高考生物周練（課外）題（3）及答案

2018春高考生物周練（課外）題（3）及答案一、選擇題（一）1．美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的喜氧罕見細(xì)菌，每個集光綠色體含有大量葉綠素，使得細(xì)菌能夠同其他生物爭奪陽光，維持生存。下列有關(guān)該菌的敘述，正確的是()。A．該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B．該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供C．由該細(xì)菌可知，細(xì)菌不一定都是分解者，也可以是生產(chǎn)者D．該菌是光能自養(yǎng)細(xì)菌，其光合作用的場所是葉綠體解析由題意可知，該細(xì)菌屬于生產(chǎn)者；細(xì)菌是原核生物，沒有細(xì)胞核；細(xì)菌只含有核糖體一種細(xì)胞器，不含有線粒體等其他細(xì)胞器。答案C2．下列關(guān)于念珠藻的說法正確的是()。A．線粒體是念珠藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場所B．念珠藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA，其次是RNAC．核糖體是念珠藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”D．葉綠體是念珠藻進(jìn)行光合作用的場所解析念珠藻為藍(lán)藻的一種，無細(xì)胞核，體內(nèi)只有一種細(xì)胞器——核糖體，能進(jìn)行有氧呼吸但沒有線粒體，能進(jìn)行光合作用但沒有葉綠體，其遺傳物質(zhì)是DNA，并非RNA。答案C3．“核糖”不可能是下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分()。A．HIV B．T2噬菌體C．核糖體 D．ATP解析HIV是人類免疫缺陷病毒，其遺傳物質(zhì)是RNA，由核糖、堿基和磷酸組成；T2噬菌體由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA內(nèi)無核糖；核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成，其中rRNA內(nèi)有核糖；ATP是三磷酸腺苷，其中腺苷由核糖和腺嘌呤組成。答案B（二）1．漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物，已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一。制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是()。A．面包中含有的淀粉不能作為植物細(xì)胞的儲能物質(zhì)B．生菜中含有的纖維素能夠被人類吸收利用C．雞胸肉中含有的糖原是動物細(xì)胞的儲能物質(zhì)D．雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動解析淀粉可以作為植物細(xì)胞的儲能物質(zhì)。纖維素屬于多糖，不能被人體直接吸收利用。雞蛋中的蛋白質(zhì)被消化成氨基酸后才能被人體吸收利用，因此不能直接承擔(dān)人體的生命活動。答案C2．在探索外星球是否存在生命的過程中，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因為水在生命中的意義表現(xiàn)為()。A．是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物B．在生物體內(nèi)可以流動C．能與蛋白質(zhì)結(jié)合D．生化反應(yīng)要在水中進(jìn)行解析在生物體內(nèi)任何生化反應(yīng)都要在水中進(jìn)行，這是水的最重要功能。答案D3．下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是()A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀C．④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)D．④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞，④的合成與高爾基體有關(guān)命題意圖考查糖類的種類及功能。解析圖示中①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，其中單糖不能繼續(xù)水解；②中蔗糖不屬于還原糖；纖維素不屬于貯能物質(zhì)，用纖維素酶可除去細(xì)胞壁。答案D（三）1．研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高。下列推斷合理的是()。A．冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，不利于抵御寒冷B．低溫持續(xù)使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉C．低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量降低，自由水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境D．低溫使根細(xì)胞呼吸減弱，使根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素能力下降解析冬小麥對秋冬的低溫有一定的適應(yīng)性，當(dāng)在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率增加以適應(yīng)寒冷的環(huán)境。持續(xù)的低溫會抑制小麥細(xì)胞中酶的活性，使小麥細(xì)胞新陳代謝下降，導(dǎo)致細(xì)胞中的自由水減少，結(jié)合水增多；根細(xì)胞呼吸減弱，產(chǎn)生的能量減少使根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素能力下降。答案D2．下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置，下列敘述錯誤的是()。A．假設(shè)裝置1中的液滴左移，裝置2中的液滴不動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B．假設(shè)裝置1中的液滴不移動，裝置2中的液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸C．假設(shè)裝置1中的液滴左移，裝置2中的液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸D．假設(shè)裝置1、2中的液滴均不移動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸解析若裝置1、2中的液滴均不移動，則酵母菌既不進(jìn)行有氧呼吸又不進(jìn)行無氧呼吸，可能已死亡。答案D歸納提升設(shè)置對照的四種方法(1)空白對照：指不做任何實驗處理的對象組。如在“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗中，除不同濃度的生長素類似物處理組外，還增加一蒸餾水處理組，蒸餾水處理組即為典型的空白對照。通過對照能明白地對比和襯托出實驗組的變化和結(jié)果，增加說服力。(2)自身對照：指實驗與對照在同一對象上進(jìn)行，即不另設(shè)對照。如“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗，則是典型的自身對照。自身對照關(guān)鍵是要看清楚實驗處理前后同一對象變化的差異，實驗處理前的對象狀況為對照組，實驗處理后的對象變化則為實驗組。(3)條件對照：指雖給對象施以某種實驗處理，但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是實驗假設(shè)所給定的實驗變量意義的。例如“探究甲狀腺激素對幼小動物生長發(fā)育的影響”實驗，采用等組實驗。甲組：飼喂甲狀腺激素(實驗組)，乙組：飼喂甲狀腺抑制劑(條件對照組)，丙組：不飼喂藥劑(空白對照組)。該實驗既設(shè)置了條件對照，又設(shè)置了空白對照，通過比較、對照，更能充分說明實驗變量——甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育。(4)相互對照：指不另設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互對照。