嬰幼兒能力發(fā)展(0-6個月)

1、.育嬰師國家職業(yè)資格四級本片著重介紹了03嬰幼兒各階段綜合能力發(fā)展的鍛煉方法，強調(diào)看護人要密切關(guān)注并利用好寶寶的關(guān)鍵期，片中還介紹了家庭常見意外傷害的應急處理方法。對于嬰幼兒綜合能力發(fā)展鍛煉，育嬰師在指導過程中要靈活掌握。嬰幼兒生長賦予有其階段性和連續(xù)性，因此有些活動經(jīng)常的重復，重復的活動可以讓寶寶積累經(jīng)驗，并有助于其能力的提高，同時激發(fā)寶寶的探索欲望。育嬰師在指導的過程中，要注意寶寶的個體差異，并注意活動的時間和次數(shù)，切勿只為達到標準而鍛煉孩子，這樣會適得其反。育嬰師要指導家長關(guān)注嬰幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期培育孩子會達到事半功倍的效果。育嬰師（國家職業(yè)資格四級）實際操作視頻教材主動全過程教

2、育：家長的主動教育為孩子創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍教育者的主動教育把主動教育的理念帶給家長和家長的引導孩子的主動教育與生俱來的主動性，依賴于教育者嬰幼兒能力發(fā)展（第1個月）新生兒出生后要注意各種因素新生兒的影響。環(huán)境改變對孩子的影響首先注意由于環(huán)境的突變給新生兒帶來心理及情緒不安而帶來的影響，因此新生兒在出生后不能離開母親，應由母親抱在懷里，讓他在皮膚上有接觸感，聽覺上有母親的聲音感，如母親的說話聲、心跳聲，嗅覺上有母親的呼吸氣味及乳汁味，孩子清醒時可放胎教音樂及樂曲，以減少新生兒的恐懼感。維護新生兒發(fā)育初期的各種必要刺激人的生長發(fā)育是由遺傳、環(huán)境和學習等決定的，作為孩子在幼年時，接受刺激越多，取得的

3、經(jīng)驗就越多，對以后的發(fā)育影響越大，因此發(fā)育初期孩子需要各種刺激，應該給予和維護。給予社會的刺激出生后應多接觸人，包括家里人、外來朋友和其他孩子。但對剛出生的新生兒應限制來訪人的數(shù)量，以免給孩子造成心理恐慌。給予感官刺激刺激傳到感覺器官，使感覺細胞產(chǎn)生興奮，興奮變成神經(jīng)沖動，傳到大腦，大腦是由無數(shù)神經(jīng)細胞組成的，到達這里的沖動，通過大腦皮層細胞之間各種通路，在系統(tǒng)化成為意識，產(chǎn)生知識沉淀，作為知識或記憶儲存起來，為以后的學習積累經(jīng)驗。養(yǎng)護刺激新生兒出生后應及時給予哺乳、更換尿布，讓孩子始終在比較舒適的環(huán)境中。母親的這種關(guān)懷和愛撫，會使孩子情感發(fā)育得到保護，并促進孩子心理情感的健康發(fā)展，這樣孩子長

4、大后，同樣會關(guān)心自己的父母。大運動俯臥抬頭鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，建立寶寶視覺空間。家長要有意識的讓寶寶多練習俯臥抬頭，當俯臥時，寶寶會自己做抬頭動作，這種活動對寶寶前庭有很好的刺激，建立寶寶的視覺空間感覺，同時寶寶在抬頭的過程中，還可以他的自信心。 頭豎立鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，擴大視覺范圍。育嬰師指導家長豎抱寶寶時，用一只手托住寶寶的頸背部，另一只手扶住寶寶的腰背部，每天豎抱寶寶時可鍛煉他的頸部肌肉力量，同時可擴大孩子的視野，注意每次時間不要太長，每次3-5分鐘即可。手眼腦協(xié)調(diào)能力手的被動觸摸刺激寶寶手的觸覺發(fā)育，使用科學的方法把寶寶的手露在外面，讓他自由的揮動自己的雙手，要經(jīng)常撫摸寶寶的

