晰。要尊重大家的共同決定。

觀看《晏子使楚》視頻,你覺得哪個角色演得好？四、分組討論，貫徹編排環(huán)節(jié)。每組確定3位主持人，分環(huán)節(jié)主持本組討論。1.第一步，確定故事內(nèi)容(1)討論規(guī)定:主持人先引導(dǎo)每個同學(xué)刊登自己的意見，說清晰選擇的故事及原因，最喜歡的精彩片段。然后展開討論，最終形成一致意見。(2)小組討論。(3)各組匯報交流。2.第二步，完畢改編任務(wù)(1)參看書上提醒，理解改編提議。(2)以《草船借箭》第二自然段為例。①有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最佳?”(周瑜說這句話時會有什么樣的動作或是神情?)②諸葛亮說:“用弓箭最佳?！?諸葛亮?xí)性鯓拥谋砬榛蚴莿幼?)③周瑜很快樂，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。(你認(rèn)為給兩人加上什么樣的的語言、動作、表情最合適?為何)⑶改編人物臺詞的措施：添加、借用、改造。⑷主持人組織小組討論，對本組選定的故事內(nèi)容和人物臺詞、動作、表情進(jìn)行改編。3.第三步，商討怎樣排練。五、上臺演出，匯報編排成果。請一組同學(xué)上臺演出書本劇片段。六、拓展延伸。同學(xué)們，在我國五千年的文明長河中，有大量的歷史名著和文學(xué)作品，其中包括著許多引人入勝的故事，課下請你們選擇最感愛好的故事和同學(xué)一起讀一讀，演一演。習(xí)作一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能安靜，有膽有識、神機(jī)妙算的諸葛亮；有勇有謀、智勇雙全的打虎英雄武松；活潑可愛、敢作敢為的美猴王；向往自由快樂的賈寶玉、林黛玉……一種個富有特色的人物形象，一種個精彩的情景展目前我們的面前，我想同學(xué)們和我同樣，很想把讀書后的感受寫下來，是這樣吧?二、明確規(guī)定。簡樸簡介一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)簡介那些給你留下印象最深的內(nèi)容。選擇一兩個讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、詳細(xì)。可以聯(lián)絡(luò)自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。三、讀悟?qū)懽鞔胧?。《草船借箭》讀后感今天，我反復(fù)讀了《草船借箭》這篇課文，讀后我受益匪淺。這篇課文寫的是諸葛亮很有才能，周瑜很妒忌，于是設(shè)下陷阱陷害他。諸葛亮不僅沒有拒絕，并且立下軍令狀。諸葛亮向魯肅借船、軍士、青布幔子，并吩咐不要告訴周瑜。諸葛亮在大霧天氣向曹操借箭，順利借到了箭。周瑜自愧不如諸葛亮。當(dāng)讀到“諸葛亮說‘怎么敢跟都督開玩笑？我樂意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！钡臅r候，我想：諸葛亮怎么回事？明知是個圈套，怎么還答應(yīng)周瑜呢？當(dāng)讀到“諸葛亮說‘你借給我二十條船，每條船上要有三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多種草把子，排在船的兩邊。我自用妙用。第三天保管有十萬支箭。不過不能讓都督懂得，他要是懂得了，我的計劃就完了’”的時候，我想諸葛亮要這些東西干什么？魯肅會不會像周瑜通風(fēng)報信？當(dāng)讀到“曹操懂得上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了?！钡臅r候，我想曹操實在是太多疑了，最終導(dǎo)致看白白送箭給諸葛亮的成果。讀了這篇課文，我想人們假如都像周瑜那樣，不容許他人比他強(qiáng)，忌賢妒能、心胸狹窄，就一定會走上歧途，犯下了滔天大禍。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)諸葛亮的顧全大局，有膽有識，神機(jī)妙算。他不僅巧妙地化解了周瑜的詭計，并且順利地將十萬支箭借到，最終大敗曹操，獲得了巨大的勝利。1.用不一樣符號畫出哪些是課文中的內(nèi)容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的有關(guān)課外資料?2.小組交流，總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫。寫讀后感要先寫所讀文章的重要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫自己對文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他有關(guān)資料進(jìn)行思想體現(xiàn)。四、自由寫作。1.請同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。2.可以重點(diǎn)簡介哪些給你留下深刻印象的內(nèi)容，可以聯(lián)絡(luò)自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。題目可以是：讀《xxx》有感《xxx》讀后感也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬題目。五、評議修改。

