《蓮葉青青》公開課課件

1、蓮葉青青,蓮,又稱荷花、水芙蓉、水芝、水蕓、水華、玉環(huán)等。蓮科，屬多年生水生草本植物，其地下莖稱藕，能食用，葉入藥，蓮子為上乘補品，花可供觀賞。是我國十大名花之一。是印度的國花。,課文主要講了祖母 ，每年都 在院子里，荷葉長大了，卻 的事。,概說主要內(nèi)容,十分喜歡荷花,把荷葉剪下送給別人家的孩子治瘡,種一缸荷花,1、獨立思考： 自由讀課文2-4自然段，祖母下了什么功夫“讓人吃驚”？ 2、合作交流： 試著用“當時，祖母”的句式說一說自己剛才畫的句子。,品讀種荷，感悟愛荷,小組學習提示：,當河泥挑來時，祖母。 當把早已挑好的種藕一枝枝種下時， 祖母。 當小蓮葉快要冒尖時，祖母. 當小荷葉長出來時，

2、祖母。 當荷葉長大了，有人夸獎時，祖母。,還要抓一把看看成色,就像看糧食,弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘,就守著荷花缸不讓孩,子們靠近，說是人呼出的熱氣，會讓小葉蔫了,一臉欣喜，就像看一個,新生的孫子,就把人家,讓進來，倒貼茶水請人家欣賞,用“當祖母”說一說：,小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。,品析送荷，體會關(guān)愛：,1、默讀5-7自然段，想 想祖母為了給小孩兒治病是怎么做的？又是怎么說的？（抓住描寫祖母的神態(tài)、動作、語言的句子，說說你從中體會到了什么?） 2、用自己喜歡的符號標出相關(guān)語句，并在旁邊批注自己的理解。,

3、句1,句2,句3,句4,祖母 冷氣，好像要 那個小孩兒忍受痛苦。,返回,絲絲地,吸著,替,為人善良的老人，富有同情心。,看了一會兒，她醒過神來， 拿一把剪刀，走到荷花邊， ，剪下一枝 荷葉。,返回,趕快,咔的一聲,最大的,明白女人的來意，毫不猶豫地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。,，她 給那 個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越 。,返回,剪,每隔幾天,就要,蕭條,隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉，一點不后悔。可一缸的蓮葉能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。,蕭條 （寂寞冷落，毫無生氣）,老太太念念有詞地說：“真是 降 ， 涼氣逼暑氣，

4、荷葉派上了 ，不開花也 ?！?一物,一物,大用場,罷了,荷葉可以觀賞，是我家的獨特風景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝?？墒墙衲杲o孩子治病，才叫派上了“大用場”。,為什么看到一池蓮葉，“我”就心生感動，想起祖母？,回歸課題，領(lǐng)會文意,青青的蓮葉給人們帶來的是清涼，祖母多么像那青青的、美麗的、渾身是寶的蓮葉呀！在作者心中，祖母就是那青青蓮葉，看到青青蓮葉就仿佛看到了祖母。,寫作方法: 睹物思人,夏天，玄武湖里那一望無邊的田田蓮葉忽然讓我生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。古人歌詠荷花的詩句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑駁陸離的句子里，漸漸地浮出祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心照亮。,如今看到這一池的蓮葉，就像看到了一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它分送給許多人吧！,開頭,結(jié)尾,本文寫作方法: 首尾照應(yīng),回歸整體，體會寫法,課堂小結(jié)： 學習了這篇課文，你有什么感受和收獲？,拓展延伸：,同學們，祖母用荷葉來幫助別人，她自己感到了快樂，那么，你有過幫助別人的