如在“探究溫度對酶活性的影響”的實驗中，不同的溫度處理使實驗組之間相互對照，較好地平衡和抵消了無關(guān)變量的影響，使實驗結(jié)果具有說服力?！疤剿魃L素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗中，不同濃度的生長素類似物處理組之間也是相互對照。3．某同學(xué)畫了一個人體內(nèi)的部分代謝過程示意圖，請指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯誤的地方分別是()。A．①②③④、人體內(nèi)無③過程B．①②③④、人體內(nèi)無②過程C．①③④、人體內(nèi)無③過程D．①③④、人體內(nèi)無②過程解析題圖中產(chǎn)生ATP的過程是有氧呼吸和無氧呼吸，而人體無氧呼吸不能產(chǎn)生酒精。答案B（四）1．將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n＝12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中，再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂。根據(jù)如圖所示判斷在普通培養(yǎng)液中的第三次有絲分裂中期，細(xì)胞中染色體的標(biāo)記情況依次是()。A．12個bB．6個a,6個bC．6個b,6個cD．b＋c＝12個，但b和c數(shù)目不確定解析在普通培養(yǎng)液中第一次有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的DNA分子中僅有1條鏈被標(biāo)記，故第二次有絲分裂中期時，每條染色體的2條染色單體中僅有1條染色單體具有放射性，在有絲分裂后期時姐妹染色單體分開形成兩條子染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩極，即第二次有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中具體放射性的染色體數(shù)目不能確定，所以在第三次有絲分裂中期的細(xì)胞中有的染色體僅有1條染色單體具有放射性，有的染色體無放射性，但二者之和肯定為12。答案D2．下列是一組動物活細(xì)胞有絲分裂圖，有關(guān)說法正確的是()。A．b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板，并縊裂成兩個子細(xì)胞B．c圖細(xì)胞核中染色體數(shù)和DNA數(shù)相等C．d圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會，形成四分體D．上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b解析b圖為動物細(xì)胞，無細(xì)胞壁，不會出現(xiàn)細(xì)胞板，A項錯誤。c圖細(xì)胞出現(xiàn)染色體，處于分裂前期，染色體數(shù)∶DNA數(shù)＝1∶2，B項錯誤。有絲分裂過程中無同源染色體的聯(lián)會，C項錯誤。a圖細(xì)胞中中心體已復(fù)制，處于間期；c圖細(xì)胞處于前期；d圖細(xì)胞中著絲點排列在赤道板上，處于中期；e圖細(xì)胞中染色體移向兩極，處于后期；b圖中細(xì)胞將要縊裂為兩個細(xì)胞，處于末期，故其順序為a→c→d→e→b。答案D3．下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞器作用的敘述，不正確的是()。A．在間期，核糖體上合成多種酶和其他的蛋白質(zhì)B．在間期，線粒體要為蛋白質(zhì)的合成、DNA解旋等生理過程提供能量C．在前期，兩組中心粒之間通過星射線形成紡錘體D．在末期，高爾基體參與子細(xì)胞的細(xì)胞壁的合成解析本題考查細(xì)胞分裂與細(xì)胞器的相關(guān)知識。在間期，主要發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，這些生理過程都由線粒體供能，蛋白質(zhì)的合成離不開核糖體。洋蔥是高等植物，不含中心體，由兩極發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體。高爾基體能夠合成纖維素，參與細(xì)胞壁的形成。答案C二、非選擇題1.華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的。現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個正確。(1)材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。(2)實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因。(3)方法步驟：①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和________培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C。②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中。③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況。(4)結(jié)果預(yù)測和分析：①________缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長。②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明____________________________；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明________________________________________________________；若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明_________________________；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明_____。(5)若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實驗步驟是：___________________________________________。增加步驟后的實驗結(jié)果是_______________________________________。答案(3)①缺鎂(4)①A②蘋果小葉病是由缺鋅引起的蘋果小葉病是由缺鎂引起的蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān)(5)在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機(jī)鹽一段時間后小葉病消失，幼苗恢復(fù)正常生長2、圖1表示一個人工白楊樹林的中層食物網(wǎng)簡圖。苔類與物種C、G和I生活于白楊樹中層的樹枝表面，物種A、E和F則在白楊樹林中部來回飛動尋找食物。(1)圖1中共有________條食物鏈，次級消費者是________；兩者之間既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系的是________。(2)如果因某種原因，物種E突然大量減少，而較長時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)A的數(shù)量無明顯變化，這是因為____________________________________________。(3)物種A的食物中各種類所占的比例如圖2所示。若除去全部物種A一年后，與對照地區(qū)相比，該處種類組成發(fā)生了很大變化，其中________將成為優(yōu)勢種，而物種E和F數(shù)量大為減少的原因是____________________________。解析(1)分析圖1知，圖中共有7條食物鏈，苔類為第一營養(yǎng)級的有2條，白楊樹為第一營養(yǎng)級的有5條，次級消費者有I、D、A，其中A與D有共同的食物G和C，且D是A的獵物，因此，兩者之間既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系。(2)由于有C、F、G等多種動物與E處于同一營養(yǎng)級，當(dāng)除去E時，E在食物網(wǎng)中的位置可由同營養(yǎng)級的多種生物代替，因則A的數(shù)量基本不受影響。(3)分析圖2知，除去A，C將大量繁殖，數(shù)量增加，會成為優(yōu)勢種。E和F數(shù)量急劇減少，可能的原因是：C大量繁殖，占據(jù)了白楊樹中層樹枝的表面，使苔類