5、小手，這樣能增加寶寶對自己身體的認識。寶寶手的被動抓握能增加手的觸覺刺激，同時為寶寶手的主動活動做好準備。語言能力交流增加寶寶的語言信息，建立安全的依戀關(guān)系。寶寶出生就有很好的聽覺，因此育嬰師要指導家長和寶寶進行語言的交流，在寶寶清醒的狀態(tài)下，媽媽在距離寶寶18-20厘米的地方和他面對面交流，并做各種表情吸引寶寶，讓寶寶模仿，增加寶寶的視覺刺激。認識能力 視覺注視增加寶寶的視覺刺激。新生兒期寶寶的視覺范圍是18-20厘米，把一個紅色的球懸掛在寶寶頭的上方，吸引他觀看，但要注意時間不要太長，每次的時間在3分鐘左右，每天1-2次，并要經(jīng)常更換地方，防止寶寶發(fā)生視覺疲勞。視覺追蹤鍛煉寶寶的視覺被動跟

6、蹤能力。用同樣紅色的球在寶寶的視覺范圍內(nèi)移動，讓寶寶的眼睛跟隨球的移動而左右上下移動，每次時間三分鐘，每天1-2次。社交行為生活照顧建立寶寶安全的依戀關(guān)系。日常生活的照顧就是寶寶最初的社交行為的建立，寶寶通過媽媽的照顧，能體驗到被人關(guān)愛。自理行為控制大小便反射培養(yǎng)寶寶的自我控制力，建立自我意識。在寶寶15天左右，可以把大小便，為寶寶形成良好的反射習慣，但需要掌握好寶寶的習慣。嬰幼兒能力發(fā)展（第2個月）大運動俯臥抬頭鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，刺激前庭發(fā)言。寶寶的發(fā)育是連續(xù)性，并且所有的活動都應該重復，讓寶寶在活動中積累經(jīng)驗，促進寶寶能力的發(fā)展。經(jīng)常鍛煉的寶寶，頭的支撐時間會比較長，而且俯臥抬頭對寶

7、寶今后的翻身和爬行都有幫助。頭豎立鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，擴大視覺范圍。同樣要繼續(xù)上月的活動，經(jīng)常被豎抱的寶寶，視覺范圍比較大，在這個過程中給寶寶提供了主動探索周圍環(huán)境的機會，是寶寶主動學習的機會。手眼腦協(xié)調(diào)能力玩手鍛煉寶寶手的被動抓握能力，建立自我意識。繼續(xù)上月的游戲，在寶寶清醒的情況下，引導寶寶自己觸摸自己的雙手，并讓寶寶玩自己的雙手，增加寶寶對自己手的認識，同時鍛煉寶寶觸摸和被動抓握的能力。語言能力有聲的交流鍛煉寶寶聽覺能力，發(fā)展語言表達能力。在寶寶清醒的狀態(tài)下，媽媽在距離寶寶20-30厘米的地方和寶寶面對面，這時寶寶會主動看媽媽的眼睛，這時媽媽可以做多種表情吸引寶寶的注意力，讓寶寶模仿

8、，在這個過程中，寶寶逐漸對媽媽的聲音有了反應，媽媽要主動和寶寶交流。悄悄話鍛煉寶寶的專注力，培養(yǎng)親子感情。媽媽和寶寶在日常交流過程中，注意說話的方式，這對寶寶今后的成長很重要，用親切溫和的語言使寶寶感到安全，同時有利于寶寶建立安全穩(wěn)定的親子關(guān)系。認識能力視力集中刺激寶寶的視覺發(fā)育，發(fā)展視覺注意力。在寶寶上方20-30厘米的地方掛一個彩色的或發(fā)聲的玩具，每次只掛一件，但要定時更換，引起寶寶的興趣，使他的注意力集中到這個玩具上，每次3-5分鐘，每天2-3次，避免寶寶的視覺疲勞。聽力定向刺激寶寶的聽覺發(fā)育，鍛煉聽覺方位感。育嬰師指導家長在寶寶的不同方向用玩具發(fā)出聲音，吸引寶寶轉(zhuǎn)頭尋找，刺激寶寶的聽覺

