語文六上《交流平臺&初試身手》

1、部編版小學語文六年級上冊,目 錄,交流平臺,01,1.了解“圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同事例寫文章”的好處和具體做法。 2.學會圍繞中心意思選擇合適的材料。 3.通過閱讀例文，根據(jù)批注加深理解“圍繞中心意思選擇材料”的寫法。,學習目標,讀一讀，找規(guī)律。,讀一讀這幾段話，我發(fā)現(xiàn)本次交流的是這一單元課文寫作訓練的方法，學會運用它們，可以輕松地進行寫作。寫文章時，必須先確立中心。圍繞要表達的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫。在圍繞一個意思表達時，要將重要的部分寫得詳細些、具體些。,讀一讀你收獲了什么？,讀下面一段話，用“ ”畫出中心句，看看作者選取了哪些事例來表達中心意思的。,練

2、一練，學運用。,小區(qū)的早晨是忙碌而又溫馨的。在小區(qū)的公園里，有許多人正在那兒晨練。瞧，那兒有一位年過半百的老爺爺正在專心致志地打太極拳呢！一招一式，都練得那么認真，全然不顧身邊有那么多人在對他指指點點，低聲贊嘆。我的心中不禁油然而生一種敬佩之情。再看這兒吧，一位青年在小河邊跑步呢！一圈，又一圈他身姿矯健，步履輕盈，似乎永遠也不知道疲倦。,老爺爺專心打太極，青年不知疲倦的跑步。,我拓展，我積累。,小朋友，你積累了哪些閱讀方法？,平時閱讀中，我也學到一些寫作文的好方法，比如：寫作文之前，想好寫什么，弄明白為什么寫，試著列一個提綱，理出先寫什么，再寫什么；寫作文時要注意運用到平時積累的新鮮詞語，優(yōu)美

3、詞句；還有就是寫的時候要注意恰當使用一些修辭手法；寫完與同學分享，請同學幫忙修改修改。,例如：黎明時分，當天空，露出魚肚白，我總喜歡一個人，站在高高的陽臺上，獨攬夏天的日出，頗有一番味道。當接地線泛起紅暈，我便知道主角將要登場了！這不，一個紅紅的臉蛋，徐徐升起。嬌羞得讓人忍不住多看幾眼。當他穿過，層層的白云，也慢慢的褪去少女的羞澀，穿上了金色的外衣。金光閃閃！，露出他的萬丈光芒，格外耀眼。它照亮了稻田里的麥穗，麥浪滾滾，一片片金燦燦的麥浪惹得詩人吟道，稻花香里說豐年！而那碧色的池子里，荷花也競相開放，那婀娜多姿的舞態(tài)，引得詩人贊嘆接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅！啊，多美的日出，讓我忍不住駐足，

4、更不愿離去。,這段話描寫日出時，不僅運用到擬人的修辭手法，還引用詩句，表達更生動。,初試身手,02,仔細讀題目，想一想中心詞是什么？是“戲迷”還是“爺爺”？比較一下，可以確定要表達的中心是“戲迷”，對戲曲有濃厚興趣，十分著迷。,下面是一位同學圍繞“戲迷爺爺”這個題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“”。,讀一讀你收獲了什么？,從下面的題目中選一兩個,說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。,好斗的公雞 都是淘氣惹的禍 閑不住的奶奶 忙碌的早晨 歡聲笑語滿校園 那些溫暖的時光,選擇一個或兩個，確定中心意思之后，從不同方面或不同事例中仔細篩選，選取合適的材料，反復比較，設計提綱。,公雞威風凜凜 愛和鴨子斗 愛和鵝斗 愛和小狗斗,好斗的公雞,例如：,家里的早晨是忙碌而幸福的 小區(qū)的早晨是忙碌而又溫