【精品】學(xué)校語言文字規(guī)范工作制度(多篇)

1、學(xué)校語言文字規(guī)范工作制度(多篇)篇一：創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”工作制度 創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！惫ぷ髦贫?根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法，結(jié)合本校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進(jìn)一步抓好普通話的推廣活動(dòng)，切實(shí)提高全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作更好地為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，特制定本制度： 一、語言文字學(xué)習(xí)制度 貫徹落實(shí)中華人民共和國國家通用語言文字法，堅(jiān)持說好普通話，用好規(guī)范字，增強(qiáng)全體師生自覺使用普通話、規(guī)范字的意識(shí)，做到上下聯(lián)動(dòng)，持之以恒，重在實(shí)效。 （一）積極組織人員參加普通話考試培訓(xùn)。 （二）把講

2、普通話、用規(guī)范字列入每周的學(xué)習(xí)例會(huì)。 （三）鼓勵(lì)全體師生自主參加各種學(xué)習(xí)推廣普通話的活動(dòng)。 二、普通話使用制度 （一）全體教職工在工作時(shí)自覺使用普通話。 （二）全體師生積極推廣普通話。 （三）下列情況必須使用普通話： 1.課堂教學(xué)； 2.重大活動(dòng)的主持、發(fā)言； 3.各類會(huì)議的發(fā)言； 4.對(duì)外宣傳，包括新聞發(fā)布、接受媒體采訪等；5.接打電話，接待來訪。 （四）普通話持證上崗制度 1.普通話水平達(dá)不到等級(jí)要求的教師將不得參加評(píng)優(yōu)、評(píng)先； 2.普通話水平作為職稱評(píng)定的重要依據(jù)之一。 三、加強(qiáng)用字規(guī)范化的管理 （一）認(rèn)真執(zhí)行國家現(xiàn)行文字應(yīng)用的各項(xiàng)法律、法規(guī)、規(guī)章以及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范漢字，嚴(yán)格把好用字

3、關(guān)。 （二）下列用字必須規(guī)范 1.單位內(nèi)部名稱牌、標(biāo)牌、指示牌、標(biāo)語牌、告示欄； 2.發(fā)布公文及內(nèi)部書函往來； 3.大型活動(dòng)的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語、背景圖案、領(lǐng)導(dǎo)講話材料等。 （三）語言文字檢查制度 1.全體教職工必須按要求說普通話、寫規(guī)范字； 2.各辦公室公文用字規(guī)范，杜絕繁體字、異體字、錯(cuò)別字等不規(guī)范用字； 3.把說普通話、寫規(guī)范字列入教職工基本行為規(guī)范；把語言文字工作列入教職工的職責(zé)；把語言文字作為個(gè)人年度評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容進(jìn)行考核； 4.凡發(fā)現(xiàn)不按要求說普通話者，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室令其限期改正，并負(fù)責(zé)本單位語言文字工作的檢查和指導(dǎo)； 5.以每年的“推普周”活動(dòng)為契機(jī)，搞好語言文字規(guī)范化宣

4、傳，大力營造良好的語言文字規(guī)范化氛圍，扎實(shí)推進(jìn)語言文字工作； 6.努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的語言文字工作骨干隊(duì)伍。采取多形式、多層面的方式培訓(xùn)各類人員，使語言文字工作隊(duì)伍的管理能力、政策水平得到全面提高； 7.每年定期、不定期對(duì)推廣普通話情況和用字規(guī)范情況進(jìn)行自查整改，對(duì)全體師生規(guī)范語言文字工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。 四、獎(jiǎng)懲制度 （一）全體教師要不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到年度考核中。 （二）學(xué)校每年拿出一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)開展各類常規(guī)語言文字活動(dòng)類競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)。 （三）在語言文字規(guī)范化活動(dòng)中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個(gè)人，一經(jīng)查實(shí)，將予以通報(bào)批評(píng)，取消當(dāng)年度的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。 五

