護(hù)理教育學(xué)復(fù)習(xí)題

1、13專升本護(hù)理教育學(xué)復(fù)習(xí)題一、名詞解釋1.繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育：是繼畢業(yè)后規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為主的一種終身性護(hù)理教育。2.必修課: 高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校中學(xué)習(xí)某一專業(yè)的學(xué)生必須修習(xí)的課程3.臨床實(shí)習(xí)：是醫(yī)學(xué)理論和臨床實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合的連接點(diǎn)，是醫(yī)學(xué)生走向臨床工作必不可少而且非常重要的環(huán)節(jié)4. 自我修養(yǎng)：指一個(gè)人按照一定社會(huì)或一定階級(jí)的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、磨練、涵養(yǎng)和陶冶的工夫，為提高自己的素質(zhì)和能力，在各方面進(jìn)行的自我教育和自我塑造，是實(shí)現(xiàn)自我完善的必由之路。指個(gè)人道德修養(yǎng)能力的培養(yǎng)和自我道德完善的過程。二 、是非題1.教育有可能對(duì)參與教育活動(dòng)的個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用

2、，是自然人發(fā)展為社會(huì)人的根本條件。2.護(hù)理教育的基本任務(wù)是開展護(hù)理科學(xué)研究和護(hù)理教育研究.3.教師勞動(dòng)效果的滯后性是教師勞動(dòng)區(qū)別于其他勞動(dòng)的最明顯的特點(diǎn).4.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，指的是人的德、智、體、美的全面發(fā)展.5.在教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).6.感知教材是護(hù)理教學(xué)過程的前提條件.7.護(hù)理教學(xué)過程中起主體作用的是教師.8.以小組為單位進(jìn)行共同學(xué)習(xí)是一種教學(xué)手段.9.設(shè)計(jì)教學(xué)方案是備課中最深入、具體、落實(shí)的一步.10.在臨床實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生發(fā)生差錯(cuò)或事故，不需承擔(dān)法律責(zé)任.三、單選題1.教育的基本功能是（D ）A.保護(hù)和穩(wěn)定生產(chǎn)力B.影響社會(huì)風(fēng)尚、道德面

3、貌C.普及健康知識(shí) D.促進(jìn)人和社會(huì)的發(fā)展E.使文化得以延續(xù)、更新2.下列哪種因素是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提（ D）A.教育 B.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)C.環(huán)境 D.遺傳因素 E.個(gè)體后天因素3.個(gè)體的身高、體重有兩個(gè)增長高峰期，即出生后第一年和青春發(fā)育期。下列哪種說明可作這種現(xiàn)象的最佳解釋（ C）A.身心發(fā)展具有順序性B.身心發(fā)展具有差異性C.身心發(fā)展速度具有不均衡性D.身心發(fā)展具有穩(wěn)定性E.身心發(fā)展具有共同性4.世界第一所護(hù)士學(xué)校成立于（ B） A.1858年B.1860年C.1854年D.1865年E.1861年5.護(hù)理專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)具備的最基本能力是（A ）A.教學(xué)能力B.組織能力C.溝通能力D.自我

4、調(diào)控能力E.語言表達(dá)能力6.教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)了教師的哪種角色功能（C ）A知識(shí)的傳遞者B.教學(xué)的設(shè)計(jì)者C.學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D.課堂的組織管理者E.學(xué)生的伙伴7.下列哪位是社會(huì)本位論的主張者（ C）A.盧梭B.福祿貝爾C.孔德D.洛克E.裴斯泰洛齊8.下列有關(guān)德、智、體、美育的敘述哪項(xiàng)是正確的（C ）A.德育是智育的基礎(chǔ) B.智育為德育指明方向C.美的觀點(diǎn)、情趣屬于德育范疇D.美的理解、創(chuàng)造與德育密切相關(guān)E.智育可為其它提供物質(zhì)前提9. 按照護(hù)理學(xué)課程的分類結(jié)構(gòu)，生理學(xué)屬于（B）A.公共基礎(chǔ)課程 B.專業(yè)基礎(chǔ)課程C.護(hù)理專業(yè)課程D.自然科學(xué)基礎(chǔ)課程 E.人文與社會(huì)科學(xué)課程10. 某

5、學(xué)生在報(bào)名參加選修課時(shí)，除規(guī)定必須上的護(hù)理社會(huì)學(xué)外，還根據(jù)自己的興趣選了攝影技巧。請(qǐng)問護(hù)理社會(huì)學(xué)、攝影技巧對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說屬于（C）A.必修課、選修課B.護(hù)理專業(yè)課、非限制性選修課C.限制性選修課、非限制性選修課D.必修課、限制性選修課 E.護(hù)理專業(yè)課、限制性選修課11. 活動(dòng)課程的代表人物是（D）A.斯賓塞 B.貝爾C.斯騰豪斯D.杜威E.夸美紐斯12.影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的最重要因素是（E ）A.反饋B.練習(xí)C.動(dòng)作技能的性質(zhì)D.動(dòng)機(jī)E.個(gè)性13.先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響，稱為（A ）A.順向遷移B.逆向遷移C.正遷移D.橫向遷移E.縱向遷移14.過度學(xué)習(xí)的量應(yīng)是達(dá)到掌握標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)量后再增加

