滬教版語文三下《開啟》教學(xué)設(shè)計

1、上海教育語言3 開啟課件質(zhì)疑，理解文章要旨，體會女性的善舉，感受人們之間真誠幫助的美好感情。希望收集整理上海校本版語言第3屆開啟教學(xué)課件的版本，有所幫助。歡迎學(xué)習(xí)參考！培訓(xùn)目標(biāo)1.在閱讀中自己學(xué)習(xí)本課的新單詞，理解和積累“打開”、“奢侈”、“記憶新”等單詞。2、正確流暢地閱讀課文。重復(fù)一遍年輕人試圖打開罐頭的內(nèi)容。3.通過提問，了解文章的重點內(nèi)容，體會女性的善舉，感受人與人之間真誠幫助的美好感情。上課前預(yù)習(xí)?！尽坷首x課文。2、理解單詞：(1)對“奢侈”的事前了解調(diào)查：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、_ _ _ _ _(2)解釋“有圓點”的意思：記憶猶新：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)選擇你認(rèn)為自己需要理解的話：():_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、想：文章中有什么人物？他們之間發(fā)生了什么？說明三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的預(yù)習(xí)能力。預(yù)習(xí)第2題。配合三年級集中學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合這篇課文的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備“使用多種方法理解單詞”的內(nèi)容。通讀課文，初步認(rèn)識課文的大意是預(yù)習(xí)的日常作業(yè)，提醒學(xué)生可以圍繞人物之間的關(guān)系進(jìn)行思考，

3、是課堂學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)和有關(guān)閱讀方法的指導(dǎo)。培訓(xùn)時數(shù)1-1.5小時課程體系第一，闡明主題，理解“打開”的含義。1、老師寫作業(yè)(黑板：40，打開)，“打開”和“系統(tǒng)”的意思相同，都是(生：打開)。已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，文章“打開”是(生：罐)指導(dǎo)“罐”的寫作。(黑板：易拉罐)第二，第一次讀課文，理解內(nèi)容。“罐”是容易打開的罐。你會開車嗎？不能打開罐頭的是(生：青年)，其他主要人物是(生：中年女性)(黑板：年輕的中年婦女)他們和罐子之間發(fā)生了什么？借用板書，用一兩句簡單的話說。3，摘要：掌握主題和主要人物，就可以大致了解文章的內(nèi)容。說明上課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)的話，要在課堂上考試，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)和本課的教時起點。

4、三年級學(xué)生預(yù)習(xí)的時候，重要任務(wù)就是預(yù)備遲到課文的主要內(nèi)容，教師在課堂上指導(dǎo)的時候，必須教學(xué)生閱讀策略。這篇文章是為了讓學(xué)生抓住課題和主要人物，大致了解課文的主要內(nèi)容。第三，學(xué)習(xí)第1-4節(jié)，使用文本信息第一次了解男性青少年。切換：罐頭也打不開。到底是什么樣的男青年？請讀1，14節(jié)。怎么介紹男青年？交易所隨機(jī)出版書：奢侈(5元)，沒買，猶豫再三，沒趕上火車，農(nóng)村酒吧，孩子的臉，上了大學(xué).在這些信息中，你認(rèn)為哪個男青年？整理歸納：貧窮(前三個信息)、見識少(中間兩個信息)、年輕(后兩個)能否先用一般化的具體方法介紹這個青年：男性青少年_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.摘要：就是那種男青年?？诳孰y耐的時候，反復(fù)下定決心要買一罐酒，但不知道怎么打開。說明收集和處理信息的能力是現(xiàn)代社會非常重要的能力。三年級學(xué)生要掌握這種能力，教師在課堂上要有有意識的指導(dǎo)和占卜。本文的14節(jié)用很多筆墨介紹了這個青年的身世，雖然看起來與“健康報”無關(guān)，但實際上為下面的“不打開健康報”鋪了底座，因此，幫助學(xué)生收集有關(guān)男青年的信息，要求學(xué)生先用一般化的具體方法介紹男青年，那么“男青年為什么不愿意開口呢？”學(xué)習(xí)4，5-7節(jié)，了解女人幫助男青年的過程，感受女人的善良。(a)年輕男人不知道如何打開罐頭的分段，了解年輕男人

6、的心情。1，引用，先一般化，然后理解具體語句。老師：課文第五部分的第一句話告訴我們，年輕人不打開罐裝飲料。一起讀。以下三句寫了什么？讀一讀。老師：后面的三個句子都是以第一個句子為中心寫的。2、學(xué)習(xí)對“不知道如何打開”部分的具體描述。1)字符串讀取，步驟分隔，黑板是表示動作的單詞。(黑板：看，切，盯)(2)“倒下”“猶豫”這個詞能感受到什么？(？杰西：青少年非常_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(后悔、不安、無助.）3)朗讀經(jīng)驗老師：這幾句話寫在這個家貧窮的青年口渴難耐的時候，第一次買了罐裝飲料，又開不了，能不能好好讀讀這種復(fù)雜的心情。4)重復(fù)第5節(jié)

7、。3.聯(lián)系上文中，體會了人物男青年的“自尊心強”特性。那為什么不問問別人呢？(2)摘要：17，8歲，實際上還是個大孩子，但他們已經(jīng)覺得自己是大人了，所以這個年齡段的孩子自尊心特別強。這個年輕人當(dāng)然不想讓人們知道，他窮得連一罐都喝不下，而且見識太少？多么可恥的事！(黑板：自尊心很強)說明三年級階段要重視段落教育。這篇文章是以“不知道如何打開”為中心展開的典型的第一個摘要本。教學(xué)的特定部分分為三個階段。第一步引用梳理的步驟。在教學(xué)中抓住動詞，把過程說清楚。第二步是關(guān)注兩個更正詞“顛倒”和“猶豫”，了解人物的心情。最后的“重復(fù)”鏈接，一、積累、語言積累、分段積累；與此同時，作者這樣表達(dá)是為了突出人物

8、復(fù)雜的心情，為了突出下面的內(nèi)容，更好地突出文章的基調(diào)。(b)中年婦女幫助年輕男子打開罐頭的段落，了解婦女的良好理解。轉(zhuǎn)換：那時候坐在年輕人對面，看到他這么焦急，怎么辦？對面坐著的女人怎么辦？1，(展示對話的段落)讀：這幾句話寫什么？(黑板：提醒演示)2、她怎么讓你想起年輕的男人？(先用對話提醒，讓兒子站起來提醒。)，以獲取詳細(xì)信息1)對話通知。2)疑問，解釋。老師：讀最后一句，仔細(xì)看看插圖。有什么問題嗎？默認(rèn)值：塑料袋掛在窗邊，中年夫人坐在窗邊，為什么自己不拿健康報，反而想讓兒子站起來呢？兒子還小，發(fā)動的時候火車在搖晃，從“兒子站在座位上”的說法來看，為什么把健寶托付給兒子呢？師隨機(jī)引渡：中年女性所做的一切都是為了喚醒男青年。)，以獲取詳細(xì)信息再看一下她是如何示范的？師生合作閱讀。中年女性為什么使用這種方法？選擇相關(guān)詞語組接連說。(兩者.又來了.不僅如此。不僅如此。）老師：你認(rèn)為是什么樣的女人？(黑板：好好理解意思