《小露珠》的教案設計

1、小露珠的教案設計一、教學目標：1.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課19個生字，其中田字格上面的八個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用越越造句。3.理解課文，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。二、教學重難點：使學生理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。三、教具準備：多媒體課件四、教學時間：兩課時五、教學過程：第一課時一、導入新課：小朋友們，你見過小露珠嗎？它一般在什么時候出現(xiàn)？又在什么時候消失？你注意觀察過它嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)過它美麗的外貌和美好的品格？今天我們就要來學習28小露珠（齊讀課題）二、自讀文章1、請大家?guī)е鴨栴}來讀課文，注意把字音讀準，把句

2、子讀通。并在讀準的地方打上記號。2、學生自讀課文三、范讀課文1、交流在讀書中碰到的問題2、讀課文3、談談你覺得老師哪兒讀得好四、指名讀課文1、請大家模仿老師再來讀讀課文2、指名讀課文，思考：這篇文章主要講了什么？劃出不理解的地方。3、四人小組交流，盡量自己解決露珠：即露水，靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結成的小水珠。鉆石：金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。水晶：是一種無色透明的晶體礦物。珍珠：貝殼動物體在一定外界條件刺激下，分泌形成的固體粒狀物，有明亮、艷麗的光澤，可做裝飾物，也是一種藥材。夜幕降臨：夜間，景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。黎明：天快要亮的時候?？∏危合嗝裁篮?、漂亮。

3、4、對不理解的地方全班討論五、指導書寫：臨：要寫得左窄右寬，第二筆的豎不要寫成撇。喇：中間是束。衰：中間是口字加一橫。六、作業(yè)：抄寫詞語第二課時一、導入新課：1、今天我們將繼續(xù)學習28小露珠。（齊讀課題）2、小朋友，你看見過小露珠嗎？（出示課件：小露珠）你喜歡它嗎？為什么？（學生自由發(fā)言）3、那你在這節(jié)課還想知道什么呢？二、講讀第一段1、剛才有同學想知道小露珠出現(xiàn)的時間和形成的過程。我想大家只要認真讀讀第一自然段，答案就會出現(xiàn)在你的小腦袋里。2、讀第一自然段a)你知道了什么？（出現(xiàn)的時間：晚上到第二天的黎明；形成過程；出現(xiàn)的地方：草葉上、花朵上、禾苗上）b)課件演示小露珠的形成過程c)你覺得我

4、們要用怎樣的語氣來讀呢？（學生自由發(fā)言）d)練讀e)指名讀f)齊讀三、讀第二五自然段1、（過渡）晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多么高興??！你看（出示課件）花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動物更是對它喜愛無比，請小朋友們自由朗讀第二第五自然段，思考：小露珠來到了那些地方？小動物為什么喜歡它？2、由朗讀3、交流；小露珠來到了哪些地方？4.在這些地方小露珠碰到了哪些小動物呢？他們是怎樣贊美小露珠的？你再想想小露珠會怎樣回答呢？請同桌挑選最喜歡的一段讀讀、演演。5.自由讀6.老師把小露珠的經歷拍成了動畫片，可是來不及配上聲音，有哪些小朋友愿意當小配音演員的？等會老師還要請你們說說為什么這么讀、這么

5、演？7.學生根據(jù)剛才交流的進行表演8.交流為什么這么讀、這么演（1）、體會小露珠的美：像鉆石那么閃亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圓潤板書：外表（美）閃亮透明圓潤（理解：閃亮、透明、圓潤）（2）、體會三種小動物不同的活動特點和習性：蹦到、爬到、落在9.那我們應該怎樣把它讀好呢？10.指導朗讀（那么那么那么蹦到爬到落到）11.練讀、指名讀12、（拓展）小露珠又來到那些地方？碰到了哪些小動物？他們是怎么贊美小露珠的？13.為什么小動物們都喜歡小露珠？（自由發(fā)言）四、講述第六自然段1、純潔可愛、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛，也迎來了太陽公公的出現(xiàn)（出示課件）,此時的小露珠又給大家?guī)砹耸裁茨兀?、

6、指名讀第六自然段，思考：陽光下的小露珠給萬物帶來了哪些美麗呢？3、出示課件（填空：小露珠_霞光，使_都變得_，連_、樹木也都_。）理解衰老是什么意思？為什么小露珠會使衰老的花草樹木顯出生機？4、指名讀金黃的向日葵戴上了美麗的珠寶。交流你體會到了什么？（體會比喻的好處）5、你認為我們應該怎樣讀才能把它讀好？6、練讀7、指名讀、評價8、齊讀9、你覺得小露珠美嗎？美在哪里？（學生結合把美麗奉獻給大家的無私品格來讀）板書：品格（更美）無私奉獻五、講述第七當然段1、過渡：是啊，小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，但她自己呢？2、自讀第七自然段，思考：你有什么不理解的地方嗎？3、交流：緊扣笑著兩字展開第七自然段的教學4、是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地撫摩下，它為什么還笑著呢？5、指名讀第七自然段，其他同學思考6、交流：主要引導學生從小露珠認為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。7、因為這樣，大家多么希望把快樂天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手；你聽（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。8、能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不舍）9、在這種場面里，向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢？用_，好象在說：_。的句式說說。10、你準備怎樣讀呢？11、練讀齊讀六、總結全文1、學習了這篇課文后，大家一