6、（D ）A.80% B.70% C.60% D.50% E.30%15.護(hù)理教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的是（A ）A.教師B.學(xué)生C.教材D.教學(xué)手段E.教學(xué)方法16.護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（B ）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)E.檢查評(píng)定學(xué)習(xí)成績17.教師布置作業(yè)的主要目的是（D ）A.使學(xué)生明確重點(diǎn)和難點(diǎn)B.給學(xué)生解惑答疑C.補(bǔ)缺補(bǔ)漏 D.使學(xué)生消化鞏固知識(shí)E.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法18.教師編寫教案的主要依據(jù)是（BA.教學(xué)大綱B.教材C.教學(xué)原則D.教學(xué)規(guī)律 E.教學(xué)計(jì)劃19.自學(xué)能力較差的學(xué)生不適宜采用下述哪種教學(xué)方法（ B）A.講授法B.練習(xí)法C.演示法D.讀書指導(dǎo)法 E.陶

7、冶法20.試題的難度指數(shù)的適宜范圍是（BA.0.205 B.0.30.7 C.0.40.8 D.0.50.9 E.0.61.0四、多選題1.下列敘述正確的是（ACD ）A教育為政治服務(wù)B教育與社會(huì)政治之間是決定與被決定的關(guān)系C教育和文化之間各有自己的相對(duì)獨(dú)立性D文化對(duì)教育的作用是雙向的，即積極促進(jìn)或消極破壞E政治決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)2.護(hù)理專業(yè)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)的權(quán)利（ ABCD）A知悉實(shí)習(xí)的安排B自主選擇實(shí)習(xí)醫(yī)院C有合格的臨床帶教老師D有良好的實(shí)習(xí)環(huán)境 E對(duì)帶教老師要求其執(zhí)行的技能有權(quán)拒絕3.符合我國教育目的基本精神的是（ ABD）A我國社會(huì)主義教育是培養(yǎng)勞動(dòng)者和社會(huì)主義建設(shè)者B我國社會(huì)主義教育是全面

8、發(fā)展的教育C德育是社會(huì)主義全面發(fā)展教育的核心D智育是社會(huì)主義全面發(fā)展教育的方向E美育是社會(huì)主義全面發(fā)展教育的重要組成部分4.按課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，可將護(hù)理課程分為（BD）A公共課程 B理論課程C必修課程 D實(shí)踐課程E專業(yè)課程5.班杜拉將觀察學(xué)習(xí)劃分為以下過程（ ACDE）A注意B模仿C保持 D動(dòng)作再現(xiàn)E動(dòng)機(jī)6.在護(hù)理教學(xué)過程中，關(guān)于教師與學(xué)生的關(guān)系的論述正確的是（ABD ）A教師和學(xué)生的關(guān)系是護(hù)理教學(xué)過程中最本質(zhì)、最主要的關(guān)系B教師的主導(dǎo)作用是客觀存在的C學(xué)生是教育的對(duì)象，又在學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用D教與學(xué)雙方是相輔相成的關(guān)系E教學(xué)過程中，教師的主體地位通過教學(xué)體現(xiàn)的7.護(hù)理專業(yè)教學(xué)采用的最基本、最普遍

9、的教學(xué)組織形式是（ AE）A課堂教學(xué)B小組教學(xué)C遠(yuǎn)程教學(xué)D個(gè)別教學(xué)E臨床教學(xué)8.課外輔導(dǎo)的工作是（ABCE ）A補(bǔ)缺補(bǔ)漏B加強(qiáng)師生交流C答疑解惑D了解教學(xué)效果E給學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)五、簡答題1. 請(qǐng)簡述教師的角色功能答：1）知識(shí)的傳遞著 2）教學(xué)的設(shè)計(jì)者 3）學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 4）課堂的組織者和管理者 5)學(xué)生的伙伴 6）科學(xué)的科研者2. 簡述課程的作用有哪些?答：1）學(xué)校培養(yǎng)人才規(guī)格的基本體現(xiàn)2）師生開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。3）學(xué)生汲取知識(shí)的主要來源4）合理的課程設(shè)置對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到?jīng)Q定作用5）評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)3. 選拔臨床帶教老師的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?答：1）等于或高于帶教學(xué)生層次的學(xué)歷 2）明確、清晰的教學(xué)意識(shí) 3）較豐富的臨床護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的護(hù)理操作技能 4）良好的協(xié)調(diào)、溝通能力 5）一定的臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能 6）成熟的專業(yè)角色行為和良好的心理品質(zhì)。4.現(xiàn)代教育媒體應(yīng)用的基本模式有哪些答：1）