9、發(fā)育，鍛煉寶寶的聽覺方位感。在開始的時候，寶寶對聲音的判斷不是很準確，寶寶3個月時就會有很好的判斷力。社交行為與家人交往鍛煉交往能力，發(fā)展社會性。寶寶的交往行為建立，是通過家長的日常照顧來建立的，比如家長逗寶寶玩，在他不哭時，與他說話，給他唱歌，讓他好好聽音樂，并通過喂、換尿布、洗澡等活動，讓寶寶體驗交往的快樂，發(fā)展寶寶的正常情緒。 自理行為控制大小便反射培養(yǎng)寶寶的自理能力。自理行為是孩子基本的生活能力，也是幫助孩子建立自我意識的最初階段，幫助孩子玩自己的手，可以讓孩子及早的認識自己身體的部分，更好更快利用自己的身體。建立孩子大小便反射，其實也是大腦控制力的反射，因此不要忽略日常生活能力對寶寶

10、的影響。嬰幼兒能力發(fā)展（第3個月）3月5月是寶寶翻身的關(guān)鍵期。大運動頭豎立鍛煉寶寶頸部肌肉的力量，擴大視覺范圍。經(jīng)過2個月的豎抱鍛煉，寶寶能很快穩(wěn)定的豎立自己的頭，并能控制頭左右搖擺，同時眼睛也變得非常靈活，這也是寶寶自我學習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。俯臥鍛煉頸部和胸部力量，增加前庭刺激。經(jīng)過前2個月的鍛煉，寶寶能穩(wěn)定的俯臥，頸部能支撐頭部穩(wěn)定的挺立達90度，頭控制比較好，并能左右搖動自如，并且胸部能夠抬起。翻身鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性。練習翻身可以鍛煉寶寶身體協(xié)調(diào)，將寶寶放置仰臥位，衣服不要太厚，分別在寶寶的兩側(cè)，用寶寶感興趣的玩具逗引寶寶，使寶寶從仰臥位到側(cè)臥位再到俯臥位。可以幫助寶寶輕輕推下肩膀，并把寶寶

11、的手臂放在合適的位置，以免寶寶壓迫或拉傷自己的手臂，每日數(shù)次，每次3-5分鐘。手眼腦協(xié)調(diào)能力手的觸及鍛煉寶寶手眼腦的協(xié)調(diào)性，為手的主動活動打基礎。讓寶寶躺在小床上，在寶寶安靜清醒時，給他一個帶響的玩具，在他上方或兩側(cè)搖動，吸引他轉(zhuǎn)頭、注視。然后協(xié)助寶寶用手觸及周圍的玩具，訓練寶寶上肢的緊張及放松的能力，每日數(shù)次，每次數(shù)分鐘。大腦支配單個肢體的運動鍛煉大腦支配單個肢體的能力，發(fā)展主動活動的意識。育嬰師指導家長在的手腕上系一個氣球或鈴鐺，幫助寶寶用手晃動氣球或鈴鐺，以吸引他的注意力，同樣的方法用腳晃動玩具。沒過3天，做一次交換，循環(huán)反復進行，增加寶寶大腦對肢體控制的記憶，寶寶的四肢運動是沒有規(guī)律的