5、、本制度從下發(fā)之日起執(zhí)行。篇二：校園語言文字規(guī)范化制度 校園語言文字規(guī)范化管理制度 語言文字是交流的工具。我國憲法第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”，普通話是現(xiàn)代漢民族共同語言，也是我國各民族通用的語言。國家通用語言文字法第三條規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范文字”，使用普通話和規(guī)范用字，關(guān)系到我國語言文字的純潔性，關(guān)系到國家尊嚴(yán)、民族團(tuán)結(jié)，有利于各地區(qū)、各民族間的交流與共同繁榮，有利于維護(hù)和促進(jìn)國家的統(tǒng)一。國家有關(guān)政策法規(guī)確立了學(xué)校在這項(xiàng)工作中的重要作用，規(guī)定了相關(guān)工作要求。國家語言文字工作委員會(huì)明確要求：普通話要成為各級(jí)各類學(xué)校的“教學(xué)語言”和“校園語言”，規(guī)范用字的要求對(duì)學(xué)校而言

6、，更有義不容辭的責(zé)任。為此特制定本規(guī)定。 一、教師在教學(xué)活動(dòng)過程中，必須使用普通話。具體包括課堂教學(xué)的講課與提問、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試、考查、監(jiān)考等場(chǎng)合。 二、教師教學(xué)中不僅自己要用普通話，而且在學(xué)生回答問題、課堂討論等教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生使用普通話都要有明確要求。 三、教師書寫教案、編寫教學(xué)計(jì)劃及撰寫其他教學(xué)文件時(shí)均應(yīng)注意規(guī)范用字，特別是在教學(xué)中直接面對(duì)學(xué)生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴(yán)格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟。 四、學(xué)生在各學(xué)科各課程教學(xué)活動(dòng)中都必須使用普通話，如課堂提問、答問、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或?qū)W生之間相互交流等。

7、 五、學(xué)生在上課學(xué)習(xí)中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文科更應(yīng)從嚴(yán)把關(guān)。六、師生在校內(nèi)的集體第二課堂活動(dòng)中也要自覺使用普通話和規(guī)范漢字。如在校內(nèi)集會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告、各類比賽、競(jìng)賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報(bào)、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、?？?bào)等）更要成為規(guī)范用字的典范。 七、全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加上級(jí)普通話有關(guān)水平測(cè)試培訓(xùn)，并通過統(tǒng)一水平測(cè)試，達(dá)到規(guī)定相關(guān)等級(jí)，持有相應(yīng)普通話等級(jí)證書上崗。 八、教學(xué)中教師使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務(wù)考評(píng)、職稱評(píng)聘、教育教學(xué)方面評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考，是青年教師基本

8、功訓(xùn)練與考核的基本內(nèi)容之一。 九、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對(duì)存在問題的要做好記錄，并及時(shí)與有關(guān)教師交流，促進(jìn)規(guī)范和提高。 十、本規(guī)定自公布之日起開始實(shí)施。 榆樹市弓棚鎮(zhèn)中心小學(xué)校 語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組篇三：小學(xué) 語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 XX小學(xué) 語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 第一章指導(dǎo)思想 一、根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法，為貫徹落實(shí)教育部、國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知和市、縣教育局語言文字工作會(huì)議精神，結(jié)合我校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進(jìn)一步抓好普

9、通話的推廣活動(dòng)，切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設(shè)、學(xué)生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項(xiàng)教育工作結(jié)合起來，更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù)。特制定本規(guī)定。 第二章組織與網(wǎng)絡(luò) 二、學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，副校長為副組長，組員由各辦公室負(fù)責(zé)人、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組中由教導(dǎo)主任擔(dān)任語言文字工作專管人員。該領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作。 三、學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校語言文字工作在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。建立學(xué)校推普三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，由分管領(lǐng)導(dǎo)、教師推普員、學(xué)生推普員（兼監(jiān)督員）組成。 第三章 管理及職責(zé) 四、為確保學(xué)校語言

10、文字工作的正常開展，各相關(guān)人員應(yīng)履行的職責(zé)： （一）語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 1、貫徹落實(shí)國家語言文字法，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)學(xué)?！皠?chuàng)建迎檢”的整體工作，管理學(xué)校通用語言文字的應(yīng)用。 2、制定學(xué)校語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計(jì)劃、推普周活動(dòng)計(jì)劃。 3、制定各級(jí)目標(biāo)，實(shí)行分級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，建立學(xué)校推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導(dǎo)、檢查各年級(jí)組語言文字的應(yīng)用情況，做好學(xué)校用字規(guī)范化工作。 4、指導(dǎo)推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓(xùn)、測(cè)試工作。 5、指導(dǎo)學(xué)校文字規(guī)范化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)教育和用字規(guī)范基本功訓(xùn)練。 6、布置校園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)

