我和小動物美術(shù)課件

1、我和小動物美術(shù)課件我和小動物美術(shù)課件喜歡小動物似乎是每個孩子的天性。我為我和小動物們提供了藝術(shù)課件。讓我們看看！一、活動目標(biāo)：1.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑹肿兂刹煌膭游镄螤睢?.大膽使用各種顏料畫動物的手，感受在手上繪畫的樂趣和成就感。二。活動準(zhǔn)備：1.多媒體和手繪課件。2.有24把毛筆，4組水粉顏料，4個刷架和24條紙巾。三、活動過程：1.觀看動物表演，激發(fā)兒童對活動的興趣老師：孩子們，我有好消息要告訴你們！森林里將有一場盛大的動物表演。你想?yún)⒓訂?？看，表演開始了！(動物表演)老師：表演精彩嗎？讓我們鼓掌。如此精彩的表演，讓我們看看有什么動物參與其中。老師：是什么造就了這些動物？手怎

2、么會變成可愛的動物？讓我們用熱烈的掌聲邀請我們的動物朋友出去。2.觀察手的形狀如何變成動物學(xué)家：這種動物是如何變成的？讓我們快速改變一下。順便說一下，當(dāng)食指和拇指被捏在一起時，它們就會變成孔雀。這個尖的是什么？后面的三個手指呢？老師：看，梅花鹿變成什么樣了？快點，把手換了。梅花鹿的拳頭是什么？頭上是什么？梅花鹿頭上的樹枝是什么？老師：公雞是怎么變成的？讓我們改變一下。老師：現(xiàn)在，動物朋友有點累了。讓我們請他們休息一下。3.引導(dǎo)兒童手工制作各種形狀，體驗手形的樂趣老師：通過剛才的表演，徐老師發(fā)現(xiàn)我們的小手技術(shù)真的很棒，很多可愛的動物都可以通過改變它的形狀來制作。今天，我還帶來了一些動物手的照片。

3、請用你的小手試試，并盡快更換，好嗎？好，準(zhǔn)備好你的手！一，二，三，換衣服！變成什么？斑馬老師：是的，它是一只斑馬。斑馬走，咯咯，快點，小斑馬，跑！(2)鱷魚老師：準(zhǔn)備好你的手！嘿，這次是誰？再猜一次。嗯，是鱷魚！仔細看，最大的鱷魚是什么？好了，張開嘴，咔嚓咔嚓。鸚鵡老師：誰在這里？這是一只彩色的鸚鵡！鸚鵡的嘴是怎么變的？好吧，彎曲你的手指。鸚鵡的技能是什么？鸚鵡，要有禮貌。當(dāng)你看到一個客人時，打個招呼。你好，你好！天鵝老師：準(zhǔn)備好你的手！改變，什么改變了？這是一只美麗的小天鵝。愛跳舞的小天鵝點點頭，轉(zhuǎn)身一起跳芭蕾。大象老師：最后，看看誰來了。大象最重要的特征是什么？有長長的鼻子和牙齒。小象很可

4、愛，長著長鼻子和胖腦袋。問題：孩子們變得非常好。想想看，除了圖片中的動物，小手還能改造其他小動物嗎？我要求你在腦子里想一想，然后用你的小手創(chuàng)造一個你喜歡的動物。好，小手準(zhǔn)備好了，換一下！老師：你變成什么了？我真的可以想象。還有誰想介紹？4.教師現(xiàn)場演示，幫助孩子們理解繪畫的步驟。老師：看到孩子們改造的動物如此可愛，我也想試一試。小眼睛，仔細看，我的小手變成了什么小動物？再猜一次。順便說一下，這是一條小蛇。要參加森林之舞，你應(yīng)該有漂亮的衣服。讓我來裝扮這條蛇?？?，老師準(zhǔn)備了許多材料來裝扮這條蛇，包括毛筆、水、顏料和吸水墊。好，接下來，仔細觀察我如何給這條小蛇穿衣服。首先，把毛筆從水里拿出來，在盆

5、邊上刮一下，然后把它放在吸水墊上把水吸干。接下來，為小蛇選擇一種色素。這條小蛇是什么顏色的？嗯，今天是李森舞，所以我想把它打扮得漂亮點。我選擇紅色來畫蛇。好的，在我的背上涂上顏色后，接下來，我想在蛇腹上涂上白色。我應(yīng)該用毛筆做什么？將鋼筆在水中清洗，然后在吸水墊上瀝干水，然后蘸上白色。我的小蛇完成了，但是它不夠漂亮。添加一些模式。好好看看。嗯，很漂亮。如果小蛇睜大它的眼睛，它會更漂亮。看，這條小蛇睜大了眼睛。這次它可以去森林舞會了！老師！你要試試嗎？好了，快點，站起來，輕輕地走到一邊去找一個空的地方，給你的小動物穿上漂亮的衣服！5.孩子們可以自由創(chuàng)作，老師由導(dǎo)游帶領(lǐng)6.動物表演老師：小動物，森

6、林舞蹈馬上就要開始了?？靵?！讓我們一起舉起動物，給我們的客人和老師看。四.對活動的反思：今天，又是上繪畫課的時間了。和以前一樣，我又開始閱讀教學(xué)計劃。當(dāng)我看到教案時，我發(fā)現(xiàn)這些圖片是最喜歡的動物，我想到了大班的孩子們。我告訴他們，他們今天會很高興畫出他們最喜歡的動物，而且他們肯定能畫出它們。帶著這個想法，我開始了我的課程。起初，當(dāng)我在課前準(zhǔn)備的時候，我對孩子們說：“你們喜歡什么動物？”它的特點是什么？告訴我們一切！”孩子們主動舉起雙手，表達了他們的意見。當(dāng)他們講完后，我還總結(jié)了孩子們的話，并做了一些補充。分發(fā)完手術(shù)材料后，孩子們握著筆，不知道從哪里開始。只有幾個孩子開始寫作。這到底是為什么？我想，哦！我高估了他們。雖然他們是大班的孩子，但以前只畫過幾只簡單的兔子和小貓，上次畫的恐龍圖像也沒他們說的那么多。看到這種情況，我靈機一動，想起上次我們語文課上用的頭飾都是各種各樣的小動物，平時都是精心畫的。我很快把它們拿給孩子們欣賞。當(dāng)他們看到這些小動物的圖像時，我發(fā)現(xiàn)他們似乎更開心了，就像航海家找到了方向，開始認真地畫畫一樣。我也很高興看到他們快樂而認真地畫不同的動物，但我也知道，無論他們將來為他們的孩子畫什么，他們必須首先有一個模型畫，因為很難做