12、，通過這個游戲，讓寶寶有效的控制自己的四肢，同時為下個月的主動運動打下基礎。語言能力發(fā)聲增加語言刺激，鍛煉寶寶的模仿能力。經(jīng)常與寶寶說話，吸引寶寶注意力，并逗引他發(fā)聲或發(fā)笑。反應培養(yǎng)寶寶的聽覺能力，發(fā)展社會性。對寶寶發(fā)出的不同聲音及音調(diào)，家長應給予不同的反應，用夸張的語氣與寶寶交流，如親切和藹，命令式聲音及激動的喊叫聲，并使寶寶對不同的聲音產(chǎn)生不同的反應。認識能力視線轉(zhuǎn)移鍛煉寶寶視覺注意力及主動尋找能力。寶寶視覺是從被動的跟蹤到主動尋找的過程，因此需要給寶寶提供視覺主動尋找的條件，但在游戲的過程中，要注意兩個玩具的距離，剛開始玩時，玩具都應在寶寶視線范圍之內(nèi)及玩具的位置和家長的兩個肩膀同寬，然

13、后在慢慢拉開距離，讓寶寶轉(zhuǎn)頭，并根據(jù)聲音判斷玩具在哪，需要注意的是，寶寶的成長過程是一個漫長、有規(guī)律的過程，家長在護理寶寶的過程中，一定你給要尊重寶寶生理和心理的發(fā)育規(guī)律，不能急功近利。視覺再現(xiàn)鍛煉寶寶視覺注意力。把寶寶仰臥或豎抱，在他注視一個人或物時，迅速移開，訓練寶寶在人和物體消失時主動去尋找，寶寶的視覺記憶和觀察力需要經(jīng)常的反復刺激，讓寶寶反復看他喜歡的玩具，會刺激、增強他的記憶。社交行為早期交往發(fā)展寶寶的社會性。育嬰師在日常中要注意觀察不同情況下的哭聲、叫聲、笑聲，并根據(jù)寶寶發(fā)出的不同聲音，判斷寶寶的要求，以滿足寶寶的需要。在這種互動的過程中，有利于寶寶的交往能力和社會性發(fā)展，同時作為

14、家長應該掌握寶寶的規(guī)律。自理行為控制大小便反射培養(yǎng)寶寶的自我控制力。經(jīng)過2個月的鍛煉，家長應逐步掌握寶寶大小便的規(guī)律，同時證明寶寶建立了良好的條件反射，大腦具有了很好的控制力，但需要堅持下去，這對寶寶的生長發(fā)育很重要。嬰幼兒能力發(fā)展（第4個月）添加輔食的關(guān)鍵期大運動左右翻身鍛煉身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。育嬰師指導家長用玩具吸引寶寶從仰臥位翻到俯臥位，把寶寶喜歡的玩具放到他的兩側(cè)，逗引他往左右兩側(cè)翻身，這樣可以鍛煉寶寶雙側(cè)身體的平衡能力，如果前幾個鍛煉的好，這個月的寶寶應該可以翻身了，但從生理發(fā)育上講，寶寶在5個月之前會翻身，均屬于正常的發(fā)育范圍，要注意寶寶發(fā)育的個體差異。拉坐鍛煉上肢力量及手的主動

15、抓握力，刺激寶寶前庭覺。拉坐時要提前給寶寶做好上肢準備，先坐肩關(guān)節(jié)活 動一周，同時注意方法，防止寶寶的上肢關(guān)節(jié)脫臼，寶寶在仰臥時，家長抓住寶寶的手，將其拉坐起，試著讓寶寶用力，家長僅給很小的力，或讓寶寶抓握家長的手指，拉坐起來，每日訓練數(shù)次。手眼腦協(xié)調(diào)能力敲和搖鍛煉寶寶手的控制力，發(fā)展主動活動能力。讓寶寶靠坐在家長的胸前，協(xié)助寶寶盡力伸開手臂，用手抓握玩具，讓寶寶拿到玩具后，學著自己敲和搖，并反復練習，增加寶寶的的靈活性和控制力。雙手合作鍛煉雙手合作性，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)性。把寶寶喜歡的玩具放在能看到的地方，讓寶寶試著用雙手抱玩具，既可建立寶寶的主動意識，同時訓練寶寶雙側(cè)大腦的協(xié)調(diào)性，在活動的過程