11、設(shè)推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動(dòng)。 7、強(qiáng)化校園用語，把普通話作為教學(xué)、工作、交流和交際用語。 8、做好學(xué)校年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動(dòng)總結(jié)、表彰工作。 9、做好學(xué)校網(wǎng)站語言文字的欄目。 （二）語言文字工作專管人員職責(zé) 1、宣傳貫徹落實(shí)中華人民共和國通用語言文字法，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識(shí)、法律意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)。2、切實(shí)采取形成長效管理機(jī)制，對(duì)組室、班級(jí)加強(qiáng)語言文字工作的管理。 3、對(duì)推普工作和用字規(guī)范的辦公室、個(gè)人進(jìn)行推薦表揚(yáng)。 4、督促普通話尚未達(dá)標(biāo)的老師積極自培，爭(zhēng)取早日達(dá)標(biāo)。 5、認(rèn)真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動(dòng)。 6、積極完成學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組布置的各項(xiàng)

12、工作。 7、做好各項(xiàng)檔案資料整理工作。 （三）推普員職責(zé) 1、落實(shí)學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排任務(wù)。 2、認(rèn)真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動(dòng)。 3、組織好班級(jí)語言文字工作的各項(xiàng)活動(dòng)。 4、監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實(shí)實(shí)施。 5、組織安排班級(jí)各項(xiàng)普通話比賽活動(dòng)。 6、協(xié)助老師檢查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中用字不規(guī)范現(xiàn)象。 7、及時(shí)向上級(jí)反映班級(jí)語言文字工作中的問題。 8、嚴(yán)格要求自己，以身作則。 第四章 基本內(nèi)容 五、常規(guī)管理 1、將語言文字工作列入學(xué)校常規(guī)管理工作中，分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少召開2次會(huì)議。 2、將語言文字工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查

13、落實(shí)。 3、校園設(shè)警示標(biāo)語牌、永久性標(biāo)語牌；在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標(biāo)語，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養(yǎng)成加強(qiáng)說普通話的意識(shí)；在教學(xué)樓、圖書室等公共場(chǎng)所設(shè)“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”的提示牌；使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。 4、對(duì)校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負(fù)責(zé)監(jiān)督審查，對(duì)不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。 5、校名牌、樓名牌、室名牌及?；?；學(xué)校的公文、文件文頭和校刊校報(bào)的刊頭報(bào)頭學(xué)校的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個(gè)方面的用字必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。 六、教學(xué)管理 1、教師在課堂教學(xué)和日常教育中應(yīng)使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家庭聯(lián)系冊(cè)、科研論

14、文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學(xué)期對(duì)教師教案、板書、論文、科研材料等進(jìn)行一次抽樣檢查。 2、在聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)中將用語用字規(guī)范作為考核指標(biāo)之一。 3、加強(qiáng)對(duì)各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān)。 4、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學(xué)計(jì)劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著重提高學(xué)生口語表達(dá)能力。 七、師資管理 1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續(xù)教育內(nèi)容。 2、把語言文字應(yīng)用能力作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容。 八、學(xué)生管理 1、各科教學(xué)都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范意

15、識(shí)和能力進(jìn)行培養(yǎng)：課堂中與教師和同學(xué)交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯(cuò)別字。 2、學(xué)生在校園內(nèi)講普通話，寫規(guī)范字是學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。 3、將語言文字規(guī)范意識(shí)、語文綜合能力等納入學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的基本條件。 九、德育教育 1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識(shí)競(jìng)賽、口語表達(dá)爭(zhēng)章活動(dòng)，提高學(xué)生的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動(dòng)，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。 2、開展形式多樣的推普活動(dòng)；開展普及普通話專題宣傳活動(dòng)，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與社會(huì)語言文字工作，促進(jìn)語言文字規(guī)范化。 十、教師應(yīng)積極開展語言文字規(guī)范的課題研究工作，積極探索學(xué)校語言文字的工作途徑和方法。 第五章獎(jiǎng)懲制度 十一、教師要積極