讀一讀自己寫的習(xí)作，把自己認(rèn)為寫得好的地方標(biāo)出來。六、全班評議。1.結(jié)合評議，自己修改作文。2.小結(jié)：（1）寫讀后感要讀懂全文，對的理解原文中心思想，深入體會作者的思想情感。（2）“讀“是”感“的前提，”感“是”讀“的延伸。一、交流平臺。本單元我們學(xué)習(xí)的是一組古典名著。這些名著因年代長遠(yuǎn)，生字詞較多，理解起來有一定的難度。我們怎樣才能閱讀起來愈加順暢呢？分小組討論交流，明確：可以根據(jù)上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，我大體猜到這句話在講猴王很有靈性。碰到某些較難理解的語句，不用反復(fù)揣摩，如《紅樓春趣》中“剪子股、篗子”等詞語，只要懂得是放風(fēng)箏的工具就行了。我結(jié)合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，增長了閱讀的樂趣。讀《草船借箭》的時候，我借助資料理解了三國時代的某些歷史背景，更好地理解了故事的內(nèi)容。二、詞句段運(yùn)用。1.《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》稱作“四大名著”,不僅是中國文學(xué)史上的四座偉大豐碑,更是世界寶貴的文化遺產(chǎn)。文中諸多詞語的使用方法與目前不一樣樣，你能猜出下列詞語的意思嗎？榜文客官印信驛站伙計郎中店家客舍貨郎墨客(1)先讀一讀這些詞，再想一想你在哪篇文章中見到這些詞？(2)聯(lián)絡(luò)平時積累，猜猜這些詞的意思?！鞍裎?、客官、印信、伙計、店家”這幾種詞都在我們剛學(xué)的課文《景陽岡》中出現(xiàn)，我聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容能懂得他們的意思分別是“布告、顧客、印章、服務(wù)員、店主人”?？吹健绑A站、郎中、客舍、貨郎、墨客”這些詞，我會聯(lián)絡(luò)平時積累想到“心靈驛站、郎中大夫、客舍青青柳色新、賣貨郎、文人墨客”這些詞句，由此也就大體猜到了這些詞語的意思。2.讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的部分，說說你是怎樣懂得他的意思的。（1）但有過往客商，可趁午間結(jié)伙成隊過岡，請勿自誤。（2）石猴喜不自勝，忽抽身往外邊走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。（3）眾猴聽說，即拱伏無違。一種個序齒排班，朝上禮拜。............“請勿自誤”：請不要自己耽誤了?！跋膊蛔詣佟保悍浅？鞓贰！邦慷咨怼保洪]著眼睛，蹲下身子。“拱伏無違”：都伏在地上，沒有違抗的?！靶螨X排班”：按照年齡大小排列。

下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。（1）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。（2）身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,漂漂然有神仙之態(tài)。（3）身軀凜凜，相貌堂堂，一雙眼光射寒星，兩萬眉毛渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)，話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。三、日積月累。

鳥鳴澗

[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1.朗誦詩歌。

全詩大意：春天夜晚，寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長期回蕩空曠山澗。3．體會詩歌體現(xiàn)的思想感情。詩中所寫的花落、月出、鳥鳴，這些動的景物，既使詩顯得富有生機(jī)而不枯寂，同步又通過動，愈加突出地顯示了春澗的幽靜。體現(xiàn)了作者對大自然的熱愛之情。

第四課時快樂讀書吧一、導(dǎo)入。諸葛孔明足智多謀，運(yùn)籌帷幄；黑旋風(fēng)李逵魯莽剛猛，是個大孝子；齊天大圣孫悟空神通廣大；大觀園里的林妹妹多愁善感……今天我們就品讀精彩故事，深入認(rèn)識他們。二、全班交流。㈠簡介《西游記》的作者吳承恩。吳承恩：(約15-1583年)，淮安府山陽縣(今江蘇省淮安區(qū))人，中國明代杰出的小說家。自幼敏慧，博覽群書，尤愛慕神話故事。㈡簡介《西游記》。《西游記》是一部中國古典神魔小說，為中國“四大名著”之一。重要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難（連同唐僧出生到取經(jīng)前的磨難共九九八十一難），一路降妖伏魔，化險為夷，最終抵達(dá)西天，獲得真經(jīng)的故事，體現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。三、品讀片段，自主準(zhǔn)備。漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅定的背影和永不停歇的腳步。目前，就讓我們伴隨唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚的腳步，體驗《西游記》中險境迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國遇險、真假美猴王、三借芭蕉扇……一種個扣人心弦的故事會吸引我們一口氣讀下去。

請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三借芭蕉扇”中，神通廣大的孫悟空與同樣變化多端的牛魔王斗法的精彩情形：這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一種海東青，嗖的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，匆匆抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青，行者又變作一種烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。討論交流。1.選文中的“大圣”、“行者”和“孫行者”都是指誰？孫悟空。2.選文中分別提到了哪幾種動物？海東青、天鵝、黃鷹、烏鳳、白鶴、丹鳳、香獐、餓虎、大豹、狻猊。3.讀了這個片段，你想怎樣評價孫悟空？孫悟空真是神通廣大??！4．總結(jié)：《西游記》的藝術(shù)特色，可以用兩個字來概括，一是幻，一是趣；而不是一般的幻，是奇幻，不是一般的趣，是奇趣。小說通過大膽豐富的藝術(shù)想象，引人入勝的故事情節(jié)，發(fā)明出一種神奇絢麗的神話世界。《西游記》的藝術(shù)想象奇特，豐富、大膽，在古今小說作品中罕有其匹的。孫悟空活動的世界近于童話的幻境，十分有趣，并且在這個世界上，有多種各樣稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，豐富多彩。浪漫的幻想，源于現(xiàn)實生活，在奇幻的描寫中折射出世態(tài)人情?！段饔斡洝返娜宋?，情節(jié)，場面，乃至所用的法寶，武器，都極盡幻化之能事，但卻都是凝聚著現(xiàn)實生活的體驗而來，都能在奇幻中透出生活氣息，折射出世態(tài)人情，讓讀者可以理解，樂于接受。四、演講比賽。

請小組的代表談?wù)劯惺?。其他同學(xué)聽的時候，可以提出問題，要是看過同樣的書，可以補(bǔ)充談?wù)勛约旱囊娊狻Ｎ?、好書推薦?！度龂萘x》是中國古典四大名著之一，書中描寫了諸多充斥智慧和武藝高超的人。如禮賢下士的劉備、膽略超群的孫權(quán)、大軍事家曹操、