16、中，一定盡量讓寶寶自己雙手拿到玩具。語言能力聽覺鍛煉鍛煉聽覺記憶能力，發(fā)展語言能力。寶寶已經(jīng)有了基本的聽覺鑒別能力，因此可以給寶寶提供簡短的兒歌和音樂，豐富寶寶的聽覺， 但是需要不斷的重復，增強寶寶的記憶，儲存語言信息，；利于寶寶的語言發(fā)育。音樂舞步體驗音樂的節(jié)奏感，增加聽覺刺激。選擇節(jié)奏比較明快的音樂，育嬰師指導家長抱著寶寶跟隨音樂搖擺和走路，增加寶寶和家長的互動方式，選擇節(jié)奏比較明快的樂曲。認識能力尋找目標豐富視覺刺激，發(fā)展寶寶的探索能力。這個月的寶寶具有很好的主動性，把寶寶經(jīng)常玩的帶響的玩具，先讓寶寶看到，再藏起來，讓寶寶通過眼睛去尋找，給寶寶較多的視聽刺激，并訓練寶寶注視自己手中的玩具

17、，或在臥位及坐位，給寶寶有興趣的玩具，然后將玩具有意識的移去，訓練寶寶用眼睛尋找。欣賞一幅畫豐富視覺刺激，鍛煉寶寶視覺鑒別力，發(fā)展空間感覺。讓寶寶坐靠在你的身邊，為他準備幾張鮮艷的圖畫，讓寶寶觀看，引導寶寶一頁一頁的翻看圖畫，豐富寶寶的視覺刺，并輕聲和他談論畫的內(nèi)容，吸引寶寶的注意力。社交行為照鏡子讓寶寶認識自己，發(fā)展社會性。育嬰師要指導家長經(jīng)常抱著寶寶在鏡子前，讓他觀察自己的形象，開始時，寶寶并不在意自己，家長要用寶寶的手摸一下自己的鼻子或臉蛋，以引起寶寶的注意，這樣有利于寶寶及早的認知自己，了解身體的功能。表情反應鍛煉寶寶視覺分辨能力及注意力。變化的表情可以增加寶寶的視覺刺激，對寶寶的視覺

18、注意力是很好的鍛煉，育嬰師指導家長在和寶寶面對面時，媽媽可以變化各種表情，如笑、哭、生氣等，或給寶寶提供各種表情的圖片，讓寶寶觀察表情，并了解面部表情是可以變化的。自理行為雙手扶瓶鍛煉寶寶雙手合作能力和自理能力。自理能力是自己照顧自己的一種能力，寶寶首先要學會自己照顧自己，才能照顧他人。育嬰師指導家長在喂奶或喂水時，讓寶寶試著扶住杯子，以培養(yǎng)寶寶的自理能力，讓寶寶形成良好的習慣，寶寶在動手的過程中，建立了自己的自信心，體驗到成功。嬰幼兒能力發(fā)展（第5個月）5月6月是寶寶雙手合作能力發(fā)展的關(guān)鍵期大運動靠物扶坐鍛煉寶寶腰部力量及身體平衡能力。當寶寶能夠在俯臥時，上肢可以撐起胸脯時，或拉坐時頭部前傾

19、或后仰時，才可以開始讓寶寶靠坐，靠坐時，家長應在旁邊保護，先試1-2分鐘，漸漸適應靠墊扶坐，需要反復練習，逐漸過渡到獨立坐。摟腿抱練習鍛煉寶寶腰部及下肢力量，為坐和爬行做準備。摟腿抱寶寶，并盡力讓寶寶自己來支撐自己的身體，把他抱到鏡子前，告訴他鏡子里能看到什么，站到鏡子近處，鼓勵寶寶向前俯身，撫摸鏡子，在幫助他向后仰，重新靠回你的身上，重復幾次，鍛煉寶寶腰背部力量，為坐穩(wěn)和爬行做準備。手眼腦協(xié)調(diào)能力手指的運動鍛煉寶寶雙手合作能力及主動控制力。在寶寶靠坐時，將一個帶響的玩具放到寶寶面前，訓練寶寶推和撿的動作，并誘導他用手指捏取，在身體左右兩側(cè)也放一些玩具，然后讓寶寶伸手去夠，培養(yǎng)寶寶身體的方位感

20、。雙手向雙側(cè)的主動伸展鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)及身體空間感。這個月齡的寶寶上肢可以外展，把玩具放在身體的兩側(cè)，引導寶寶像身體的兩側(cè)伸手夠取，這也是寶寶雙側(cè)大腦運動協(xié)調(diào)的一種表現(xiàn)。語言能力有效應答培養(yǎng)寶寶聽覺記憶力，鍛煉寶寶語言能力。這個月的寶寶會主動和家長對話，家長應及時對寶寶的發(fā)音給以回應，寶寶咿呀學語，并體驗到發(fā)音的快樂，增加寶寶的聽覺刺激，培養(yǎng)寶寶的聽覺記憶力。形體語言鍛煉寶寶形體語言的表達能力。寶寶具有了一定的語言理解能力，家長可以試著讓寶寶用形體語言來表達自己的需要，如跳跳、親親等。認識能力注視小物體鍛煉寶寶視覺注意力。讓寶寶成坐位，在寶寶的面前放一些小物體，如花生米、綠豆等。物體可從大到小

21、，訓練寶寶注視和能觸及，同時誘導寶寶用手扒取，訓練寶寶的視覺注意力。 擴大感知范圍增加寶寶手的觸覺刺激。讓寶寶撕紙、揉紙，其中發(fā)出的聲音及紙的變化，使寶寶得到新的感覺，紙的大小變化同樣能讓寶寶感興趣，也可以給寶寶彩色的積木或海綿等，擴大他的感知范圍，增加寶寶的觸覺記憶。社交行為多方位藏貓貓增加寶寶視聽尋找能力及方位感。玩藏貓貓的游戲是寶寶非常喜歡的游戲，在寶寶熟悉的多個方位玩藏貓貓，鍛煉寶寶多方位的視覺感受。自理行為自喂食物培養(yǎng)寶寶自理能力，滿足口欲感。給寶寶一些較軟的、能捏的住的餅干，讓寶寶自己吃進嘴里，寶寶的行為會提示在發(fā)展哪一方面的能力，育嬰師提醒家長注意寶寶的行為表現(xiàn)，并為寶寶提供鍛煉

22、的機會，以滿足寶寶的口欲感，同時也是寶寶自己照顧自己的一種鍛煉方式。嬰幼兒能力發(fā)展（第6個月）6月10月是寶寶爬行鍛煉的關(guān)鍵期大運動獨坐鍛煉身體平衡力及控制力。讓寶寶練習獨坐，家長可以給予一些支持，等坐穩(wěn)后，在慢慢拿去支撐，6個月的寶寶胸錐的彎曲已經(jīng)形成，鍛煉后寶寶可以坐穩(wěn)，育嬰師提示家長，多給寶寶機會鍛煉。匐fu爬鍛煉身體平衡協(xié)調(diào)性，發(fā)展運動綜合能力。讓寶寶趴在地上，剛開始的時候，可能在原地不動或后退，家長可以把手放在寶寶腳底，幫助寶寶爬行，慢慢的練習爬行，也可以在寶寶前方放一個玩具，逗引寶寶往前爬，讓寶寶體驗爬行的感覺，體驗身體及四肢如何相互協(xié)調(diào)。手眼腦協(xié)調(diào)能力夠取小物體鍛煉寶寶手指靈活性及控制力。讓寶寶從靠坐時開始練習